【精選】中班科學教案模板錦集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編收集整理的中班科學教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學教案 篇1
活動目標:
1.感知物體具有的慣性。
2.體會科學活動帶來的樂趣。
活動準備
1.硬幣、小紙條(寬度要比硬幣直徑寬一點兒)。
2.視頻資料:開車、停車時,車上人們的變化。
活動過程
1.談話導入。
教師請幼兒看開車、停車時車上人們狀態(tài)變化的視頻資料,并啟發(fā)幼兒思考產生這種現象的原因。
2.教師給幼兒展示科學小實驗,。使幼兒對活動產生興趣。
教師:今天,老師給小朋友帶來了一個有趣的實驗,請小朋友認真看。
操作過程:
(1)手握成拳頭狀。
(2)將小紙條放在拳心上。
(3)在紙條一端(拳心的部分)放一枚硬幣。
(4)另一只手拿住紙條的一端(離硬幣遠的那端),迅速地抽出。
提問:小朋友,你們看到什么了?
幼兒根據所見回答:紙條雖然抽出來了,但硬幣還留在拳心上,沒有掉下來。
教師:你們想不想試一試呢?(想)
3.幼兒操作,感受慣性。
提供操作材料,引導幼兒操作,教師指導。
提問:你們知道硬幣為什么打瞌睡嗎?
組織幼兒討論。(根據感受談談)
4.教師小結小結:當抽出硬幣下的'紙條后,硬幣沒有發(fā)生任何變化的這種性質就是慣性。
活動反思:
探究是滿足幼兒求知欲的重要手段,幼兒可以從中獲得巨大的滿足感、興奮感和自信心,同時探究也是幼兒獲得知識的重要途徑。通過自身探究獲得的知識是幼兒自己建構起來的,使幼兒真正理解和真正相信的,是真正屬于孩子的。
孩子通過動手實驗,動腦思考,動手記錄,將自己的實驗結果和記錄與同伴交流,體現了分享經驗的快樂,并產生了“我想做,我能行”的積極的學習態(tài)度。
中班科學教案 篇2
活動名稱:誰的尾巴
活動目標:
1、能識別常見動物的尾巴。
2、了解動物的尾巴對動物具有特殊的功用。
活動準備:動物圖片;課件。
關鍵點:知道不同的動物尾巴的功用都不同。
活動過程:
一、提問,導入主題
1、提問:你知道哪些動物有尾巴?它們的尾巴有什么用?
2、小結:不同的動物尾巴的功用都不同。
二、出示圖片,觀察不同
1、出示動物圖片,請幼兒在其中選擇自己最喜歡的一種動物,觀察不同動物的尾巴分別長得什么樣?
2、交流:你選的.動物是什么?它的尾巴長得什么樣?
3、小結:動物們的尾巴各式各樣:有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的像把傘呢!可真有趣呀!
三、播放課件,拓展經驗
1、播放課件:小動物和我們玩捉迷藏游戲呢!讓我們一起把它們找出來吧!
2、你是怎么找到的?
3、你還知道哪些動物尾巴的作用呢?
4、小結:動物世界可真奇妙!動物的尾巴不僅長得各式各樣,而且還有不同的用途。有的動物尾巴能保持平衡,就像獵豹;有的動物尾巴能驅趕蚊蟲,就像小馬;有的動物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥;還有的動物尾巴能使它前進,控制方向,就像金魚等。
中班科學教案 篇3
活動目的:
1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。
2、了解錘子的結構及錘子的廣泛用處。
3、讓幼兒通過自己動手敲學習錘子的正確使用方法。
活動準備:
剪刀,小刀,小棍子等一些生活常用工具,核桃及其他干果若干,人手一把錘子和一個里面墊有手紙的'小罐子,課堂活動所需音樂,相關課件。
活動過程:
一、出示核桃并提問:
1、我們平時吃核桃的那個部分?
2、用什么辦法能打開核桃殼呢?{幼兒自由回答}。
出示已備好的常用工具讓個別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。
經過嘗試后總結出錘子是最適合用來敲核桃殼的。
二、幼兒操作,讓幼兒學習用錘子敲開核桃殼,并讓孩子品嘗核桃仁,老師巡回作指導。
三、了解錘子的結構:
提問:
1、你吃的核桃是什么味道的?
2、你是用什么辦法吃到核桃仁的?
3、你是用錘子的那個地方敲開核桃殼的?
引導幼兒認識錘子是由錘頭和錘柄組成的,在使用錘子時要手握錘柄,用錘頭敲打。
四、了解鐵錘:
讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄,并提問:鐵錘可以干什么?
老師給已準備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強調安全:{鐵錘不可以當玩具,用時一定要讓大人來幫忙}。
五、了解錘子的廣泛用處:
1、讓幼兒看動畫課件,老師講故事《小鐵錘找朋友》,以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處:消防錘,叩診錘,法錘,逃生錘等。
2、通過提問讓幼兒加深印象。
六、出示各種干果,讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗,老師強調安全。
七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生,結束活動。
中班科學教案 篇4
教學目標:
1、發(fā)現事物不同的排列規(guī)律,能按照規(guī)律續(xù)編規(guī)律
2、感受規(guī)律的多樣性及有規(guī)律排列的美
活動過程:
一、 談話導入,引出規(guī)律
師:孩子們你能看出老師衣服上藏著的小秘密嗎?
幼:一條黑色一條白色
師:是的,老師衣服的顏色是按照黑色白色這樣的規(guī)律重復排起來的!你覺得這樣的排列好看嗎?
幼:好看
二、觀察ppt,說出生活中的排列規(guī)律,復習AB型排序,激發(fā)孩子已有經驗
師:生活中像老師的衣服這樣按照規(guī)律排起來的東西還有很多,你能看出它們的秘密嗎?(出示ppt)
師:水池的排列有什么秘密
師:小魚花紋的排列有什么秘密?
師:人行橫道有什么秘密?
師:花壇有什么秘密?
三、直觀演示,了解各種規(guī)律,發(fā)現事物不同的排列規(guī)律,為第三環(huán)節(jié)做鋪墊打基礎
1、AB型
師:小朋友真棒,這么快就能看出它們藏著的秘密,老師給小朋友請來了一位魔術師,可是魔術師被巫婆施了咒語鎖在了這個寶箱里,老巫婆說只要小朋友們能把魔術師的魔術道具按照規(guī)律排好隊伍就放了魔術師。我們趕緊給魔術道具按照規(guī)律排好隊伍救出魔術師吧?(出示ppt)
師:這些魔術帽有什么不同?
幼:有大有小
師:魔術帽是按什么規(guī)律來排的?
幼:一個大的一個小的
師:接下來要排什么?
幼:大的
師:繼續(xù)
師:對,魔術帽是根據大小不同按照一個大一個小的規(guī)律來排隊伍的!排好了魔術帽,我們一起喊“寶箱寶箱快打開”,看看魔術師救出來了嗎?
2、ABB型
師:魔術師沒有救出來,又出來兩種魔術道具。你覺得魔法棍和花會按照什么規(guī)律來排隊?
幼:一個魔法棒一個玫瑰
師:我們來看看魔法棒和玫瑰是按照小朋友說的規(guī)律來排隊的嗎?誰能看出來魔法棍和玫瑰是按照什么規(guī)律來排的?
幼:一根魔法棍兩朵玫瑰
師:你們同意嗎?
師:對的,接來要要排什么呢?(魔法棍)然后呢?(玫瑰)幾朵玫瑰?(兩朵)
師:不錯,魔法棍和玫瑰是按照一根魔法棍兩朵玫瑰這樣的規(guī)律來排隊的。我們一起喊喊寶箱吧,“寶箱寶箱快打開”。(出示聲音)
3、ABABBABBB型
師:咦,寶箱里有聲音,把鴿子和氣球按照規(guī)律排好隊就放了魔術師。小朋友猜一猜鴿子和氣球可能按照什么規(guī)律來排隊呢?
幼:一個氣球一個鴿子,兩個氣球兩個鴿子,一個氣球兩個鴿子……
師:有可能,我們來看看氣球和鴿子是按照什么規(guī)律排隊的?鴿子已經站好了,看看氣球是怎么排的?
師:一個氣球,兩個氣球,三個氣球,后面可能是幾個氣球?
幼:四個氣球
師:誰來說說為什么?
師:接下來排什么?
幼:鴿子
師:鴿子后面排幾個氣球?
幼:五只鴿子
師:對,氣球的數量沒有變,鴿子每次多了一個,它們是按照這個規(guī)律來排隊的。我們看看寶箱能打開了嗎?四、幼兒操作,完成預設規(guī)律,續(xù)編規(guī)律
師:太好了,魔術師被救出來了,我們請魔術師給我們變一個魔術吧!小朋友閉上眼睛,“巴拉巴拉變”,小朋友請看,魔術師給我們變出來一幅畫,(出示ppt)你覺得這幅畫好看嗎?
幼:好看
師:這幅畫藏著什么秘密?
幼:都是有規(guī)律的
師:是的.,畫上的東西都是有規(guī)律的,你能看出小路的規(guī)律嗎?
幼:一個紅的兩個黑的,
師:接下來排什么呢?
幼:黑的
師:幾個
幼:兩個
師:然后呢?對的,魔術師想請小朋友們幫忙把這幅畫變得更完整更漂亮?但是魔術師有兩個要求:①每人選擇一種材料按照規(guī)律把它排下去,排完說出它的規(guī)律。②撕下來的雙面膠請你把它放在旁邊的小盒里,注意保持地面衛(wèi)生。
師:你們五個去一組,你們五個去二組,你們五個去三組
五、 展示
師:完成的小朋友請你跟同伴說一說你是按照什么規(guī)律排的?
師:請把畫拿到這里來,我們來看一看用規(guī)律作出來的畫美不美?都是用規(guī)律排起來的畫嗎?
六、用規(guī)律做游戲
師:小朋友真棒,我們來玩一個拍手的游戲休息一下吧。ㄅ氖帧耐;拍手——拍腿——拍肩;拍手——拍腿——拍肩——拍腦袋)
師:小朋友仔細看老師的動作,看看誰能最快跟上老師!
師:孩子們,你們這么快就跟上了老師的動作,誰來說說這么多動作你是怎么記住的?
幼:老師的動作有規(guī)律
師:什么規(guī)律?
師:你們同意嗎?今天我們用規(guī)律變出了這么美的畫,還用規(guī)律做了游戲,我們趕緊去教室和好朋友一起玩玩這個游戲吧!
中班科學教案 篇5
活動目標
1、通過游戲觀察、比較,了解冬天有的動物冬眠,有的仍在戶外活動。
2、鼓勵幼兒積極猜想,激發(fā)幼兒探索動物的興趣。
3、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
活動準備
1、冬天的圖片
2、動物過冬的視頻
3、動物的ppt
活動過程
1、引導幼兒觀察冬季圖片,激發(fā)活動興趣。
。1)教師出示圖片,并提問:這是一個什么季節(jié),冬天我們是怎么過冬的,我們應該怎樣做才不會冷呢?你們知道動物是怎樣過冬的呢?
。2)冬天,有的動物會去冬眠,冬眠是什么呢?冬眠就是小動物到了冬天它就會躲到自己家睡覺,這一覺,就是很長很長時間,也不用吃東西,到春天天氣變暖的時候它們才會醒,小動物們?yōu)槭裁匆吣?因為有?動物很怕冷,如果它們不去冬眠就會凍死,可有的動物它就不怕冷,到了冬天還在戶外活動。
2、幼兒根據已有經驗說出哪些動物冬眠,哪些動物不冬眠。
教師:你們知道哪些動物需要冬眠,哪些動物冬天仍在戶外活動呢?現在請小朋友們看一些圖片,請小朋友們自己想一想,說一說吧!
3、播放視頻,引導幼兒了解動物過冬的方式。
(1)請小朋友認真看一看視頻里的小動物是怎樣過冬的。
。2)幼兒觀看視頻。
4、設疑。激發(fā)幼兒了解動物過冬的其他方式。
教師:到了冬天,有的動物會冬眠,有的動物扔在戶外活動,還有的動物用其他方式過冬,我們可以和爸爸媽媽一起收集一下這方面的資料。
教學反思:
科學活動重點在于幼兒的探索過程,可以提供一些故事錄音、圖片、書籍等豐富的相關知識材料,在開始時我設置了一個自由寬松的,能讓幼兒自己探索獲得知識的環(huán)境,在這樣的環(huán)境中,能激發(fā)幼兒的學習興趣,使幼兒自然地習得知識,接下來的討論過程會激烈,相關經驗也會更加豐富,同時也增強了幼兒講述時的自信心。
中班科學教案 篇6
活動過程:
1、通過觀看課件,了解各種各樣的汽車。
2、能大膽地講述各種汽車的不同用途。
3、有觀察的興趣,喜歡玩各種汽車。
活動準備:
1、認識各種汽車2、每個幼兒自帶一輛玩具小汽車活動過程:
一、出示圖片,感知各種車輛。
1、小朋友,這是什么車?它們一樣嗎?
小結:馬路上有各種各樣的車,有自行車、摩托車、電動車、公共汽車、小轎車,還有大卡車、面包車,它們的樣子都是不一樣的。
2、了解各種車輛的不同用途。
小朋友,再看看這些車里裝的是什么?(有裝貨物的,也有坐人的)什么樣的車乘的`人多?什么樣的車裝的貨最多?
(公共汽車乘的人多,大卡車裝的貨物最多)二、游戲“什么車開來了”
1、小朋友,你們想玩開汽車的游戲嗎?
你們都帶來了小汽車的玩具,現在,我們都來當小司機,開車的時候要說一說你開的是什么車?說對了可以通過馬路,說錯了也沒有關系,其他小朋友會幫助你的。
2、師幼共同游戲:
分組在桌上玩模型車,在桌上放長條形的積木或白紙條為馬路,幼兒輪流在“馬路”上開,開車的時候發(fā)出與汽車相應的聲音,并說出什么車開過。小司機說對了才能通過馬路。
3、幼兒交換汽車游戲。
教師:我們想把汽車放回停車場,然后再去開一輛小汽車,看看這輛車你認識嗎?
和剛才的游戲一樣,小司機說對了才能通過馬路。
中班科學教案 篇7
一、設計意圖:
美國教育家布魯納說:"任何科學知識,都可以選用兒童理解的方式,教給任何年齡階段的兒童。"趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提。本著這一原則,并以生活常識為基礎,教師設計了這一活動。通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。
二、活動目標:
1、發(fā)展幼兒的感官,培養(yǎng)幼兒對人體秘密的`興趣。
。病⑼ㄟ^看看、說說、摸摸、畫畫等活動,讓幼兒初步了解人體頭發(fā)的一些簡單的特征、用處及保護。
三、活動重點、難點:
怎樣讓幼兒簡單明了的了解頭發(fā)的特點、用途。
四、活動準備:
1、假發(fā)套一個、鏡子若干;
2、蠟筆、紙每人一份;
3、關于頭發(fā)的課件。
五、活動過程:
1、通過看看、摸摸、比比了解頭發(fā)的簡單特點。
、趴纯矗河變鹤约簩χR子看看自己的頭發(fā)是什么樣的?(顏色、長短……)
摸摸:每位幼兒自摸頭發(fā),什么感覺?(彈性、柔軟、光滑、硬毛糙……)
、票缺龋河變鹤约航Y伴,互相觀察頭發(fā)(從顏色、粗細、多少、硬軟上去比較)
、墙Y合教師制作的課件進行小結,我們人類有各種各樣的頭發(fā),有顏色不一樣的,有長、短不一樣的,有粗細不一樣的,有硬軟不一樣的……)
2、并初步了解頭發(fā)的用處及保護。
⑴你們最喜歡什么頭發(fā)(泛講)
、颇銈冎雷约旱念^發(fā)有什么用呢?(美化自己,保護頭皮……)
⑶頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(勤洗頭、勤理發(fā) ,小朋友不要燙頭發(fā)……)
3、簡單了解頭發(fā)的生長過程。
4、引導幼兒討論:
、判∨笥咽遣皇且簧鰜砭陀羞@樣美麗的頭發(fā)?
、茓雰旱念^發(fā)是怎樣的?(光頭、頭發(fā)很少)實物投影儀出示幼兒小時候的照片。
、饶昀险叩念^發(fā)圖片。
、冉Y合課件演示小結:頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化……那么有的人不喜歡白頭發(fā),有的人覺得頭上光禿禿的很難受怎么辦呢?
5、玩假發(fā)套
出示假發(fā)套,提問:這是干什么用的?
六、活動結束:
提問幼兒在這堂課里學到了些什么,并鼓勵今天表現好的幼兒。
七、延伸活動:
為自己設計發(fā)型。幼兒人手一紙、筆等等,讓幼兒按自己的興趣和意愿設計一種和本來不一樣的發(fā)型。
活動反思:
通過讓幼兒看看、摸摸、比比、說說等多種形式,在游戲中感知頭發(fā)的秘密;顒又欣酶鞣N感官的有機結合,充分調動幼兒的學習積極性,在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識。
中班科學教案 篇8
活動目標:
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性。
2、了解磁鐵在生活中的用途。
3、培養(yǎng)幼兒的探索興趣。
活動過程:
一、引題。
師:小朋友,今天老師要帶你們去一個很好玩的地方,但是去那個地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進去,我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)幼:磁鐵師:現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西?
幼:因為它是木頭的師:小朋友聰明,那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?
幼:因為它是塑料的師:小朋友,你們玩好了嗎?現在時間到了,你們去找個位子坐下來,老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西?
幼:有釘子,有夾子,有瓶蓋,有別針師:哇!磁鐵的'本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?
幼:他們都是鐵做的教師小結:原來磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友。
二、幼兒動手操作,發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性。
師:現在老師再請你們來玩一個游戲,現在每個小朋友一個人拿一個紙板,把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里,你們再玩玩看會發(fā)生什么事?
幼:好師:小朋友,你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?
幼:因為紙板下面有磁鐵師:真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵,但是這些物體不能太厚。
三、創(chuàng)設情境,讓幼兒了解磁鐵在生活中用途。
師:剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里,你們能不 能幫助 老師想想辦法撿起來。
幼:把他們撿起來師:但是這樣太麻煩了,你們有沒有更好地辦法啊?
師:剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點,你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!
幼:可以師:啊!原來真的可以!
師:小朋友,原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?
教師出示鉛筆盒,背包,磁性玩具。
四、活動結束。
師:小朋友,剛才我們知道了磁鐵幼這么多的本領,現在小朋友 和 老師一起去教室找一找磁鐵還有什么本領好不好?
【中班科學教案】相關文章:
中班科學教案:認識水_中班科學教案07-05
中班科學教案:會唱歌的杯子_中班科學教案07-19
中班《夏天》科學教案03-29
中班動物科學教案04-01
中班科學教案11-23
中班優(yōu)秀科學教案02-16
中班科學教案08-19
《風》中班科學教案01-16
中班科學教案:土壤01-18
中班《有趣的肥皂》科學教案01-24