【精華】中班科學(xué)教案范文匯編6篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　用動(dòng)作表現(xiàn)蜻蜓的飛行姿態(tài)。

　　初步感知兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)特點(diǎn)。

　　創(chuàng)編兒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　"兒歌"：《紅蜻蜓》。

　　圖畫(huà)紙、畫(huà)筆人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察幼兒用書(shū)《紅蜻蜓》畫(huà)面，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做：

　　圖上有誰(shuí)，紅蜻蜓在干什么?

　　紅蜻蜓飛累了，停在哪里?

　　引導(dǎo)幼兒想象蜻蜓在勢(shì)頭上、水上停的樣子，在大風(fēng)大雨中飛行、降落的樣子，并用肢體動(dòng)作，表現(xiàn)蜻蜓飛行?

　　學(xué)念兒歌《紅蜻蜓》。

　　想象創(chuàng)作一。

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌線索展開(kāi)想象：紅蜻蜓還會(huì)停在哪里?

　　請(qǐng)幼兒把自己的想象畫(huà)成一副畫(huà)。

　　請(qǐng)幼兒交流各自的'畫(huà)面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒模仿兒歌的句式來(lái)概括表達(dá)。

　　幫助幼兒整理仿編的兒歌內(nèi)容，并根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)特點(diǎn)，請(qǐng)三個(gè)幼兒合作創(chuàng)編一首新兒歌請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)朗誦各小組新編的兒歌想象創(chuàng)作二。

　　組織幼兒進(jìn)行討論：你喜歡什么動(dòng)物?它會(huì)在哪里做什么?。

　　鼓勵(lì)幼兒嘎那據(jù)兒歌的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)編兒歌。

中班科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用普通話朗誦兒歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。

　　2、初步了解豌豆、蠶豆從開(kāi)花到結(jié)成豆莢，加工成豆制食品的過(guò)程，喜歡吃豆類食品。

　　活動(dòng)重點(diǎn)： 用普通話朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：念準(zhǔn)字的讀音。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書(shū)《豌豆蠶豆》。

　　2、各類豆制食品。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、品嘗食品導(dǎo)入活動(dòng)：

　　出示豆制食品供幼兒品嘗：

　　“你吃過(guò)這些食品嗎？味道如何？它是用什么東西加工成的？”

　　出示豌豆、蠶豆，幫助幼兒小結(jié)：

　　“這些食品都是由豌豆、蠶豆加工成的�！�

　　2、欣賞詩(shī)歌，理解豌豆、蠶豆從“花豆莢豆米”的過(guò)程。

　　教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。

　　幼兒閱讀圖書(shū)《豌豆、蠶豆》，按順序觀察、理解畫(huà)面。

　　引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的語(yǔ)句表達(dá)：

　　“詩(shī)歌里的`豌豆、蠶豆是怎樣長(zhǎng)大的？都能做成哪些食品？”

　　3、學(xué)念詩(shī)歌：

　　教師和幼兒一起學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)“蠶、睡、吃、花兒”等字詞的讀音。（鼓勵(lì)幼兒分句接龍念兒歌。）

中班科學(xué)教案 篇3

　　教材分析：

　　本節(jié)課是選自《多元智能創(chuàng)意課程》中班第一主題活動(dòng)《快樂(lè)小天地》中的一節(jié)科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)課《神奇的發(fā)現(xiàn)》；放大鏡的鏡片是凸透鏡，凸透鏡的鏡片中間厚、邊緣薄，是透明的。凸透鏡具有放大物體圖像的功能。放大鏡有兩種使用方法。分別是：1、放大鏡對(duì)準(zhǔn)觀察的實(shí)物上下移動(dòng)或前后移動(dòng)，直到看清楚為止。2、把放大鏡放到眼前，慢慢的移向所觀察實(shí)物的上方，直到看清楚為止。

　　在區(qū)域活動(dòng)中孩子們對(duì)于使用放大鏡去探索事物的變化很感興趣；他們?cè)谔剿鬟^(guò)程中能夠發(fā)現(xiàn)事物的明顯變化，但是，對(duì)于如何正確使用放大鏡把自己所觀察的物體看清楚并不清楚，所以，我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中采用了多種形式，讓幼兒自己去探索，讓他們?cè)谧约旱奶剿髦辛私夥糯箸R的特點(diǎn)，知道如何在探索中正確使用放大鏡。

　　本節(jié)課我將了解放大鏡的特點(diǎn)設(shè)為重點(diǎn)；探索如何正確使用放大鏡設(shè)置為本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　孩子們對(duì)于使用放大鏡探索事物很感興趣，但是，在孩子的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于如何使用放大鏡，如何看清物體操作的并不準(zhǔn)確。于是，我在本節(jié)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了說(shuō)——聽(tīng)——看——用——展等形式。讓幼兒了解放大鏡的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)使用放大鏡的正確方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡的特點(diǎn)。

　　2、認(rèn)識(shí)放大鏡，初步學(xué)習(xí)使用放大鏡。

　　3、學(xué)習(xí)觀察，體驗(yàn)探索事物的變化并進(jìn)行記錄。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事《神奇的鏡子》。

　　2、視頻《 放大鏡的正確使用方法》、放大鏡人手一個(gè)。

　　3、觀察記錄表人手一份、水果、動(dòng)物、交通工具圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼交談，說(shuō)說(shuō)放大鏡的神奇

　　1、出示實(shí)物

　　師：“孩子們，看看我給大家?guī)��?lái)了什么？

　　師：誰(shuí)知道放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、師幼交談

　　二、傾聽(tīng)故事，了解放大鏡的作用

　　1、提出要求

　　師：那咱們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事，故事的名字是《神奇鏡子》，在聽(tīng)故事的時(shí)候你們要認(rèn)真看，仔細(xì)聽(tīng)！聽(tīng)一聽(tīng)故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　2、傾聽(tīng)故事

　　3、教師提問(wèn)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事中的放大鏡有什么神奇的地方呢？

　　4、個(gè)幼回答

　　5、教師小結(jié)

　　師：放大鏡能把物體的圖像變大，讓我們看清肉眼看不清的細(xì)微之處。

　　三、觀察放大鏡，了解放大鏡的特點(diǎn)

　　1、觀察放大鏡

　　師：放大鏡為什么這么神奇呢！快從你們的小凳子底下拿出放大鏡�？匆豢捶糯箸R的鏡片，摸一摸鏡片的中間和旁邊有什么不一樣，把你的.發(fā)現(xiàn)和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒討論

　　3、教師提問(wèn)

　　師：放大鏡的鏡片是什么樣子的？

　　4、個(gè)幼回答

　　5、教師小結(jié)

　　師：放大鏡的鏡片中間厚、邊緣薄、是透明的，放大鏡鏡片還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能。所以，放大鏡能夠把物體放大。

　　四、嘗試使用，探索放大鏡的用法

　　1、清潔鏡片

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)大家從盒內(nèi)拿出鏡片布，把放大鏡的鏡片擦一擦；在平時(shí)使用放大鏡時(shí)要保持鏡片的干凈，以便于看清我們所要觀察的圖像內(nèi)容，擦好以后把鏡片布放回盒內(nèi)。

　　2、提出要求

　　師：在我們的活動(dòng)室里有一些很小的圖片，用眼睛是看不清楚的，請(qǐng)你找到它。那怎樣才能看清楚呢？就要用手中的放大鏡去仔細(xì)觀察，注意你是怎樣使用放大鏡才看清圖片的，一會(huì)兒，把你使用放大鏡看清圖片的方法和大家分享�，F(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　3、幼兒操作

　　4、教師提問(wèn)

　　師：剛才你看到了什么？你是怎樣使用放大鏡把你所觀察的圖片看清楚的？

　　5、個(gè)幼回答

　　五、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確使用方法

　　1、播放視頻

　　師：我們應(yīng)怎樣正確使用放大鏡呢？咱們一起看一段視頻吧！

　　2、師幼交談

　　師：怎樣正確使用放大鏡，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　　3、教師小結(jié)

　　師：放大鏡正確的使用方法是：物體是像這樣放置的時(shí)候，放大鏡對(duì)準(zhǔn)所要觀察的圖片上方，上下移動(dòng)，直到看清楚圖片內(nèi)容；像剛剛我們所觀察的圖像是在墻面上的，那我們就要將放大鏡對(duì)準(zhǔn)圖片前后移動(dòng)，直到看清楚圖片內(nèi)容。

　　六、操作體驗(yàn)，嘗試記錄探索結(jié)果

　　1、出示記錄表

　　師：這有一張記錄表，上面有一些很小的圖片，一會(huì)兒要用你們手中的放大鏡去觀察圖片上的內(nèi)容，找到相同的大圖片插在對(duì)應(yīng)的空格內(nèi)；在桌子上我也為大家準(zhǔn)備了這樣的記錄表，它們分別是水果類、動(dòng)物類和交通工具類。請(qǐng)你選擇自己喜歡類別的記錄表，并完成上面的內(nèi)容；完成好以后，把你的記錄表粘貼在相應(yīng)類別的展板上。注意：要正確使用放大鏡，在活動(dòng)中一定要注意安全，開(kāi)始行動(dòng)吧！

　　2、幼兒操作

　　3、幼兒完成后把記錄表貼在操作板上，師幼共同欣賞。

　　七、成果展示，區(qū)域中進(jìn)一步探索

　　師：放大鏡可以幫助我們觀察到很多我們用眼睛看不清的物體，在區(qū)域材料中有很多細(xì)小物體的圖片。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，大家可以拿著放大鏡去探索更多的有趣事情。

中班科學(xué)教案 篇4

　　一、創(chuàng)設(shè)學(xué)魔法情景，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：老師最近向魔法師學(xué)習(xí)了魔法，你們想學(xué)嗎？

　　師：魔法師們都有一樣屬于自己的寶貝：小仙子有仙女棒，老巫婆有飛天掃帚，那我的寶貝是什么呢？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)“你哭它也哭，你笑它也笑，要問(wèn)它是誰(shuí)？只有你知道”。

　　二、引導(dǎo)幼兒用摸、看的方法比較鏡子和勺子，發(fā)現(xiàn)勺子與鏡子成像的不同之處，進(jìn)而了解凸面和凹面。

　　師：我的寶貝不是鏡子，而是魔法勺子。你們仔細(xì)看一看，勺子是不是也可以“你哭它也哭，你笑它也笑呢？

　　師：在勺子里你看到了什么？你能在勺子的哪里看見(jiàn)自己？勺子里的你和鏡子里的你一樣嗎？ 為什么勺子里的你和鏡子里的你不一樣呢？請(qǐng)你看一看、比一比。

　　總結(jié)：原來(lái)鏡子是平平的，而勺子呢，一面是凹進(jìn)去的、一面是凸出來(lái)的'。不過(guò)勺子也有平平的地方，誰(shuí)找到了？我們叫它勺柄。這就是我們學(xué)魔法要用到的寶貝——魔法勺子。

　　三、填畫(huà)“魔法秘笈”，感知并記錄勺子的反射現(xiàn)象。

　　1、介紹“魔法秘笈”的填畫(huà)要求。

　　師：這里有一張記錄表，請(qǐng)小朋友用勺子的凹面、凸面和勺柄來(lái)照照自己，看看你在勺子的這些地方照出來(lái)是什么樣的？并記錄在紙上。

　　2、幼兒交流填畫(huà)的結(jié)果。

　　3、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的填畫(huà)結(jié)果，從而揭示魔法的秘密：用凸面照出來(lái)的人，臉都變形了，這就是“變形術(shù)”；用凹面照出來(lái)的人，頭顛倒過(guò)來(lái)，這就是“倒身術(shù)”；用勺柄照出來(lái)的人又細(xì)又長(zhǎng)，這就是“瘦身術(shù)”。

　　4、集體檢驗(yàn)幼兒的記錄結(jié)果。

　　四、魔法考試，鞏固幼兒所得經(jīng)驗(yàn)。

　　師：接下來(lái)，我要考考你們是不是真的學(xué)會(huì)了魔法，學(xué)會(huì)的小朋友我要給他頒發(fā)魔法證書(shū)！好嗎？

　　師：我來(lái)說(shuō)魔法的名稱，你們聽(tīng)我的口令用魔法勺子照自己。例如：我說(shuō)“瘦身術(shù)”，你們就要用勺子的哪里照自己呀？ 提示語(yǔ)：你們可以看著魔法秘笈來(lái)變魔法。

　　五、遷移經(jīng)驗(yàn)：凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

　　1、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，講講凹面鏡與凸面鏡在生活中的運(yùn)用。

　　師：其實(shí)，在我們的生活中，還有許多特殊的鏡子有它自己的本領(lǐng)，你在哪里看到過(guò)它們？

　　2、教師補(bǔ)充。（播放幻燈片）凸面鏡:汽車（摩托車）后視鏡、路況反射鏡（交叉路口及山路轉(zhuǎn)彎處設(shè)的凸面鏡）、商店墻角頂端裝設(shè)的監(jiān)視鏡。凹面鏡：手電筒，探照燈，自行車尾燈，汽車燈、車前燈

　　六、活動(dòng)延伸，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)其他可成像物品。

　　師：我這還有一個(gè)魔法招術(shù)，更有意思，下次活動(dòng)我們接著玩吧！

中班科學(xué)教案 篇5

　　教材分析：

　　對(duì)作品教學(xué)價(jià)值的分析：

　　葉子隨處可見(jiàn)，與我們的生活息息相關(guān)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，這樣的活動(dòng)是他們熟悉的，也是感興趣的，并能激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)課的興趣，挖掘想象力，活躍思維，提高他們的動(dòng)手操作能力。這節(jié)課主要以感知不同樹(shù)葉的特點(diǎn)為主，并進(jìn)行分類，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的能力。

　　對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ姆治觯?/strong>

　　幼兒對(duì)樹(shù)葉并不陌生，中班的孩子已經(jīng)開(kāi)始關(guān)注自己身邊的周圍事物，能夠善于觀察，還能產(chǎn)生一些與別人不一樣的想法。因此，注重他們自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。活動(dòng)中以樹(shù)葉的特征為主線，激發(fā)孩子的興趣，符合了中班孩子喜歡表現(xiàn)自己，能說(shuō)出自己想法的特點(diǎn)。

　　對(duì)幼兒學(xué)習(xí)方式的分析：

　　讓孩子主動(dòng)參與觀察，積極探索，通過(guò)體驗(yàn)過(guò)程，交流經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種辦法來(lái)解決問(wèn)題，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問(wèn)題。在探索過(guò)程中，孩子們能充分展示自己，充分讓幼兒積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知樹(shù)葉的基本特征，并用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述。

　　2、學(xué)習(xí)按物體特征給樹(shù)葉分類。

　　3、喜歡在大自然中觀察樹(shù)葉。

　　重點(diǎn)

　　難點(diǎn)

　　1、感知事物的基本特征。

　　2、學(xué)習(xí)按特征進(jìn)行分類。

　　設(shè)計(jì)理念：秋天到了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)。孩子們看到了各種不同形狀、顏色的樹(shù)葉。眼里充滿了好奇和探索欲望。聽(tīng)到他們饒有興致的在討論著與樹(shù)葉的相關(guān)的各個(gè)問(wèn)題�？粗�他們熱烈的討論著，突然想起了一位教育家說(shuō)過(guò)：為了兒童的健康，我們必須讓幼兒接觸大自然生生不息的力量。為了兒童的精神生命，也必須讓兒童的心靈與自然界的包羅萬(wàn)象接觸。是的，大自然讓孩子陶醉，讓孩子充滿好奇，這是個(gè)多好的素材��！讓孩子自由探索，尋求所要的答案。培養(yǎng)他們的觀察和分析能力。讓孩子領(lǐng)略自然的過(guò)程發(fā)現(xiàn)大自然中的植物美。為此，我們圍繞著對(duì)樹(shù)葉的探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)了“樹(shù)葉的秘密”這一活動(dòng)。

　　設(shè)計(jì)思路：從生活中提煉素材——主動(dòng)探索解決問(wèn)題的多種策略，初步學(xué)習(xí)自由探索——在自由探索中尋求答案——通過(guò)就留，拓展思維。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話活動(dòng)，擴(kuò)展幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的積累。

　　師：你們看在老師的簍子里有些什么？

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒：樹(shù)葉。

　　師：大家都認(rèn)識(shí)它，那你知道樹(shù)葉有哪些秘密嗎？

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒甲：秋天來(lái)了樹(shù)葉就從樹(shù)上落下來(lái)了。

　　幼兒乙：有的樹(shù)葉是紅顏色的，有的是黃顏色的。

　　幼兒丙：有的樹(shù)葉大，有的樹(shù)葉小

　　二、幼兒探索、發(fā)現(xiàn)葉子的特征。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)幼兒運(yùn)用視覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)探索樹(shù)葉的基本特征。學(xué)習(xí)用“我發(fā)現(xiàn)了xxxx”與同伴進(jìn)行交流。

　　師：除了小朋友剛才說(shuō)的那些秘密之外，小樹(shù)葉還有一些其他的秘密呢，今天我們就來(lái)做個(gè)小小科學(xué)家，找一找樹(shù)葉的秘密好嗎？

　　1、幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)。

　　2、交流發(fā)現(xiàn)。（引導(dǎo)幼兒用：我發(fā)現(xiàn)了xxxxxx進(jìn)行交流。）

　　師：你在葉子身上發(fā)現(xiàn)了什么秘密？用什么方法發(fā)現(xiàn)的？

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒甲：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的邊有刺。

　　幼兒乙：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的是軟軟的`。

　　幼兒丙：我發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉的樣子像把傘。

　　通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞感知葉子的特征。

　　三、給葉子分分類。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)觀察找到樹(shù)葉與樹(shù)葉之間的相同點(diǎn)，根據(jù)他們的相同點(diǎn)進(jìn)行分類。

　　1、按特征進(jìn)行分類。

　　每個(gè)葉子都有自己的秘密，它們有不同的地方，也有相同的地方�，F(xiàn)在葉子想請(qǐng)小朋友幫它們分分類，你們覺(jué)得怎么分它們才不會(huì)打架呢？

　　（分類標(biāo)準(zhǔn)要強(qiáng)調(diào)，要以葉子的個(gè)特征、相同點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。）

　　預(yù)設(shè)：

　　幼兒甲：我的樹(shù)葉是大的，那就把大的分在一起。

　　幼兒乙：我的樹(shù)葉邊是刺刺的，有刺刺邊的樹(shù)葉分在一起。

　　2、幼兒進(jìn)行分類，幼兒分類時(shí)，教師指導(dǎo)。

　　3、檢查分類情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　小結(jié)：今天我們用自己的方法了解了樹(shù)葉的許多秘密，這些秘密也是你們學(xué)來(lái)的本領(lǐng)哦，要把它們記在腦子里，告訴你的朋友，爸爸媽媽。在我們的身邊還有許多東西它們也有秘密，只要用你的好辦法認(rèn)真觀察，你一定能發(fā)現(xiàn)很多秘密，學(xué)到很多本領(lǐng)。

中班科學(xué)教案 篇6