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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-07 07:09:37 其它教案 我要投稿

有關(guān)科學(xué)教案范文6篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)科學(xué)教案范文6篇

科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計(jì)背景

  通過(guò)野外孩子對(duì)小草的認(rèn)識(shí)和感受,引導(dǎo)孩子熱愛(ài)小草,喜歡小草以至于學(xué)習(xí)小草頑強(qiáng)的生命力,鼓勵(lì)幼兒不怕困難,不怕挫折,堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)各種各樣的小草,注意野草和植物草的不同,知道愛(ài)護(hù)草坪。

  知識(shí)目標(biāo):豐富有關(guān)小草的知識(shí),了解小草的生長(zhǎng)于變化情況。

  能力目標(biāo):初步理解小草與人類,動(dòng)植物及環(huán)境的生態(tài)關(guān)系。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的草,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)小草的良好行為。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小草的精神:頑強(qiáng)的生命力,百折不撓。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前老師帶幼兒到野外尋找各種各樣的小草,讓幼兒摸摸柔軟的葉子,聞聞小草的清香,在大自然的懷抱里感受春的氣息。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、找一處野草較多的地方。

  2、收集有關(guān)小草和人類、動(dòng)物、環(huán)境的圖片。

  3、畫(huà)筆,幼兒操作材料。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始環(huán)節(jié):

  導(dǎo)入:出示圖片,讓小朋友們說(shuō)一說(shuō)圖片上都有什么。

  二、基本環(huán)節(jié):

  (一).戶外觀察

  今天我們一起去找小草,把你們的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  (幼兒分散觀察,教師個(gè)別指導(dǎo)。)

  (二).經(jīng)驗(yàn)分享

  1、小草是什么顏色的'?氣味如何?

  2、小草是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

  3、你認(rèn)識(shí)那些草?知道它叫什么名字嗎?

  (三).引導(dǎo)思考

  1、這么多的草是從哪里長(zhǎng)出來(lái)的呢?是它們自己長(zhǎng)出來(lái)的,還是人們種的?

  2、草坪里的草和野草有什么不同?

  3、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)草坪?

  三、結(jié)束環(huán)節(jié):

  這節(jié)課我們觀察了小草,大家都很喜歡小草,說(shuō)說(shuō)這是為什么?

  (美化環(huán)境,凈化空氣等)想一想大地上如果沒(méi)有一棵草會(huì)是什么樣子。

  三、活動(dòng)延伸:

  繪畫(huà)練習(xí),指導(dǎo)幼兒拿起小畫(huà)筆,按《幼兒操作材料》中的要求,為城市、草原增添綠色。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  能積極關(guān)注身邊的事物,發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同作用,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  數(shù)字卡片、 圖畫(huà)紙、 水彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 開(kāi)始部分:

  師:"今天,小朋友都帶來(lái)了有數(shù)字的物品,我們?nèi)⒂^一下,都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問(wèn)題去觀察、去思考,自然地感受數(shù)字和它們的作用。

  二、基本部分1、提問(wèn):

  (1)、在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

 。2)、小朋友還在哪些地方看到過(guò)數(shù)字,它們有什么用?

  2、仔細(xì)觀察,了解數(shù)字的更多作用。

  (1)、通過(guò)說(shuō)明方式,幼兒交流、討論。

 。2)、提問(wèn):觀察中,哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

  3、利用游戲,升華主題。

  游戲《數(shù)字排隊(duì)》:讓幼兒自由選擇數(shù)字,自由進(jìn)行組合,并充分講述。

  三、結(jié)束部分:

  想象作畫(huà),嘗試用數(shù)字解決生活中的問(wèn)題。

  活動(dòng)反思:

  在本課中,我主要以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的來(lái)進(jìn)行教學(xué),讓幼兒能知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的,讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系,來(lái)引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)數(shù)字中的奧秘,能巧妙的運(yùn)用數(shù)字完成任務(wù)。

  能通過(guò)在教學(xué)中的.活動(dòng),讓幼兒知道我們的生活和數(shù)字是分不開(kāi),數(shù)字在我們的生活中也會(huì)起到很大的作用。同時(shí)我舉行多種活動(dòng)能讓幼兒為主體,幼兒們能積極的參與活動(dòng),能學(xué)習(xí)生活中的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。讓幼兒們?cè)谕嬷袑W(xué)、在學(xué)中玩,同時(shí)也能很好的完成本課的教學(xué)目標(biāo),培養(yǎng)了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  四月的春季氣候溫潤(rùn),陰雨天過(guò)后,自然角里多了幾只蝸牛。"哇,蝸牛!""好玩死了!""那個(gè)那么大,這個(gè)只有這么一點(diǎn)點(diǎn)小!""它縮進(jìn)去了。""它的觸角也縮進(jìn)去了。"孩子們你一言我一語(yǔ)地討論著。蝸牛的出現(xiàn)引起了他們極大的興趣和關(guān)注,只要在戶外發(fā)現(xiàn)一只蝸牛,他們就會(huì)圍在一起看,并指指畫(huà)畫(huà)地說(shuō)著關(guān)于蝸牛的事情。有的幼兒回家之后,還會(huì)從父母那里了解一些關(guān)于蝸牛的知識(shí),來(lái)分享給大家。順著孩子們的興趣與探究欲望,我們緊緊抓住身邊的資源,結(jié)合幼兒科學(xué)教育的發(fā)展目標(biāo)開(kāi)展了一系列適宜的教育教學(xué)活動(dòng)。

  幼兒科學(xué)活動(dòng)不僅僅是科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的獲得途徑,更可以讓幼兒通過(guò)自身的感知、操作、發(fā)現(xiàn)來(lái)探究、關(guān)注自然,萌發(fā)好奇心,對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生興趣,并積累一定的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究方法。因此本次系列活動(dòng)特別注重幼兒的親自操作、自我發(fā)現(xiàn)和及時(shí)的總結(jié)與討論,意圖讓幼兒在探究和總結(jié)中感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,并學(xué)會(huì)從總結(jié)和討論中不斷發(fā)展。

  活動(dòng)總目標(biāo)

  1.對(duì)身邊自然界的物體感興趣,有好奇心和求知欲,愿意探索。

  2.愛(ài)觀察,能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)蝸牛的認(rèn)識(shí),并樂(lè)意把自己的發(fā)現(xiàn)和伙伴分享。

  3.探索、發(fā)現(xiàn)蝸牛的身體特征、了解蝸牛的生活習(xí)性。

  4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

  5.通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)一:尋找蝸牛

  活動(dòng)目標(biāo):

  尋找身邊的蝸牛,發(fā)現(xiàn)蝸牛的生活環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  手掌大小的正方形紙人手一張。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.制作三角袋。

  為了避免蝸牛丟失和傷亡,教師為每位幼兒準(zhǔn)備了一張正方形的紙制作盛放蝸牛的三角袋,既便于攜帶又便于放置蝸牛。

  制作方法:第一步將正方形兩角向中心點(diǎn)折;第二步沿中心線對(duì)邊折;第三步沿中心點(diǎn)一角向前折一角向后折;第四步把上端兩角插入袋內(nèi);第五步撐開(kāi)即完成。(見(jiàn)圖)

 。ㄖ谱魅谴鼉H用了很短的時(shí)間,由于幼兒對(duì)尋找蝸牛懷著高漲的熱情,就連平時(shí)動(dòng)作很慢的小林也以最快的速度完成了。)

  2.尋找蝸牛。

  教師:現(xiàn)在開(kāi)始我們?nèi)ネ饷嬲椅伵。找到以后,把蝸牛放在你剛才做的紙袋里,先找到的小朋友可以幫助沒(méi)找到的伙伴一起找。

 。ㄓ變旱绞彝鈱ふ椅伵。開(kāi)始在向陽(yáng)的一面,幼兒怎么也找不蝸牛的蹤影;后來(lái),有伙伴提議到西側(cè)的種植園,還有的跑到教學(xué)樓后面背陰的潮濕地里,終于發(fā)現(xiàn)了蝸牛,孩子們興奮的`勁頭簡(jiǎn)直無(wú)以言表。)

  3.交流討論。

  教師:"你在哪里找到的蝸牛?"引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蝸牛的生活環(huán)境,并進(jìn)一步思考。

  教師小結(jié):原來(lái)蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的地方,只要我們認(rèn)真尋找,總能發(fā)現(xiàn)蝸牛的足跡。

  活動(dòng)二:蝸牛的家

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試選擇最適合的材料給蝸牛建造其生活的家。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  花盆,紙盒,透明塑料杯,皮筋,硬紙板,普通紙,透明塑料紙等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.提出問(wèn)題:我們找到了這么多的蝸牛,讓它們住哪里呢?

  有女生回應(yīng):"老師,我們給蝸牛找個(gè)家吧。"

  教師:"這個(gè)主意不錯(cuò),哪里比較合適呢?"

  有的孩子說(shuō)放在自己的抽屜里,有的要放在自然角的花盆里……幼兒想出了幾種放置的容器。

  教師:"哪種物品更適合做蝸牛的家呢?為什么?"

  有的幼兒說(shuō)蝸牛喜歡吃草,所以要放在花盆里;有的幼兒說(shuō)蝸牛也喜歡水,所以要放在魚(yú)缸里;還有的說(shuō)抽屜比較暖和,要養(yǎng)在抽屜里……

  2.幼兒探索、討論。

  教師:"老師也為小朋友準(zhǔn)備了一些物品,有花盆、紙盒、魚(yú)缸、透明塑料杯,你們可以按照自己的想法試一試哪種物品做蝸牛的家最合適。"

  幼兒有的把蝸牛放在花盆里,有的把蝸牛放在小盒子里,沒(méi)過(guò)一會(huì)蝸牛就爬走了。"蝸牛去哪了?"老師奇怪地問(wèn)到。"蝸牛要爬出去了,盒子很高都能爬出去。"孩子們又是興奮又是尖叫。

  塑料杯和魚(yú)缸因?yàn)槭峭该鞯,幼兒更容易觀察,他們眼看著蝸牛放進(jìn)去一會(huì)之后慢慢爬了出來(lái)。一幼兒提議:"拿個(gè)東西把杯子口遮住,它就爬不出來(lái)了。"伙伴們紛紛行動(dòng),有的找來(lái)了紙,有的找來(lái)了硬紙板,蓋在杯口上。

  教師提醒:"不透氣會(huì)把蝸牛悶死的。"

  幼兒1:"那在上面啄個(gè)洞吧。"

  幼兒2:"那樣它會(huì)爬出來(lái)的。"

  經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的商量,幼兒決定在紙上弄出許多個(gè)小洞,然后用皮筋把紙?zhí)自诒涌谏瞎潭ê谩5珪r(shí)間不長(zhǎng),蝸牛分泌出的黏液把紙弄破,它們又爬出來(lái)了。

  最后大家決定把普通紙換成塑料紙,蝸牛安穩(wěn)了許多,無(wú)論怎樣折騰依然還在杯子里。

  教師反思:

  1.做中學(xué)的科學(xué)活動(dòng)更多地是培養(yǎng)幼兒操作的思維習(xí)慣,幼兒在做前思考"哪些容器可以做蝸牛的家"、做中思考"怎樣做蝸牛才不會(huì)爬出去""怎樣才不會(huì)把蝸牛悶死"等問(wèn)題,在思考的過(guò)程中根據(jù)操作的實(shí)際情況分析問(wèn)題的原因并不斷調(diào)整自己的想法與行為。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖

  3-4 歲的幼兒對(duì)周圍世界都充滿著好奇。植物怎樣生長(zhǎng)的?西瓜內(nèi)為什么有黑色的瓜籽?瓜籽有什么用?香蕉內(nèi)的小黑點(diǎn)是什么?面對(duì)幼兒如此多的問(wèn)題,怎樣才能讓幼兒的好奇心得到滿足,并讓他們永遠(yuǎn)保持一顆充滿想像的童心?從幼兒每天吃的水果開(kāi)始,開(kāi)展一次尋找種子的活動(dòng),這樣既能讓幼兒知道水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子,又能對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。

  2.知道不同植物的.種子外形不同。

  3.對(duì)種子產(chǎn)生探索興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨;家長(zhǎng)配合收集各種種子;錄像帶。

  過(guò)程

  1.找水果的種子。

  (1)讓幼兒品嘗西瓜。提問(wèn):西瓜的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  (2)讓幼兒品嘗香蕉。提問(wèn):香蕉有種子嗎?它的種子在哪里?告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。

  (3)找出蘋(píng)果、梨的種子

  2.利用每天飯后吃水果的時(shí)機(jī),和幼兒一起品嘗、討論:

  (1)你今天吃的是什么水果?它有種子嗎?

  (2)找一找它的種子在哪里?看看是什么樣子的?

  3.看錄像:大樹(shù)的種子在哪里?種子埋入土里——發(fā)芽——小樹(shù)——大樹(shù)——結(jié)果子。

  延伸提示:

  1.可將各種種子做成標(biāo)本,貼上標(biāo)簽。

  2.嘗試種豆,觀察種子的變化。

  3.親子活動(dòng):找蔬菜等農(nóng)作物的種子

  提問(wèn):毛豆、蘿卜、青菜有種子嗎?通過(guò)“家長(zhǎng)園地”,請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找蔬菜等農(nóng)作物的種子,每天安排一段時(shí)間,讓幼兒介紹,展示自己找到的種子。

科學(xué)教案 篇5

  華佗的“五禽戲”

  華佗是我國(guó)東漢末年的大醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家,為充實(shí)和豐富我國(guó)古代醫(yī)學(xué)寶庫(kù),做出了重大貢獻(xiàn)。

  華佗不僅精通醫(yī)術(shù),而且非常重視體育鍛煉對(duì)人的健康作用。有一次,華佗正在書(shū)房里讀書(shū),見(jiàn)一小孩把住門閂來(lái)回晃蕩,他立即想到古書(shū)上“戶樞不蠹,流水不腐”的話,人為什么不也這樣天天運(yùn)動(dòng),讓氣血流通呢?后來(lái),華倫參考了“導(dǎo)引術(shù)”(全面鍛煉身體的方法),編出了一套鍛煉身體的拳法,名叫“五禽戲”。這種體育運(yùn)動(dòng)就是摹仿虎、鹿、熊、猿、鳥(niǎo)五種禽獸運(yùn)動(dòng)姿態(tài)的體操,可以使周身關(guān)節(jié)、脊背、腰部、四肢都得到舒展。

  華佗的弟子吳普,由于幾十年堅(jiān)持做“五禽戲”,活到九十多歲,仍然步履輕捷,耳聰目明,牙齒堅(jiān)固?芍拔迩輵颉笔切兄行У慕∩眢w操。

  得助于孩子的啟發(fā)

  1608年,荷蘭米德?tīng)柋ひ晃徊怀雒难坨R師漢斯李波爾賽造出了世界上第一架望遠(yuǎn)鏡。它是怎樣發(fā)明的呢?

  有一天,兩個(gè)小孩正在李波爾賽的商店門口玩弄幾片透鏡,他們通過(guò)前后兩塊透鏡看遠(yuǎn)處教堂上的風(fēng)標(biāo),突然,好像發(fā)現(xiàn)什么似的,興高采烈。李波爾賽趕忙跑了過(guò)去,他也拿起兩片透鏡一看,遠(yuǎn)處的風(fēng)標(biāo)放大了許多。

  李波爾賽高興地跑回店中,把兩片透鏡裝在一個(gè)筒子里。試制成功了世界上第一臺(tái)望遠(yuǎn)鏡。后來(lái),伽利略仿效制造了放大32倍的望遠(yuǎn)鏡,直接導(dǎo)致了“日心說(shuō)”的偉大發(fā)現(xiàn)。

  “小人國(guó)”的'發(fā)現(xiàn)者

  列文虎克(1632~1723)是顯微鏡的發(fā)明者。顯微鏡的發(fā)明使人類真正開(kāi)始了對(duì)微生物的觀察和研究。

  列文虎克只是個(gè)荷蘭德?tīng)柗蚴姓目撮T人。他利用看門之余,磨制了許多鏡片。有一次,他透過(guò)兩片透鏡看東西,發(fā)覺(jué)能把極為微小的東西放大許多倍。這下子,引起他莫大的興趣。他用這種鏡片觀看自己的牙垢,發(fā)現(xiàn)了許多奇形怪狀的“小人國(guó)”居民。他驚訝地寫(xiě)道:“在一個(gè)人口腔的牙垢里生活的“小人國(guó)”的居民

  小生物,比整個(gè)荷蘭王國(guó)的居民還多!”一個(gè)看門老頭兒發(fā)明了顯微鏡,成了微生物學(xué)的開(kāi)門鼻祖。

  有人對(duì)他十分羨慕,追問(wèn)著他成功的“秘訣”。列文虎克什么話也沒(méi)說(shuō),僅向問(wèn)話者伸出他的雙手

  一雙因長(zhǎng)期磨鏡片而滿是老繭和裂紋的手。

  碰倒紡車的啟示

  “珍妮紡織機(jī)”的發(fā)明者詹姆斯哈格里沃斯(英國(guó)發(fā)明家)是一個(gè)普通工人。他既能織布,又會(huì)做木工。妻子珍妮是一個(gè)善良勤勉的紡織能手,她起早貪黑,一天忙到晚,可紡紗總是不多。哈格里沃斯每次看到妻子既緊張又勞累的樣子,總想把這老掉牙的紡車改進(jìn)一下。

  一天,他無(wú)意中把家里的紡車碰翻了,他看到原來(lái)水平放置的放車錘變成了垂直豎立,仍在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)。這一偶然事件,使他得到啟示:既然紡錘豎立時(shí)仍能轉(zhuǎn)動(dòng),要是并排使用幾個(gè)豎立的紡錘,不就可以同時(shí)紡出好幾根紗了嗎?他說(shuō)干就干,終于試制成裝有8個(gè)紡錘的新式紡織機(jī),并給它命名為“珍妮紡織機(jī)”。這項(xiàng)發(fā)明比舊紡織機(jī)提高效率幾十倍,被恩格斯作為“使英國(guó)工人的狀況發(fā)生根本變化的第一個(gè)發(fā)明”。

科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解常見(jiàn)金屬的種類,了解不同金屬的性質(zhì)。

  2.能夠運(yùn)用多種感官和方法認(rèn)識(shí)金屬,通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究不同金屬的性質(zhì)。

  3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:各種類型的金屬段,實(shí)驗(yàn)用的相關(guān)材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、導(dǎo)入:

  1、講述:在我們生活中的常見(jiàn)材料,除了我們前面認(rèn)識(shí)和研究的紙和布外還有很多,今天我們就再來(lái)認(rèn)識(shí)和研究一種材料:金屬。(板書(shū)課題)

  (二)、猜想假設(shè)

  (1)、了解身邊的金屬制品。

  1、談話:我們周圍許多物體都是金屬制成的',同學(xué)們仔細(xì)想一想我們周圍有哪些物品是金屬制成的?人們?yōu)槭裁从媒饘僦谱魉鼈儯?/p>

  2、學(xué)生分組討論,交流。

  3、匯報(bào)本組的討論結(jié)果。

  4、講述:用金屬制作的物品有廚房用具、高壓電線、獎(jiǎng)杯、常用工具等,因?yàn)樗鼈儽容^耐用、可以導(dǎo)電、有光澤、銳利,所以用金屬制作這些東西。用金屬來(lái)制作是利用了金屬的一些特性,如堅(jiān)固耐用、堅(jiān)硬銳利等,那金屬的性質(zhì)究竟有哪些呢,我們接下來(lái)研究研究。

  (三)制訂方案 實(shí)施探究 研究金屬的性質(zhì)。

  1、研究金屬的光澤度。

 。1)、選擇鐵釘、粗鋁絲、粗銅絲等材料;

 。2)、用砂紙摩擦它們表面;

 。3)、比一比,摸一摸,說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。(變光亮,有熱度)

 。4)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)。

 。5)、總結(jié):摩擦變亮、摩擦生熱。

  2、研究金屬的導(dǎo)熱性。

 。1)、把鋁勺、塑料棒、木筷放在熱水里,過(guò)3分鐘后摸一摸,有什么感覺(jué)?(塑料棒有一點(diǎn)熱,木筷沒(méi)有感覺(jué),鋁勺很燙)。

 。2)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)。

 。3)、總結(jié):鋁勺導(dǎo)熱快。

  3、研究金屬的延展性。

 。1)裁剪一段5厘米長(zhǎng)的粗鋁絲放在鋼板上;

  (2)用鐵錘敲打它,把圓形敲成扁形的;

 。3)用尺子量一量,有什么變化?(變寬、變長(zhǎng))

 。4)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),匯報(bào)。

 。5)、總結(jié):金屬在受到外界壓力時(shí),形狀可以發(fā)生變化,具有向外擴(kuò)散的延展性。

  (四)、展示交流

  總結(jié)金屬的性質(zhì)。

 。1)、提問(wèn):通過(guò)以上的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),我們知道金屬有哪些性質(zhì)?

 。2)、學(xué)生分組討論、交流。

 。3)、總結(jié):輕重、硬度、延展性、導(dǎo)熱性。

 。4)、講述:金屬的性質(zhì)還很多,我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)探究中會(huì)逐步學(xué)習(xí)到。

  (五)、拓展創(chuàng)新:

  1、談話:想一想,根據(jù)這節(jié)課所學(xué)的知識(shí)結(jié)合書(shū)本的資料,如果要制作鍋、易拉罐、首飾,你會(huì)選擇哪種金屬?為什么?

  2、學(xué)生分組討論,匯報(bào)。

  3、教師總結(jié)。

  4、課后學(xué)生搜集有關(guān)金屬的的資料閱讀。

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