【必備】科學(xué)教案匯總6篇
作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):1.辨別不同的彎,用描述性的語言說明不同的彎。
2.體驗(yàn)用圈圈創(chuàng)造體驗(yàn)繪畫的樂趣.
活動(dòng)準(zhǔn)備:《彎彎繞繞》幼兒用書每人一本,銅絲每人一根
活動(dòng)過程:
一:引入
1.; 出示一樣彎的實(shí)物,提問
T:這是什么?是什么樣子的?小朋友你們?cè)谌粘I钫吹竭^象這個(gè)一樣,彎 彎的東西呢?那現(xiàn)在啊老師要帶小朋友去彎彎樂園玩一玩,看看彎彎樂園里有哪些彎。
2. 看書,交流
T:請(qǐng)小朋友們跟老師把書本打開,仔細(xì)看看,你能在彎彎樂園里找到幾個(gè)彎,你找到的`彎是怎么樣的?
二:故事
1.T:請(qǐng)小朋友門啊把書本合上彎彎樂園里到底有多少個(gè)彎呢?它們叫什么名字?我們還是一起來聽聽彎彎樂園里的小動(dòng)物是怎么說的。
2.把書防在投影儀上,教師講述,幼兒說到哪個(gè)彎就請(qǐng)全班幼兒用銅絲繞出來。
3.提問:你覺得哪個(gè)彎最有趣?為什么?
重點(diǎn)講述螺旋彎,T:你為什么最喜歡螺旋彎?為什么叫螺旋彎?你覺得它象什么?
4.最后一起看書,教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀。
三:設(shè)計(jì)彎彎樂園
1.T:小朋友都知道了這么多彎,老師也設(shè)計(jì)了一個(gè)彎彎樂園,小朋友想不想看一看呢?
2.出示范畫:
T:彎彎樂園真奇妙,讓我也來彎一彎,小小筆兒是汽車,嘟……向前開,向右轉(zhuǎn)半個(gè)彎,轉(zhuǎn)出個(gè)C字彎。
3.幼兒做畫,在紙上畫出各種各樣的彎。
4.相互欣賞,介紹自己的彎彎樂園里有哪些彎。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)背景:
升入中班以后,孩子們的探索能力在逐步增強(qiáng),也開始更關(guān)注生活中的事物,對(duì)它們產(chǎn)生了好感。在開展《身體的秘密》這個(gè)主題的時(shí)候,我們一起尋找了身體上可以轉(zhuǎn)動(dòng)的部位,發(fā)現(xiàn)了身體可以轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,而在許多戶外活動(dòng)中孩子也經(jīng)常對(duì)一些小器械的轉(zhuǎn)動(dòng)非常感興趣,于是,根據(jù)本班幼兒愛探究的特點(diǎn),也是結(jié)合主題內(nèi)容,以及幼兒的興趣,將“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)的概念融入在這樣一個(gè)探索活動(dòng)中,希望通過幼兒的擺弄、交流,開始關(guān)注生活中有轉(zhuǎn)動(dòng)這種現(xiàn)象,并感知轉(zhuǎn)動(dòng)在我們生活中的`應(yīng)用。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意探索使生活中各種物品轉(zhuǎn)動(dòng)的方法。
2、對(duì)生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品關(guān)注,體會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
筷子、瓶蓋、光碟、碗、風(fēng)車、繩子、積木等生活物品。
活動(dòng)過程:
一、游戲?qū)?/p>
1、找找身體上哪些部位會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、它們是怎么轉(zhuǎn)的?
小結(jié):原來,在我們身體上有許多部位都可以轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。
二、進(jìn)行部分
1)第一次探索
1、看看,我?guī)砹耸裁?
2、這些東西能轉(zhuǎn)動(dòng)嗎?
3、那你有沒有什么辦法能讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?
(幼兒操作,教師觀察指導(dǎo))
4、交流分享
你用了什么方法讓它轉(zhuǎn)起來?
把你的好辦法介紹給大家。
(請(qǐng)幼兒介紹,教師注意歸納總結(jié))
小結(jié):原來生活中有許多物品原本是不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的,但是只要我們用一些方法,“搓、吹、扭、轉(zhuǎn)、擰”等,很快不會(huì)轉(zhuǎn)的物品也轉(zhuǎn)起來了,轉(zhuǎn)動(dòng)真有趣。
3)第二探索
1、剛才我們想辦法讓一件東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來了,現(xiàn)在我要考考你們能不能把兩樣?xùn)|
西同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)起來呢?
看看,我手里拿了什么?
(筷子、繩子)
2、想想有什么辦法能讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來嗎?
(請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的辦法)
小結(jié):原來把繩子和筷子連一起,用力甩動(dòng)繩子,筷子也隨之轉(zhuǎn)起來了。
3、我給你們準(zhǔn)備了許多物品,去找兩樣物品,想想怎么讓它們同時(shí)轉(zhuǎn)起來,好
嗎?
4、分享交流
誰有了好辦法?快來介紹給大家。
(幼兒交流自己的方法)
小結(jié):恩,我們的小朋友真聰明,想到了許多能讓兩樣物品同時(shí)轉(zhuǎn)起來的好辦法,雖然還有一些問題沒有解決,但是沒關(guān)系,一會(huì)我們還可以繼續(xù)想一想。
3)生活中會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的物品
1、那么在我們生活中,哪些物品本來就能轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、它們?yōu)槭裁匆D(zhuǎn)動(dòng)?
3它們是怎么轉(zhuǎn)動(dòng)的?
小結(jié):原來生活中也有許多物品是能轉(zhuǎn)動(dòng)的,轉(zhuǎn)動(dòng)給我們的生活帶來了許多方便,轉(zhuǎn)動(dòng)真有用。
三、延伸部分
1、那么是不是所有的轉(zhuǎn)動(dòng)都是好的呢?
2、有沒有不好的轉(zhuǎn)動(dòng)?
讓我們一起到生活中去尋找,下次再來聊聊這個(gè)話題,好嗎?
活動(dòng)實(shí)踐效果:
這個(gè)內(nèi)容來源于生活,也回歸了生活,內(nèi)容的選擇是貼近幼兒的,能引發(fā)孩子關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象的興趣,容易產(chǎn)生共鳴。整個(gè)設(shè)計(jì)注重讓幼兒去嘗試和探索使各種物體轉(zhuǎn)動(dòng)的方法,并引導(dǎo)幼兒對(duì)平時(shí)生活中一些轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象的關(guān)注,是比較有價(jià)值和意義的。
活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)積極、投入,探究的興趣濃厚,活動(dòng)設(shè)計(jì)一環(huán)扣一環(huán),不斷對(duì)幼兒提出了新的挑戰(zhàn),也激發(fā)了幼兒不斷探究的愿望;動(dòng)靜交替的學(xué)習(xí)方式,符合中班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過自己的擺弄,更加深了他們對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)科學(xué)概念的理解。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道身體里的洞洞以及這些洞洞的用處。
2.能夠積極探索,發(fā)揮想象力,勇于表達(dá)自己的想法。
3.喜歡閱讀繪本,體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt課件。
活動(dòng)過程:
一、展示ppt看圖猜測(cè),激起幼兒興趣。
師:咦!這兩個(gè)小朋友在看什么呢?
師:這是什么?你們猜猜看,它會(huì)是什么的洞?
師:那么,這又是什么呢?它會(huì)是什么呢?
師:這這有兩個(gè)洞,它會(huì)是什么呢?兩個(gè)洞是做什么用的呢?(幼兒猜測(cè))
二、探索身體里"洞"的秘密。
1.師:哇!這里的兩個(gè)洞又是做什么的?幼兒猜測(cè)。
鼻孔有什么用處呢?(鼻子可以聞氣味,還可以用來呼氣吸氣。)
2.幼兒操作。
。1)師:我們的身體里還有哪些洞洞呢!請(qǐng)你們找找看。
。2)看幻燈片講解這些洞洞都有什么作用?。
3.師:你們知道小寶寶是從哪里生出來的嗎?
4.師:聽說身體上還有被堵住的洞,猜猜是什么洞?
你的肚臍眼是怎樣的?
5.看圖小結(jié)。師:我們身上的洞真多啊,有……洞,有……洞,……
6.師:如果我身體上沒有洞,會(huì)怎樣呢?
7.師小結(jié):原來我們身體上的這些洞是那么重要!讓我們一起保護(hù)我們身體上的'每一個(gè)洞,同時(shí)也保護(hù)我們同伴身上的每一個(gè)洞。不要讓它們受到傷害。
三、活動(dòng)結(jié)束。
在我們的生活中有很多大大小小的洞,有的洞洞是對(duì)我們有益的,有的洞洞是有危險(xiǎn)性的、有害的。讓我們?nèi)フ艺,發(fā)現(xiàn)更多的洞洞吧!
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱:
科學(xué)工作:各國國旗。
教具構(gòu)成:
世界地圖及國旗。
教育目的:
1、認(rèn)識(shí)各國國旗。
2、開闊幼兒的眼界。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
世界地圖及國旗。
活動(dòng)過程:
一、走線活動(dòng):播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。
二、在線上活動(dòng):談話———中國國旗。
三、科學(xué)工作內(nèi)容:各國國旗。
1、介紹活動(dòng)名稱,將教具端放到桌上。
2、把國旗散置在桌子上,把國旗按洲分類擺放,教師介紹國旗與地圖的配對(duì),從自己的`國家和洲開始。
3、教師示范并說明:教具后面有國家名稱,小朋友可以對(duì)照后面的圖案和名稱來插國旗。
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊插邊認(rèn)識(shí)各國國旗,教師可先提示各國國旗的特征,比如:中國國旗有五個(gè)五角星,加拿大國旗有一個(gè)楓樹葉等等,幫助幼兒記憶。
5、請(qǐng)幼兒重復(fù)操作。
6、整理教具,送回教具柜。
四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒關(guān)注聲音的根源,關(guān)注生活中的聲音的多樣性。
2、引導(dǎo)幼兒積極探索,用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音,并樂意與同伴交流。
3、發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
一類材料:鈴鐺、響筒、口哨、小喇叭等
二類材料:竹筷、木梳、刷子、瓶蓋等
活動(dòng)過程:
一、開始部分
猜猜他是誰:請(qǐng)四名幼兒事先藏在遮擋物后面,分別對(duì)大家說一句話,大家根據(jù)說話的聲音,猜一猜都是誰在說話?
二、基本部分
1、玩一玩,讓物體發(fā)出聲音
教師:人的聲音是各不相同,小朋友們都能根據(jù)不同的聲音猜出說話的小朋友是誰,下面我們?cè)囍嫱孢@些物品,聽聽它們發(fā)出的聲音。
。1)老師與幼兒交流,說一說用什么方法讓各種器具和樂器發(fā)出聲音。
(2)停止動(dòng)作,使物體停止發(fā)出聲音。
教師;說一說,為什么這些物體會(huì)一聲不響了?
。3)小結(jié):使物體運(yùn)動(dòng)起來,它就會(huì)發(fā)出聲音,不動(dòng)它,就沒有聲音了。
2、感受聲音的不同
教師:剛才大家一起玩太吵了,什么聲音也聽不清。現(xiàn)在我們分開來聽一聽竹筷會(huì)發(fā)出什么聲音?玻璃杯會(huì)發(fā)出什么聲音……
。1)開火車,幼兒各自用自己手中的器具,大家按“一、二、一”的節(jié)奏敲一敲,吹一吹。
。2)感受聲音的不同性質(zhì),如嗓、清音、高音、低音節(jié)奏快、節(jié)奏慢等
3、聽錄音,想象感受聲音的多樣性
教師:生活中會(huì)有各種不同的聲音,我們來聽聽錄音機(jī)播放的'是什么聲音。聽到這些聲音,你們會(huì)想象到什么事物?
(1)鳥叫
。2)流水叮咚響,一群鴨子嬉戲
。3)動(dòng)畫片《獅子王》的插曲
。4)小結(jié):不同的聲音能告訴我們不同的事情。我們可以根據(jù)聽到的聲音想一想,猜測(cè)發(fā)生了什么事情?
(5)請(qǐng)幼兒說一說,生活中還聽到過哪些不同的聲音?
4、探索模仿聲音
教師:剛剛我們聽到了馬飛快地跑的,鳥兒歡快的叫……生活中各種各樣的聲音,你能學(xué)一學(xué)?試一試,模仿這些聲音
。1)學(xué)習(xí)模仿馬蹄聲
。2)幼兒交流模仿聲音
。3)師生合作配音
出示森林背景圖,老師操作鳥兒、大象、小貓、鴨子等圖片由幼兒配音:
清晨,鳥兒們醒來了(揉塑料紙或打紙片模擬小鳥上下紛飛。)
大象走來了(用拳頭慢慢的敲桌子)
小貓走來了(喵喵。
三、結(jié)束部分
1、小結(jié)本課:生活中有各種各樣的聲音,希望小朋友們以后認(rèn)真聽,試著模仿,就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多樂趣。
2、幼兒休息。
活動(dòng)反思:
通過這節(jié)科學(xué)活動(dòng),整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。但現(xiàn)在如果我重新上這節(jié)課我會(huì)在教學(xué)準(zhǔn)備上建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。
科學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),探索適合往小口容器運(yùn)水的工具,體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
2、能運(yùn)用簡單的記錄方法記錄自己的猜想和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
3、樂意在集體面前大膽表述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。樂意創(chuàng)造性地解決問題,體驗(yàn)成功的喜悅。
4、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點(diǎn):讓幼兒在操作中感知水的特性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
四、活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入激趣:請(qǐng)幼兒聽水流的聲音,引起幼兒興趣。
。ㄊ孪蠕浐玫乃暎
師:這是什么聲音?
幼兒:水聲
師:對(duì),是水媽媽。
2.自由選擇材料,幫水寶寶搬家。
。1)師:今天水媽媽要請(qǐng)小朋友幫忙運(yùn)水,請(qǐng)你們把水從一個(gè)盆子運(yùn)到另一個(gè)盆子里,你們想幫忙嗎?那應(yīng)該用什么方法運(yùn)水呢? (請(qǐng)幼兒自由說)
。2)咱們先來看一下老師都給你準(zhǔn)備了哪些材料?(觀察教師在前面準(zhǔn)備的工具)師:你看到了什么工具?你用什么工具?
。3)教師提出要求,幼兒分組運(yùn)水。
老師給你們準(zhǔn)備了那么多材料,你們想不想幫水寶寶搬家?不過在搬家之前水媽媽有幾個(gè)要求:
一、是不能將水寶寶丟到地上,否則它會(huì)迷路的;
二、是不能將水寶寶弄到衣服上;
三、是在搬水時(shí)不要碰到小朋友,你們能做到嗎?那現(xiàn)在我們6人一組開始行動(dòng)吧!
(4)幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
請(qǐng)你說一說你是用什么工具來運(yùn)水的?(重點(diǎn)請(qǐng)幼兒講海綿、針管等是怎樣運(yùn)水的)。-在前面演示出示漏斗,它能運(yùn)水嗎?為什么?你有什么辦法讓它也能運(yùn)水?
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運(yùn)水。
。1)教師再添加有漏洞的工具,請(qǐng)幼兒探索如何用這些工具運(yùn)水。
。2)幼兒分享經(jīng)驗(yàn),你是用什么方法運(yùn)水的?
(3)好了,孩子們我們幫水寶寶搬完家了,你們太棒了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把剛才用的`工具分別放到兩個(gè)盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。
4、導(dǎo)入謎語,讓幼兒知道誰的性質(zhì)和作用。
師:小朋友們我們現(xiàn)在來猜個(gè)謎語好不好?
幼:好。
師:小朋友們聽好咯。雙手抓不住,用嘴封不住。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來。(謎底:水)有那位小朋友能告訴老師謎底是什么?
幼:是水。
師:小朋友們,通過我們所做的游戲和剛剛的那個(gè)謎語我們一起來討論一下這些工具為什么不能盛水的?
教師小結(jié):水是會(huì)流動(dòng)的,因?yàn)檫@些工具有縫隙,所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運(yùn)水,但如果動(dòng)腦筋,也是有辦法的。
5.了解水的用途,教育幼兒要節(jié)約用水。
水媽媽告訴我們,水的用處可大了,那水都有什么用處呢?(澆花、做飯、洗車)
五、延伸活動(dòng):
使用過的水可以干什么?不能浪費(fèi),所以我們將用過的水澆花;顒(dòng)結(jié)束后,將用過的水到開心農(nóng)場(chǎng)澆花。
活動(dòng)反思:
通過讓孩子們猜測(cè)、嘗試來驗(yàn)證哪些東西能夠搬水,哪些東西不能搬水,目標(biāo)的達(dá)成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考,在玩水的過程中通過自己的逐一嘗試,慢慢找到自己的答案。充分體現(xiàn)幼兒為主體地位,使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現(xiàn)象,掌握一些知識(shí)技能。
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