關(guān)于中班科學教案范文合集五篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班科學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學教案 篇1

　　設計意圖

　　秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美，有紅的爬山虎葉，蠟黃的楊樹葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的小草等，非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設計了一節(jié)科學活動《樹葉探秘》。感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學的興趣。

　　教學目標：

　　1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。

　　2、了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。

　　3、感受樹葉的美。

　　教學準備：

　　在回家的路上欣賞了美麗的樹葉，收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂。

　　教學過程：

　　一、初步感受秋天樹葉的美麗。

　　教師（播放輕音樂）秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）

　　二、探索樹葉的特點。

　　1、觀察比較，了解樹葉的特點。

　　教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。

　　教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。

　　請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。

　　樹葉有不同的大小、形狀和顏色。

　　請你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？

　　教師小結(jié)：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的一面是背面。

　　3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。

　　請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？

　　這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做“葉脈”。

　　請你觀察一下，自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎？

　　教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。

　　4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）

　　請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？

　　教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！

　　三、說說樹葉的用途。

　　教師：樹葉可以用來做什么呢？

　　請幼兒想象、討論。（引導幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）

　　教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的`營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。

　　四、愛心活動：

　　教師引導幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。

　　活動延伸：

　　1、把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。

　　2、在美術(shù)區(qū)引導幼兒用樹葉制作粘貼畫。

　　3、運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。

　　4、利用戶外活動時間帶幼兒到公園撿樹葉。

　　活動反思

　　通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。我通過引導幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。

中班科學教案 篇2

　　教學目標：

　　1、讓幼兒在玩玩作作中感知水的性質(zhì)。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，激發(fā)幼兒對水的興趣。

　　3、聯(lián)系幼兒已有的生活經(jīng)驗進行啟發(fā)教學，使幼兒懂得水的用處很大，教育幼兒要節(jié)約每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。

　　4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　教學準備：

　　1、噴水器一臺。

　　2、三大盆清水，瓶子、杯子、膠袋各幾只，積木，小船，冰塊，白糖、鹽，牛奶等。

　　教學過程：

　　1、觀察小噴泉，引起興趣。

　　提問：噴泉里噴出的是什么？水是怎樣的？（讓幼兒議論一會兒）

　　小結(jié)：剛才小朋友都講了自己所知道的水是怎樣的，到底水是不是這樣的？今天我們就一起來找水的秘密。

　　2、幼兒自己選擇實驗組進行實驗，教師巡回指導，引起幼兒觀察，感知水的性質(zhì)。

　　第一組：水的顏色和味道。有白開水、牛奶，讓幼兒比比、嗅嗅、嘗嘗，水有沒有顏色、味道？加上糖、鹽，又會怎樣？

　　第二組：水的流動。盛水的大盆里有杯子、瓶子等，幼兒用器皿倒水，觀察水會怎樣？用有洞的膠袋裝水會怎樣？用手兜水，水又會怎樣？

　　第三組：水的浮力。幼兒可隨意拿積木、小船等放入水中，觀察有什么現(xiàn)象出現(xiàn)？為什么？

　　第四組：冰的融化。讓幼兒玩冰塊，觀察冰塊為什么越來越小？冰塊熔化成什么了？

　　3、實驗后談話。老師：剛才小朋友都做了實驗，你們找到水的秘密了嗎？水是怎樣的？

　　小結(jié)：第一組：水是沒有顏色的，水是無味的'。

　　第二組：水是會流動的，我們倒水時，水會從一個杯子流動到另一個杯子里，水滿了，也會流出來。

　　第三組：水有一種力，叫浮力，能使一些東西浮在水面上，船就是因為水的浮力才會浮在水面上的。

　　第四組：當冰遇熱的時候會變成水，水放在很冷的地方會結(jié)冰。

　　4、老師：今天，我們知道了水的秘密，可你們知道水有什么作用嗎？（讓幼兒討論，后提問）

　　小結(jié)：水的用處很大，人的生活離不開水，人們每天喝水、洗臉、洗衣服、煮飯都需要水；花、草、樹木和莊稼的生長需要水；動物也離不開水。

　　5、對幼兒進行環(huán)保教育，教育幼兒要節(jié)約用水，珍惜每一滴水，愛護環(huán)境，不要污染水源。

　　6、結(jié)束：將玩過的水用來沖廁所和澆花。

　　教學反思：

　　活動中始終遵循“先學后教、以學定教、以教導學”的教育原則，每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解，教師根據(jù)孩子的實際情況再進行引導。事實證明，孩子們通過自己的主動學習，才能真正“學會”。

中班科學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、了解動物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索動物出生的興趣。

　　2、能分辨常見動物的出生方式，會進行正確的分類。

　　3、對動物感興趣，樂意關(guān)愛動物，有繼續(xù)探索動物出生的興趣。

　　【活動準備】

　　1、課件-動物怎樣繁殖后代

　　2、動物媽媽和動物寶寶圖片若干。

　　3、課件-小雞是怎樣出生的

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲：動物寶寶找媽媽，了解胎生動物的特點。

　　1、聽音樂，模仿動物。

　�。�1）教師：教師：寶貝們，你們真能干！所以今天有三個動物朋友想請你們幫忙，你們愿意嗎？

　�。�2）聽！他們來了，幼兒猜測它們是什么小動物，它的媽媽在哪里呢？我們一起找媽媽。

　　（3）依次播放小貓走、小兔跳、小馬跑音樂，幼兒模仿，在背景圖中，找到貓媽媽、兔媽媽和馬媽媽。

　　2、通過找媽媽，初步感知寶寶與媽媽在外形上的相似性。

　�。�1）教師：動物寶寶和它的媽媽長得怎么樣？它們長的很相像，就是大小不一樣。

　　（2）觀看熊貓是怎樣出生的。

　　教師：熊貓是怎么出生的？熊貓出生的時候，和媽媽長的怎么樣呀？

　　小結(jié)：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，

　　這種生寶寶的方式叫胎生。

　　二、觀看課件，了解卵生動物的特點。

　　1、課件演示

　�。�1）教師：我們再來看看小雞是怎樣出生的？

　　教師：小雞出生的時候，是什么呀？（雞蛋）之后怎么變成小雞的？

　�。�2）師幼共同觀看小雞的出生過程

　　雞媽媽一開始生出的.是什么呀？

　　后來小雞又是從哪里出來的？

　　你還能想出哪些動物也是這樣出生的呢？

　　（3）教師總結(jié)：像這種吸收卵里面的營養(yǎng)，出生后經(jīng)過孵化，才發(fā)育完全，這種出生方式叫做卵生。

　　2、比較小馬和小雞的出生圖，初步感知其中的區(qū)別

　　三、幼兒小組合作，感知判斷。

　　1、幼兒操作，判斷哪些是卵生動物哪些是胎生動物。

　　教師：今天，老師帶來了很多動物寶寶，請小朋友來判斷一下，誰是卵生寶寶，誰是胎生寶寶。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、評價

　　教師：這次活動我們學了許多知識，知道動物的兩種生殖方式，胎生動物和卵生動物，

　　還有很多動物不屬于這兩種生殖方式，小朋友課后和爸爸媽媽一起找找這些動物的資料

中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　． 體驗腳踩在不同材質(zhì)的物體上不同感受，探索腳的觸覺。

　�。� 用繪畫的形式表達腳踩在不同物體上的感受。

　　活動準備

　�。� 小羽毛。

　�。� 圖畫紙、彩筆。

　　活動內(nèi)容

　　學習領(lǐng)域：

　　形式：集體

　　1. 幼兒兩人一組，脫去鞋襪，互相觀察腳的.形狀，說說有什么發(fā)現(xiàn)。

　　2. 兩人互相用羽毛觸碰腳底，探索腳的觸覺。

　　3. 向幼兒提問：

　　用羽毛碰腳底，有什么感覺？

　　什么時候腳會感到疼？

　　4. 讓幼兒光著腳在不同質(zhì)感的地面上走走，然后說說感覺。例如塑膠地板、木地板和地磚有什么不同。

　　5. 請幼兒在圖畫紙上畫自己的腳印，然后引導幼兒回憶：“你以前曾光著腳踩在什么東西上，是什么感受？”引導幼兒發(fā)揮想象力，畫出羽毛碰腳底時，或腳感到疼痛時，或站在軟綿綿的東西上時的表情。

　　6. 完成后，請幼兒介紹作品。

　　評價

　　喜歡探索腳的觸覺。

　　能用圖畫表達腳的觸覺。

　　備注

　　活動建議

　　引導幼兒在用腳感受各種物體時，要注意安全，保護好腳。

中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、認識幾種常見的爬行動物，初步了解爬行動物的各種爬行方式。

　　2、通過觀察圖片和傾聽介紹，了解爬行類動物的基本類型，感知他們的外形特征和上火習性。

　　3、喜歡模仿動物爬行，注意不與同伴發(fā)生碰撞

　　活動準備：

　　1、《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

　　2、電動爬行玩具，例如：長長的毛毛蟲。

　　3、師生共同收集各種會爬的動物或圖片

　　4、有條件的幼兒園可以引導參觀爬行動物館，讓幼兒直觀地感受各種爬行動物。

　　活動過程：

　　1、出示玩具，引起幼兒的興趣。

　　——出示并啟動毛毛蟲玩具，提問：“這是什么？看看他是怎么行走的？

　　——教師：除了毛毛蟲會爬，你知道還有誰也會爬行。

　　2、引導幼兒觀察閱讀《幼兒用書》，感知幾種常見的認識的爬行動物。

　　——教師：畫面上有哪些動物？他們叫什么名字？他們是怎樣行走的？

　　——教師：他們用什么來爬行？怎樣爬行？

　　3、引導幼兒看圖感知四類爬行動物，豐富幼兒對爬行類動物的認識。

　　——用實物展示儀放大《幼兒用書》上的畫面，觀察認識蜥蜴。

　�、� 教師：你認識這些蜥蜴嗎？他們身上有什么？他是怎樣爬行的？你還知道他們有什么特殊的地方？

　�、� 教師小結(jié)：壁虎、變色龍都是蜥蜴。壁虎有兩只大大的眼睛，但是沒有眼皮，所以他的眼睛一直睜著的。壁虎有四條腿，腳趾上長著洗盤，能在光滑的玻璃上爬行。壁虎受了驚嚇，尾巴會掉下來。不過，她還會再長出一條尾巴來。壁虎捉蚊子、蒼蠅吃，他是有益的。

　　——觀察認識蛇。

　�、� 教師：蛇是怎樣爬行的？蛇有腳嗎？他是怎樣爬行的？請你學一學蛇爬行，你還知道關(guān)于蛇的其他事情嗎？

　�、� 教師小結(jié)：蛇的種類很多，蛇沒有腳，但他能依靠圣體向前爬行游動。蛇分有毒和無毒的兩種類型。大多數(shù)無毒蛇的頭是橢圓形的，絕大多數(shù)有毒蛇的頭是三角形的。毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃，毒蛇可以做藥。

　　——觀察認識鱷魚。

　�、� 教師：鱷魚是什么樣子的'？你知道鱷魚是怎么爬的？請你學一學。

　�、� 教師：鱷魚有扁扁的腦袋和扁扁的身體，鱷魚背朝天，肚皮貼著地，粗壯的尾巴像鋼鞭。他的皮膚很厚，皮膚里還埋著一塊塊排列整齊的骨塊。如果他張開血紅的大嘴巴，會露出74顆牙齒，看了真叫人害怕。

　　——觀察認識烏龜

　　① 教師：烏龜是什么樣子的？在水里和陸地上他是怎樣行走的？你還知道烏龜有哪些奇特的本領(lǐng)？

　�、� 教師小結(jié)：烏龜有一個堅硬的殼，當其他動物傷害他的時候，烏龜?shù)念^和四肢馬上會縮進殼里去。烏龜四肢的腳趾間都有蹼，所以，烏龜也能在水里游動。烏龜?shù)男袆雍苈�，小花也比較慢，很長時間不吃不喝也能活下去。

　　——觀察認識青蛙、螃蟹等

　　4、游戲活動《爬一爬，猜一猜》。

　　——啟發(fā)幼兒扮演自己喜歡的動物到前面來爬一爬，其他幼兒猜一猜是什么動物，怎樣爬更像動物爬，學習模仿爬行的動作。

　　——將幼兒帶到寬敞的活動室，鼓勵幼兒扮演爬行動物，模仿動物自主進行爬行活動，提醒幼兒注意要找空地方爬行，不要與同伴碰撞，體驗爬行活動的樂趣。

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