【熱門】大班科學教案匯總7篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班科學教案7篇，希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
活動目標：
1、學會計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
2、探索按標記圖要求在圈里擺放相應數量的物體。
3、喜歡參加科學活動，感受解決問題的成功感和樂趣。
活動準備：
1、白板課件
2、操作卡，貼紙
活動過程：
一、導入活動
1.通過情景導入活動，激發(fā)幼兒的參與興趣，引出本節(jié)課的內容。
教師：小朋友們，你們看這幅圖片上的小動物都在干什么��？小猴子個小熊在參加套圈的比賽，但是他們缺少一個裁判，你們來給他們當裁判好嗎？
二、學習計數圈內物體的數量
1、認識套圈游戲的玩法，并能夠正確的數出圈內物體的.數量。
教師：你們都知道套圈怎么玩吧，如果你們來當裁判，怎么樣來判斷誰輸誰贏？你們能夠正確的數出每個小動物圈里的數量嗎？那我們就來試一試吧！
2.學習計數兩圈交叉情況下圈內物體的數量。
教師：剛剛我們幫助小猴他們評判了幾場比賽，下面這一場有一點不一樣，哪里不一樣？（圈重疊了）那么圈重疊我們怎么來算出來他們分別套中了幾個呢？
3.知道兩圈交叉部分是公共區(qū)域，這里的物體即屬于藍圈，也屬于紅圈。
教師：當兩個圈交叉的時候，我們發(fā)現這里的物體即屬于小猴的，也屬于小熊的。
三、幼兒動手操作練習
1.幼兒根據要求上白板課件動手操作練習，運用交集的概念。
2.發(fā)放操作材料，幼兒觀察討論物體的擺放順序。
3.講解幼兒的操作材料。
四、結束活動
總結本節(jié)課的教學知識，結束本次活動。
大班科學教案 篇2
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：幼兒園教育活動要“選擇貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題”。應用題來源于生活，它是以幼兒感興趣的事物來表達數量關系和闡明要求解答的數量問題，在學習這類問題時應根據幼兒的生理心理特點，在開始活動時要吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣，由易到難，循序漸進，充分調動幼兒學習的主動性。因此，我設計這節(jié)活動課時，先在活動室里布置一個“森林”環(huán)境，利用了多種小動物圖片等幼兒喜歡的學具，讓幼兒在輕松愉快地氛圍中學習、交流。在活動過程中，注重發(fā)展幼兒的口語表達能力和邏輯思維的能力。
活動目標：
1、學習看圖編口頭應用題。
2、初步了解應用題的基本結構，學習用三句話把一件事情講清楚。
3、鼓勵幼兒用簡明的語言表述事物之間的數量關系。
4、發(fā)展幼兒語言表達能力和邏輯思維能力。
活動準備：
1、蝴蝶、小鳥、小猴子等許多動物磁性學具。
2、用許多大樹、小草、小花等道具設置的森林背景。
3、寫字板、磁力板等。
活動過程：
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒學習的興趣。
小朋友，今天天氣晴朗，這么好的天氣，你們愿不愿意出去玩？（愿意）。
（教師帶領幼兒來到用道具設置的`森林里）今天的天氣真不錯，陽光照在身上暖洋洋的，許多的小動物們看著這么好的天氣，也愿意出來玩了；現在咱們就看看那些小動物出來玩好不好？（好）但是，在這里有一個要求，你們要會用三句話把事情講清楚，然后能說出它們之間的數量關系。
2、出示動物磁性學具，在磁力板上演示。
（1）、小朋友，你們看這一棵棵茂密的大樹那么美，你知道它是誰的家嗎？（知道、小鳥的家）你們看樹上有幾只小鳥？（1只），又飛來了幾只？（1只）一共是幾只？（2只）
（1+1=2）
�。�2）、鼓勵幼兒復述：誰能像教師一樣用三句話把這件事情講清楚？樹上有1只小鳥，又飛來了1只，一共是幾只？（1+1=2）
（3）、猴子是森林里最頑皮的小動物，（教師演示：樹上有3只小猴，又過來1只小猴。）誰能用三句話把這件事情講清楚？（鼓勵幼兒大膽的舉手）樹上有3只小猴子，又來了1只小猴子，一共有幾只小猴子？（3+1=4）
�。�4）、今天的天氣這么好，陽光照在小花的身上，花兒也競相開放了，你們看一看是誰聞到花的香味飛來了？（蝴蝶）誰能用三句話把這件事情講清楚。（讓幼兒編出三句話的口頭應用題）�；▍怖镉�2只蝴蝶，又飛來了1只蝴蝶，一共有幾只蝴蝶？（2+1=3）
3、老師這里還有很多的動物圖片，它們想和小朋友一起玩，你們愿不愿意和小動物們玩？（愿意）請幼兒觀看圖片，并鼓勵幼兒用三句話把一件事情講清楚。
4、每組一幅圖片，讓幼兒小聲討論，然后請一名幼兒用三句話把這件事情講清楚。
5、活動小結：
讓幼兒了解了應用題的基本結構，并學會用三句話把一件事情講清楚，還能用簡明的語言表述事物之間的數量關系。
活動延伸：
讓幼兒找一找，身邊那些東西還能用三句話把它講清楚，并能用簡明的語言表述事物之間的數量關系。
如，草地上3只大白鵝，有走來2只大白鵝，一共有幾大白鵝？（3+2=5）
大班科學教案 篇3
活動目標：
1、對電線能導電的現象感興趣。
2、在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電。
3、懂得日常生活中要注意用電安全，形成安全意識。
活動準備：
幼兒操作材料人手一份（電池、小電珠、電線、硬幣、木片等）、記錄紙、筆、圖表、課件。
活動過程：
一、 探索活動
�。ㄒ唬盒‰娭榱亮�
1、出示小電珠，引起興趣
教師提問：你們有什么好辦法可以讓我的小電珠亮起來？（幼兒結合生活經驗自由講述：需要電池、電線）
2、幼兒第一次探索操作
�、賻煟菏遣皇怯辛穗姵亍㈦娋�，小電珠就會亮了呢？請你們都來試一試，等會兒把你的發(fā)現來告訴大家。
�、谟變喝耸忠环莶牧线M行操作，教師巡回指導
③師：你們的小電珠亮了嗎？（有的亮了，有的不會亮）剛才，我們都用電池、電線試了一下，為什么有的小電珠會亮，有的不會亮呢？
3、幼兒自由講述自己的發(fā)現。
4、教師根據幼兒的發(fā)現出示兩根不同的電線：其中一根已經剪掉包在外面的塑料，一根沒有剪掉塑料。
師：這兩根電線一樣嗎？（幼兒觀察比較兩根電線的不同）當電線外面包著塑料時，電線不會導電，所以小電珠不會亮；如果我們把包在外面的塑料剪掉，露出細細的銅絲，電線就會導電，小電珠就會亮了。
5、教師小結：原來，要讓小電珠亮起來，除了要有電池，還要有一根會導電的電線，有了這根會導電的電線，小電珠才會發(fā)光發(fā)亮，電線的本領可真大呀？
二、 探索活動
（二）：什么物體能導電
1、出示操作材料
師：是不是只有電線才會導電呢？（出示操作材料和大圖表）請你來猜測一下，圖表上的這些物體，誰能導電？誰不能導電？
2、幼兒自由猜測，教師記錄猜測結果
3、請幼兒邊操作邊在記錄紙上記錄自己的實驗結果，教師巡回指導
4、幼兒交流實驗后的發(fā)現，教師在大圖表上記錄幼兒實驗結果
5、教師小結：通過實驗我們發(fā)現：鑰匙、鐵片和硬幣都能導電，而塑料片、木片和紙片不能導電
三、 聯系生活，拓展經驗
1、出示幻燈片：電線
師：通過剛才的實驗，我們發(fā)現：塑料是不會導電的，聰明的人們就用塑料包在銅絲、鐵絲的.外面，這樣當人們用手觸摸時，就不會發(fā)生觸電的危險。
2、出示幻燈片：插座、開關、電源插頭，讓幼兒懂得要安全用電。
四、 活動延伸
日常生活中，人們還想到了哪些保護自己的好辦法呢？讓我們一起去找一找，好嗎？
一、 設計思路：
電是小朋友生活中非常常見的，也是小朋友生活中不可缺少的，小朋友對電燈、電腦、電視、電冰箱等非常熟悉，日常生活中也常常提到，電為我們的生活帶來了許多方便。為此，我設計開展了大班科學活動《有趣的導電現象》。在活動中，通過看一看、想一想、猜一猜、試一試，記一記等多種方法，讓幼兒在輕松、愉快的操作探索中發(fā)現電線能導電這一有趣的現象，同時通過猜測、驗證、記錄，讓幼兒在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電，讓幼兒充分體驗到科學探索的樂趣，并懂得日常生活中要注意用電安全，形成初步的安全意識，提高了幼兒自我保護的能力。
二、 活動后反思
本活動有三個目標：
1、對電線能導電的現象感興趣。
2、在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電。
3、懂得日常生活中要注意用電安全，形成安全意識。
1、目標制定科學性
活動目標是整個活動的起點和歸宿，對活動起到向導的作用，本次科學活動我分別從情感、認知、能力三方面出發(fā)，制定了活動目標。幼兒園科學活動的根本目的是培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣和對周圍事物探索的欲望，所以我把“對電線能導電的現象感興趣” 這個情感目標做為第一目標，這也是本次活動的重點。本次活動的難點是“在操作比較中發(fā)現哪些物體能導電，哪些物體不能導電”。我把這個目標定為我的認知目標，這也是我這次活動所要突破的難點。
2、環(huán)節(jié)安排遞近性
本次科學探索活動在環(huán)節(jié)設計上能注意環(huán)環(huán)相扣，步步深入，“小電珠亮了” 和“什么物體能導電”二次操作活動層次分明，難度逐漸加深，使幼兒通過兩次的操作發(fā)現：（1）電線能導電（2）能較清楚地區(qū)分哪些物體能導電，哪些物體不能導電。我在設計活動時能充分到考慮大班幼兒喜歡探索、操作和實驗的特點，讓幼兒的感覺器官充分投入到活動中，使幼兒自主性與主動性得到了發(fā)展，孩子們在整個活動中的興趣和積極性都是比較高的。
3、材料準備適宜性、
在本次科學活動中，我選擇和準備了一些日常生活中經常會看到的材料，如鑰匙、塑料片、硬幣等等。而且我為每一個幼兒人手準備了一份材料，使每位幼兒都有充分實踐的機會。每一環(huán)節(jié)所提供的材料都能為本環(huán)節(jié)所要達到的目標服務。為幼兒的操作所提供的工具也比較科學合理，如大圖表、記錄板，既能記錄實驗的結果，又調動了幼兒的積極性。幼兒在活動中都能仔細觀察，認真記錄。
4、教學方法多樣性
在此次科學活動中，我利用實物操作演示、圖表記錄和多媒體課件的形式，生動、直觀、現象的讓幼兒掌握了有關電線導電等方面的知識，并引導幼兒了解導電與我們日常生活的關系，讓幼兒了解和掌握一些安全用電的方法，進一步增強了幼兒的自我保護意識和能力。
大班科學教案 篇4
【教材分析】
種子食品是日常飲食中不可缺少的食物，其中所富含的營養(yǎng)物質對幼兒的生長發(fā)育起著重要作用。但是，幼兒平常吃飯時經常會從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本次活動引導幼兒搜集、品嘗種子食品并探索其制作過程，幫助幼兒進一步了解種子食品的營養(yǎng)價值，激發(fā)幼兒喜歡吃種子食品的愿望。
【活動目標】
1.了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的重要來源。
2、能與同伴交流種子食品的味道、營養(yǎng)，愿意用自己的方式統(tǒng)計記錄種子食品。
3、樂意與同伴分享種子食品，體驗分享的快樂。
【活動準備】
1.請幼兒帶種子食品到園并提前了解自己所帶的種子食品。
2.將桌子擺成長條狀，布置“種子食品展覽”。
3.引導幼兒做好以下記錄。
【活動建議】
1、以發(fā)布信息的形式引導幼兒自由介紹種子食品，了解種子食品的.含義。
�。�1）請幼兒介紹自己帶來的種子食品。提問：這些種子食品是哪種植物的種子？是怎樣制作成的？
�。�2）小結：種子可以食用，用種子做成的食品就叫做種子食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等，可以炒著吃、煮著吃等。
2、組織幼兒品嘗種子食品并進行統(tǒng)計。
�。�1）請幼兒品嘗種子食品后，用自己喜歡的方式記錄下來。提醒幼兒注意衛(wèi)生，將垃圾放人垃圾桶中。
�。�2）鼓勵幼兒交流種子食品的味道，用“香噴噴”、“脆生生”等詞語形容種子的口感。
提問：一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
4.引導幼兒互動交流，了解需要多次加工的、外形變化很大的種子食品。
提問：除了這些種子食品，你還知道哪些？蛋糕、餅干是種子食品嗎？它們是怎么來的？
小結：還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅干、饅頭等，只不過制作這些食品的種子需要經過多次的加工，它們的變化很大。
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大班科學教案 篇5
活動目標：
1、在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
2、探究、發(fā)現各種形狀的紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。
重點：在玩中探索使陀螺轉起來的方法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
難點：探究、發(fā)現各種形狀的'紙片在快速轉動時的變化，體驗探索成功的快樂。
活動準備：
1、圓形、三角形、正方形的紙片（上面鉆上小洞），火柴棒若干。
2、三種形狀的陀螺、彩筆。
活動過程：
一、做陀螺。
1、今天我給大家?guī)砹嗽S多圖形寶寶，看看都有誰？（圓形、三角形、正方形）
圖形寶寶都想轉起來，你們有什么好辦法？
2、請個別幼兒上來嘗試讓圖形寶寶轉起來的各種方法。
3、幼兒自由探索，教師巡視指導。
4、交流：你的陀螺轉起來了嗎？你用的是什么圖形？用什么方法才能使陀螺轉起來？
5、請幾位用相同形狀陀螺的幼兒同時轉動，觀察：同樣是圓形的陀螺，為什么有的能轉起來，有的不能轉？你發(fā)現了什么秘密？
6、教師小結：找到圓形寶寶的中心，插一根小棍，這樣才能使陀螺站穩(wěn)，用手一擰，它就像陀螺一樣轉起來了。
二、玩陀螺。
1、幼兒再次嘗試，教師巡回指導。
你能轉起來了嗎？現在你用了什么方法？
2、這些圓形（三角形、正方形）陀螺轉起來的時候是什么形狀的？
3、幼兒玩陀螺，觀察各種形狀的陀螺在轉動時的變化。
4、小結：原來不管是圓形、三角形還是正方形的陀螺，只要轉起來了就都變成了漂亮的圓形。
5、出示三個有顏色的陀螺，請幼兒猜一猜：這三個陀螺轉動后顏色會有什么變化？
三、活動延伸：
1、觀察陀螺轉動時顏色的變化：請幼兒給自己的陀螺涂上顏色，玩一玩，并觀察陀螺轉動后的顏色變化。
2、怎么樣讓陀螺轉的久一點兒？
大班科學教案 篇6
活動一、認識食品清潔劑目的：
1、讓幼兒知道現在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒，經常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。
2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養(yǎng)幼兒運用感官感知各種物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
準備：圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
過程：
一、談話引出話題：引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。
二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學成分有毒，經常使用對我們人類有哪些危害呢？”請小朋友仔細看圖。
三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）“現在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？
�。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌�，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯�？勺鱿匆路郏吹粢路系腵污漬。）四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑�！薄皠游锿鯂男游餅槭裁聪矚g用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）
活動二、使用食品清潔劑：
目的：
1、讓幼兒在操作活動中進一步鞏固對食品清潔劑的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
準備：布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
過程：
一、教師帶領幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”
二、幼兒動手操作：
1、 教師講解操作要求：
（1） 幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的面貌。
�。�2） 幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？
如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結：
活動三、尋找食品清潔劑（延伸活動）回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。
教學反思
1.幼兒生活衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，主要在日常生活中進行，通過這次活動很多小朋友都能積極主動參加進來。使得這個活動很好發(fā)展下去。養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣，知道人人都要愛清潔，講衛(wèi)生。
2.認識很大依賴行動，教師要多點從生活當中以游戲方試教育小朋友，這樣小朋友就容易接受。
大班科學教案 篇7
知識背景
本活動運用的知識是有關與飽和溶液和改變液體密度等有關知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。
方法背景本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試：這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體——一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現象？”教師在到紅水的時候應在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗，引起幼兒實驗和探索的欲望。
說一說：本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較，教師應該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心�！靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂�？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止�！弊層變好靼�，紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。
做一做：本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。
一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有：
1、通過幼兒的觀察和實驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、鼓勵幼兒運用恰當的方法表達、交流探索的過程和結果。
二、示范性方案
科學活動《奇妙的水》
活動目標：
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
活動過程：
1、看一看，想一想談話導題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現象呢？”（教師把事先調好的紅色的`飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）
2、試一試：導語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來�！保ń處熃o幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）
3、說一說：導語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結果）導語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的�！闭堄變鹤屑氂^察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層�！�
4.做一做：請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
活動反思：
科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結果，使孩子們通過成功的結果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
小百科：水，化學式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。
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