【必備】大班科學(xué)教案10篇
作為一名教職工,時(shí)常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識(shí)并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
2、在看看、說說、議議、做做中初步了解一些美麗的海南風(fēng)光。
3、學(xué)習(xí)用做記錄的方法表示自己的想法。
4、體驗(yàn)解決問題的成就感。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
大班下學(xué)期科學(xué)教案《美麗的家園》
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、筆、和表格人手一份。
2、猴子的手偶一個(gè)。
3、多媒體課件。
4、小紅旗人手一面。
活動(dòng)流程:猴子求救——幼兒幫助猴子找家——進(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光——討論——當(dāng)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士
活動(dòng)過程:
一、開始部分:
。ㄒ唬┖镒忧缶
1、“孩子們,你們看猴子哭了!”
2、讓孩子們看:猴子哭著說“我沒有家了,請(qǐng)大家?guī)蛶臀液脝幔俊?/p>
。ǘ┯變簬椭镒诱壹
1、“猴子為什么沒有家呢?”。讓孩子們討論
2、“你們能不能幫助猴子呢?”
3、“那好,請(qǐng)你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來,看誰的辦法最多!
4、讓孩子們分組畫標(biāo)記,想辦法幫助猴子。
二、基本部分:
。ㄒ唬┳層變赫f說談?wù)勛约旱暮棉k法
1、“請(qǐng)你們把自己的好辦法說一說”
2、讓幼兒說各種各樣的辦法。
3、“你們可真棒,想出了許多好辦法!
。ǘ┻M(jìn)行環(huán)保教育,同時(shí)介紹猴島及一些美麗的海南風(fēng)光
1、“猴子喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在海南島嗎?為什么?”
2、讓幼兒說出各種原因。
3、放VCD,介紹猴島。
4、我們海南還有很多美麗的地方,你們知道嗎?
5、讓幼兒說出自己去過的'旅游景點(diǎn)。
6、我這里也有一些美麗的風(fēng)光,我們一起來看看吧!
7、讓幼兒了解一些美麗的海南風(fēng)光。(放課件)
8、這么美麗海南,也有一些地方受到了污染,讓我們來看一看。
。ㄈ┯懻摚涵h(huán)境遭受到污染怎么辦?
1、讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會(huì)沒有游人呢?
2、為什么會(huì)變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?
3、讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄,然后再說一說。
三、結(jié)束部分:
1、從今天開始,你們?cè)敢猱?dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?
2、那老師給你們發(fā)個(gè)小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動(dòng)物。
3、走,出發(fā)吧!
延伸活動(dòng):我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?
教學(xué)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心,也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
大班科學(xué)教案 篇2
1、 聽音樂《水珠寶寶》拍手進(jìn)教室。
2、 引導(dǎo)幼兒玩水。
大二班的小朋友們,杜老師知道你們最喜歡玩水了,我為你們準(zhǔn)備了許多好玩的玩具,你們來玩,玩的時(shí)候注意有什么現(xiàn)象發(fā)生?你我現(xiàn)了什么問題,還要注意別弄濕衣服和地,好了,去玩你喜歡的玩具吧!
。ㄍㄟ^提問引出特點(diǎn))
3、 大二班的小朋友們,你們玩了這么長時(shí)間的水,你們發(fā)現(xiàn)水是什么樣的,它有什么特點(diǎn)呢?
(無色、無味、透是的,會(huì)流動(dòng))
說了這么多,讓我產(chǎn)一起看看是不是這樣的.,
4、 好了,小朋友們這么喜歡玩水,平時(shí)也會(huì)用去好多的水,那你們知道為什么會(huì)有這么多的水嗎?
。ǔ鍪就队埃
5、 小朋友們看,在這幅圖里,大海中有很多很多的水,有一部分流到土地里,開有成了地下水,還有一部分被蒸發(fā)到了天空中,又隨著水回到了大海里,就這樣不斷的循環(huán),我們才有這么多的水。
6、 你們知道了有關(guān)水的這么多知識(shí),那你們知道水會(huì)變身嗎?
現(xiàn)在就請(qǐng)你們和我一起來為它變身。
7、(出示實(shí)驗(yàn)器材)
請(qǐng)找到自己的那一組,看一看老師為你們準(zhǔn)備了哪些東西,有鐵架臺(tái)、酒精燈、燒杯、石棉網(wǎng)等,在實(shí)驗(yàn)前,先請(qǐng)小朋友看一看大燒杯里有什么(冰),那么你們?cè)谑裁吹胤斤L(fēng)過冰呢?(冬天)為什么冬天容易見到冰?(水遇冷變成冰)原來水寶寶遇冷就會(huì)變成冰,那么請(qǐng)你們把冰拿出來放在手里捂一捂,看看會(huì)怎么樣?(融化了)冰為什會(huì)化呢?(冰遇熱會(huì)化掉)好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用灑精燈把燒杯里的水,加熱,看看會(huì)有什么現(xiàn)象出現(xiàn),注意在操作的過程中別燒到手,并把你看到的,記錄下來。
8、 小實(shí)驗(yàn)員到老師這來,誰能夠告訴我,你在實(shí)驗(yàn)的過程中,看到了什奇妙的現(xiàn)象(有白氣),還在哪會(huì)見過這種現(xiàn)象呢?這說明了水遇熱會(huì)怎么樣?當(dāng)水蒸汽碰到玻璃以后又發(fā)生了什么事情呢?玻璃上有什以?為什以會(huì)有水珠?(水蒸汽遇冷又會(huì)變成水)
9、 小朋友們,水寶寶的變化多不多?可以變成冰、水、水蒸汽三種,那你們知道水寶寶有什么作用嗎?請(qǐng)小朋友們一起看錄像。
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)方法。
2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
3、通過身體表演進(jìn)一步加深對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件:動(dòng)物保護(hù)色
2、教具:小動(dòng)物頭飾,用尾巴
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入
1.教師:小朋友,你們喜歡玩捉你藏的游戲嗎?我數(shù)1、2、3你們藏起來吧。
2.討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?
二、展開
1.了解小動(dòng)物的隱身妙招。
教師:小動(dòng)物們也在捉迷藏呢,請(qǐng)小朋友仔細(xì)找一找,然后告訴大家你找到了什么動(dòng)物,它躲在了哪里?
2.課件:動(dòng)物保護(hù)色
提問:你看到了哪些動(dòng)物?
。ǹ萑~蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中等。)
3.討論:
這些動(dòng)物有什么樣的保護(hù)自己的本領(lǐng)?
教師小結(jié):隱身。
在大自然中有些動(dòng)物為了保護(hù)自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。
4.你們還知道哪些動(dòng)物具有隱身的本領(lǐng)?
再次觀看課件:動(dòng)物保護(hù)色
提出要求:注意里面都有哪些動(dòng)物,它們是怎樣保護(hù)自己的?
提問:你看到了哪個(gè)動(dòng)物,它是怎么保護(hù)自己的?
如:硬刺--刺猬,自切--壁虎
5.討論:還有哪些動(dòng)物也用同樣的方法保護(hù)自己的'?
教師小結(jié):小動(dòng)物們很聰明的,想了許多辦法來保護(hù)自己,它們真是能干的小動(dòng)物。
三、游戲:動(dòng)物隱身
1.教師出示各種動(dòng)物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護(hù)自己的?
2.交代游戲玩法
現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動(dòng)物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,相出最好的辦法來保護(hù)自己,看誰保護(hù)的最好。
教師:打老虎來了,小動(dòng)物們快快想辦法吧。
幼兒在游戲中結(jié)束。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道氣球變鼓是因?yàn)槌淙肟諝狻?/p>
2、學(xué)習(xí)用記錄的方法表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、通過比較和嘗試體驗(yàn)探索的.樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、氣球、打氣筒若干。
2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個(gè)、大籃子五個(gè)。
3、記錄紙、記號(hào)筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。
活動(dòng)建議:
氣球鼓起來了嗎?
桌上放置氣球、打氣筒若干,引導(dǎo)幼兒思考:你能讓氣球鼓起來嗎?
猜測能或不能。
分三次驗(yàn)證剛才的猜測,試試怎樣才能讓氣球鼓起來。
交流討論:
引導(dǎo)幼兒交流:用什么辦法能讓氣球鼓起來?(如用嘴吹、用打氣筒打等)
引導(dǎo)幼兒初步探討:為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來?有的小朋友不能讓氣球鼓起來?
小結(jié):原來空氣有個(gè)怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。要想不讓它溜走,你就得緊緊抓住氣球的口子,這樣氣球就會(huì)鼓起來。
氣球鼓起來了
幼兒通過三次嘗試活動(dòng),找出氣球鼓不起來的原因。
幼兒集中展示鼓起來的氣球,總結(jié)、交流氣球能鼓起來的原因。
活動(dòng)延伸:
分組觀察探索各種類型的球并給予記錄
教師準(zhǔn)備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆,教師講解記錄方法。
分類”游戲
教師準(zhǔn)備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球,引導(dǎo)幼兒給它們分“家”
大班科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒感受到物體移動(dòng)與力的關(guān)系,獲取有關(guān)物體移動(dòng)需要力的具體經(jīng)驗(yàn)。
2、通過操作活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的分析判斷能力。
3、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索科學(xué)知識(shí)的興趣。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團(tuán)、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。
2、室外準(zhǔn)備器械:滑板車、大型積木、塑料圈等
活動(dòng)過程:
一、第一次操作活動(dòng),引出問題。
指導(dǎo)語:今天,老師準(zhǔn)備了一些東西,你們想玩嗎?在玩之前老師要提一個(gè)小小的要求,怎樣讓這些不動(dòng)的東西動(dòng)起來呢?有什么好辦法呢?讓我們先來試一試好嗎?
二、幼兒操作、探索
1、幼兒嘗試操作、觀察,教師指導(dǎo),重點(diǎn)啟發(fā)幼兒想辦法讓桌子上的物體動(dòng)起來。
2、提問:請(qǐng)你們說一說用什么好辦法讓這些動(dòng)起來?(幼兒用動(dòng)作講述表演)
3、教師小結(jié):原來,要讓這些物體動(dòng)起來,可以用手推、拉、扔,可以用腳踢,還可以用嘴吹。
三、幼兒第二次操作活動(dòng),進(jìn)一步探索力與物體運(yùn)動(dòng)的'關(guān)系
1、教師提出新問題,讓幼兒試著用不同的力移動(dòng)物體。
2、教師小結(jié):用力大,這些東西移動(dòng)得就快,而且遠(yuǎn);反過來,用力小,這些東西移動(dòng)得就慢、近。
四、第三次提問,操作嘗試,鞏固教學(xué)內(nèi)容
1、指導(dǎo)語:剛剛我們是讓桌子上的東西動(dòng)了起來,現(xiàn)在請(qǐng)你們想辦法讓周圍的東西動(dòng)起來,看看輕的東西用力怎么樣?重的東西用力怎么樣?
2、今天,我們用了各種各樣的辦法,讓東西移動(dòng)起來,我們知道輕的東西用力小,重的東西用力大;反過來,用力大,東西動(dòng)得又快又遠(yuǎn),用力小,東西動(dòng)得又慢又近。
五、延伸活動(dòng):幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動(dòng)的秘密。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、走進(jìn)海底世界,認(rèn)識(shí)魚類、貝類、藻類等海底生物。
2、能說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對(duì)它們進(jìn)行分類。
3、萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
萌發(fā)熱愛大海、喜愛海洋生物的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
說出一些海生物的名稱、主要特征和生活習(xí)性。并對(duì)它們進(jìn)行分類。
活動(dòng)過程:
一、談話引出主題。
1、師:在浩瀚無邊、深不可測的大海里,蘊(yùn)藏著無窮無盡的奧秘。誰能說說你知道的'海底世界是什么樣子的?在大海里都有什么呢?
2、師結(jié):海底世界真美,有各種各樣的海生物。我們?cè)僖黄鹑フJ(rèn)識(shí)它們吧。
二、認(rèn)識(shí)各種海生物。
一一出示ppt圖片,引導(dǎo)幼兒說出其名稱、特征和生活習(xí)性。
如:帶魚,提問:這是海底的什么生物?它長什么樣?喜歡吃什么?。。。。。。
三、給海生物分類。
1、師:海底的生物可真多。你能給它們進(jìn)行分類嗎?
2、幼兒對(duì)海生物進(jìn)行分類。(小組一份)
3、說說分類結(jié)果及為什么這樣分?(重點(diǎn)種類分類:魚類 貝類 藻類)
四、觀看影像資料。進(jìn)一步豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)和探索興趣。
1、觀看介紹海底生物和海底世界的影像資料,了解各類生物的生活習(xí)性和活動(dòng)方式,豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、師結(jié):海底還有很多我們不認(rèn)識(shí)的生物,請(qǐng)小朋友多查找資料,多觀看有關(guān)視頻、書籍,去海洋館參觀等,你會(huì)知道很多很多海底奧秘的。
大班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,感受物體的沉浮變化。
2.大膽猜想并進(jìn)行驗(yàn)證,探索哪些物體更容易使硬幣浮起來,學(xué)習(xí)記錄沉浮實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
4.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.一元硬幣,裝有清水的大盆3個(gè),干抹布,記號(hào)筆,記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
2.輔助材料:大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。
活動(dòng)過程
1.談話,引起操作興趣。
師:(出示一元硬幣)這是什么?
請(qǐng)小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會(huì)沉下去還是會(huì)浮起來?(幼兒討論。)
師:剛才有的小朋友說會(huì)浮起來,有的說會(huì)沉下去。到底會(huì)怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2.討論。
我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵(lì)幼兒想出與別人不同的方法。
3.猜想并操作實(shí)驗(yàn)
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會(huì)使硬幣浮在水面上?你覺得會(huì)使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)
(3)動(dòng)手操作,驗(yàn)證結(jié)果,并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點(diǎn)要求:a.每組一個(gè)大臉盆,玩的時(shí)候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因?yàn)槲覀凂R上要成為小學(xué)生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時(shí)看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。
(4)相互交流,分享經(jīng)驗(yàn)。
提問:哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,那些不能,你是怎樣操作的?你的猜想與實(shí)際操作結(jié)果一樣嗎?
(5)小結(jié):
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它,它就會(huì)浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會(huì)浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會(huì)沉下去。
活動(dòng)延伸:
硬幣放進(jìn)水中會(huì)沉下去,但我們借助一些會(huì)浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的現(xiàn)象還有很多,例如不會(huì)游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會(huì)沉下去,但用它們鑄造成了船以后,船會(huì)浮在水面上……)
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高,提問的`效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了,而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過小實(shí)驗(yàn),知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、操作材料
2、VCD機(jī),
活動(dòng)過程:
1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時(shí)的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
。1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)A,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?提問個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系!霸谙滦逼聲r(shí)滑得太快會(huì)很危險(xiǎn),得想個(gè)辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。
。1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下,看一看小球的速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
。2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)B,老師巡回指導(dǎo)。
。3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會(huì)這樣的呢?老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實(shí)驗(yàn)有關(guān)的例子,請(qǐng)小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
活動(dòng)反思:
我講的《賽車》是一節(jié)科學(xué)活動(dòng),本班幼兒對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容很感興趣,能夠積極參加,在發(fā)展了幼兒觀察力的同時(shí),使幼兒了解了交通規(guī)則、體驗(yàn)到了空間方位的相對(duì)性。大部分幼兒能夠以自身或客體為中心比較物體的'前后方位。通過課后反復(fù)思索,發(fā)現(xiàn)許多不足之處,具體如下:
一、材料準(zhǔn)備不夠充分
粘貼環(huán)行公路需要顏色亮麗的繩子,我使用綠色毛線繩來代替。由于綠色毛線繩顏色暗淡,不易被看到,致使有些幼兒開汽車開到公路外。
二、沒有充分利用游戲規(guī)則
幼兒開汽車時(shí),有些幼兒沒有遵守游戲規(guī)則,出現(xiàn)將汽車開到公路外、反向開車的現(xiàn)象,我只采取了耐心勸導(dǎo)的方式,游戲規(guī)則并沒有真正的利用起來。
三、忽視了幼兒的年齡特點(diǎn)
在有規(guī)則的開汽車環(huán)節(jié)中,直接向幼兒規(guī)定了所有的紅汽車開在最前面,所有的藍(lán)汽車開在紅汽車的后面,忽視了幼兒拿到汽車頭飾后會(huì)迫不及待的戴在頭上,并不知道自己的汽車頭飾是什么顏色,應(yīng)該讓幼兒在剛拿到汽車頭飾后或有規(guī)則的開車前仔細(xì)地觀察一下自己頭飾的顏色。之后還可以先讓所有頭戴紅汽車頭飾的幼兒開到老師的前面,糾正站錯(cuò)位的幼兒后,再讓所有頭戴藍(lán)汽車頭飾的幼兒開到所有紅汽車的后面,對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行糾正。
如果讓我再次上這節(jié)課,我一定會(huì)將材料準(zhǔn)備充分;充分利用游戲規(guī)則;根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)仔細(xì)考慮該提出什么問題,應(yīng)該什么時(shí)候提出問題;語言引導(dǎo)與肢體語言引導(dǎo)結(jié)合使用。并避免在其它課上出現(xiàn)以上問題,爭取將課上得更加好,達(dá)到預(yù)定目標(biāo)、使其更大發(fā)揮作用。
大班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1.探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位,多感官感知種子的形狀與特征。
2.樂于發(fā)現(xiàn),會(huì)比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5.學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片、
2、各種種子的ppt
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)一些植物的種子。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入,激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
師:小朋友們,今天植物王國派人給我們送來了一封邀請(qǐng)信,邀請(qǐng)我們參加他們的"種子大聚會(huì)",你們想不想?yún)⒓?不過他們給我們出了許多難題,答出來才能參加,讓我們一起來看看吧。
二、記錄表猜想有沒有種子師:國王給我們帶來了一些種子的圖片,他想讓我們猜猜,這些植物和果實(shí)有沒有種子,有的話在后面打√,沒有就打×。并且動(dòng)動(dòng)小腦筋想一想他們的種子藏在哪里?把它的種子畫在前面的圖上。(發(fā)記錄表)選幾張記錄表來點(diǎn)評(píng),但不作判斷師:我看到小朋友們都把自己的猜想認(rèn)真的記下來了,那你們的猜想正確嗎?現(xiàn)在我們跟著圖片來驗(yàn)證一下我們的猜想到底正不正確。
三、探索"種子在哪里"
1.向日葵師:了解向日葵的種子師:向日葵的種子在哪里?(花心里)那你們知道還有那些種子是藏在花心里的?說完看ppt
2.探索蘋果的種子(點(diǎn)擊蘋果)看這是什么?它的種子又在什么地方呢?剖開蘋果了解:請(qǐng)幼兒上來找一找。
師:原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的,還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt
3.花生的種子師:花生的種子藏在哪里呢?
師:剛才我們看了那些植物的種子呀?你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子,它們生長的部位也不一樣,有的長在果肉里,有的長在花心里,有的是在殼子里。
4、香蕉的種子師:香蕉有種子嗎?他的種子藏在哪里呢?
5、比較植物的種子:
師:我們小朋友前段時(shí)間,帶來了好多的種子,我都把它放在后面的桌上了,請(qǐng)小朋友們?nèi)タ纯,想想他們都是誰的種子,他們長得一樣嗎?有什么不同?(比較各種種子的特征)。
教師小結(jié):每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。
四、種子連線師:這里還有一些種子,請(qǐng)小朋友們來連連線。
五、了解一些特殊的種子。
師:今天我們認(rèn)識(shí)的種子他們都藏在果肉里,果殼里還有花心里。其實(shí)在植物世界里還有一些特殊的種子,你們想不想知道呀?那我們一起來看看吧,如松樹的種子外面沒有果皮包著,還有不結(jié)種子的植物呢,如蘑菇、海帶等。
六、活動(dòng)延伸:
師:現(xiàn)在老師有一個(gè)問題,這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢?(鼓勵(lì)小朋友回家和爸爸媽媽查查資料,這些沒有種子的植物是怎么長出來的)
活動(dòng)反思:
在教學(xué)中幼兒是主體,把“讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人”這一理念貫穿科學(xué)活動(dòng)過程中。教師根據(jù)幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)情景等設(shè)計(jì)問題,它有利于激發(fā)幼兒“樂學(xué)”、“會(huì)學(xué)”。如在大班科學(xué)活動(dòng)《種子藏在哪里》,活動(dòng)目標(biāo)是:1.知道植物的種子有很多種類,它們各不相同,生長在各自的果實(shí)之中。2.能探索發(fā)現(xiàn)幾種常見植物的種子且其生長于植物的不同部分,3.樂意動(dòng)手操作,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
開始我請(qǐng)幼兒介紹自己帶來的植物或果實(shí),在找種子的活動(dòng)環(huán)節(jié),我提出問題先讓幼兒猜一猜:種子會(huì)藏在植物的什么地方呢?小小問題把幼兒引入到找種子的活動(dòng)中來。接著,再讓幼兒展示找到的種子、交流是怎樣找到種子的。因?yàn)橛變河H歷了搜集的過程,都迫不及待的想把自己是怎樣找到種子的講給大家聽,幼兒在交流、匯報(bào)之中,掌握了一些找種子的途徑和方法,在親歷的活動(dòng)中積累了經(jīng)驗(yàn)、豐富了情感,能力在不知不覺中得到了培養(yǎng)。我再次把問題拋給幼兒:如果今年這些果實(shí)吃好了,明年還想吃怎么辦?這時(shí)有的小朋友說去超市買、有的說去菜場買,我又一個(gè)問題,那菜場和超市里的菜啊什么的是哪里來的?這時(shí)有人說,可以種在菜地上,明年就會(huì)長出來。我馬上表揚(yáng)了這個(gè)小朋友,并總結(jié)說,是啊,這些果實(shí)都是由他們的種子種出來的,這樣我們才能吃到他們的果實(shí)。那你們知道他們的種子都在哪里嗎?有的說絲瓜的種子在絲瓜里面,有的說水稻的種子也在水稻里面,我說你們都有這么多的想法,那么你們想不想自己去找答案啊,小朋友齊聲喊,想。小朋友爭先恐后的`在找答案這樣在愉快的氛圍中,大家都找到了答案。最后我請(qǐng)還有不知道種子在哪里的果實(shí)的小朋友把果實(shí)拿出來大家來探討。這樣一個(gè)一個(gè)的問題都被小朋友自己來解決了,小朋友很開心,因?yàn)樽约耗軄斫鉀Q問題了。這也正是綱要中說的幼兒是主體,教師主導(dǎo)作用。最后,引導(dǎo)幼兒對(duì)種子做進(jìn)一步觀察,說出種子的顏色、排列以及用途。問:“我們知道了有的種子是藏在果肉里的,有的是藏在果殼里的,有誰知道這些種子是什么顏色的,他們?cè)诠麑?shí)和植物里面是怎樣排列?幼兒觀看圖書。我問:”通過看書,你發(fā)現(xiàn)了什么?“幼兒自由討論,同時(shí)提出問題:“種子還有哪些用處!逼鋵(shí)我們的生活中,種子的用處有很多,比如:有的植物或果實(shí)的種子可以吃、有的可以做工藝品、有的可以做種子……等很多的用處,小朋友回家以后,也可以和爸爸、媽媽一起找找植物和果實(shí)的種子的其他用處。在活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中興趣很高,能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種種子的不同,能主動(dòng)與他人交流,并積極說出自己的想法。整個(gè)活動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚,孩子們發(fā)言也較熱烈,總體效果較好。
大班科學(xué)教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖:
在當(dāng)今這個(gè)社會(huì),人們?cè)絹碓街匾曀Y源的問題。大家有目共睹水缺乏、水污染的現(xiàn)象已經(jīng)受到高度關(guān)注。這種局勢下。讓幼兒了解水與人類、水與自然的關(guān)系極為重要。根據(jù)孩子們的認(rèn)知和感知的年齡特點(diǎn),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際。本次活動(dòng),通過故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式引導(dǎo)孩子積極參與、思考,從不同的側(cè)面能夠充分感知水與人類的密切關(guān)系。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、結(jié)合故事、談話、實(shí)驗(yàn)、音樂表演等不同形式激發(fā)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)的興趣以及表現(xiàn)出求知欲。
2、讓幼兒知道水與人類、水與自然是密不可分的.。
3、幼兒初步了解水污染以及水資源缺乏的現(xiàn)狀。培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛惜水資源保護(hù)水資源的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前教師、幼兒共同收集關(guān)于水的各種圖片。
2、《三個(gè)和尚》的故事磁帶。
3、實(shí)驗(yàn)用品:鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、玻璃容器5個(gè)。
4、“護(hù)水小標(biāo)兵”胸飾、蘭色彩筆與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過程:
一、聽故事《三個(gè)和尚》都打水。教師通過讓幼兒聽故事想問題說問題引發(fā)他們思考參與的興趣。
1、教師放故事《三個(gè)和尚》,幼兒聽故事
2、聽故事后,教師根據(jù)故事內(nèi)容展開提問:
。1)三個(gè)和尚每天都要用什么?他們用水來做什么?
(2)他們打水的地方在哪里?
。3)他們?nèi)齻(gè)最后用水做了什么?他們能離開水嗎?
3、教師提出一個(gè)話題:我們的生活能不能沒有水?為什么?
。1)幼兒自由的討論交流。
。2)請(qǐng)幼兒用完整的語言說一說自己的想法。
二、小朋友我們不能沒有水,讓我們來看一看水是怎樣幫助我們的。(請(qǐng)幼兒觀看課件關(guān)于水的各種圖片)
1、結(jié)合看圖,讓幼兒了解生活處處需要水。
。1)、圖片一幼兒看到各種工作是直接需要水來完成的。(消防隊(duì)員,環(huán)衛(wèi)工人用水澆花、輪船在行駛)
。2)圖片二、幼兒可以看到農(nóng)民用水澆地、發(fā)電站用水發(fā)電送給千家萬戶。
2、這“水”和我們的生活真是關(guān)系太大了,你們知道嗎?就連我們生活中的小事同樣需要水。讓我們一起來試試吧。ㄓ變汉徒處熞黄饘(shí)驗(yàn))
(1)幼兒分成5組,這5組桌子上分別放著鹽、糖、奶粉、洗衣粉、藥面兒、開始實(shí)驗(yàn)時(shí),幼兒將物品放入玻璃容器中攪拌一下,讓幼兒觀察它們的變化,并作成總結(jié)。
。2)教師講解物品在水里溶解了。
3、出示一張圖片:幼兒可以看到河水已經(jīng)變黑了。
教師提問:你們知道這是為什么嗎?我們來聽一首歌。
小朋友們聽一聽小河在唱什么?
三、教師彈唱歌曲《小河之歌》前兩段
1、幼兒邊欣賞歌曲邊創(chuàng)編動(dòng)作。
2、教師提問:小魚、小蝦為什么生病了?你們有什么辦法幫助它們呀?(幼兒了解關(guān)于污染的問題)
3、拿出“護(hù)水小標(biāo)兵”胸飾、發(fā)給每個(gè)幼兒,老師有個(gè)好辦法:請(qǐng)你們畫一條干凈的小河送給小魚小蝦(讓幼兒把小河畫在胸飾卡片的背面)
幼兒帶好“護(hù)水小標(biāo)兵”胸飾教師彈唱歌曲《小河之歌》第三段,幼兒做自由表現(xiàn)活動(dòng)。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒總結(jié)我們?cè)撛鯓幼霾攀恰白o(hù)水小標(biāo)兵”。讓我們行動(dòng)起來吧。向身邊的人宣傳愛護(hù)水資源是“人人有責(zé)的”。
小河之歌
1=D3/4
1—3|1—3|5—3|5——|6—6|5—1|3—3|2——|
小河小河真快樂清清河水在歌唱,
小河小河真難過黑黑河水在流淚,
小河小河真快樂清清河水在歌唱,
1—3|1—3|5—3|5——|2—5|2—5|3—2|1——||
小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
小河小河真難過小魚小蝦生病了。
小河小河真快樂小魚小蝦都來了。
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