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中班科學(xué)教案

時間:2023-06-12 08:58:08 其它教案 我要投稿

精選中班科學(xué)教案模板匯總5篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,希望對大家有所幫助。

精選中班科學(xué)教案模板匯總5篇

中班科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  (1)初步知道磁鐵有磁性,能吸住鐵的東西。

  (2)能圍繞磁鐵的問題積極地探索,培養(yǎng)對科學(xué)探索活動的濃厚興趣。

  (3)在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  (4)體驗解決問題的成就感。

  準(zhǔn)備:

  每人一盤物體:磁鐵.鐵制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等

  過程:

  (1)了解磁鐵可以吸住鐵制的東西。

  操作:幼兒自由玩盤中的東西,用磁鐵吸住東西。

  提問:磁鐵能吸住什么東西?不能吸住什么東西?

  小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的東西,吸不起來的就不是鐵做的。

  (2)探索:用磁鐵吸非鐵制的東西。

  提問:磁鐵能吸住不是鐵制的'東西嗎?(不能)鼓勵幼兒積極探索,并把自己的發(fā)現(xiàn)和方法告訴大家。

  (3)自由操作:在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

  活動延伸:

  (1)在科學(xué)角中提供磁鐵和磁性玩具以及其他不同材料,讓幼兒繼續(xù)做實驗。

  (2)引導(dǎo)幼兒探索磁鐵的磁性:磁鐵能吸住水中的東西嗎?磁鐵能吸住埋在沙中的東西嗎?

  (3)幼兒可以利用磁鐵特征來制作玩具。

  活動反思:

  在這次活動中幼兒樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準(zhǔn)備,又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導(dǎo)下,我依據(jù)幼兒的需求設(shè)計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié),讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對磁鐵特性的了解層層深入,同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。從而培養(yǎng)孩子樂于參與科學(xué)活動的興趣,提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學(xué)探究能力。在活動過程中首先我引導(dǎo)運用對比觀察的方法,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)磁鐵的特性,從而讓孩子了解磁鐵的“同性相吸,異性相斥”的特性。在科學(xué)活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。我們認(rèn)為,整個活動的全過程,將“嘗試精神”滲透在了教育教學(xué)之中,基本遵循了“先練后講”的嘗試原則。讓幼兒在不斷嘗試,不斷探究,不斷發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)知識,認(rèn)識事物的現(xiàn)象。

中班科學(xué)教案 篇2

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、初步了解造成土地和河流污染的原因及影響。

  2、嘗試與同伴合作,設(shè)計并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說兒歌。

  活動準(zhǔn)備:

  1、事先把《美麗村》電子書彩色復(fù)印,制成拼圖。

  2、《大嘴巴》兒歌。

  3、小豬布偶。

  4、老師搜集的垃圾箱圖片。

  5、大紙箱、美工材料。

  活動過程:

  1、請幼兒玩拼圖游戲,然后描述圖中的情景。

  2、出示拼圖,老師講故事《垃圾太多了》:

  豬爸爸今天休息,帶著豬寶寶到游樂場玩?墒牵螛穲龆褲M了垃圾,還發(fā)出一陣陣的臭味。豬寶寶失望地說:“爸爸,游樂場太臟了,我沒法玩滑梯了!卑职终f:“唉,不知道是誰隨地亂扔垃圾,這樣做太不好了!”

  這時,他們突然聽到“哎喲!”一聲,原來河馬先生正在河邊釣魚,可是卻釣到一只破鞋子。河馬先生說:“河里一條魚也沒有,只有垃圾,河水被污染的越來越嚴(yán)重了,我都快沒魚吃了!必i爸爸說:“我們喝的水也是從河里來的,喝了受污染的'水會生病的!庇谑,河馬先生和豬爸爸決定請美麗村的村民一起來開會,討論美麗村的將來應(yīng)該怎么辦。

  3、與幼兒討論:為什么游樂場和小河里都堆滿垃圾?游樂場堆滿垃圾,對村民有什么影響?小河里堆滿垃圾,對村民有什么影響?

  4、 出示《大嘴巴》兒歌,與幼兒一起說兒歌,并猜一猜,兒歌中的“大嘴巴”是什么東西。

  5、 老師可先與幼兒欣賞垃圾箱的圖片,說說這些垃圾箱有什么特色。

  6、 出示小豬布偶,表示美麗村的游樂場和小河附近都沒有垃圾箱,請幼兒分組設(shè)計出有趣的垃圾箱。

  7、 請幼兒利用大紙箱制作垃圾箱,還可以創(chuàng)作標(biāo)語,貼在上面。

  活動評價:

  1、能說出造成土地及河流污染的一些原因和影響。

  2、能與同伴合作設(shè)計并制作有趣的垃圾箱。

  3、喜歡說兒歌。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識。

  2、運用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗活動樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

  2、學(xué)具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

  3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒探究興趣。

  師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。

  二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,了解彈簧的特性。

  1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。

  要求:拉一拉小彈簧,你會發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,它會怎樣呢?壓得輕與重,會有什么不同呢?

  師:小彈簧,真有趣,拉一拉,會彈回去;壓一壓,會跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。

  2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的。

  3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。

  三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具--跳跳蛙。

  1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。

  2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。

  提問:猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測)

  3、教師示范講解制作跳跳蛙。

  4、幼兒動手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。

  5、玩一玩跳跳蛙。

  四、活動延伸。

  師:好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的'大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會兒我們區(qū)域活動時,大家再一起做一做、玩一玩。

中班科學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識各種取暖用具和用途,知道它們能給人們帶來溫暖。

  2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品并知道使用它們的安全方法。

  【活動準(zhǔn)備】

  一些取暖用具圖片;幼兒操作材料。

  【活動過程】

  一、讓幼兒介紹自己家里的取暖用具,激發(fā)幼兒興趣。

  1、“小朋友,冬天冷嗎?怎樣做才會感到暖和呢?”(鍛煉、穿厚衣服、取暖等)

  2、今天就請你們把自己家的取暖用具介紹給大家,說說它叫什么,怎么用。

  二、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具是用不同的方法發(fā)熱的.,有不同的用法。

  1、出示所準(zhǔn)備的取暖用具的圖片,“老師這里也有一些取暖用具,你們知道它們是怎樣發(fā)熱的嗎?”

  2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種取暖用具如何發(fā)熱的:炭盆用木炭取暖;火爐、火炕用煤取暖;油汀、空調(diào)、電暖氣、電暖風(fēng)、暖手爐、電熱毯是用電取暖;熱水袋用熱水取暖,攜帶方便。

  三、請幼兒按照取暖用具的發(fā)熱方法進(jìn)行分類。

  教師簡單小結(jié):用電發(fā)熱的取暖用具,這一類我們稱之為“電器類”。不用電的這一類取暖用具稱為“非電器類”。

  四、討論各類取暖用具的優(yōu)缺點。

  小朋友們,剛才我們看了這么多的取暖用具,你覺得哪個取暖用具好,為什么?

  油汀、空調(diào)可以給很多人用,但比較浪費電。熱水袋攜帶方便,可以靈活使用,但只能一個人用。爐子、火炕的缺點是不衛(wèi)生,但經(jīng)濟實用等。

  五、知道取暖用具的正確用法,提醒幼兒一定要注意使用時候的安全。

  討論:使用它們時,需要注意一些什么呢?

  空調(diào),電暖氣要注意別觸電。

  火爐和水暖氣要注意防火等。

  六、引導(dǎo)幼兒多鍛煉、多運動,才是最安全取暖方法。

  七、小結(jié)、延伸。

  今天,小朋友知道了一些我們常見的取暖工具,以后你還會看到更多、更新的取暖用具。那么,你長大后想發(fā)明什么樣的取暖用具呢?

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、初步嘗試記錄實驗結(jié)果,并能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生興趣,體驗探索活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份;一次性透明杯人手四只;裝有黃色顏料瓶一只;紅、黃、藍(lán)、三原色顏料若干;色卡紙若干;演示記錄卡一份;操作記錄卡人手一份;棉簽若干;

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。

  活動過程:

  (一)設(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、師:“小朋友魔術(shù)有沒有看到過?今天呀!老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,給你們變個魔術(shù)好不好?”

  2、師:“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色)!笆屈S色的哦,好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三,變成什么顏色拉?”(綠色),教師搖晃瓶子,請幼兒觀察。

  3、教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

  4、師:“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”(分別請幼兒來講述)

 。ǘ┯變旱谝淮螄L試活動,自由探索顏色的變化。

  1、師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起變,看看,你選的兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?”“不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上!

  2、幼兒分四組進(jìn)行操作,每人取兩種不同的顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色變化。

  3、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的顏色。

 。ㄈ┘薪涣鳎何业陌l(fā)現(xiàn),

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  師:“魔術(shù)師們,誰來說說你變出了什么顏色,怎樣變出來的呢?(幼兒講述)教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡,相重疊邊念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  2、師:“還有哪些小朋友也變出了綠色?”同樣方法展示橘黃色、紫色的`變化過程。

  3、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動的欲望。

  師:“魔術(shù)師們,你們還想不想變呀!”,出示記錄卡提出要求:把自己變得結(jié)果記錄下來。

 。ㄋ模┰俅翁剿鞑僮,嘗試記錄。

  1、幼兒再次回到小組操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上,感受自己探索的喜悅。

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