【精華】一個(gè)中國孩子的呼聲教案4篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的一個(gè)中國孩子的呼聲教案4篇，希望能夠幫助到大家。
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇1
【教學(xué)背景】
《一個(gè)中國孩子的呼聲》是義務(wù)教育課標(biāo)版第八冊第四單元的第二篇講讀課文。是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利先生的一封信。這封信表達(dá)了我和媽媽對利加利先生的問候和深深的謝意，并深情地回憶我的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，最后呼吁國際社會一致行動(dòng)起來，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭！選編這篇課文的目的一是緬懷那些為維護(hù)世界和平而英勇獻(xiàn)身的英雄們，引導(dǎo)學(xué)生從小放眼世界，關(guān)注國際形勢，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念；二是體會一些含義深刻的句子。
學(xué)生與戰(zhàn)爭年代距離遙遠(yuǎn)，要讓學(xué)生跨越時(shí)空去感受有一定的難度，所以課前學(xué)生的搜集資料，了解關(guān)心國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動(dòng)態(tài)，了解維和部隊(duì)的使命、工作等是學(xué)好課文的前奏。學(xué)生特別需要一些直觀的聽覺和視覺感受，才能與課文情境融為一體。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識１８個(gè)生字，學(xué)會１４個(gè)生字。
�。�、有感情地朗讀課文。
３、理解信的主要內(nèi)容，體會作者所要表達(dá)的真摯情感。
４、通過學(xué)習(xí)課文，樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。
【教學(xué)重點(diǎn)】
目標(biāo)２、３、４。
【教學(xué)難點(diǎn)】
目標(biāo)３、４。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
學(xué)生課前搜集與課文相關(guān)的圖片及文字資料、教學(xué)課件。
【教學(xué)流程】
一、齊讀課題，質(zhì)疑
�。薄⒄埻瑢W(xué)們齊讀課題。
�。�、讀了這個(gè)題目，你有什么問題要問嗎？
師：這些問題提得很好！相信我們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)一定能找到答案的。
二、欣賞圖片，談感受
播放戰(zhàn)爭中孩子的圖片，學(xué)生觀看后談自己的感受。
師：看著這熟悉的畫面，我們的思緒也隨之飛到了遠(yuǎn)在海灣地區(qū)的伊拉克。同學(xué)們，雖然我們都生活在一個(gè)和平的國度里，但你們知道么，世界上還有許多的孩子像伊拉克的孩子們一樣，因?yàn)閼?zhàn)爭而失去了本該屬于他們的幸福生活，他們不得不在死亡線上掙扎著，更有的失去了自己摯愛的親人，無家可歸。有個(gè)中國孩子給前聯(lián)合國秘書長寫了一封信，信中包含了一個(gè)孩子對和平的渴望，今天，就讓我們一起來傾聽他的心靈呼喚吧。
三、聽課文朗讀，說說課文的主要內(nèi)容
四、出示學(xué)習(xí)提示，自讀課文
�。�、爸爸是個(gè)怎樣的人？
�。病⑽闹凶髡呦蛘l呼吁，內(nèi)容是什么，你從中有什么體會？
五、研讀課文，同伴互助
�。薄职质莻�(gè)怎樣的人？請快速默讀課文，把有關(guān)的句子畫出來，讀一讀，用心體會。
�。病⒔涣鳎�
兩年以前，犧牲──一個(gè)維護(hù)和平的人
爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的'目光藍(lán)盔──一個(gè)愛妻子和孩子的人
我的爸爸精通四國語言碩士──一個(gè)有才華的人
�。场Ⅲw會失去爸爸的悲痛：
�、� 兩年多來，我們?nèi)页两谑ビH人的巨大悲痛中，我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對我和媽媽那深情的目光。他說：孩子．等爸爸回來，我一定送你一頂藍(lán)盔
�、� 現(xiàn)在，這頂藍(lán)盔回來了，但它是釘在爸爸的靈柩上回來的。我們?nèi)缂s地捧著鮮花，接到的卻是爸爸那覆蓋著國旗的遺體想象此時(shí)此刻我和媽媽的心情。（朗讀）
�、� 鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血你從這句話中體會到什么？師：爸爸為和平戰(zhàn)斗到了生命的最后一刻。這斑斑血跡就是爸爸光輝生命的見證哪！(朗讀體會）
⑷ 爸爸的嘴張著．仿佛在呼喚著什么。�。∥衣犚娏�，媽媽聽見了，在場的叔叔阿姨聽見了．全世界都聽見了，他呼喚的是：和平！和平！和平！，且學(xué)生談到從這里感受到雷利的爸爸一心為和平，犧牲后還念念不忘，你從這三個(gè)和平感受到什么？
過渡：我的爸爸就這樣犧牲了，他還有什么未了的心愿嗎？
�。�、爸爸還有未了的心愿，因?yàn)楹推街癫]有永駐人間，世界并不太平。學(xué)生結(jié)合自己收集到的資料談?wù)勛约簩@句話的理解。
�。�、可惡的戰(zhàn)爭，殘酷的戰(zhàn)爭，無情的戰(zhàn)爭，奪去了爸爸的生命，我們禁不住要和本文的作者一起呼吁要和平不要戰(zhàn)爭！請同學(xué)們在文中找到這段話，自己放聲地讀，有感情地讀。誰想呼吁，指名讀，齊讀。
六、拓展、升華
我們作為２１世紀(jì)的小學(xué)生，為維護(hù)和平我們，制止戰(zhàn)爭，能做點(diǎn)兒什么呢？
七、結(jié)束語
讓我們一起呼吁：讓和平永駐人間，讓世界充滿陽光
【板書設(shè)計(jì)】
１５、一個(gè)中國孩子的呼聲
救救孩子們，要和平，不要戰(zhàn)爭！
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇2
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、結(jié)合課文內(nèi)容激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
3、學(xué)習(xí)課文的生字詞。
4、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、了解課文的主要內(nèi)容，體會作者所表達(dá)的情感——渴望和平。
2、激發(fā)孩子們熱愛和平的情感。
教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
課前預(yù)習(xí)：
1、熟讀課文，讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字，不理解的`詞做上記號，后查字典做好解釋。
2、雷利是說給誰聽的呼聲？都說了些什么？
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們，我們的生活很幸福，你們看：鳥語花香、陽光明媚、無憂無慮……可是，這樣幸福的日子并不屬于每一個(gè)孩子，因?yàn)槭澜缟线�有不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙。（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的形勢發(fā)言。）
2、看到這些情況你們想說些什么呢？
3、有許多孩子也跟大家有相同的語言，我們烈士的兒子雷利就是其中的一個(gè)，今天讓我們一起來聽聽他的呼聲吧。（板書課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、抽讀生字卡片。
2、辨字組詞。
3、解釋詞語的意思。
4、請個(gè)別同學(xué)朗讀課文。
5、說說文章主要將了什么？
（這是一個(gè)中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰(zhàn)爭。）
三、再讀課文，將課文分成兩部分。
1、懷念為維和而犧牲的爸爸。
2、通過加利先生向全世界呼吁。
四、指導(dǎo)朗讀。
1、讀出對爸爸的崇敬、思念之情。
2、讀出孩子心中強(qiáng)烈的渴望。
五、小結(jié)
世界需要和平，讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π桑?/p>
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇3
設(shè)計(jì)理念：
新課標(biāo)提出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程。本文是一篇情感性很強(qiáng)的書信體文章，信中飽含著一個(gè)孩子真摯的情感，因此在教學(xué)中堅(jiān)持以情互動(dòng),以讀為本，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，通過感悟促進(jìn)內(nèi)化，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生與作者、編者之間的交流和思想感情的溝通。
教學(xué)目標(biāo)：
1理解信的主要內(nèi)容，體會作者的表達(dá)的真摯情感；
2理解世界并不太平的確切含義，樹立熱愛和平，維護(hù)和平的信念。
3以情互動(dòng)，有感情朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1理解信中我的呼吁,體會我對父親的深切懷念，對和平的無比渴望。
2以情互動(dòng)，提高閱讀能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識世界不太平，戰(zhàn)爭還威脅著嬌嫩的和平之花的含義，樹立維護(hù)和平的觀念。
拓展延伸：
為了制止戰(zhàn)爭，保衛(wèi)和平，我們能夠做些什么？通過討論，讓學(xué)生明確制止戰(zhàn)爭我也有責(zé)任。
教學(xué)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以情激趣
放課件（戰(zhàn)爭的苦難場面）
1、學(xué)生談感受：同學(xué)們，看了這些畫面，此時(shí)此刻你最想說什么？
2、導(dǎo)入，讀題質(zhì)疑
請大家齊讀課題，從課題中你特別想知道什么？
學(xué)生質(zhì)疑，引導(dǎo)梳理問題。
二、整體感悟，移植情感
�。ㄒ唬⿴е鴨栴}讀課文,要求讀正確、流利
學(xué)生自由朗讀課文，邊讀邊思考下面的問題：
1、文章主要講了什么內(nèi)容？（試著用先講什么再講什么最后講什么的句式表達(dá)）
2、雷利發(fā)出的呼聲是什么？為什么要發(fā)出這樣的呼聲？
�。ǘ┙涣鲄R報(bào)（鼓勵(lì)個(gè)性化的表達(dá)）
（文章先寫問候和真誠的謝意，再寫對在維和行動(dòng)中犧牲的父親的回憶和懷念，最后是對世界和平的呼吁）
三、認(rèn)知生發(fā)，積淀情感
（一）設(shè)疑：首先請大家快速閱讀表達(dá)問候和謝意的部分,這部分除了表達(dá)問候和謝意,你還知道了什么?(父親是一名維和戰(zhàn)士,他已經(jīng)在任務(wù)中犧牲).
�。ǘ┦堑模桌チ擞H愛的父親,心情是怎樣的呢?他的父親又是個(gè)怎樣的人呢？你從文章哪些地方感受到了雷利沉痛的心情呢?請用你喜歡的方式大聲地自由地讀文章第24自然段(你可以獨(dú)自體會，也可以和同學(xué)們交流合作。)
（三）學(xué)生進(jìn)行探究性的個(gè)性化學(xué)習(xí)（教師相機(jī)指導(dǎo)）
�。ㄋ模⿲W(xué)生匯報(bào)交流.(雷利的父親是個(gè)怎樣的人?)
1、維和部隊(duì)的戰(zhàn)士
2、愛妻子、愛兒子
3、熱愛和平
4、知識廣博
師小結(jié)：這是一位多么優(yōu)秀的父親，雷利將為有這樣一位父親而自豪!可他卻永遠(yuǎn)地走了,雷利沉痛的心情還體現(xiàn)在哪里呢？(父子約定、父親歸來、父親的呼喚)
四、感情朗讀，升華情感
1、范讀感染
2、激情朗讀：親愛的爸爸走了，永遠(yuǎn)地走了，永遠(yuǎn)地離開了雷利，請大家把雷利又悲又恨地感情表達(dá)出來吧！（指名讀）
3、讀重點(diǎn)句子（課件出示）
�。ㄖ该x，齊讀）
是的，我們需要的是和平！
板書：和平
五、情境烘托，同情共鳴
1、為什么雷利的父親會呼喚和平呢？請大家齊讀。（課件，齊讀）
2、感悟世界并不太平（課件），體會戰(zhàn)爭的殘酷
3、理解嬌嫩的和平之花
�。ê推街ㄖ傅氖呛推剑瑡赡鄣暮推街ㄖ傅氖呛推饺菀资芷茐模�
六、以讀感悟，以情悟意
1、看著這些觸目驚心的`數(shù)據(jù)和這些令人心酸的圖片，此時(shí)此刻，你想說什么？是的，戰(zhàn)爭是多么可怕，所以，雷利要大聲呼吁：---板書：和平
2、讓我們和雷利一起呼吁吧：要和平不要戰(zhàn)爭！（齊讀）
3、這是發(fā)自肺腑的呼聲，是浸滿淚水的呼聲，這是雷利的呼聲，也是我們的呼聲，更是全世界人民的呼聲，我們要和平不要戰(zhàn)爭！
板書：和平�。ㄒx）
讓我們大聲呼吁吧，讓全世界的每一個(gè)角落都聽到我們的呼吁（齊讀）
七、拓展延伸，深化認(rèn)識
同學(xué)們，學(xué)完課文，你有什么感受？你想說些什么做些什么？
關(guān)于戰(zhàn)爭，你還知道些什么？
八、導(dǎo)向?qū)嵺`，加深感悟
同學(xué)們，我們相信總有一天，世界會真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園，和平會永駐人間.讓我們再次大聲呼吁:要和平不要戰(zhàn)爭!
作業(yè)：（任選一題）
1、給深受戰(zhàn)爭苦難的外國小朋友寫封信，表達(dá)你的同情和愛心；
�。ㄒ⒁鈺诺母袷剑�
2、以手抄報(bào)的形式表現(xiàn)你對和平的渴望對戰(zhàn)爭的憎恨；
3、以詩歌、散文或記敘文的形式表達(dá)你的心聲。
一個(gè)中國孩子的呼聲教案 篇4
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、 同學(xué)們，上節(jié)課我們知道了雷利向聯(lián)合國秘書長加利發(fā)出了內(nèi)心深情的呼喚。請聽（課件出示：配樂呼喚錄音）雷利為什么會發(fā)出這樣的呼喚呢？
�。� 失父之痛、 世界不太平 ）
二、細(xì)讀：深入探究，感悟形象
師：那是因?yàn)槔桌?自己失去了父親，那的他爸爸到底是個(gè)什么樣的人呢？我們再來自由地讀讀這篇文章，把描寫雷利爸爸的句子勾畫下來，讀一讀，可以自己體會，也可以同桌交流感受。
交流:誰來說說雷利的爸爸是個(gè)什么樣的人？
1、從課文中兩年以前壯烈犧牲 我知道他是一個(gè)維護(hù)和平的人。
師： 所以，聯(lián)合國的秘書長加利先生贊揚(yáng)他是一名
�。ㄉR讀 卓越的觀察員，在）
�。病⑽覐奈业陌职志ㄋ膰Z言看出來的。我覺得爸爸還是一個(gè)有才華的人。
師： 你覺得他讀得怎么樣？（自豪、驕傲）
還有誰想讀？
�。�、從爸爸臨上飛機(jī)前，對我和媽媽我覺得爸爸是一個(gè)愛自己的妻子，也愛自己孩子的人。
師：還有誰和他有相同的體會，也可以來讀讀這段。（突出依依不舍之情）你覺得他讀得怎么樣？
師： 我從她的朗讀中聽出了爸爸臨行前非常舍不得離開我們，爸爸臨行前只是舍不得嗎？（對和平充滿向往，對維和活動(dòng)充滿了信心）（配樂，師領(lǐng)讀第一句，生跟讀）
師：肯定些，也就是堅(jiān)定的語氣。你很會體會，你能不能讀一讀？
（生讀爸爸的話）
三、品讀：入情入境，潛心會文
師：這樣一個(gè)捍衛(wèi)和平的勇士,一個(gè)才華橫溢的人才,一個(gè)可親可敬的父親,怎能不讓雷利感到自豪和驕傲？他是多么熱切地盼望著爸爸凱旋回來，把那頂藍(lán)盔親手戴在自己頭上啊！
�。ǔ鍪菊n件，師配樂讀現(xiàn)在這頂藍(lán)盔回來了）
１、 此時(shí)此刻，你的心情怎樣?
�。病� 同學(xué)們，帶著這種又悲、又痛、又恨的感情，自由地讀一讀，體會體會，在這一段里面，哪些句子最能打動(dòng)你，說說你的感受。
出示句子:
1) 我想.我們每個(gè)人的內(nèi)心一定也充滿著對和平的渴望,讓我們共同發(fā)出心底的呼喚,一起讀.
2) 你們說,雷利真的聽到爸爸在呼喚和平了嗎?
3) 其實(shí),是雷利心里在渴望和平,當(dāng)然,如果爸爸沒有犧牲,如果爸爸還能呼喚的話,他一定也會發(fā)出這樣的呼喚的,如果在場的人們允許他們呼喚的話,他們也會發(fā)出和平的呼喚的 ,因?yàn)檫@是我們大家共同的心聲,讓我們把這句話再讀一遍.
３、 的確，這一段文字打動(dòng)我們每一個(gè)人的心，作為他最親的人，他唯一的兒子，面對這一切，肯定悲痛萬分，我們怎樣才能把作者真實(shí)的感受讀出來呢？（自由讀。指名讀齊讀）
�。础� 同學(xué)們，假如你就是雷利，當(dāng)你如約捧著爸爸最愛的鮮花去機(jī)場迎接他時(shí)，迎來的卻是那覆蓋著國旗的靈柩，面對爸爸那血染的遺體，你會想些什么，說些什么呢？
四、 痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平
師：可惡的戰(zhàn)爭奪去了最最親愛的人的生命，當(dāng)我們還沉浸在悲苦之中時(shí)，回望如今的世界又是怎樣的一番景象呢？
讀57段
1、 出示句子：
世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的和平之花 。
1） 你對這句話是怎樣理解的？
2） 你知道哪些地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的.硝煙，罪惡的戰(zhàn)爭又給人民帶來怎樣的傷害��？你可以結(jié)合你搜集到的資料來談一談。
3） 交流
4） 引讀：這一幕幕都在提醒我們，如今
5） 師：我也收集了一些資料，這都是我們新聞工作著者冒著生命危險(xiǎn)在戰(zhàn)場上拍攝的真實(shí)的鏡頭，我們來看一下，（課件）你們看，戰(zhàn)爭中的孩子吃不飽，穿不暖，還要忍受傷口帶來的巨大的疼痛，看，他們失去了御寒的衣服，不得不逃離熊熊燃燒的家園，看，他驚恐地注視著周圍的一切，凄慘地喊著：爸爸媽媽，你們在哪里，快來救救我呀？看，到處是哭泣的孩子，到處是受傷的孩子，最不幸的是，有那么多的孩子永遠(yuǎn)地閉上了眼睛！看著這一切，我們真切地感受到，如今世界------
2、 戰(zhàn)爭奪去了多少無辜孩子的父母，戰(zhàn)爭又使多少家庭妻離子散，戰(zhàn)爭更讓多少老百姓背井離鄉(xiāng)，從此過上了流浪的生活，戰(zhàn)爭是讓人深惡痛絕的。小雷利他代表所有遭受戰(zhàn)爭迫害的家庭和孩子，向全人類發(fā)出了他內(nèi)心深處最強(qiáng)烈的呼吁
（1）學(xué)生接說 點(diǎn)擊課件：要和平不要戰(zhàn)爭
（2）朗讀指導(dǎo)：師：這是誰的呼聲？
生：雷利。
師：僅僅是雷利的呼聲嗎？
生：是所有孩子的呼聲。
師：僅僅是孩子們的呼聲嗎？
生：是全世界的呼聲。
師：是的，這不僅僅是中國孩子的呼聲，還是全世界人民的呼聲�。∵@是浸滿淚水的吶喊！讓我們一同來呼吁吧！（全班齊讀）
3、 寫話練習(xí)。
師：同學(xué)們，此時(shí)，你恨戰(zhàn)爭嗎？你向往和平嗎？當(dāng)你看著那些在戰(zhàn)爭中苦苦掙扎的孩子們，看到那期盼的眼神，聽到那和平的鐘聲你的心情肯定無法平靜，來，拿起筆，把你對戰(zhàn)爭的恨和對和平的渴望寫在紙上。
�。�1）自由寫（2）交流
五、課堂總結(jié)
是的，戰(zhàn)爭是殘酷的，一切愛好和平的人們痛恨戰(zhàn)爭，向往和平。同學(xué)們，讓我們一起為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，為明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類的家園。
�。ㄕn件顯示和平鴿、世界人民祈盼和平的畫面）
師：來讓我們一起呼吁 讓我們深情地呼喊
�。ㄕn件顯示：讓世界充滿陽光，讓和平永駐人間�。�
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