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粉刷匠優(yōu)秀教案
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的粉刷匠優(yōu)秀教案，希望對大家有所幫助。
粉刷匠優(yōu)秀教案1
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、感受和表現(xiàn)歌曲的'活潑快樂及詼諧情趣。
3、與同伴合作歌表演，體驗協(xié)調(diào)一致的和諧感。
活動準(zhǔn)備：
按歌詞內(nèi)容畫小粉刷匠圖片一幅。
活動過程：
一、開始部分：
1、練聲：爬音階
二、基本部分：
1、熟悉歌曲旋律。
�。�1）出示圖片，師：上面是誰，他在做什么？
�。�2）隨音樂做刷房子的動作。
要求：歌曲前8小節(jié)兩拍一下地刷，后8小節(jié)一拍一下地刷。
2、學(xué)唱歌曲。
�。�1）傾聽老師范唱。
�。�2）說出歌詞內(nèi)容，并合著音樂放慢速度主動學(xué)唱。
�。�3）討論：最后一句的歌詞含意以及表現(xiàn)方法，并集體練習(xí)。
3、合作歌表演。
�。�1）按歌詞內(nèi)容做歌表演動作，老師反饋部分動作，集體進(jìn)行歌表演。
（2）結(jié)伴歌表演，力求動作一致，并在最后一句時夸張而靜止，表現(xiàn)歌曲的快樂、詼諧情趣。
粉刷匠優(yōu)秀教案2
教學(xué)內(nèi)容：《粉刷匠》
教學(xué)用具：電子琴、多媒體、刷子、帽子等
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：理解《粉刷匠》的內(nèi)容
能力目標(biāo)：在共唱共演中交流情感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、動手能力、創(chuàng)新能力，能夠按照圖形譜，準(zhǔn)確地朗讀歌詞，能夠聽音模唱旋律，并了解其組成音，并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《粉刷匠》，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動中體驗勞動的快樂，領(lǐng)悟"勞動最光榮"的道理，樹立"愛勞動"的意識。
教學(xué)重、難點
教學(xué)重點：能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，并參與表演。
教學(xué)難點：感受勞動的愉快，發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)（師生問好）
二、導(dǎo)入新課。講故事（情境導(dǎo)入）
今天老師要給小朋友講一個關(guān)于粉刷匠的故事：（邊講故事邊出示圖片）有一個粉刷匠，他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng)，一天，他來到一間小房子，看到這房子還沒有裝修，就說：“我要把這新房子刷一下，讓它變的更漂亮。于是他開始動手刷了，他先刷了房頂，再刷了墻壁，刷好了，新房子真的變樣了變的更漂亮了�？墒前。徽甄R子，發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了，哈哈。小朋友們，聽完了這個故事你有什么感受��？（學(xué)生回答略），你們平時有沒有在家里幫爸爸媽媽干過活呢？學(xué)生回答略），你們在日常生活中都做過哪些勞動的小能手呢？（學(xué)生自由回答）下面讓我們一起來看一些勞動者們在勞動時的場景（介紹圖片內(nèi)容）勞動雖然辛苦，但是我們會在勞動中體會到勞動成果的快樂，要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動�。ㄟ@美好的一切都是人們用雙手通過勞動換來的，所以我們要珍惜別人的勞動成果，不能去破壞）
三、聆聽歌曲
現(xiàn)在，老師要給你們聽一首勞動歌曲《粉刷匠》，小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽哦，因為在聽完了之后，老師要提幾個問題，看哪位小朋友最棒能回答出來。
�。ㄒ唬┨釂柼钤~
1.我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣。
2.我要做一件什么事。
3.我先刷了哪里再刷了哪里。
4.結(jié)果，我的小鼻子怎么啦。我要把那新房子刷的更漂亮刷了房頂又刷墻變啊變了樣老師要再問小朋友們一個問題，我們平時在勞動的時候會發(fā)出哪些聲音呢？（學(xué)生回答）
好的，那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來吧！
�。ǘ┱故竟�(jié)奏
1.請各別學(xué)生將自己如何刷房子的動作配以一種形象的聲音模仿出來。老師出示節(jié)奏卡，請同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
（板示）：刷、擦、砰、咚請全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音，按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2.從新組合，引出歌曲節(jié)奏。（處理難點）
�。ò迨荆┮欢欢�
刷刷擦擦刷
刷刷擦擦擦
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出，從而熟悉歌曲節(jié)奏。 3.將以上讀出的兩條節(jié)奏，請學(xué)生從掛譜上找出來，并按其節(jié)奏讀出歌詞。（用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，訓(xùn)練學(xué)生對節(jié)奏的反應(yīng)能力，強(qiáng)化學(xué)生的合作意識，同時也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。）
四、學(xué)唱新歌
1＝c 2∕4
粉刷匠
5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣
我是一個粉刷匠粉刷本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子刷得很漂亮。
2 2 4 4∣3 1 5∣2 4 3 2∣5-∣5 3 5 3∣5 3 1∣2 4 3 2∣1-∣
刷了房頂又刷墻刷子飛舞忙，哎呀我的小鼻子變呀變了樣。
a帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí)
例：1 2 3 4 5-∣ 5 5 5-∣ 5 4 3 2 1-∣∣
小貓怎么叫喵喵喵喵喵喵喵喵
b學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲，使學(xué)生完整的感受歌曲，直觀的理解歌詞。
師：同學(xué)們歌曲好聽嗎？屏幕中的小朋友在干什么？
師：你能體會這個勤勞的小朋友在勞動時會是怎樣的心情呢？
師：如果在上學(xué)的路上媽媽對你說：書包這么重我來幫你拿吧？你會說些什么呢？學(xué)生討論：自己的事情自己做，不要人幫忙也行，從興趣入手，引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過程，通過師生交流，從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。
c再次欣賞。
學(xué)生用鼻隨之哼唱，用"la"隨著唱。要求：聲音短促、輕快，稍有跳躍感，進(jìn)一步體會歌曲，并達(dá)到聲的目的。
d老師有感情的范唱。
要求：學(xué)生體會不同句子在演唱時的不同語氣。 e教師有節(jié)奏地領(lǐng)讀歌詞學(xué)生跟讀并板書出學(xué)生不會的字粉(fen)刷(shua)匠(jiang)
f學(xué)唱曲譜
g學(xué)生隨琴完整地演唱一遍。
五、藝術(shù)處理
1）導(dǎo)言：現(xiàn)在我們同學(xué)已經(jīng)會唱歌曲了，為了讓大家把歌曲唱得更好，我們來一句一句的唱一唱。
2）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)怎么樣？（強(qiáng)）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用自豪的心情邊做動作邊唱一唱第一句。
3）聽了你們的演唱，老師能夠清楚的感受到小粉刷匠的自豪心情。現(xiàn)在我們來看看第二句：“我要把那新房子刷得很漂亮”請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。
4）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回答）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)該是弱還是強(qiáng)呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強(qiáng)弱變化。
5）你們唱得真好聽，老師也想唱一唱，現(xiàn)在就請你們仔細(xì)聽一聽老師唱得和你們有什么不同？（教師演唱“哎呀我的小鼻子”時做一個漸慢的處理）
6）你們覺得在唱這句時，你們最喜歡那一種演唱？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出非常俏皮、可愛）那現(xiàn)在我們就來唱唱這句。
7）其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）
提問：你們最喜歡歌曲中的哪一句？學(xué)生討論回答。
師：老師最喜歡歌曲的最后一句。因為最后一句旋律風(fēng)趣，表現(xiàn)了“粉刷匠”一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。師提問：如果將來同學(xué)們長大了，其中有的同學(xué)當(dāng)上了粉刷匠，你會為他感到自豪嗎？為什么？
因為粉刷匠會把我們的生活環(huán)境創(chuàng)造得更加美麗。
提問：我們用怎樣的表情來演唱這首歌曲？
生：自豪的，很愉快，很高興。
提問：你能用你喜歡的動作來表現(xiàn)高興的心情嗎？（啟發(fā)學(xué)生用不同的動作來表現(xiàn)粉刷匠刷房子的動作和高興心情）
h分組演唱，各組比賽。
指導(dǎo)學(xué)生將粉刷匠勞動時愉快的心情和幽默、詼諧的情緒表現(xiàn)出來。
i學(xué)生隨伴奏帶唱歌�？蛇叧呺S意做動作，老師帶學(xué)生邊唱邊做律動（拍手、拍腿、拍手、捻指）。更進(jìn)一步體會歌曲歡快的情緒，并訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感及協(xié)調(diào)性。
師：哇，你們真是太厲害了，唱了幾遍就會唱了，那老師又要考考你們了，既然小粉刷匠把他的'房子刷了這么漂亮，他的心情怎么樣？（開心、自豪）
師：你們的歌聲真美，歌曲中小粉刷匠不停的刷房子，結(jié)果不知不覺他的鼻子變了樣，你猜，他的鼻子會變成什么樣子呢？（生自由回答）
師：為什么他的鼻子會變了樣呢？怎么他自己沒有發(fā)覺呀？（生自由回答）
師：那你從粉刷匠身上發(fā)現(xiàn)了什么值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點？（小粉刷匠在勞動過程中不怕臟，不怕累，熱愛勞動等）
師：說的真好，現(xiàn)在，讓我們帶這粉刷匠這種愛勞動的精神再一起來把歌曲唱一遍。
師：真好聽，能讓老師也加入嗎？我們來合作一下。
師生合作演唱歌曲。
六、音樂小游戲：
師：小朋友會唱粉刷匠了，接著讓我們動動手，做一回真正的粉刷匠吧！小粉刷匠在刷房子時怕累、怕臟嗎？（不怕）他愛勞動嗎？（愛）是啊，勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人類，勞動是人類的另一需要，不勞動什么也沒有。要想做一個勤勞的人，就必須愛勞動！現(xiàn)在，讓我們一起來勞動吧！
1.學(xué)生戴上紙帽，精神抖擻。
2.蓋房子：將凳子圍成兩個大圓圈當(dāng)作房子，將學(xué)生分成兩組站在房子里。
3.開始游戲，師：孩子們，準(zhǔn)備好了嗎？比一比，看誰最愛勞動�。úシ乓魳罚瑢W(xué)生隨音樂動起來。）表演完后，師大驚：哎呀！你的小鼻子變呀變了樣！哎呀！你的小臉蛋變了樣，你的衣服變了樣。擦干凈你們的鼻子、臉蛋，換一間房子刷，好嗎？老師也想和你們一起勞動。（小組交換刷房子）
4.師：孩子們，高興嗎？快樂嗎？（生：高興、快樂）你們不怕臟，不怕累嗎？（不怕）你們真是能干的小粉刷匠！
師：小朋友們，這就是你們這雙巧手的勞動成果，你覺的沒勞動之前與現(xiàn)在比，哪座房子更漂亮？（生回答略）對啊，由此可見，勞動可以創(chuàng)造美！
七、創(chuàng)編歌曲
�。ㄒ唬┦痉秳�(chuàng)編歌曲
師：其實老師覺得不止粉刷匠才是勞動小能手，像生活在我們身邊的還有裁縫，司機(jī)，搬運工等等，我覺得他們也都是勞動的能手，我們是否能仿照《粉刷匠》的歌詞再創(chuàng)編一首描寫勞動情景的新歌詞呢？下面老師建議我們大家共同為我們其中的一位勞動者——裁縫師編配一首曲子怎么樣？（學(xué)生回答略），��！小朋友們真棒，一首新的曲子出爐啦！看到我們一起編的曲子高興嗎？（高興）老師也希望小朋友們回去繼續(xù)為其他可愛的勞動者們編配更美更好的曲子。例如：我是一個裁縫師，裁縫本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新衣服，裁得很漂亮。裁完領(lǐng)口又裁袖，剪刀飛舞忙。你看我的新衣服，是否很漂亮。
�。ǘ┎贾米鳂I(yè)：
1.學(xué)生回去創(chuàng)編歌詞
2.根據(jù)自己所創(chuàng)的歌詞配上相應(yīng)的動作
六、本課小結(jié)：
今天我們學(xué)唱了歌曲《粉刷匠》，小朋友們的表現(xiàn)讓老師覺得你們都是熱愛勞動的好孩子，同時我們也懂得了這美麗的世界都是勞動人民用辛勤的雙手創(chuàng)造出來的。老師希望你們的雙手，都變成一雙雙靈巧的手，將來把這個世界裝扮地更加美麗！最后讓我們以歡樂的歌聲結(jié)束這堂課吧�。◣熒渤斗鬯⒔场罚�
教后記：
《粉刷匠》這首歌曲大多數(shù)學(xué)生在幼兒園時就已經(jīng)學(xué)過了，所以我在設(shè)計這節(jié)課的時候主要是想通過這首歌曲讓學(xué)生掌握一些音樂知識技能。我讓學(xué)生跟著我一起律動，我在每個樂句相同結(jié)束音處做相同的動作，讓學(xué)生能感受到樂句的特點。在學(xué)唱歌曲時，我啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行二度創(chuàng)作，在歌曲結(jié)尾處加上同學(xué)們可愛的笑聲，可能由于我表述的還不是很清楚，孩子們也過于拘謹(jǐn)，所以這個環(huán)節(jié)沒有達(dá)到我預(yù)期的效果。接著我又用慢速彈奏了一邊旋律，啟發(fā)孩子想象這個時候的粉刷匠在干什么。學(xué)生們的想象力確實很豐富，說了很多他們的假想，并且在沒有老師的提示下，用很柔和的聲音演唱了歌曲。
粉刷匠優(yōu)秀教案3
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫活動的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒通過自己的嘗試，初步掌握涂刷、印章的技能及合理布局的能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備
1、場景：一間還待粉刷的房子(大紙板盒做)，旁邊有欄桿、樹等布景。
2、內(nèi)裝黃色顏料塑料小桶、底紋筆若干(與幼兒人數(shù)相同)。
3、裝有紅、藍(lán)顏料的小碟、印章若干(與幼兒人數(shù)相同)。
4、事先請一位教師扮貓姨。
活動過程
一、設(shè)置情景，激發(fā)幼兒興趣。教師導(dǎo)語：“貓阿姨蓋了一間新房，我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領(lǐng)下去參觀貓阿姨的新房，發(fā)現(xiàn)貓阿姨的新房還沒有裝修好，激發(fā)幼兒幫助貓阿姨的愿望。
二、幼兒幫助貓阿姨刷墻，通過嘗試引導(dǎo)幼兒掌握涂刷的技能。
1、教師導(dǎo)語：“請小朋友每人提一個小桶，試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色�！�
2、教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動，并注意觀察幼兒涂刷情況。
3、通過觀察、比較，引導(dǎo)幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要大，空白的地方都要涂上顏色，這樣涂刷起來才又快又好。
4、幼兒用最佳方式繼續(xù)涂刷。
三、請貓阿姨評價，提出新要求，給房子裝飾。
1、教師導(dǎo)語：“貓阿姨房子刷好了，你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求：“如果在墻印上一些圖案那就更好了�！�
2、交代要求幼兒操作。教師導(dǎo)語：“請你們每人選一種印章，任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案�！�
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒布局，提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置，使顏色分布均勻合理。
四、總結(jié)評價，結(jié)束活動。共同欣賞自己的.“勞動成果”，請貓阿姨給予評價。最后和貓阿姨告別。
活動反思
孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫時間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時表揚，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計，整個活動，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會經(jīng)驗，體驗了解他人的快樂。效果好。
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