【實(shí)用】中班科學(xué)教案匯總七篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的中班科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
2.了解聲音傳播的媒介。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.傳聲筒成品一個(gè)。
2.圖片、紙杯兩個(gè)、毛線、牙簽。
3.幼兒用書(shū)。
幼兒園環(huán)境布置
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片，引發(fā)幼兒對(duì)傳聲筒的興趣。
1.引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)相應(yīng)的`頁(yè)面
提問(wèn)：小朋友們看看圖中的兩個(gè)小朋友在做什么？
2.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，說(shuō)出自己的想法。（在說(shuō)話）
提問(wèn)：他們是在說(shuō)話嗎？用紙杯說(shuō)話能聽(tīng)見(jiàn)嗎？
3.引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
提問(wèn)：你們想不想試一試？
請(qǐng)兩名幼兒先體驗(yàn)一下玩?zhèn)髀曂驳臉?lè)趣。
二、制作傳聲筒。
1.請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成
2.再請(qǐng)幼兒根據(jù)幼兒用書(shū)上的步驟，兩名幼兒一組進(jìn)行制作，教師指導(dǎo)。
3.請(qǐng)幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進(jìn)行對(duì)話。
提問(wèn)：小朋友，聽(tīng)到你的好朋友說(shuō)的話了嗎？
教師小結(jié)：這個(gè)紙杯，通過(guò)小繩一連，能把我們說(shuō)的話傳出去，我們給它起個(gè)名字叫"傳聲筒"。
對(duì)著紙杯說(shuō)話，振動(dòng)被毛線傳送到另一個(gè)紙杯，于是另一邊的小朋友就聽(tīng)到聲音了。
三、鼓勵(lì)幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/strong>
1.嘗試：往紙杯里放東西。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聽(tīng)到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過(guò)來(lái)的聲音，就聽(tīng)不清楚了。
2.教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。
中班科學(xué)教案 篇2
教材簡(jiǎn)介
素有“八湖福地”之美稱的甘露是一座歷史悠久的小鎮(zhèn)，石橋更是這座小鎮(zhèn)最富有特色的一種古建筑物，但是現(xiàn)在的孩子對(duì)于這些古橋似乎已經(jīng)不再有高度的關(guān)注，只僅限于知道“這是一座橋”。針對(duì)這些情況我決定將家鄉(xiāng)石橋引入到我們的課堂之中，因此我設(shè)計(jì)了本次中班科學(xué)活動(dòng)《甘露石橋》，讓孩子通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)、進(jìn)一步了解甘露石橋的材質(zhì)、構(gòu)造，以及對(duì)當(dāng)?shù)厝藗兊闹匾浴?/p>
《指南》中明確指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！笔瘶蚴歉事侗镜鼐哂写硇缘墓沤ㄖ铮處熌艹浞滞诰虮镜刭Y源開(kāi)展活動(dòng)，“讓教育回歸真實(shí)的生活，讓幼兒回歸自然的環(huán)境”。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解甘露石橋的材質(zhì)、構(gòu)造，以及橋的作用，知道橋能給人們生活帶來(lái)方便。
2、進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
了解石橋的不同外形特征、使用的不同建筑材料和橋的各種功用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、江南水鄉(xiāng)的圖片、甘露石橋的圖片（單拱橋、雙拱橋、多拱橋）
2、長(zhǎng)條形木質(zhì)積木、畫(huà)紙、記號(hào)筆
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲：過(guò)小橋
1、教師帶領(lǐng)幼兒玩過(guò)小橋的游戲。
2、在我們的甘露也有很多的橋，你在我們甘露見(jiàn)到過(guò)橋嗎？你見(jiàn)到的橋是什么樣子的？
二、觀察、了解甘露石橋的造型、構(gòu)造和材質(zhì)特點(diǎn)
1、老師將我們甘露的橋用相機(jī)拍了下來(lái)，我們一起來(lái)看看一看，好不好？
2、(出示多張甘露石橋的圖片)這么多的橋，你喜歡哪一座橋呢？請(qǐng)你選一座最喜歡的橋和好朋友說(shuō)說(shuō)這座橋是什么樣子的？
3、（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)橋身、橋洞，橋欄桿、橋墩）這些橋有幾個(gè)橋洞？（一個(gè)橋洞的叫單拱橋，兩個(gè)橋洞的叫雙拱橋，三個(gè)及三個(gè)以上橋洞的叫多拱橋）
4、你知道這些拱形的洞有什么用嗎？如果沒(méi)有拱形的洞，會(huì)怎么樣？（水無(wú)法流動(dòng)，船也沒(méi)辦法過(guò)去）
5、我們家鄉(xiāng)的橋真好看，這么好看的橋是用什么材料做出來(lái)的呢？（石頭）這些石頭都一樣大小嗎？（石頭有大有小，有長(zhǎng)有短）我們看看橋面上鋪的是什么？（在橋面上要鋪長(zhǎng)長(zhǎng)的石板）橋邊的'欄桿上要用石頭做石欄桿，橋身也要用大石頭來(lái)砌。用石頭怎么做出來(lái)的？（一塊一塊累加起來(lái)的）用石頭做出的拱形的橋，小朋友幫它起個(gè)名字叫什么橋呢？（石拱橋）
二、了解橋的作用，增強(qiáng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感
1、我們的家鄉(xiāng)甘露有這么多漂亮的石拱橋，小朋友想一想如果沒(méi)有這些石拱橋我們的生活會(huì)變的怎么樣？這些漂亮的石橋把我們的家鄉(xiāng)打扮的非常漂亮、有特色，你熱愛(ài)我們的家鄉(xiāng)嗎？
2、教師小結(jié)：甘露石拱橋幫助我們改善了交通狀況，讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便，不用再坐船過(guò)河，而且也美化了我們的環(huán)境。我們甘露也因?yàn)橛辛撕芏嗟氖瘶蚨屛覀兊母事蹲兊梅浅Ｆ�，我們小朋友一定要熱�?ài)自己的家鄉(xiāng)，為自己是一名甘露人而感到高興。
三、建構(gòu)游戲：家鄉(xiāng)的石拱橋
1、今天老師給你們準(zhǔn)備了好多的材料，請(qǐng)小朋友和你的好朋友合作，一起為我們的家鄉(xiāng)搭建一座美麗的橋好嗎？
2、幼兒相互介紹、欣賞同伴設(shè)計(jì)的橋，增加對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)是以《指南》精神為引領(lǐng)，作為孩子學(xué)習(xí)中的支持者、合作者和引導(dǎo)者，我主要采用的是情境法，給與孩子一個(gè)情境，然后在整個(gè)活動(dòng)中貫穿以交流討論法、觀察法和啟發(fā)聯(lián)想法讓孩子在一個(gè)寬松自由的環(huán)境中形成對(duì)石橋的初步印象。在解決活動(dòng)的重難點(diǎn)的時(shí)候我是先讓孩子觀察石橋的各種形狀，再結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)從橋梁的形狀引申到石橋的建筑材料和使用功能，在這個(gè)過(guò)程中由淺入深，由表及里，讓孩子通過(guò)感知、回憶聯(lián)想等方法經(jīng)過(guò)提煉形成新的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在活動(dòng)和開(kāi)放的活動(dòng)中發(fā)展觀察力和感知力和概括力。最后運(yùn)用拼拼搭搭的游戲，鞏固孩子的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使孩子們對(duì)橋的興趣得以延續(xù)，并進(jìn)一步拓展孩子的想象空間將科學(xué)活動(dòng)和美術(shù)活動(dòng)等進(jìn)行有機(jī)的整合。
中班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
大自然是神奇的，長(zhǎng)滿了各種各樣的小草，開(kāi)滿了五顏六色的花，長(zhǎng)出了各種不同的蔬果，每當(dāng)孩子在草地里玩耍時(shí)，他們總會(huì)發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色，每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時(shí)候已經(jīng)接觸到色素了，只是他們還不了解與認(rèn)識(shí)這些隱藏在植物體內(nèi)的色素�！爸参锷亍边@個(gè)詞對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很陌生也很書(shū)面，但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見(jiàn)的�！毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活，從生活中選擇材料。因?yàn)楹⒆釉谏钪袑?duì)植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇，于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征，我設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。因?yàn)橹邪嘤變菏且跃唧w形象思維為主，他們是通過(guò)感知覺(jué)和操作活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)世界，所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來(lái)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，能主動(dòng)探索色素的秘密，從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象，所以我制定了以下目標(biāo)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養(yǎng)對(duì)大自然的好奇心和探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、幼兒操作材料
1．每人座位底下放一塊白布和葉子
2．四各種植物的葉子、果實(shí)、花瓣等（如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等）；
2．小積木，白色棉布每人兩份；
3．各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等
4. 黑板一塊、PPT、做彩色面的視頻
二、教師示范材料
1、白布，綠葉。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1. 觀看魔術(shù)表演
（１）你們有沒(méi)有看過(guò)魔術(shù)？今天我給大家?guī)?lái)一個(gè)很棒的魔術(shù)表演，請(qǐng)大家一起來(lái)看一看。（教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開(kāi)始了，這是什么？（出示白布）那這是什么？（出示葉子）看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會(huì)發(fā)生什么神奇的事？引起幼兒的興趣與探索欲望）
�。ǎ玻┠g(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象？（白布變成綠色的了）
2.幼兒嘗試操作
�。ǎ保┠銈冇X(jué)得這個(gè)魔術(shù)有趣么？那現(xiàn)在我們自己來(lái)嘗試變一次�？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料？（幼兒觀察操作材料）
�。ǎ玻┯變簢L試自己動(dòng)手操作變“魔術(shù)”。
（３）觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問(wèn)：為什么布會(huì)變成綠色的呢？（因?yàn)槿~子上的綠色跑到布上面去了）
小結(jié)：原來(lái)植物的葉子里有綠顏色，它有一個(gè)名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密
1、幼兒預(yù)測(cè)猜想
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會(huì)不會(huì)藏著其他的顏色？（幼兒猜想）
2、幼兒探索驗(yàn)證
�。�1）熟悉材料
師：我們現(xiàn)在自己來(lái)找一找，到底植物的身體里有沒(méi)有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實(shí)也有植物的葉子。我們一起來(lái)看一看吧。（教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅 各種花瓣等 ）
�。�2）第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)魔術(shù)這個(gè)本領(lǐng)了，這一次請(qǐng)你們自己來(lái)變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請(qǐng)你們?cè)诨j筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來(lái)變魔術(shù)，看看最后會(huì)發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請(qǐng)你在白布上寫(xiě)上你的學(xué)號(hào)，把它送到這里來(lái)。（幼兒操作、教師指導(dǎo)）
�。�3）交流分享
請(qǐng)幼兒把變好顏色的`布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
提問(wèn)：你變出了什么顏色？你是怎么變的呢？（引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答）
�。�4）教師小結(jié)：
原來(lái)植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個(gè)共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗(yàn)
1、生活應(yīng)用
�。�1）出示PPT
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來(lái)瞧一瞧。
播放PPT1（彩色面條）：這是什么？它和我們平時(shí)吃的面條有什么不一樣的？
你知道它是怎么變出來(lái)的么？讓我們一起來(lái)看一段視頻。
�。�2）觀看視頻
廚師在干什么？你在畫(huà)面上找到了植物色素在哪里了么？
小結(jié)：對(duì)了，這些植物色素就蘊(yùn)含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
�。�3）觀看PPT
我們的生活中還有什么食物也添加過(guò)植物色素呢？我們一起看一看
�。�4）教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營(yíng)養(yǎng)。
四、延伸活動(dòng)
剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色，想不想把這塊布變得五顏六色，更加美麗？請(qǐng)你們一起回到教師繼續(xù)來(lái)完成好不好？
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、在汪汪隊(duì)游戲情境中，嘗試從不同方向感知7以內(nèi)序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置。
2、能夠在實(shí)際情境中使用序數(shù)，感受學(xué)習(xí)與使用序數(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試從不同方向感知7以內(nèi)的序數(shù)，正確表達(dá)物品的位置
難點(diǎn)：在實(shí)際情境中使用序數(shù)
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT，14個(gè)裝有禮物的紙盒，幼兒操作圖
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)，知道“第幾個(gè)”的意義
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、播放歌曲《汪汪隊(duì)立大功》片頭曲，帶領(lǐng)幼兒入場(chǎng)
2、談話引出話題，引起幼兒興趣
師：小朋友們，你們知道汪汪隊(duì)的故事嗎？汪汪隊(duì)里有誰(shuí)？有幾只狗狗，他們叫什么？（幼兒回答：萊德隊(duì)長(zhǎng)，毛毛，阿奇，灰灰、、、、、、）今天我們就去狗狗們的家去參觀，你們想去嗎？看，是誰(shuí)來(lái)迎接我們了�。≒PT出示萊德隊(duì)長(zhǎng)）
二、基礎(chǔ)部分
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，感受序數(shù)的方向性
1、美食大作戰(zhàn)戰(zhàn)，在左右方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)
師：萊德隊(duì)長(zhǎng)現(xiàn)在在哪里�。浚ㄓ變夯卮穑簭N房）現(xiàn)在萊德隊(duì)長(zhǎng)要給狗狗們喂早飯了，孩子們，你們?cè)敢鈦?lái)幫忙嗎（幼兒回答：愿意）
師：現(xiàn)在有幾碗狗糧（7碗），說(shuō)明有幾只狗狗需要喂食（7只），每只狗狗想吃不一樣的食物，我們先來(lái)看毛毛想吃什么
師：毛毛想吃第幾碗，有哪位小朋友看懂了
教師引導(dǎo)幼兒理解符號(hào)的意義。
師：阿奇想吃2碗狗糧，有哪位小朋友愿意幫助阿奇找到他的.食物
小結(jié)：在左右方向可以使用序數(shù)，代表從右往左數(shù)，代表從左往右數(shù)
幼兒按順序幫助其他狗狗找到想吃的食物7，4，3，2，
2、快遞領(lǐng)取戰(zhàn)，在上下方向點(diǎn)數(shù)序數(shù)
師：狗狗遇到麻煩了，他們的快遞到了，放在架子上拿不到，你們?cè)敢鈳凸饭穫兡每爝f嗎？
師：這是阿奇想要的快遞，猜猜看這是什么意思
師：教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)2的意思，并說(shuō)出阿奇的快遞在從下往上數(shù)第2個(gè)柜子
師：現(xiàn)在毛毛的快遞在第幾個(gè)柜子
教師引導(dǎo)幼兒猜測(cè)3的意義，并說(shuō)出毛毛的快遞在從上往下數(shù)第3個(gè)柜子
小結(jié)：在上下方向也可以使用序數(shù)，代表從下往上點(diǎn)數(shù)，代表從上往下數(shù)
幼兒依次幫助狗狗拿出想要的快遞（1，6，4，3，7）
�。ǘ┎僮骰顒�(dòng)：零件收納大作戰(zhàn)
師：灰灰說(shuō)想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫他收拾零件，小朋友們?cè)敢鈳兔幔?/p>
師：這是灰灰的收納圖，上面一共有幾層（7層），每層里面可以放幾個(gè)零件（7個(gè)）
師：這是灰灰需要你們整理的零件，你們能看懂圖片的意思嗎？
幼兒猜測(cè)圖片上符號(hào)和數(shù)字的意思，教師帶領(lǐng)幼兒操作2——3次
小結(jié)：要先根據(jù)確定從上往下數(shù)還是從下往上數(shù)第幾排，再根據(jù)確定第幾列。
幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)
展示并點(diǎn)評(píng)幼兒的操作
三、結(jié)束部分：禮物大作戰(zhàn)，引導(dǎo)幼兒在生活中運(yùn)用序數(shù)
師：萊德隊(duì)長(zhǎng)感謝我們小朋友今天的幫助，給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一份禮物，不過(guò)需要通過(guò)萊德隊(duì)長(zhǎng)的考驗(yàn)才能拿到禮物。
在地面上擺放14個(gè)紙盒，里面裝有小禮物
擺放示意圖：
師：現(xiàn)在禮物裝在了藏寶箱里，小朋友們需要從看提示，從不同的小狗處出發(fā)，走規(guī)定步數(shù)到箱子中領(lǐng)取禮物。（例如從阿奇那里出發(fā)，走到第三個(gè)盒子那里；從小櫟拿出發(fā)，走到第四個(gè)格子那里）
教師引導(dǎo)孩子逐一上臺(tái)按提示領(lǐng)取禮物。
提示示意圖：
活動(dòng)總結(jié)
首先在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對(duì)于游戲情境很敢興趣，能主動(dòng)猜測(cè)不同符號(hào)所帶來(lái)的的意義并積極投入游戲，但在操作過(guò)程中，教師講解的不夠細(xì)致，有幼兒不理解怎樣先看排再看列，來(lái)確定零件擺放的位置。與此同時(shí)在對(duì)序數(shù)進(jìn)行名詞解釋時(shí)，表達(dá)不夠精確。其次我在上課過(guò)程中，語(yǔ)速略快，聲音比較平淡，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有關(guān)注到每一位幼兒的操作成果。最后在幼兒操作用具上制作的不夠細(xì)致，沒(méi)有完全塑封，出現(xiàn)了漏氣的現(xiàn)象。
中班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方法大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源幫助幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
場(chǎng)景布置：有關(guān)恐龍的課件；
活動(dòng)過(guò)程：
師：小朋友，電腦博士要出個(gè)謎語(yǔ)來(lái)考考我們，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
課件“史前大怪獸”謎語(yǔ)
師：這是什么呢？（恐龍）
師：就是恐龍。
師：今天鄒老師帶你們到恐龍家族的大觀園去看一看，讓我們一起看看都有哪些恐龍。
師：這些恐龍都有小秘密跟小朋友們說(shuō)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)告訴我們什么秘密呢?
師：還有三只恐龍也有秘密告訴我們，而且都說(shuō)自己的秘密是最特別的`，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)有什么特別的。
【出示課件】
師：這是什么恐龍？（劍龍）我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它的秘密是什么？
四：恐龍知識(shí)窗
師：小朋友，你們像了解更多關(guān)于恐龍的秘密嗎？（想）
請(qǐng)打開(kāi)電腦，到恐龍知識(shí)窗去看看，你想看哪個(gè)就點(diǎn)擊哪個(gè)。注意哦！點(diǎn)擊里面的人或恐龍，他們會(huì)和你說(shuō)話哦，仔細(xì)聽(tīng)。
（幼兒自由探索）
師：小朋友，你通過(guò)電腦博士都知道了哪些關(guān)于恐龍的秘密？
�。ㄓ變号e手自由回答）
五、恐龍的滅絕
師：小朋友，你們知道恐龍師怎么死的嗎？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：讓電腦博士來(lái)告訴我們恐龍是怎么死的。
1、氣候變動(dòng)說(shuō)
2、瘟疫流行說(shuō)
3、大旱說(shuō)
4、小行星撞地球
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1 學(xué)習(xí)將正方形、長(zhǎng)方形變成三角形的方法。學(xué)習(xí)將圖形折疊、分割，感知圖形的變化。
2能在操作中探索多種解決問(wèn)題的方法并能大膽表達(dá)自己的操作方法。通過(guò)動(dòng)手操作發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)儲(chǔ)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形、三角形。
2、可供折、剪的正方形、長(zhǎng)方形折紙，剪刀、固體膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè)《圓形方形三角形》跳舞入場(chǎng)，這首歌曲可真好聽(tīng)呀，那你在里邊聽(tīng)到了什么呢？
2、誰(shuí)家這么熱鬧，放這么好聽(tīng)的歌曲？（出示小兔子） ——奧~原來(lái)是小兔過(guò)生日啊,過(guò)生日要吃什么？（蛋糕）那小兔子的爸爸媽媽給也她定了一個(gè)蛋糕，我們看看是什么樣子的蛋糕。——正方形
3、叮咚——咦，誰(shuí)來(lái)了，原來(lái)是小貓來(lái)了。小貓會(huì)怎么說(shuō)啊“生日快樂(lè)！”兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面抱一抱，看到了這么好看的.蛋糕，他們好像嘗一嘗呀。小朋友想一想這個(gè)正方形的蛋糕可以怎么分給兩個(gè)小朋友才能一樣多呢？老師給小朋友們準(zhǔn)備了一張正方形的紙，我們來(lái)試試吧�。ā層變耗谜叫蔚募堖M(jìn)行操作展示。）
4、剛才小朋友用了這么多好辦法，那現(xiàn)在看看老師是怎么分的？（——出示蛋糕的不同分法。）將正方形分成兩個(gè)豎著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)橫著的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。將正方形分成兩個(gè)三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將正方形分成兩個(gè)這樣的三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看看。原來(lái)正方形分成兩份有這么多辦法呀。
5、那小兔子分蛋糕啦！“叮咚”，咦，誰(shuí)又來(lái)了？奧，原來(lái)是小狗和小猴來(lái)了。他們也來(lái)給小兔慶祝生日，那他們會(huì)怎么說(shuō)：祝小兔子生日快樂(lè)。小朋友們來(lái)看看現(xiàn)在幾個(gè)小伙伴了？（1234）小兔子想：一個(gè)正方形的蛋糕該怎么分給四個(gè)好朋友呢，還要一樣多呢。小朋友們快幫幫它吧！現(xiàn)在快用這張正方形的紙?jiān)囈幌掳�！小朋友們用了不同的辦法，那現(xiàn)在來(lái)看看陳老師是怎么分的，將一個(gè)正方形對(duì)邊折兩個(gè)短邊再對(duì)邊折變成四個(gè)小正方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看，將一個(gè)正方形對(duì)折再對(duì)折變成四個(gè)細(xì)細(xì)的長(zhǎng)方形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。將一個(gè)正方形對(duì)角再對(duì)角折變成四個(gè)小三角形的請(qǐng)舉起來(lái)看一看。小朋友們有這么多的好辦法，那看看小兔子是怎么分的？蛋糕分好了，小伙伴們吃了好吃的蛋糕想要出去玩。
6、“哎呀”小猴子突然想起來(lái)禮物還沒(méi)給小兔子呢？趕緊拿起禮物雙手遞給小兔子。小朋友們快看看是什么禮物呀？
原來(lái)是一塊長(zhǎng)方形的絲巾，小猴和小狗想給小兔子做一件花裙子。小兔子想：我要用這塊長(zhǎng)方形的花布做成四塊絲巾，分給我的好朋友，可是要怎么分呢？小朋友快來(lái)幫幫它吧！老師給小朋友準(zhǔn)備了一塊長(zhǎng)方形的紙，小朋友們?cè)囋囋撛趺捶帜兀?/p>
7、小朋友們用了這么多好辦法，可是小兔子想用長(zhǎng)方形的花布做成三角形的絲巾，我們?cè)撛趺磶椭�？那陳老師也�?lái)幫幫小兔子吧！
8、小兔子找到了分絲巾的好辦法，媽媽幫他們剪好了絲巾，小伙伴們戴上了漂亮的絲巾又唱又跳可開(kāi)心了。小兔子非常感謝我們班的小朋友幫助它，所以呢也邀請(qǐng)我們班的小朋友去參加它的生日聚會(huì)�，F(xiàn)在我們一起唱著生日快樂(lè)歌給去參加小兔子的生日聚會(huì)吧！
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞圖片，感受各種各樣的魚(yú)的美麗形態(tài)。
2.能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.樂(lè)意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受魚(yú)的美麗形態(tài)
能撕出各種圖形來(lái)裝飾小魚(yú)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
海洋背景一塊；各色彩紙；各種各樣的小魚(yú)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片
1.教師出示各種各樣的魚(yú)的圖片，幼兒欣賞。
2.師：小朋友，你覺(jué)得這些魚(yú)漂亮嗎？你覺(jué)得哪條魚(yú)最漂亮？
二、我來(lái)撕一撕
1.師：你最喜歡的那條魚(yú)是什么形狀的，它身上的花紋是怎么樣的呢？
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試撕一撕自己覺(jué)得最漂亮的那條魚(yú)。
三、幼兒進(jìn)行撕貼
教師投放材料，幼兒進(jìn)行撕貼。
四、作品展示
1.教師將海洋背景圖片貼在黑板上。
2.幼兒將自己撕貼好的魚(yú)隨意貼在背景圖上。
3.師：給你們自己撕貼出來(lái)的'小魚(yú)取個(gè)好聽(tīng)的名字吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中孩子在觀看各種各樣圖片的小魚(yú)時(shí)都驚嘆“：哇！好漂亮��！”一下子激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，氛圍一下子就上來(lái)了。在第二環(huán)節(jié)個(gè)別幼兒上來(lái)撕自己的魚(yú)，導(dǎo)致后面幼兒都照著上來(lái)幼兒的方法撕出很多同樣的魚(yú)。
小百科：魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
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