【精選】科學(xué)教案模板集合七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒感知蘿卜的外形特征,知道蘿卜的種類多。
2.鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中大膽用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法,喜歡吃蘿卜。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種蘿卜的實(shí)物、圖片若干。
2.每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3.蘿卜雕刻的造型若干。
活動(dòng)重點(diǎn):
了解蘿卜的特征。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
審美元素:
1.通過對(duì)各種蘿卜的認(rèn)識(shí),充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2.感受蘿卜造型的美。
活動(dòng)過程:
1.出示蘿卜造型圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞。
(1)師:你能看出是什么嗎?(龍和鳳)好看嗎?你知道它們是用什么做的嗎?(請(qǐng)幼兒自由討論)
。2)向幼兒簡(jiǎn)單介紹雕刻用的工具刀。
。3)欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2.認(rèn)識(shí)蘿卜的外形特征。
。1)引導(dǎo)幼兒觀察蘿卜實(shí)物:
師:你認(rèn)識(shí)這些蘿卜嗎?你知道有什么樣子的蘿卜?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)
。2)出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)各種各樣的蘿卜。
師:看看,這兒有什么樣的蘿卜?
小結(jié):蘿卜有各種各樣的,有橙色的胡蘿卜,有白蘿卜,有綠蘿卜,有紅蘿卜,有紫蘿卜;有圓圓的蘿卜,有橢圓的蘿卜,有長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜;有的蘿卜比較大,有的蘿卜很小。
3.討論:你知道蘿卜有什么用嗎?
小結(jié):蘿卜可以生吃,可以做菜,還可以腌制成小菜等。
4.品嘗蘿卜。
請(qǐng)幼兒品嘗各種蘿卜,說一說,吃的蘿卜是什么顏色的',是什么味道的?(有的是甜甜的,有的是辣的。)
5.總結(jié):蘿卜有豐富的營(yíng)養(yǎng),吃了對(duì)我們的身體有好處。
活動(dòng)延伸:
帶領(lǐng)幼兒開展種植蘿卜活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
對(duì)于小班幼兒,創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)是有效的導(dǎo)入方式。
有幼兒說“像小老鼠的腦袋”,教師可以抓住時(shí)機(jī),以此來豐富幼兒的想象。
對(duì)幼兒抓得比較緊,牽著幼兒走。應(yīng)以對(duì)話的形式和幼兒進(jìn)行交流,讓活動(dòng)更加生動(dòng)、流暢,
按蘿卜的自然屬性顏色進(jìn)行分類。符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)
形象生動(dòng)的表格用猜想、驗(yàn)證的方式,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)。對(duì)小班幼兒,這種表格的記錄方式也是可行的。
打破思維定勢(shì)!把垡姷牟攀钦鎸(shí)的,不能想當(dāng)然!
切蘿卜的方式,應(yīng)該多角度去切,讓幼兒切實(shí)查證蘿卜里面的顏色,這樣才是科學(xué)的。
小朋友知道了蘿卜不僅有趣,它還有很多吃法,刺激幼兒的食欲。
科學(xué)教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索和發(fā)現(xiàn)是小汽車移動(dòng)的方法,并了解材料的多種特性和功能。
2、能友好的與他人合作,大膽表達(dá)自己的探索結(jié)果。
3、通過動(dòng)手嘗試、體驗(yàn)成功的喜悅。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、磁鐵、尺子、書、木塊、金屬絲、金屬玩具的小汽車。
2、記錄表、筆。
【活動(dòng)過程】
1、設(shè)置問題情景:今天又一個(gè)問題想請(qǐng)小朋友幫忙來解決,出示一輛金屬玩具汽車,要求他們不直接接觸小汽車,怎樣才能使汽車開動(dòng)?
2、請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒用各種輔助材料使小汽車在桌子上開動(dòng)起來,請(qǐng)幼兒猜想一下,并把自己的設(shè)計(jì)畫出或列出能使小汽車移動(dòng)的方法和效果。
3、當(dāng)幼兒嘗試后,請(qǐng)幼兒說出是用什么材料使汽車開動(dòng)起來的?說出其方法,如果有不同的方法,也鼓勵(lì)幼兒大膽講出。
4、請(qǐng)幼兒與同伴互相協(xié)商合作想辦法,如何使小汽車開的快?同時(shí)也可采用一種材料多種用法(如用木塊推汽車、用木塊搭成斜坡等)
5、下面咱們來一個(gè)汽車競(jìng)賽游戲好不好?要求不準(zhǔn)用手碰汽車,比一比哪個(gè)小司機(jī)把汽車開的最快、最遠(yuǎn)。
6、通過活動(dòng)讓幼兒了解利用哪些輔助材料使小汽車動(dòng)起來,并且知道利用哪些輔助材料使小汽車開的快。
重點(diǎn):能發(fā)現(xiàn)小汽車移動(dòng)的方法
難點(diǎn):能采用一種材料多種用法
【活動(dòng)結(jié)束】
為提高活動(dòng)效果及美感,可是現(xiàn)在墻面上張貼相關(guān)的情景花活在一個(gè)角落不止一個(gè)情景,這樣才能進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的興趣,提高其質(zhì)量效果。
教學(xué)反思:
幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的.指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過談話、討論交流自己喂養(yǎng)蠶寶寶的經(jīng)歷及對(duì)其生長(zhǎng)、活動(dòng)過程的認(rèn)識(shí)。
2、能夠借助觀察記錄,較清楚地表達(dá)自己的觀察結(jié)果。
3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)收獲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒觀察蠶寶寶的記錄。
2、教學(xué)掛圖:《蠶的一生》。
活動(dòng)過程:
1、出示蠶寶寶產(chǎn)的卵,引發(fā)幼兒討論的興趣。
教師:這是什么?從哪里來的?
2、出示教學(xué)掛圖,教師引導(dǎo)幼兒交流蠶寶寶的生長(zhǎng)變化。
教師:蠶寶寶剛孵出來時(shí)是什么樣子的?
教師:后來蠶寶寶是怎么長(zhǎng)大的?它吃什么?是怎樣吃的?蠶寶寶是怎樣移動(dòng)的?它有多少條腿?蠶寶寶長(zhǎng)大時(shí)有什么變化?
教師:蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)怎樣?蠶寶寶從孵出來到吐絲一共生長(zhǎng)了多少天?它是怎么樣吐絲的?結(jié)的繭子是什么樣子的?它在繭子里一共生活了多少天?最后他變成了什么?你還發(fā)現(xiàn)蠶寶寶有哪些有趣的事情?
3、教師引導(dǎo)幼兒交流自己的喂養(yǎng)經(jīng)歷,體驗(yàn)收獲的快樂。
教師:蠶寶寶到我們班和我們做培養(yǎng)后,你為它做了什么?你是怎么樣做得?為什么要這樣做?
教師:當(dāng)你為它做這些事情的時(shí)候你是怎么想的?當(dāng)你看到蠶寶寶蠶卵時(shí),你又是怎么想的?
4、請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)過程。
教師:請(qǐng)小朋友以小組為單位用表演的形式來表現(xiàn)蠶寶寶長(zhǎng)大的過程,看哪組小朋友合作的好,表演的.逼真。
請(qǐng)幼兒先商量,在進(jìn)行表演,鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
活動(dòng)反思:
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,在課程審議時(shí)將這一活動(dòng)安排在了還沒有蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。由于這次的活動(dòng)安排的時(shí)間還不是蠶寶寶飼養(yǎng)的季節(jié)。所以沒有蠶寶寶可以讓小朋友飼養(yǎng),因此對(duì)蠶寶寶的生長(zhǎng)、活動(dòng)等習(xí)性不熟悉。
農(nóng)村本是家家戶戶都飼養(yǎng)蠶的,但是現(xiàn)在飼養(yǎng)蠶寶寶的家庭越來越少。所以大部分的小朋友都沒有接觸過蠶寶寶,對(duì)于蠶的生長(zhǎng)過程一點(diǎn)都不了解。在出示蠶的生長(zhǎng)過程圖后,我先讓孩子們猜蠶寶寶最初的樣子,小朋友都猜錯(cuò)了。但是由于請(qǐng)小朋友自己自由的猜蠶的生長(zhǎng)過程,小朋友對(duì)這個(gè)活動(dòng)非常的感興趣。積極主動(dòng)的參與活動(dòng)、回答問題。還會(huì)因?yàn)樽约翰聦?duì)蠶寶寶生長(zhǎng)的一個(gè)環(huán)節(jié)而歡呼雀躍。孩子們對(duì)于蠶寶寶在生長(zhǎng)過程中會(huì)蛻皮充滿了好奇。這些都只能留待到養(yǎng)蠶的季節(jié)時(shí)再讓孩子們進(jìn)行觀察。
主要采用了圖片和教師講解為主。如何讓孩子們?cè)诒敬位顒?dòng)中主動(dòng)、積極參與呢?我就讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和猜想先討論、講述。我再進(jìn)行糾正、補(bǔ)充,這樣不僅讓孩子參與到活動(dòng)中來還能讓對(duì)所學(xué)知識(shí)映像更深刻。
在以后課程審議的過程中一定要更加注意到季節(jié)性活動(dòng)的時(shí)間安排。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道制作樹葉標(biāo)本的前期準(zhǔn)備過程:采集、清潔與干燥,初步了解樹葉標(biāo)本在生活中的作用。
2、了解制作樹葉標(biāo)本的基本方法與主要工具、材料。
3、感受樹葉的多樣與美麗,對(duì)植物產(chǎn)生探究的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、到戶外觀賞落葉,并撿回自己喜歡的各種落葉,要求樹葉完整、平整。
2、制作樹葉標(biāo)本過程的錄像和做好的樹葉標(biāo)本若干。
3、制作標(biāo)本的前期準(zhǔn)備工作所需要的工具與材料:抹布、較厚的舊書(幼兒自帶)、皺紋紙。
4、電教設(shè)備:投影儀、電腦。
活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┮l(fā)幼兒觀賞樹葉標(biāo)本的興趣。
1、教師和幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。
2、教師:小朋友都喜歡各種各樣的樹葉,還撿回了許多自己喜歡的樹葉。老師也很喜歡各種美麗的小樹葉,你們看這些都是老師喜歡的落葉,它們好看嗎?你們知道它們的名字嗎?
。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并欣賞樹葉標(biāo)本,了解制作標(biāo)本的意義。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉標(biāo)本與落葉的區(qū)別。
教師:這些樹葉和小朋友剛撿回來的樹葉一樣嗎?這些樹葉還有什么好聽的`名字?(樹葉標(biāo)本)
2、幼兒觀賞樹葉標(biāo)本。
。1)教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹葉標(biāo)本:你們見過樹葉標(biāo)本嗎?在哪里見過?
(2)教師:為什么有人要采集樹葉做標(biāo)本?標(biāo)本有什么用?
3、教師和幼兒共同小結(jié):標(biāo)本就像照片一樣,它能讓大家更清楚地認(rèn)識(shí)許多不同的植物,非常方便。樹葉標(biāo)本不會(huì)枯掉、也不會(huì)腐爛,因此可以存放很長(zhǎng)時(shí)間。
。ㄈ┎シ配浵,讓幼兒了解制作樹葉標(biāo)本的簡(jiǎn)單方法。
1、讓幼兒猜猜、說說制作樹葉標(biāo)本的方法。
2、觀看錄像,教師肯定幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3、重點(diǎn)討論制作樹葉標(biāo)本需要做哪些前期準(zhǔn)備工作。
。ㄋ模┙處熀陀變阂黄鹫順淙~,為制作樹葉標(biāo)本做準(zhǔn)備。
引導(dǎo)幼兒按照以下程序完成制作樹葉標(biāo)本的初步工作:選擇完整、平整的樹葉—用抹布清潔樹葉—用皺紋紙干燥樹葉—用較厚的舊書夾壓樹葉。
活動(dòng)延伸:
1、日常滲透:帶領(lǐng)幼兒定期為樹葉換皺紋紙,待觀察若干天樹葉完全干燥后,就可進(jìn)行標(biāo)本制作。
2、家園共育:請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解制作樹葉標(biāo)本的方法與步驟;家長(zhǎng)利用幼兒用書《樹葉標(biāo)本》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知樹葉標(biāo)本的制作程序。
3、區(qū)域活動(dòng):在科學(xué)活動(dòng)區(qū)提供各種樹葉標(biāo)本,供幼兒認(rèn)識(shí)。
科學(xué)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,能根據(jù)管子的特點(diǎn)對(duì)管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便,讓幼兒知道不向管道中亂扔?xùn)|西。
3、感受運(yùn)動(dòng)的快樂,愉悅身心。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備圖片:
各種各樣的管子(軟管、硬管、可伸縮的、粗細(xì)不同的管、電線管、水管等)紙、抹布、等。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
了解各種各樣的管子在日常生活中的應(yīng)用,知道不向管道中亂扔?xùn)|西。
四、活動(dòng)導(dǎo)入
1、教師激發(fā)幼兒興趣,組織幼兒探究。
教師:小朋友,今天老師給大家?guī)砹藥讟訓(xùn)|西,你們想不想看一看呀?
出示圖片,師幼共同觀看。(各種各樣的管子的圖片)
教師:小朋友們看圖片,哪位小朋友能告訴老師,這些管子是做什么的嗎?
引導(dǎo)幼兒討論,從而引出管子。
五、活動(dòng)展開
教師引導(dǎo)幼兒觀察管子教師:現(xiàn)在,我們一起來看一看這些管子,比比哪位小朋友觀察得最仔細(xì),發(fā)現(xiàn)管子的特點(diǎn)最多。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種類型的管子教師:小朋友,你們剛才看到的管子都一樣嗎?這些管子哪些地方不一樣?
3、引導(dǎo)幼兒了解管子在生活中的應(yīng)用,不往管道中亂扔?xùn)|西。
教師:小朋友們認(rèn)識(shí)了各種管子,那么老師想問一下小朋友們:
(1)這些管子都分別用在什么地方?
給我們帶來了哪些方便呢?(幼兒討論回答)
。2)教師:小朋友想一想哪些物品能很容易的'通過管子?
哪些物品在管子中不容易通過?(幼兒討論回答)
。3)老師這里有很多東西,有玩具、紙、抹布、塑料袋等等,這些東西能很容易的通過管子嗎?
。ń逃變翰煌艿乐衼y扔?xùn)|西)
4、教師:剛剛我們認(rèn)識(shí)了各種各樣的管子,現(xiàn)在我們來做一個(gè)游戲,好不好呀?
教師:我們來幫管子找"家"。
——啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等,并學(xué)習(xí)管子的簡(jiǎn)單歸類。
六、活動(dòng)延伸
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的管子。
請(qǐng)小朋友設(shè)計(jì)一件管子作品,并展示給爸爸媽媽看。
活動(dòng)反思:
在“有趣的管子”這一活動(dòng)中,提高幼兒對(duì)科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn);顒(dòng)一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國(guó)引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識(shí)管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰(zhàn)他們的活動(dòng)能力。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì):
"鳥"是動(dòng)物世界中的一個(gè)大的家族,到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富:家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場(chǎng)、公園有鴿子等。大班的孩子對(duì)鳥的認(rèn)識(shí)有一定的經(jīng)驗(yàn),他們喜歡給鳥喂食,還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表,不同的生活習(xí)性,不同的生活環(huán)境,對(duì)人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征:有羽毛,有翅膀、會(huì)飛……。《綱要》告訴我們,"要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。"因此,我認(rèn)為,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索鳥與人類的關(guān)系,探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)鳥的外形特征及其對(duì)人類的益處。
2、培養(yǎng)幼兒有目的的進(jìn)行觀察、比較,并用語言積極表達(dá)。
3、感受鳥和人的密切關(guān)系,激發(fā)幼兒愛鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種鳥的圖片,鳥鳴的背景音樂,歌曲《百鳥朝鳳》,鳥的本領(lǐng)的漢字活動(dòng)過程:
一、 活動(dòng)導(dǎo)入1、聽自然界鳥叫錄音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入鳥的世界。 猜猜是什么鳥?
(1)身穿黑長(zhǎng)袍,尾巴像剪刀,愛在屋檐下,捉蟲喂寶寶。(燕子)(2)說它像雞不是雞,尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地,張開尾巴像把扇,花花綠綠真美麗。(孔雀)(3)有種鳥兒本領(lǐng)高,尖嘴會(huì)給樹開刀,壞樹皮全啄掉,勾出害蟲一條條。(啄木鳥)(4)遠(yuǎn)看像只貓,近看像只鳥,夜晚捉田鼠,白天睡大覺。(貓頭鷹)二、 鳥的外形特征1、 分組討論:觀察鳥的圖片,說說鳥的外形特征。
2、 集中交流:你們發(fā)現(xiàn)鳥類的外形有什么共同的特征嗎?
教師小結(jié):有羽毛、翅膀、會(huì)飛行、會(huì)生蛋等(正規(guī)提示:鳥的主要特征可概括為:⑴ 有角質(zhì)喙,沒有牙齒; ⑵ 身體被覆羽毛,前肢變?yōu)橐恚?⑶ 心臟為四室; ⑷ 體溫恒定; ⑸ 卵生)三、啟發(fā)性提問1、會(huì)飛的動(dòng)物都是鳥嗎?蝙蝠、蝴蝶蝙蝠是哺乳動(dòng)物,胎生。蝴蝶是昆蟲。
2、會(huì)生蛋的動(dòng)物都是鳥嗎?烏龜、蛇、鴨嘴獸烏龜是兩棲爬行動(dòng)物,蛇是軟體爬行動(dòng)物,鴨嘴獸是唯一卵生的原始哺乳動(dòng)物。
3、有翅膀但不會(huì)飛的動(dòng)物是不是鳥?鴕鳥、企鵝、雞、鴨、鵝鴕鳥是鳥,但不會(huì)飛,只會(huì)在沙漠里跑。
企鵝也是鳥,但它也不飛,它善于潛水游泳。
雞、鴨、鵝以前是鳥,但由于人們長(zhǎng)時(shí)間把它們飼養(yǎng)在家里,造成它們飛行本領(lǐng)退化。現(xiàn)在人們稱它們?yōu)榧仪荨?/p>
四、鳥是人類的好朋友(1)幼兒討論:你喜歡小鳥嗎為什么?
(2)根據(jù)幼兒的交流介紹幾種鳥森林醫(yī)生--啄木鳥捕鼠能手--貓頭鷹田野衛(wèi)士--喜鵲認(rèn)路送信--鴿子學(xué)舌高手--鸚鵡預(yù)測(cè)天氣--燕子小結(jié):鳥是人類的朋友,它對(duì)人們的`生產(chǎn)和生活有很大的益處。有的鳥能為莊稼除害蟲,有的能夠?yàn)闃淠局尾。械哪軠?zhǔn)確預(yù)測(cè)天氣的變化,有著漂亮的羽毛和動(dòng)聽叫聲的鳥兒還能給我們帶來快樂,……我們小朋友要保護(hù)它們,千萬不要傷害它們。
五、結(jié)束(歌曲)鳥在天空中飛翔的樣子多自在呀!來,讓我們也來做一回小鳥飛飛看。
五、活動(dòng)反思:
《綱要》科學(xué)領(lǐng)域提出:讓幼兒對(duì)周圍事物,現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計(jì)了大班科學(xué)活動(dòng)《鳥的世界》,在這個(gè)活動(dòng)中能激發(fā)幼兒探索欲望,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),讓幼兒真正感受到科學(xué)并不遙遠(yuǎn),科學(xué)就在身邊。以下是我對(duì)本節(jié)課的活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始,我?guī)в變盒蕾p鳥的圖片,各種各樣的鳥深深吸引了幼兒,把他們帶到了一個(gè)鳥的世界中。接下來,我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥,為激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我讓幼兒分組探索,根據(jù)幼兒的講述,有機(jī)靈活地出現(xiàn)他們講到的鳥,然后我再補(bǔ)充,其實(shí)就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來,豐富幼兒的知識(shí)。在幼兒對(duì)鳥的種類有大致的了解后,我?guī)в變哼M(jìn)入下一環(huán)節(jié)"鳥的特征"的學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)運(yùn)用提問,加深幼兒的印象,吸引了幼兒的注意力,以上環(huán)節(jié)我通過各種教學(xué)手段解決了這節(jié)課的重點(diǎn),突破了難點(diǎn)。
幼兒科學(xué)教育僅靠集體活動(dòng)是不夠的,因此我讓孩子們?cè)谌粘;顒?dòng)中繼續(xù)探索鳥的世界,讓這一活動(dòng)延伸到日常生活中,讓幼兒充分感受到科學(xué)活動(dòng)的生活化,體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的生活有意義。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣,培養(yǎng)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物尾巴的外形和作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備:“有趣的尾巴”多媒體課件,“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機(jī),“動(dòng)物尾巴作用”錄像,與動(dòng)物有關(guān)的圖書、圖片、毛絨玩具和自制找尾巴轉(zhuǎn)筒玩具,自制動(dòng)物尾巴、頭飾(與幼兒人數(shù)相等)
精神準(zhǔn)備:學(xué)習(xí)歌表演《誰的尾巴最好看》,活動(dòng)前請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)幫助幼兒搜集關(guān)于動(dòng)物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料,鼓勵(lì)幼兒去觀察動(dòng)物尾巴的外形特征,探索動(dòng)物尾巴的作用。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):通過了解動(dòng)物尾巴的外形和作用,激發(fā)幼兒運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法探索動(dòng)物奧秘的興趣,運(yùn)用資料搜集法、討論法與游戲法突破。
難點(diǎn):能夠把關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知,運(yùn)用啟發(fā)提問法、課件突破。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入:
帶領(lǐng)幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演,輕松地導(dǎo)入課題。師幼談話:歌曲里都唱了誰? 都唱了動(dòng)物的什么?那咱們今天就來談?wù)剟?dòng)物的尾巴吧?
二、展開:
1、引導(dǎo)幼兒與各種關(guān)于動(dòng)物的觀察操作材料進(jìn)行互動(dòng),從中初步探索發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的外形和作用。
。1)幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去觀察、思考、講述、看看動(dòng)物的尾巴長(zhǎng)得什么樣,都有什么本領(lǐng)。
(2)大家共同交流探索結(jié)果。提問:你選的動(dòng)物尾巴長(zhǎng)得什么樣?有什么本領(lǐng)?
。3)教師進(jìn)行過渡性小結(jié):動(dòng)物們的尾巴有的長(zhǎng),有的短,有的粗,有的粗,有的細(xì),還有的像把傘呢!可真有趣啊!咱們就來玩?zhèn)猜尾巴的游戲吧。
2、引導(dǎo)幼兒與課件互動(dòng),在游戲中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的尾巴,激發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的美好情感。
(1)做課件互動(dòng)游戲“誰的尾巴”、“尾巴哪去了”、“尾巴錯(cuò)了”,進(jìn)一步了解動(dòng)物尾巴的外形特征。
。2)小結(jié)(過渡):咱們小朋友可真能干!幫尾巴找到了主人,也幫動(dòng)物找到了它的尾巴。還知道不能給動(dòng)物安錯(cuò)尾巴,因?yàn)槲舶蛯?duì)每種動(dòng)物的'生存都起著非常重要的作用。那動(dòng)物的尾巴到底都有什么作用呢?
3、引導(dǎo)幼兒觀看動(dòng)物世界錄像,了解各種動(dòng)物尾巴的作用,關(guān)于動(dòng)物尾巴的零散的知識(shí)形成系統(tǒng)的認(rèn)知。
。1)播放動(dòng)物尾巴作用錄像,請(qǐng)幼兒觀看并講述各種動(dòng)物尾巴的作用。
。2)師小結(jié):動(dòng)物世界可真奇妙,動(dòng)物的尾巴不僅長(zhǎng)得各種各樣,而且還有很大的用處。有的動(dòng)物尾巴能保持平衡,就像:獵豹等;有的動(dòng)物的尾巴能驅(qū)趕蚊蟲、保護(hù)自己,就像小馬等;有的動(dòng)物尾巴能支撐身體,就像啄木鳥等;還有的動(dòng)物尾巴能使它前進(jìn),控制方向,就像金魚等。
三、結(jié)束:
請(qǐng)幼兒自選動(dòng)物的尾巴和相應(yīng)頭飾,扮演小動(dòng)物,玩“找朋友”的游戲,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的探索興趣。
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