關(guān)于科學(xué)教案模板集合9篇
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
一、教材分析
1 指導(dǎo)學(xué)生通過體驗和閱讀認識呼吸的意義。知道呼吸器官的名稱和呼吸的過程，養(yǎng)成他們良好的衛(wèi)生習(xí)慣。通過對我們現(xiàn)時呼吸的觀察，為下節(jié)心臟與血管的認識打下基礎(chǔ)。
2．通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，讓同學(xué)們科學(xué)認識到人類不停的呼吸是為人體的正常運行提供怎樣的化學(xué)必備物質(zhì)，讓同學(xué)們科學(xué)認識呼吸的重要性。
二、學(xué)情分析
大部分學(xué)生已經(jīng)對科學(xué)課己經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，樂于參與探究性的研究活動，但是學(xué)生們在課堂的自制力和該觀察什么，怎樣提問題，以及怎樣將自己的觀察結(jié)果用恰當(dāng)?shù)恼Z言、文字、圖片、圖表表達出來等問題上還存在不足，而且，學(xué)生往往不能按照要求帶來課上探究所需的材料，影響教學(xué)的進展。通過本節(jié)課的.學(xué)習(xí)，我力求發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們自己提問題，自己解決問題。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能
探究人的呼吸的產(chǎn)生，了解呼吸的路線和呼吸的意義。能相互質(zhì)疑對人體參與呼吸的器官和作用進行推測。
2、過程與方法
引導(dǎo)學(xué)生通過憋氣、深呼吸、一呼一吸感知,初步認識自己的呼吸器官；
組織指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作呼吸模型來初步了解呼吸過程。
3、情感與價值
意識到探究呼吸對生命的重要意義 ;愛護自己的呼吸器官。
四、教學(xué)重點和難點
[教學(xué)重點]
使學(xué)生對人體的呼吸器官及其功能有一定的了解；知道呼吸實際上就是人體通過呼吸器官同外界進行氣體交換
[教學(xué)難點]
推想人體通過呼吸器官實現(xiàn)體內(nèi)同外界進行氧氣和二氧化碳含量的交換
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖
在教室益智區(qū)一直有俄羅斯方塊這個工作，孩子會根據(jù)操作卡進行拼擺，但興趣不大，一天在區(qū)域活動中一個孩子拿個幾個不同形狀的在拼擺，讓我有了想法，可以出示一個圖形，讓孩子利用不同的圖形進行多種拼擺的探索。
活動目標(biāo)
1、感知幾何圖形之間分解與組合的關(guān)系，探索圖形組合方式的多樣性。
2、能夠清晰地表達自己的探索的結(jié)果。
3、積極參加數(shù)學(xué)游戲活動，體驗游戲的快樂。
重點難點
操作探索圖形組合方法的多樣性。
活動準(zhǔn)備
1、教具：地磚、地板、黑板若干塊
2、學(xué)具：人手8張操作板、記錄紙、鉛筆
3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：有分工與記錄的經(jīng)驗
活動過程
一、情景導(dǎo)入，觀察“地磚的外形特征。以故事情境導(dǎo)入，引起幼兒參與活動的興趣。
師：小白兔開了一家裝修公司，需要招聘鋪地磚的工作人員呢！他說只有最會動腦筋的孩子才能成功，你們要不要試一試？
1、出示圖1——8塊地磚，引導(dǎo)幼兒認識、觀察、比較它們的外形特征。
師： 這些就是用來鋪地的地磚，看看他們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒觀察地磚形狀、顏色、數(shù)量方向等特征。）
小結(jié)：他們的顏色、形狀、方向、不同，
二、運用已有經(jīng)驗嘗試進行圖形的匹配與轉(zhuǎn)換
（小貓家的地板）
1、出示地板小貓家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進行匹配。
師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號地磚鋪進去后，不多不少剛剛填滿。（請個別幼兒操作）誰愿意來試試。
2、驗證操作結(jié)果
師：我們一起來看看，地板鋪好了嗎？是不是不多不少剛剛填滿呢？
小結(jié)：要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準(zhǔn)確地將地板不多不少剛好鋪滿。
三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）
1、出示小狗家的地板，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：看看小狗家的地板的空位有什么不一樣？需要放入哪些地磚，能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。
2、幼兒操作、分享、驗證。
操作要點：用兩塊不同形狀的地磚組合，填滿地板上的空位。
師：誰愿意來分享一下自己的方法？
師：你是用的X號和X號地磚組合起來將地板空位鋪滿的，其他小朋友的呢？
�。A(yù)設(shè)可能出現(xiàn)的問題：1、沒有將地板空位鋪滿；2、出現(xiàn)地磚重疊的現(xiàn)象；）
小結(jié)：這一次是用不同形狀的地磚進行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過不同的組合方式還可以完成更復(fù)雜的鋪地磚任務(wù)。
四、通過探索了解圖形組合的多樣性（小豬）
師：你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位，而且還要想出多種組合的方式，比比看最會動腦筋。
1、出示小豬家的地板
這就是我家的.地板，你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦！看看你們在三分鐘內(nèi)有多少圖形組合的方式。
2、幼兒兩人一組合作操作
指導(dǎo)重點：圖形的多種組合方式
五、分享驗證
1、教師將幼兒最后一次操作的結(jié)果貼在黑板上
師：首先，我們來看看A組的方法是x、x和x號組合起來的，你們是不是也有這樣的方法呢？（依次看第二種、第三種方法）
2、小結(jié)
師：每一組地板上的空位都是一樣時，通過操作發(fā)現(xiàn)這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿，也許不止這幾種組合方式，小朋友們下來還可以繼續(xù)和好朋友一起尋找。
3、結(jié)束部分
今天你們的表現(xiàn)都很棒，小兔經(jīng)理決定錄用你們了，恭喜你們！
活動總結(jié)
本節(jié)活動的目的是，“探索圖形的多種拼擺”目標(biāo)的落腳點是探索的方法，有兩種、三種等，為了讓孩子有探索的興趣，活動設(shè)計從簡到難，一塊圖形的觀察到兩塊圖形的拼擺，最后到幾塊圖形的組合，在活動中孩子的參與性非常強，為孩子營造了輕松地環(huán)境，讓孩子在不斷地動手操作與討論中掌握知識，其次，是兩個孩子的合作，在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，5—6歲的孩子能用數(shù)字、圖畫、圖表、或者其他符號記錄，在探究中能與他人合作與交流，本節(jié)活動孩子用記錄表來統(tǒng)計自己探索不同的方法，并分享交流讓孩子的統(tǒng)計知識得到鞏固。
活動中的不足是，因為老師的緊張在第一環(huán)節(jié)整塊地磚的呈現(xiàn)忘記了，沒有更直觀的讓孩子觀察整塊地磚，應(yīng)該讓孩子先觀察整塊地磚，再出示黑色缺失的陰影部分，這樣更直觀的讓孩子了解所要填補的地磚。
科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、比較不同物體的下落速度，嘗試改變物體下落的速度。
2、提高動手實驗?zāi)芰陀^察能力。
3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案，體驗探索科學(xué)奧秘的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。
海報紙、記錄筆。開闊的場地。
活動過程：
1、游戲：“誰扔得高？”為幼兒提供多種材料的物品，讓幼兒試著扔一扔，看看什么東西能扔得高？（引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經(jīng)驗回憶，知道不管什么東西都會落到地上。）
2、討論：比較物體下落的速度，并作好記錄。
�、拍銊偛湃恿耸裁礀|西？它落下來的速度怎樣？
�、圃僭囈淮危容^一下什么東西落地最快。
⑶讓幼兒將自己實驗的結(jié)果記錄下來，和幼兒一起統(tǒng)計各種物體下落的情況。
3、幼兒進行第二次探索，然后討論：物體下落的速度與什么有關(guān)呢？
�、乓龑�(dǎo)幼兒使用材料相同、形狀不同的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的？（得出：物體的形狀會改變下落的速度。）
�、埔龑�(dǎo)幼兒使用相同形狀、不同材料的物體，觀察它們?nèi)由先ズ吐湎聛淼那闆r是怎樣的？（得出：物體的材料會影響下落的速度。）
�、且龑�(dǎo)幼兒比較剛才使用的兩組材料，哪一個重，哪一個輕？（得出：物體的重量會影響下落的速度。）
4、嘗試改變物體下落的速度。
�、盼覀冇惺裁崔k法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些？
�、朴變簢L試改變物體下落的速度：如將紙折成飛機，就扔得高些，落下來的速度也快些；將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。
5、討論：你剛才玩的什么東西？你是怎樣改變它下落的速度的？
6、談一談：生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢？（如降落傘）
活動延伸：
1、活動區(qū)中，鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現(xiàn)象進行新的設(shè)計。
2、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關(guān)于落體現(xiàn)象運用的資料，并進行統(tǒng)計。
3、引導(dǎo)幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。（改變形狀、改變結(jié)構(gòu)、改變重量等）
大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。
2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，音樂。
2、小動物頭飾，用縐紙編成的“尾巴”，吸吸果凍瓶4個。
活動過程：
一、游戲：捉迷藏。
1、我們一起來玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。
2、討論：為什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、師小結(jié)。
二、隱身妙招
1、了解小動物的'隱身妙招。
師：小動物們也在捉迷藏，請小朋友仔細找一找，然后告訴大家你找到了什么動物，它躲在了哪里？
�。ㄓ^看課件：枯葉蝶飛到樹枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙鉆到草叢中的動畫。）
2、 身體表演：枯葉蝶飛到樹枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙鉆到草叢中。
3、這些動物有什么樣的保護自己的本領(lǐng)？
小結(jié)：隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領(lǐng)?
三、討論動物的防身絕招。
1、你知道動物還有哪些保護自己的方法？
2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物，它們是怎樣保護自己的？”
提問：你看到了哪個動物，它是怎么保護自己的？
�。ㄖv出一種，點擊出現(xiàn)相應(yīng)字寶寶和相應(yīng)動物的頭像）
盔甲：烏龜
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭氣：黃鼠狼
裝死：狐貍
3、討論：還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的？
小結(jié)：小動物們很聰明的，想了許多辦法來保護自己，有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。
四、表演防身術(shù)。
教師出示各種動物頭飾，幼兒回答是誰？是用什么方法保護自己的？
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�游戲，小朋友可以變成任何一種小動物，戴上頭飾跟著音樂玩一玩，咦！怎么了？老虎出來了，怎么辦呢？你就要用你變的小動物的方法來保護自己，看誰模仿得最像！
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師
綜合活動：小小橋梁設(shè)計師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒觀察、感知氣溫情況變化的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒感受冬天氣溫的變化，探索水的形態(tài)變化與氣溫的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動手制作冰花、欣賞冰花，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
活動準(zhǔn)備：
1、礦泉水瓶、清水、細繩、花瓣、樹葉、小石頭等。
2、溫度計若干。
活動過程：
1.在天氣不是很冷的時候布置幼兒回家制作冰花后，請帶來冰花的幼兒講講怎樣做的冰花，請沒帶冰花的幼兒講講為什么沒帶。讓幼兒知道天氣不太冷的時候室外是凍不出冰花的。
“你的冰花在哪里做成的？”（冰箱里）
“你為什么不放在院子里或房間里凍冰花”？
“為什么院子里、房間里凍不成冰花”？
�。ㄗⅲ旱谝徊较茸層變焊兄獨鉁厥欠襁m合凍冰花，不急于關(guān)注冰花的造型欣賞。）
2、請幼兒帶溫度計到幼兒園，認識溫度計后分別放在室內(nèi)和室外，每天觀察、記錄氣溫的變化。
3、在天氣寒冷時再布置幼兒凍一次冰花，要求幼兒在室外凍。請幼兒觀察室外溫度到多少度時水會結(jié)冰。
4、觀看冰燈、冰雕的錄像、圖片，向幼兒介紹哈爾濱冰燈，為下一活動《不同地方的冬季》做知識鋪墊。
幼兒園科學(xué)、健康領(lǐng)域生成活動：卷起報紙做運動
生成原因：
“追、趕、跑、跳、碰”這一課程單元進行了剛一周，發(fā)現(xiàn)幼兒對于運動性的游戲十分感興趣，孩子常常信手拈來，隨意物件在他們的手中就能玩出許多新花樣。上周結(jié)合海嘯賑災(zāi)活動請幼兒收集相關(guān)資料，一張帶來的報紙在林海韜小朋友的手中被卷成了小棒，海韜小朋友一邊揮動著一邊念念有詞：“接球、過網(wǎng)……”，其他的幼兒似乎也來勁了，紛紛搶過報紙耍弄起來。緣于對“魔法繩”活動的思考，我設(shè)想，一張簡單的報紙是否也可以象一根簡單的繩子一樣成為孩子既動手動腦又快樂學(xué)習(xí)的.好素材呢？于是，我大膽地嘗試了將報紙與運動主題結(jié)合在一起，生成了此活動，試圖通過有趣的活動設(shè)計將運動與學(xué)習(xí)巧妙地融合。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手能力，在折、卷活動中感知報紙承受力的變化。
2、發(fā)揮幼兒創(chuàng)造力，積極主動地參與體育運動。
活動準(zhǔn)備：
1、用皺紋紙在地面布置成小河的情景。（4條小河）
2、報紙足量，玩具小動物若干。
活動過程：
一、師提出問題，引發(fā)幼兒活動興趣。
師：小動物到了河邊沒法過河，哎，有張報紙，我們用它搭座橋讓小動物過河吧！
觀察：立即有幼兒提出：“報紙那么軟那么輕，小動物怎么過河呢？
師：那你們想想辦法吧！
二、幼兒操作探索：如何幫助小動物過河。
觀察：幼兒兩人一組積極地行動了起來。大部分幼兒都能很快地將報紙進行折疊，讓其變得牢固，讓小動物安全過河，并激動地跳起來：“我們成功了！”也有部分幼兒兩張椅子的間距太近，不用折報紙就能讓小動物安全過橋，經(jīng)教師引導(dǎo)后才又做嘗試。
三、為了讓幼兒折疊報紙的方法更多些(如瓦楞狀)，教師進一步提出問題：“獨木橋小動物很害怕，怎樣才能讓橋變寬一些，更安全一些呢？”幼兒再度探索操作。
觀察：經(jīng)過反復(fù)的嘗試、引導(dǎo)，有幼兒折出了瓦楞狀的橋、有欄桿的橋。
四、嘗試用報紙做運動。
1、師提議：“不如我們用報紙來做操吧！”
觀察：拿著又大又輕的報紙做操，幼兒有些不滿意，很快有幼兒將報紙卷成棒，于是大家都高興地這樣做，然后大家一起高興地做棒操。
2、師又提議：“既然報紙又可折又可卷，我們用它做材料，開個小小運動會吧！
觀察：孩子們很興奮，回顧了暑期剛結(jié)束的雅典奧運會比賽項目后，幼兒很快創(chuàng)造性地用手中的報紙玩起了這些項目：
1、用報紙卷成棒，兩頭折疊讓其站立，反復(fù)多個，當(dāng)成跨欄的欄桿，幼兒學(xué)百米跨欄冠軍劉翔越過欄桿，比賽跨欄。
2、簡永川小朋友用卷成的小棒當(dāng)成杠鈴，學(xué)石智勇練舉重。
3、洪屹威、郭正霖等四位小朋友將報紙團成球，用報紙小棒擊球玩棒球游戲。
4、還有幼兒將報紙折成一個面當(dāng)成羽毛球拍、乒乓球拍玩球類游戲，另有幼兒玩起了擊劍、跳高、跳水等項目。小小的紙棒在他們的手中妙用無窮，孩子們開心極了。有幼兒問：“紙棒可以帶回家嗎？”戶外活動時他們又把紙棒帶了去。
備注：
反思：
這是一個科學(xué)與健康領(lǐng)域相結(jié)合的活動，整個活動過程幼兒都非常地積極和興奮。只是在前半部分的“造橋”活動中，教師的要求不夠仔細明確，如椅子的間距、怎樣叫安全過河等，以及教師對科學(xué)探索活動所要達到的目標(biāo)沒有明確的度的把握，因此活動效果有些不盡人意。在后半部分的活動中，幼兒表現(xiàn)出來的積極性和創(chuàng)造性令教師十分欣喜，小小紙棒在幼兒手中玩出的花樣讓教師也感受了無窮的樂趣。更可喜的是那些平時不愛動、年齡小的幼兒也非常投入地參與了這些游戲。這個活動非常符合孩子的興趣和需要。看來，無論再小再簡單的物品，只要教師做個有心人，加以巧妙的利用和設(shè)計，就一定能成為孩子快樂學(xué)習(xí)的好素材。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、通過操作，感知土豆在清水和鹽水中的不同。
2、樂于探索，喜歡玩科學(xué)小游戲。
活動準(zhǔn)備：土豆拼盤、鹽、調(diào)羹、泡沫板、木頭玩具等。
活動過程：
1、欣賞土豆拼盤，視頻了解土豆的一般特征
�。�1）欣賞土豆拼盤，說說像什么？
�。�2）猜猜這些美麗的圖畫是用什么做成的？
�。�3）觀看PPT，說說土豆的一般特征。
2、觀察土豆在清水中的沉浮現(xiàn)象
（1）提出問題：土豆娃娃想游泳，猜猜它在水里會怎樣？（用站和蹲的動作表示沉和浮）
�。�2）幼兒第一次操作，感受土豆的'沉浮。
�。�3）第二次操作,借助輔助材料讓土豆娃娃浮起來。
教師：你能讓土豆娃娃浮在水面上嗎？請你們?nèi)ピ囋嚢桑?/p>
3、教師“變魔術(shù)”
教師：老師要變個魔術(shù)讓土豆娃娃自己浮起來呢！加上“魔粉”攪一攪，土豆娃娃浮起來�。ㄑ埿∨笥岩黄鹉睢爸湔Z”）
教師：這個“魔粉”到底是什么呀？我也為大家準(zhǔn)備了許多“魔粉”，請你仔細看一看，摸一摸，再嘗一嘗，猜猜“魔粉”到底是什么？
4、再次操作
教師：是不是加了鹽土豆娃娃就會浮起來呢？請你去試試吧！
教師：為什么有的土豆娃娃浮了起來，有的土豆娃娃還是沉在水底呢？
5、操作驗證
活動延伸：
你們真棒，都獲得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他東西土豆娃娃會浮起來嗎？我們下次再來試試吧！
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、觀察認識大象，了解大象的外形特征、生活習(xí)性。
2、通過拼圖和模仿表演大象的長鼻子，進一步感知大家的主要特征。
3、愛護動物，初步具有保護大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：公象、母象圖片各一張，不同姿態(tài)的大象拼圖若干幅。
二、活動過程
1、導(dǎo)入活動引起幼兒興趣。
可用謎語導(dǎo)入，老師說一個大象的謎語，請幼兒猜出出謎底。
2、觀察大象，認識其外形特征和生活習(xí)性。
出示大象圖片，請幼兒觀察：大象是什么樣子的？
大象看上去怎么樣？它的眼睛是什么樣子的？耳朵呢？它的尾巴看上去怎么樣？它的腿呢？
出示公象和母象的圖片，提問：這兩頭大象長得有什么不一樣的地方？
小朋友都喜歡大象的長鼻子，這長鼻子有什么用呢？
大象喜歡吃什么？
3、智力游戲：拼圖
引導(dǎo)幼兒將畫面剪成塊狀，進行拼大象的活動，比誰拼得快。
三、游戲活動《碰一碰》
提問：你拼出了什么？你喜歡大象的什么地方？我們一起用雙手合起來做大象的長鼻子，你想用長鼻子做什么呢？
讓幼兒自主地做一做動作并帶領(lǐng)小朋友學(xué)大象走路。
下面我們一起跟著音樂玩“碰一碰”好嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒隨著邊唱邊表演大象走路，并根據(jù)教師的評議指令，碰一碰身體的相應(yīng)部位。 活動準(zhǔn)備時除了準(zhǔn)備了教學(xué)掛圖，還從網(wǎng)上搜集了不同姿態(tài)的.大象圖片若干。為了讓幼兒理解因為環(huán)境問題導(dǎo)致動物們生活困難的圖片，讓幼兒通過直觀的感知來激發(fā)保護自然的情感。
四、活動反思
用謎語導(dǎo)入活動一下就吸引了幼兒的注意力，另外因為教學(xué)掛圖很清晰，很直觀，便于幼兒觀察、比較。加上幼兒對大象充滿了好奇和喜歡，所以活動中幼兒始終很認真。很多孩子對大象已經(jīng)有所了解（平時在電視里、動物園里和書上看見過，也聽過大人講過），因此在活動中能大膽發(fā)表自己的見解和觀點。對于不了解的地方也能專心聽老師講解。通過活動幼兒進一步認識和了解了大象，知道原來公象長著長長的象牙而母象沒有，知道象喜歡站著睡覺，象的鼻子會做很多事情等。幼兒都表示要愛護大象，要保護自然。
科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、通過《有趣的尾巴》培養(yǎng)幼兒親近自然，喜歡探究的興趣。
2、通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。
3、在探究中認識周圍事物，提高認知水平。
活動重點：
重點：通過探究幾種小動物的尾巴，形成初步的探究能力。
活動難點：在探究中認識周圍事物，提高認知水平活動準(zhǔn)備：
1、主題課件。
2、各種動物頭飾、各種布藝尾巴。
3、"找朋友"音樂伴奏。
活動過程：
一、活動的導(dǎo)入（啟發(fā)談話式）師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？幼兒：（喜歡）。師：你們都喜歡那些小動物呢？幼兒：（燕子、小羊、小魚、小鴨子、小松鼠、孔雀等）幼兒模仿小動物的樣子。你們觀察過它們的尾巴嗎？今天我們玩一個關(guān)于小動物找尾巴的游戲，好嗎？
二、準(zhǔn)備活動（猜猜我是誰）
1、出示課件。
2、根據(jù)尾巴猜動物的名字。
3、選擇合適的尾巴，根據(jù)動物生活習(xí)性，判斷各自尾巴的功能。
三、游戲活動："小動物找尾巴"。
游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，自由選擇自己喜歡的小動物的頭飾，在"找朋友"的音樂伴奏下，根據(jù)所戴頭飾的小動物在布藝尾巴投放圈中找到合適的尾巴，進行接力游戲，那組完成用時最短，尾巴找的最準(zhǔn)確，那組獲勝。
1、幼兒自主選擇自己喜歡扮演的小動物。
2、開展找尾巴接力游戲。
3、宣布比賽結(jié)果。
4、在游戲中穿插講解不同小動物尾巴的功能。
四、活動延伸（參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室）帶領(lǐng)幼兒參觀園內(nèi)科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，觀察和了解關(guān)于動物的各種信息。
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
本節(jié)課通過出示圖片及觀看課件，讓小朋友認識了幾種動物，這樣激發(fā)幼兒課堂興趣，并了解到每一種小動物的尾巴都是有作用的，而且不同的小動物其尾巴的作用是不同的，更不能沒有尾巴。小朋友聽得很認真，課堂興致很高。
在為小動物找尾巴這一環(huán)節(jié)中不是會都能做好。既有一定的動手能力深透到里，也有對第一部分老師告訴他們知識的記憶體現(xiàn)。動手能力差的及沒有仔細觀察的'幼兒，就較難正確完成這個作業(yè)。不過在老師的巡回指導(dǎo)與啟示下。孩子都完成了。這樣既鼓勵幼兒大膽動手操作，又增強了幼兒的自信心。讓幼兒感覺自己也不錯。在游戲中讓幼兒感到科學(xué)課的趣味性，也可以發(fā)展孩子個性的空間。游戲中力爭照顧每位，讓孩子都有機會參與。教室里充滿了歡樂。愉快的氣氛。
最后，活動延伸把孩子帶進無限的思考，讓孩子帶著諸多的思考去觀察自然界動物的特征。了解它們的特性。但也有不足之處，在探索操作過程中，有一定的局限性，沒有擴散以外的動物，我的知識面也不夠廣，今后要加強知識能力方面的修養(yǎng)。
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1．在游戲中感知將幾根線兩端任意兩兩連接后出現(xiàn)的有趣變化。
2．會用符號記錄，并能用語言大膽表達自己的猜測和發(fā)現(xiàn)。
3．體驗動手操作和小組合作學(xué)習(xí)的快樂，產(chǎn)生進一步探究的興趣，提高動手能力。
活動準(zhǔn)備
1．材料準(zhǔn)備：大記錄紙1張，小組記錄用紙和筆，棉線。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒人人都會打結(jié)。
活動過程
一、兩根線的連接——初步感知連接后的變化
師：今天老師帶來了兩根線，你有什么好辦法能夠把它們連接起來?請小朋友每人拿兩根線試一試。
師：你們都連接成功了嗎?有沒有發(fā)現(xiàn)連接后線變得怎樣了?
教師小結(jié)：用打結(jié)的方法可以將兩根線連接起來，一頭連接后線變得更長了，兩頭都連接起來就變成了一個圈。
二、六根線的連接——感知不同的結(jié)果
1．設(shè)置情境，激發(fā)興趣，引發(fā)猜測。
師：我這里還有6根線，今天我們就要用打結(jié)的方法來玩一個非常有趣的游戲，游戲的名字叫做“線的連接”。這個游戲需要三人合作才能玩，誰愿意做我的朋友，和我一起來游戲?
師：請你們面對面站在我的兩邊，我來握住線的中間，右邊的小朋友把右邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來，左邊的小朋友把左邊的線用打結(jié)的方法兩根、兩根連接起來。
師：游戲正在進行中．我想請小朋友一起來動腦筋猜一猜，等他們打完所有的結(jié)，我把手松開，這6根線會出現(xiàn)什么情況。
2．分組討論，記錄結(jié)果，展示交流。
師：看來每個人都有自己的想法，現(xiàn)在請你們和組里的小朋友討論一下，把你們的想法記錄在藍色的記錄紙上。記好以后請組長把它貼在大記錄表上“我的猜想”這一欄，你是第幾組就請貼在第幾格。
師：我們一起來看看大家的想法。哪一組的小朋友愿意先來介紹?你們認為我把手松開以后，這6根線會出現(xiàn)什么情況?為什么?還有不一樣的想法嗎?
教師小結(jié)：小朋友們的想法很多，有的認為會變成一條長長的線，有的認為會變成三個圈．還有的認為會變成一個大大的圈……
3．動手操作，實踐驗證，記錄發(fā)現(xiàn)。
師：那么到底會出現(xiàn)什么情況呢?還是讓我們自己動手尋找答案吧!
師：老師給每個小組都準(zhǔn)備了6根線，請你們?nèi)撕献魍孢@個游戲。既然是游戲。就得遵守游戲的規(guī)則：(1)中間拿線的人一定要等兩邊的人將所有的結(jié)全部打完才能松手；(2)打結(jié)的人一人負責(zé)一邊，要兩根、兩根連接在一起。(3)打完結(jié)松開手以后，請仔細觀察，把發(fā)現(xiàn)記錄在粉紅色的記錄紙上，并展示在大記錄表上“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄。
4．交流分享，表述發(fā)現(xiàn)，總結(jié)提升。
師：你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪一組的小朋友愿意先來介紹一下?
師：哪一組的結(jié)果和他們是一樣的?還有不一樣的結(jié)果嗎?
師：我和小朋友合作的結(jié)果會和你們一樣嗎?讓我們一起來揭曉謎底!居然和你們不一樣，線的連接真有趣!
三、多根線的連接——進一步體驗、感受連接的多樣性
師：如果用更多的線來玩這個游戲，會有更多的變化、更多的.結(jié)果嗎?為什么?真的會是這樣嗎?想不想試一試?
師：這一次的玩法和剛才的玩法有些不一樣，請聽清楚游戲的規(guī)則：老師站在圓心握住線的中間，請每個小朋友在圓上找個點子站好，依次上來每人拿一根線，然后和邊上的同伴一起合作把兩根線連接起來。
師：檢查好了嗎?讓我們一起來揭曉謎底!
教師小結(jié)：線的連接真奇妙!用同樣多的線做連接竟然會出現(xiàn)這么多不同的結(jié)果!那么，6根線的連接究竟會有多少種不同的結(jié)果呢?以后我們可以在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探究，把每次游戲的結(jié)果都記錄下來，統(tǒng)計一下到底有多少種不同的變化!把你們的發(fā)現(xiàn)和老師一起分享。
活動延伸
在區(qū)域中投放6根線，讓幼兒繼續(xù)探究，記錄新的發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計變化的種類和數(shù)量。
科學(xué)教案 篇9
一、活動目標(biāo)：
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面。
三、活動過程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧！這是什么？它是什么樣的？
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么？動一動鏡子，你還看見了什么？
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的`？
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么？
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師；你在哪里見過鏡子？還有誰用過鏡子？
4、引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么？
鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。
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