有關大班科學教案模板匯總6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的大班科學教案6篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、介紹、交流刷子的外形特征，了解刷子的不同名稱。

　　2、嘗試使用刷子，掌握刷子的使用方法，增強對刷子用途的認識。

　　3、對生活中小型工具產生興趣，并體驗勞動的不容易。

　　活動準備：1、知識準備：事先讓幼兒了解各種刷子。

　　2、物質準備；發(fā)動幼兒和家長共同收集各種各樣的刷子，如：碗刷、杯刷、浴缸刷等等。

　　3、輔助材料：皮鞋、鞋油、杯子、墊子等。

　　活動過程：一、交流各種各樣的刷子。

　　1、介紹刷子的不同名稱。

　�。�1）幼兒參觀獅子王的`刷子店。

　　小朋友，獅子王的刷子店今天開張了，讓我們一起去看一看，有哪些刷子？（要求認識：鞋刷、墻刷、杯刷、油漆刷、床刷等。）

　　（2）請小朋友選一種自己喜歡的刷子，看一看，摸一摸，說一說這些刷子都是用什么做成的呢？（有的刷子上面是柄，下面是軟軟的毛；有的刷柄下面的毛是硬硬的；有的刷柄下面是海綿等等。）

　　2、了解刷子的用途。

　�。�1）提問交流刷子的作用。你們知道這些刷子可幫我們做哪些事情嗎？

　�。�2）小結。鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干凈，床刷可以刷床上的灰塵，杯刷可以刷洗杯子里的贓物等等。

　　二、探索刷子的使用方法。

　　1、幼兒自由嘗試使用各種刷子。

　�。�1）請小朋友介紹一種自己能使用的刷子。你們會使用這些刷子嗎？

　　（2）老師還請來了刷子的朋友，我們一起去看看有些什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�3）請小朋友根據(jù)自己喜歡的刷子，然后再選擇相應的朋友，最后再試著用一用。

　　（4）幼兒相互合作模仿成人的勞動。

　　2、示范操作過程。

　�。�1）請小朋友介紹。你選了什么刷子？是用來干什么的？使用時你有什么感覺？

　�。�2）小結。今天，我們認識了一些生活中常見的刷子，而且還嘗試正確使用了刷子的方法。

　　3、拓展經(jīng)驗。

　�。�1）除了這些，你還在什么地方見過不同的刷子呢？

　�。�2）小結。刷子的品種可真多，它們都有著自己的用途和使用方法。

　�。�3）啟發(fā)幼兒想象：如果沒有刷子，我們的生活將會怎樣呢？

　�。�4）小結。刷子給我們的生活帶來了方便，是我們生活中必不可少的物品。

　　三、了解新穎的刷子。

　　1、觀看電動牙刷。

　�。�1）隨著刷子科技的不斷發(fā)展，我們生活中又出現(xiàn)了更先進的電動刷子。（幼兒觀

　　看）。

　　（2）這些電動刷子為我們的生活又帶來了許多便利。

　�。�3）如果你是設計師，你想設計一種什么樣的刷子呢？

　　四、活動延伸。

　　小朋友學習制作刷子。

大班科學教案 篇2

　　活動目標

　　1.萌發(fā)對周圍事物的興趣和求知欲

　　2.了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性

　　3.探索做科學小實驗的方法

　　4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　活動準備

　　大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細相同和不同的蠟燭，火柴，記錄表，彩筆。

　　活動重點

　　了解蠟燭燃燒的原理以及空氣助燃的特性。

　　活動難點

　　探索做科學小實驗的方法。

　　活動過程

　　一、猜謎語，引出主題，激發(fā)幼兒活動興趣

　　師：今天老師給孩子們準備了一個有趣的謎語，聽好了�。�

　　心細如線，胸懷大志，燃盡自己，照亮別人。(打一日常用品)

　　小結：孩子們真聰明，一下子就猜出來了，謎底就是蠟燭。

　　師：蠟燭是做什么用的?摸上去是什么樣的感覺?有什么用途呢?

　　小結：蠟燭是來照明用的，摸上去滑溜溜的，硬邦邦的。蠟燭點燃后可以幫我們照明。

　　二、教師點燃蠟燭，讓幼兒觀察蠟燭的變化

　　師：孩子們，老師點燃這根蠟燭它會有什么樣的變化呢?請你仔細觀察，看看蠟燭會發(fā)生什么有趣的現(xiàn)象?

　　小結：蠟燭中間的細線點燃后，蠟燭中心出現(xiàn)了像水一樣流動的液體，而且還緩緩地順著蠟燭一側流了下來，凝固在蠟燭側面。

　　三、實驗一：讓幼兒初步感受空氣對燃燒的作用

　　1.教師介紹實驗材料：

　　師：今天老師要就請你們來做實驗了，老師為你們準備了大小相同和不同的廣口瓶，大小、粗細相同和不同的蠟燭、火柴、記錄表、彩筆，下面就請孩子們按照老師的要求，我們一起去探索蠟燭的變化。

　　2.教師介紹實驗一的操作步驟與方法：

　　實驗一：點燃蠟燭，讓幼兒探究燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后，會發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　師：在實驗之前我想先請孩子聽清楚操作要求，每兩個人一份操作材料，不要講話，安安靜靜地動腦認真操作，當聽到老師結束活動的口令后，要及時放下材料，然后我們大家一起來分享你的實驗結果。說一說燃燒的蠟燭被罩上廣口瓶后發(fā)生了什么現(xiàn)象?好，現(xiàn)在就請孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子，開始操作吧。

　　3.幼兒自主開展實驗探究活動，教師巡回指導

　　4.集中交流，梳理小結。

　　小結：在燃燒的蠟燭上罩上廣口瓶，蠟燭過一會就會熄滅。這是因為燃燒的蠟燭把瓶子里的氧氣都用完了，這說明蠟燭的燃燒需要空氣。

　　四、實驗二：讓幼兒通過實驗進一步感受空氣的量對燃燒時間長短的影響

　　1.實驗二：點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導)

　　3.集中交流，梳理小結。

　　小結：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小瓶中的蠟燭先滅了，這是因為大瓶子里面的空氣較多，所以蠟燭燃燒的時間較長;而小瓶子里面的空氣少，所以蠟燭燃燒的時間短。

　　五、實驗三：讓幼兒通過實驗探究蠟燭燃燒時間與蠟燭的粗細、長短以及廣口瓶大小的關系

　　1.實驗三：點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的廣口瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?

　　2.教師介紹實驗操作材料，提出要求。請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(教師巡回指導)

　　3.集中交流，梳理小結。

　　小結：粗而長的蠟燭燃燒用掉的空氣多，用得快，先滅掉了。

　　六、出示火災圖片，教育幼兒注意安全不能亂玩火

　　師：孩子們，在日常生活中我們可不能隨意玩火和蠟燭，注意保護自己的生命和家庭財產的安全。

　　活動延伸

　　把操作材料投放在科學區(qū)，引發(fā)幼兒思考與繼續(xù)探究的`愿望。如果點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，分別罩上兩個不同大小的廣口瓶，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢?

　　教學反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1、理解常綠樹和落葉樹的概念。

　　2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。

　　3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結果。

　　活動準備

　　1、字卡：樹、常綠樹、落葉樹

　　2、圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。

　　活動過程

　　一、說樹

　　1、出示字卡（漢字：樹）：認識這個字嗎？

　　今天，我們就一起來聊聊關于樹的話題。

　　2、你在哪里看到過樹？

　　小結：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。

　　3、你認識哪些樹？

　　小結：你們認識的樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？

　　二、理解常綠樹和落葉樹的概念

　　1、出示四季的柳樹：認識這棵樹嗎？

　　2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個季節(jié)，為什么？

　　3、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內容。

　　小結：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了，冬天樹葉都落光的.樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）

　　4．出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？

　　小結：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）

　　三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征

　　1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？

　　2、我這里準備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？

　　3、幼兒拿樹葉觀察。

　　4、小結：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因為上面有層蠟，而落葉樹的葉子很薄，表面有點粗糙。

　　5、出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。

　　6、糾正錯誤的選擇，強調落葉樹和常綠樹的區(qū)別。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解物體振動會發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。

　　2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。

　　3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時也能避免聽噪音。

　　活動準備

　　1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。

　　2、準備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子。

　　活動過程

　　一、傾聽聲音。

　　1、復習歌曲《山谷回音真好聽》，在歌聲中體會聲音的美好與神奇。

　　2、教師：聲音的本領可大了，不僅能告訴我們誰來了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。

　　現(xiàn)在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽一聽，你聽到了什么聲音？

　　二、觸物游戲

　　1、體驗猜測聲音的樂趣。

　　教師：聲音真是我們的好朋友，請你上來隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。

　　2、請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽辨聲音，并說說自己的聽辨理由。

　　三、操作活動，繼續(xù)感受不同的聲音，了解物體的振動會發(fā)出聲音。

　　1、教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，可它一個人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。請你們去試試看，說說自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。

　　2、請幼兒逐個用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽辨聲音，感受不同的物體發(fā)出的.聲音是不同的。

　　四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？

　　1、組織幼兒傾聽錄音機中播放的不同聲音

　　切菜的聲音

　　馬桶沖水的聲音

　　可怕的聲音

　　敲門聲

　　打雷聲

　　救護車聲音

　　臺風

　　2、說說自己喜歡聽到什么聲音？不喜歡聽到什么聲音？為什么？

　　3、幼兒自由交流：自己聽過喜歡的和不喜歡的聲音，特別是要談談聽到不喜歡的聲音時，是什么感覺？（不舒服、心煩、害怕等等。）

　　五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽噪音。

　　1、教師：不好聽、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。

　　經(jīng)常聽噪音，耳朵會變聾，還容易得心臟病。

　　2、引導幼兒積極討論。

　　小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開那里。）

　　六、教師小結并鼓勵幼兒學習控制音量的禮儀。

　　不同的場合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽清楚；人多地方說話聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。

　　在日常生活中我們應根據(jù)場合來確定聲音的輕或響。

大班科學教案 篇5

　　一、目標：

　　1、在實踐操作中，讓幼兒初步了解毛細現(xiàn)象。

　　2、激發(fā)幼兒參與試驗操作和探索的興趣。

　　二、準備：

　　1、毛巾、海綿、布、毛線、目條、石頭、鐵板等。

　　2、塑料盆、水；紅、綠色水；玻璃管（內塞紙巾）。

　　三、過程：

　　1、游戲《幫水搬家》

　�。�1）小朋友看這里有什么？（臉盆和水）

　　今天李老師請你們玩一個游戲，叫做《幫水搬家》，請你們兩個一組合作著把紅臉盆里的水搬到籃臉盆里去，但是不能直接拿起臉盆把水倒過去，請你們去選擇籮筐里的一樣東西幫幫忙，把水搬搬家。注意別把水灑在地上了

　　（2）幼兒選擇材料幫水搬家，教師觀察并指導，提醒幼兒衛(wèi)生。

　�。�3）提問：剛才你是怎么幫水搬家的呢？為什么這些東西能幫水搬家呢？

　　現(xiàn)在我們再來幫水搬家，這次請你選擇剛才沒有用到的.東西去幫水從藍臉盆搬到紅臉盆去，請你想想第一次搬和第二次搬哪次快？為什么？

　�。�4）幼兒再次游戲

　　（5）提問：這次幫水搬家和上次幫水搬家你用的什么材料，有什么不一樣？為什么？（海綿吸的水多，布吸的少。） 小結：原來，海綿毛巾，布這些東西放到另外一個臉盆上擰一下就幫水搬了家。

　　2、教師試驗，讓幼兒初步了解毛細現(xiàn)象

　�。�1）李老師這里有一根玻璃管，玻璃管塞著長長的條餐巾紙，我把它的一頭放到紅色水中，會怎么樣呢？

　�。�2）教師試驗引導幼兒觀察紅色水沿著紙巾向上爬的這一過程，你們看紙巾怎么樣了？

　�。�3）小結：我們把這跟塞滿紙巾的玻璃管一端放到紅色水中，發(fā)現(xiàn)紅色水沿著紙巾里面的小細管慢慢爬了上去。剛才我們在幫水搬家時，發(fā)現(xiàn)海綿，毛巾，布都能吸水，這些水就是，沿著它們里面的小細管爬上去的，這些現(xiàn)象我們給它取個好聽的名字，叫做“毛細現(xiàn)象”。有的東西里面小細管很細很細，我們看不見，有了這些小細管，才會發(fā)生“毛細現(xiàn)象”。

　　3、想一想，玩一玩

　�。�1）你在生活當中還看到過什么東西也會發(fā)生毛細現(xiàn)象呢？

　　（2）請小朋友到小籮筐去選一樣東西，把它豎著放到色水里讓它沾一點顏色，看看水會不會爬上來呢？（幼兒操作）你剛才玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（3）再請你們去玩一玩，這次玩剛才沒有玩過的東西，看看哪些東西會發(fā)生毛細現(xiàn)象，哪些東西不會發(fā)上毛細現(xiàn)象。（幼兒操作后講述）

　�。�4）剛才我們把水搬了家，現(xiàn)在我請你們把籮筐里的東西也搬搬家，把會發(fā)生毛細現(xiàn)象的東西搬到紅籮筐中，把不會發(fā)生毛細現(xiàn)象的東西搬到藍籮筐中。

　　幼兒操作，教師檢查后，帶幼兒到教室里去尋找還有什么東西也會發(fā)生毛細現(xiàn)象。

大班科學教案 篇6

　　設計意圖：

　　根據(jù)大班幼兒的特點，已經(jīng)認識了"+"、"-"和"="的基礎上，引導幼兒認識">"和"<"。根據(jù)">"和"<"比較形象的特點和幼兒一起探討，通過兒歌和身體的感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向，這樣既能加深幼兒對內容的記憶，也能培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動內容：《神奇的兩條"于"》

　　活動目標：

　　1.認識">"、"<",理解它們的含義。

　　2.根據(jù)">"、"<"比較形象特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住讀法和運用。

　　3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動重點：理解">"、"<"的含義。

　　活動難點：大于號、小于號的實際應用。

　　活動準備：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾

　　活動過程：

　　一、導入課題：認識">"、"<"

　　1.帶小朋友們去看海，出示PPT課件問：你們看到大海里有什么?(海豚、海龜)，海龜、海豚各有幾只?幼兒說出數(shù)量，教師出示PPT, 5 3，海龜和海豚比，誰多?誰少?那么5和3相比，那個數(shù)字大?那個數(shù)字小? 教師問：我們可以在5和3之間放一個符號，讓別人一看就知道哪邊的數(shù)字大，哪邊的數(shù)字小。我們以前學過"="放到這可以嗎?啟發(fā)幼兒，引出">",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.

　　2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找， 大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?，說出各自的數(shù)量 2 6,引出"<",觀察小于號的大嘴巴也是對著數(shù)字大的，但是方向是向后邊，表示前邊的數(shù)比后邊的數(shù)小，讀小于號，說出2小于5.

　　3.教師：大于號和小于號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號，小于號》。（教案：）大小兩條于，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大于號。 嘴巴向 <，它叫小于號。陪我一起游戲和學習.

　　二、游戲表演：學做">"、"<"

　　玩法：請兩名幼兒做數(shù)字寶寶，戴上數(shù)字頭飾，一名幼兒站著或者坐著在兩個數(shù)字中間，用身體姿勢表演">"、"<",讓小觀眾們讀出所表示的意思。

　　延伸活動

　　小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進一步復習鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學給生活帶來的`樂趣。

　　活動后：

　　通過創(chuàng)設一起去看海，激發(fā)幼兒對學習的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調動起他們強烈的學習興趣，由"我要學"變?yōu)?我要學"。

　　在活動中我用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。

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