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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-14 16:47:51 其它教案 我要投稿

關(guān)于中班科學(xué)教案范文匯總七篇

  作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于中班科學(xué)教案范文匯總七篇

中班科學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、通過觀看課件,初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式及其發(fā)育過程。

  2、引導(dǎo)幼兒積極參與活動,用語言大膽表達(dá)自己的見解。

  3、萌發(fā)探究小生命的興趣,培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、多媒體課件;

  2、各種動物圖片若干;

  3、字卡:卵生、胎生;黑板兩塊,上畫兩個(gè)“家”,背景音樂。

  【活動過程】

  一、猜謎語。

  頭上兩只大眼睛、身體細(xì)長輕又輕,張著翅膀空中飛、好像飛機(jī)在飛行。

  二、觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式:卵生、胎生。

  (一)看課件了解卵生動物的知識

  蜻蜓一生下來就是這樣子嗎?

  有一天,一只小鳥出來玩,當(dāng)它從池塘上邊飛過時(shí),看見蜻蜓用尾巴在點(diǎn)水,蜻蜓在干什么呢?我們一起來看看。

  1。觀看蜻蜓的'課件

 。1)提問:故事里小鳥碰到了誰?蜻蜓媽媽在干什么?

  (2)蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢?它把卵子生在哪?它的寶寶是怎樣長大的?

  小結(jié):原來蜻蜓媽媽生小寶寶有3個(gè)步驟:先是把卵子生到水里,讓卵子在水里長成幼蟲,最后變成小蜻蜓飛出水面。

 。3)師:還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的?(青蛙、蒼蠅、蚊子、魚……)

 。4)師:小朋友知道得真多,小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識,它繼續(xù)往前飛,又會看見什么呢?

  2。觀看母雞的課件

  小鳥看到誰?它在干什么?母雞是怎樣生寶寶的?

  3。青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?請幼兒先說一說,再看動畫。觀看青蛙的課件

  小鳥看到青蛙媽媽是怎樣生寶寶的?

  4。觀看烏龜?shù)恼n件

  (1)小鳥看到誰?它在干什么?烏龜是怎樣生寶寶的?

  小結(jié):烏龜媽媽生寶寶也有3個(gè)步驟:先挖個(gè)沙洞,再把烏龜?shù)胺旁诙蠢锩妫缓笊w上沙,經(jīng)過陽光的照射,最后小烏龜鉆出蛋殼,從沙洞里爬出來。

 。2)師:還有哪些動物會生蛋呢?(鴨、鵝、鴿子、鴕鳥……)

  師小結(jié):像這些動物媽媽先產(chǎn)卵(卵有軟有硬),小寶寶呆在卵里,吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大,最后破殼而出,動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。(出示字卡)齊讀

 。3)現(xiàn)在,你知道哪些動物是卵生的?

  師小結(jié):動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。

  (二)了解胎生的有關(guān)知識

  1、是不是所有的動物都是卵生動物呢?

  2、播放小豬出生錄像,豬媽媽生下的是誰?它長得怎樣?

  3、出示小豬圖像,這是豬媽媽生下的小豬,它長得象誰?(引導(dǎo)幼兒觀察豬一生下來就有頭、身體、四肢、尾巴。)

  4、小結(jié):像小豬一生下來就和媽媽長得一樣的動物叫胎生動物。豬媽媽生寶寶的方式叫胎生。(出示字卡)齊讀

  5、哪還有誰是胎生的動物呢?

  三、幼兒做游戲《寶寶找家》,進(jìn)一步鞏固對卵生、胎生的知識。

  師介紹游戲規(guī)則:(出示動物和房子)請小朋友每人選一種動物,想一想它是卵生動物還是胎生動物,然后排好隊(duì)在音樂聲中把動物送到相應(yīng)的房子里。

  師幼一起檢查送對了沒有,錯(cuò)的糾正。

  活動延伸:

  師:那我們小朋友是卵生還是胎生的呢?播放課件(滲透情感教育:愛自己的媽媽)

  小結(jié):小寶寶要在媽媽的肚子里住上10個(gè)月,當(dāng)我們還在媽媽的肚子里的時(shí)候媽媽可是很辛苦的啊,媽媽這樣愛護(hù)小寶寶,生出小寶寶后,要照顧寶寶,寶寶才能長得象小朋友這么大,這么聰明,媽媽可辛苦了,我們應(yīng)該愛自己的媽媽,也要愛動物媽媽和寶寶。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、簡單了解太陽的作用(發(fā)光、發(fā)熱、光合作用、發(fā)電等),知道太陽給生物帶來的好處。

  2、激發(fā)幼兒探索自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  幼兒用書

  活動過程

  1、用猜謎的方式導(dǎo)入活動。

  老師:小朋友,請你們猜個(gè)謎語——天上有位老公公,圓臉龐,紅面孔,天一這就出工,人東到本照大地,直到傍晚才收工。

  2、小組討論太陽的作用。

  老師:你們知道太陽有什么作用嗎?請你先和小組里的.朋友們討論一下。等下來告訴大家,好嗎?

  3、集體交流太陽的作用。

  4、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,了解太陽有哪些作用呢?

  (1)老師這里有一張圖片,請你找找太陽有哪些作用呢?

  (2)老師:太陽的本領(lǐng)可大了, 人們需要它,動植物需要它,有了太陽,我們的世界是亮亮的(發(fā)光),植物才能更好地生長(光合作用),太陽還可以幫我們做許多事呢,暖暖的太陽可以把濕衣服曬干(發(fā)熱),因?yàn)樘柕哪芰亢艽,人們很聰明,想出辦法,利用太陽的能量發(fā)電,運(yùn)用到我們的生活中去(發(fā)電),這種方式不僅可以節(jié)約其他能源,而且還很環(huán)保呢!

  5、延伸活動:

  太陽還有什么作用呢?回家去找找并收集一些資料過來跟大家一起分享。

中班科學(xué)教案 篇3

  中班下學(xué)期科學(xué)教案《趣識面粉》含反思適用于中班的科學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒激發(fā)動手操作的興趣,鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品,激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

  設(shè)計(jì)思路

  近來我發(fā)現(xiàn)我班幼兒對于面點(diǎn)比較喜歡,但對于面粉卻一無所知。面粉是一種可塑性較大,探索性較大的物品,具有較大操作性和探索性。中班幼兒喜歡操作,喜歡自己動手,科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材,我這次活動的選材就來源于生活,所以我設(shè)計(jì)了關(guān)于面粉的活動。

  教學(xué)目標(biāo)

  教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)我們青豆班孩子的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn),我確立了包含情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的目標(biāo):

  1。通過玩玩、說說、做做的活動,初步感知面粉外部及內(nèi)部的特性及各種類型的面粉制品。

  2。激發(fā)幼兒動手操作的興趣,鞏固捏、團(tuán)、搓、壓等技能培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維。

  3。激發(fā)幼兒喜歡吃面粉制品,及愛惜糧食的情感。

  4。讓孩子們認(rèn)識到,跟同伴合作是一種精神。有的時(shí)候一個(gè)人的力量是有限的,跟同伴合作會得到更多的幫助,更多的'樂趣。

  5。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

  根據(jù)目標(biāo),我把活動的重點(diǎn)定位于:初步感知面粉外部及各種類型的面粉制品。

  難點(diǎn)是:嘗試用加水的方法把面粉變成面團(tuán)感知面粉內(nèi)部粘的特性。

  為了有效地突破重點(diǎn)和難點(diǎn),我還采用了一定的方法,如讓幼兒觀察、嘗試、探索,在實(shí)際操作中解決問題,建構(gòu)積極有效的師幼互動等;顒討(yīng)力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此,教師不光要與孩子平等地參與活動,更應(yīng)該具備對幼兒科學(xué)教育活動的觀察、研究和指導(dǎo)的技能,同時(shí)順應(yīng)幼兒的創(chuàng)造性思維,采取相應(yīng)的適宜的教法與學(xué)法,我將在活動過程中具體為大家介紹一下。

  總之,目標(biāo)的定位遵循了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),注重科學(xué)教育內(nèi)容的趣味性、方法的靈活性、手段的多樣性,以游戲操作為基本活動方式,寓教于樂,動靜交替。

  活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:面粉、水、盤子、抹布(人手一份)、各類點(diǎn)心若干布置在流動小商店

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前豐富大量好吃的面粉制品的食物,奠定此次活動的基礎(chǔ)。

  活動過程

  (一)激發(fā)興趣引出活動內(nèi)容

  興趣是最好的老師,活動一開始我就提了以下一些問題:流動小商店來了,商店里放著什么?你認(rèn)識這些糕點(diǎn)嗎?它們都用什么原料做的?通過層層遞進(jìn)的提問法引出活動的主題面粉。

  (二)初步感知面粉外特性

  活動的重點(diǎn)在這一環(huán)節(jié)中,我給予幼兒一定的探索機(jī)會,讓幼兒通過各種感官去初步感知面粉的外部特性,主要采用獨(dú)立探究法 :新的科學(xué)教育觀強(qiáng)調(diào)讓孩子獨(dú)立探究,通過自己動手動腦解決問題。在本次活動中,我放手讓幼兒獨(dú)立去嘗試、探索,事先不做示范,不直接告訴他們結(jié)果如何,而是讓孩子感到他們有新發(fā)現(xiàn),自己得到結(jié)果和找到答案,主動建構(gòu)知識經(jīng)驗(yàn)。幼兒通過看、摸、聞的方式感知面粉的外部特征:白色、無味、會粘在身上手上,再通過實(shí)驗(yàn)法與米粒比較感知面粉輕的特點(diǎn)。

  (三)了解面粉粘的內(nèi)部特性

  這一環(huán)節(jié)是活動的難點(diǎn),根據(jù)幼兒好奇、好動的特點(diǎn),運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論,在這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了孩子們自由探索和操作。充足的材料保證了每個(gè)孩子都有探索操作的機(jī)會。在這一過程中,教師是引導(dǎo)者、支持者、參與者。幼兒動腦筋利用教師提供的材料使面粉變成面團(tuán)。在設(shè)計(jì)中教師注重幼兒的主動性,讓幼兒從無目的地操作,到點(diǎn)出重點(diǎn)加水操作,加以指導(dǎo),其中基本由幼兒主動發(fā)現(xiàn),主動解答,極大的發(fā)揮幼兒的主動性。教師隨機(jī)地進(jìn)一步感知面粉粘的特性。此環(huán)節(jié)探索性較大,幼兒興趣極高。在討論有哪些好吃的食品是用面粉做出來的這一環(huán)節(jié)中我利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)來感知各類面粉制品的同時(shí)也進(jìn)行了愛惜糧食的教育,目標(biāo)三在這一小環(huán)節(jié)中得到落實(shí)。

  (四)學(xué)做小廚師

  這一環(huán)節(jié)中面團(tuán)的可塑性給予幼兒極大空間的想象,發(fā)散性思維,再度讓幼兒表現(xiàn)展示的機(jī)會,把自己的想象付諸于行動,把想象的內(nèi)容展現(xiàn)出來。此環(huán)節(jié)讓幼兒產(chǎn)生極大的成功感,體驗(yàn)到活動的樂趣所在。目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)中得以落實(shí)。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇4

  目標(biāo):

  1.認(rèn)識芹菜,了解芹菜的結(jié)構(gòu)名稱,梳理植物和蔬菜的概念。

  2.能用描述性的語言進(jìn)行講述,促進(jìn)幼兒的觀察能力和語言表達(dá)能力。

  準(zhǔn)備:

  實(shí)物芹菜每人一棵,剪刀、筐子、毛巾、黑板、白紙、油畫棒等

  過程:

  一、引題:認(rèn)識芹菜名稱,了解幼兒已有的芹菜經(jīng)驗(yàn)

  看看桌上放著的是什么?在哪里見到過?

  二、鼓勵(lì)幼兒觀察整棵芹菜的外形特點(diǎn),嘗試用比喻等方法進(jìn)行描述

  看看這棵芹菜站著像什么?橫著又像什么?

  三、了解芹菜的各部分結(jié)構(gòu)名稱和特點(diǎn)

  1.提出觀察要求:看看、摸摸芹菜,身上有什么?是怎么樣的`?

  2.幼兒分組自主觀察,教師巡視,個(gè)別引導(dǎo),了解幼兒的觀察情況

  3.集中、交流:你找到了芹菜的什么?是怎么樣的?

  根據(jù)個(gè)別幼兒的反饋,引導(dǎo)全體幼兒關(guān)注,共同觀察并用語言描述。如:誰也找到芹菜的根了?是怎么樣的?好像什么?教師在幼兒講述一個(gè)部分之后,在黑板上直接畫出該部分結(jié)構(gòu)的樣子,以驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)。

  四、理芹菜

  1.了解幼兒對于理芹菜的經(jīng)驗(yàn);家里是怎么理的?

  2.提出幫助食堂理芹菜要求:哪些能吃?哪些不能吃?

  3.重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)知芹菜葉是可以吃的,理過芹菜之后手上會有異味,讓幼兒了解芹菜的營養(yǎng)價(jià)值,同時(shí)尋找芹菜的莖。

  五、梳理植物和蔬菜的概念

  六、延伸活動

  看相關(guān)視頻再次了解芹菜的種植過程。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮

  1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮

  2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。

  活動目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。

  活動材料:紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具等

  活動過程:

  *水和數(shù)學(xué):王自然一盤蘭色的水可以分成7杯水。老師說:再換一種大的杯子呢?王自然用膠泥盒來裝這一盤蘭色水,第一次裝得4次,第二次裝得2杯。老師說:怎么兩次裝的水?dāng)?shù)量不一樣呢?王自然:我想想。

  *水和吹氣:陳多多:我用力一吹水管。陳炫昊:我擠水管就噴出來了。老師:你們配合得真好,如果不吹氣會怎樣,陳多多;不吹水不會噴出來。老師:那樣的話,水會怎樣?陳多多不知道,我們試試吧。

  *水和顏色:覃芷珊把手伸到藍(lán)水里,手的顏色也會變,佘馨蕊;我的'手是藍(lán)色的。老師:怎么洗得掉。覃芷珊用肥皂洗吧。

  *沉?xí)兏。豪钐瞥穆萁z沉到水里。老師說:誰都知道螺絲是沉的,我要你想辦法讓它浮起來。李唐朝:煙盒是浮的,把螺絲小心放在煙盒上就浮起來了。看,我的剪刀也浮起來

  *水會流動,水不會流動:老師說,水為什么從水管里出來了;丁承凱:水從進(jìn)水口側(cè)側(cè)地流下去。老師:現(xiàn)在怎么不出水啦。丁承凱:這邊因?yàn)槎伦×恕@蠋煟涸鯓硬拍艹龅盟6〕袆P:把這邊抬高,水就流出去,流到盤子里。

  *水和竹片:邱楚雯:小汽車沉下去了,竹片浮起來了。覃芷珊竹片能讓汽車浮起來。邱楚雯:汽車太重了,木板才能讓汽車扶起來。

  *紅色的水流到別的杯子:有四個(gè)小朋友,找來3個(gè)杯子,把2根吸管子,插到3個(gè)杯子里。大家發(fā)現(xiàn)3杯水沒有流動,張俊騫給一個(gè)杯子加水說:有一邊水多才行;佘馨蕊:紅水從吸管流過去了。三杯水被紅色的水流成水平了,大家又發(fā)現(xiàn)3杯水沒有動。老師提醒小朋友讓一杯水高一點(diǎn),觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動了。

  老師:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。

  *水和管子:伍紀(jì)宇他這樣玩,水通過管子從這杯流到另一杯去。交叉的雙手,固定一個(gè)姿勢比較長的時(shí)間,孩子不動得就著水流著。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗(yàn)鏡子游戲的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,產(chǎn)生探究的欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  4、對鏡子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  活動準(zhǔn)備:

  小鏡子、不銹鋼勺子。

  活動過程

  一、導(dǎo)入 教師拿一個(gè)小鏡子照來照去,激發(fā)幼兒的好奇心。

  小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子

  1、你是怎樣玩的鏡子?發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  2、有的小朋友在陽光下玩鏡子

 。1)陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)墻上為什么會有光斑?

  (鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光影。)

 。3)墻上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?

 。ü庥半S鏡子的晃動而晃動。)小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。

  3、玩互相"追逐"的游戲

 。1)你們是怎樣玩"追逐"游戲的?

  (2)怎樣才能跑的快點(diǎn)兒?

 。3)請幼兒嘗試。

  小結(jié):"追逐"太好玩了,你的心理有什么感覺?

  三、勺子"哈哈鏡"

  1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)

  2、根據(jù)幼兒的表述,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同

  (1)你在勺子的`什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個(gè)哈哈鏡)。

 。2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

 。3)從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進(jìn)一步探究其中的奧妙。

  四、鏡子真好玩

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助陽光玩鏡子,探究光的折射。

  2、請幼兒互相說說在鏡子里看見了什么?

  3、幼兒在玩鏡子中結(jié)束活動。

  小百科:鏡子是一種表面光滑,最初古人以打磨光滑的青銅為鏡并且具有反射光線能力的物品。有平面鏡、曲面鏡兩類,平面鏡常被人們利用來整理儀容,曲面鏡又有凹面鏡、凸面鏡之分,主要用作衣妝鏡、家具配件、建筑裝飾件、光學(xué)儀器部件以及太陽灶、車燈與探照燈的反射鏡、反射望遠(yuǎn)鏡、汽車后視鏡等等。

中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無色 無味 透明的 可流動的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。

  活動準(zhǔn)備:

  (一)空間準(zhǔn)備:為幼兒了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (二)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動

  1.《謎語》

  用手拿不起,用刀劈不開, 煮飯和洗衣,都得請它來.

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

  二.認(rèn)識水的'特征。

  1.水是無色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

  小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一看吧。

  2.水是無味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的。

  3.水是流動的

  教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

  4. 水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗(yàn),花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

 。核芟丛、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  1.觀看圖片 (缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護(hù)水資源?

  活動反思:

  本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的,使之后面兩個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

  活動延伸:

  設(shè)計(jì)“節(jié)約用水”的標(biāo)志

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