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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-13 11:02:05 其它教案 我要投稿

【精選】中班科學(xué)教案范文集合六篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】中班科學(xué)教案范文集合六篇

中班科學(xué)教案 篇1

  目標(biāo):

  1、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)的興趣

  2、發(fā)展求新求異思維

  材料:細(xì)繩、橡筋圈、回形針、膠泥、白紙每人一張

  過程:(一)引起興趣

  老師嘗試讓紙立在桌上失敗,激發(fā)幼兒動(dòng)手的興趣。

 。ǘ┯變翰僮

  1、老師重點(diǎn)觀察幼兒操作情況,先鼓勵(lì)幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。

  2、啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來,同樣要用又新又多的.方法。

  (二)結(jié)束部份

  1、幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。

  2、老師總結(jié):一張紙能立起來,其中包含了很多科學(xué)道理,隨著我們不斷學(xué)習(xí)和長大,我們就會(huì)明白,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),去探索更多的科學(xué)奧秘。

  評(píng)析:這本來是一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng),但我發(fā)現(xiàn)了其中的創(chuàng)新價(jià)值,因而稍作修改運(yùn)用了一番,效果還不錯(cuò),幼兒開始用膠泥、回形針、繩子等鋪助材料或粘、或卡或拴使紙立了起來,后來沒有任何輔助材料了,他們也能用折疊、組合等方法讓紙立起來,充分調(diào)動(dòng)的求新求異思維,在活動(dòng)的最后,有的幼兒還兩個(gè)、三個(gè)合作,將紙組合造型,還取了不少象形的名字,體現(xiàn)了復(fù)合思維的萌芽。

中班科學(xué)教案 篇2

  設(shè)計(jì)思路:

  為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn),我請(qǐng)家長在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過來。一天早上,我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動(dòng),本來想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想:平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過程中,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過來問我:老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?新《綱要》指出,要以問題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒有直接回答幼兒的問題,而把問題拋給孩子,讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問題。

  活動(dòng)目的:

  1、在學(xué)習(xí),操作中,了解豆子在瓶中沒有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  3、積極參與交流,樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  活動(dòng)過程:

  1、以問題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

 。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯栴},所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的問父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

 、俑鶕(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

  師:小朋友說出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來試試吧!

 、谥攸c(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的'豆子如果裝滿了就沒有聲音了。

 。ㄔ诓僮鞯倪^程中,有的幼兒又有了新的問題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來呢?)

  3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

  4、小結(jié):豆子在沒有裝滿時(shí),能發(fā)出聲音;裝滿時(shí)不能。(針對(duì)操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問題。)

  活動(dòng)延伸:

  怎樣把豆子裝到瓶子里?

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

  2. 能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

  3. 喜歡參見科學(xué)探究活動(dòng),在觀察、發(fā)現(xiàn)、交流中體會(huì)熱水的秘密。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能運(yùn)用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動(dòng)中能積極主動(dòng)地交流或?qū)W習(xí)使熱水變涼的一些簡單方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現(xiàn)象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因——熱水的溶解能力比冷水強(qiáng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:中班幼兒對(duì)熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

  2. 材料準(zhǔn)備:每組兩個(gè)透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水;裝有熱水的杯子若干,裝水的大容器一個(gè)、空杯子若干、冰塊若干;兩個(gè)大一點(diǎn)的透明杯子,一個(gè)裝有冷水、一個(gè)裝有熱水,兩包咖啡。

  活動(dòng)過程:

  一、哪杯是熱水——感知熱水、冷水的.區(qū)別

  1. 引導(dǎo)語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發(fā)現(xiàn)的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)

  2. 小結(jié):我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

  二、熱水變涼——交流使熱水降溫的方法

  1. 引導(dǎo)語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

  2. 教師操作并補(bǔ)充簡單的方法:活動(dòng)結(jié)束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快。á俜磐L(fēng)口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個(gè)杯子④熱水連同杯子放進(jìn)裝冷水的容器內(nèi))

  3. 小結(jié):原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

  三、熱水泡東西——探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

  1. 引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

  2. 小實(shí)驗(yàn)——熱水、冷水泡咖啡

  引導(dǎo)幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現(xiàn)象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

  3. 小結(jié):我們剛剛做小實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆?jié){粉。

  四、活動(dòng)小結(jié)及延伸。

  1. 幼兒講講自己在活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí),教師總結(jié)。

  2. 延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學(xué)到這么多的知識(shí),關(guān)于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發(fā)現(xiàn)了,再一起來學(xué)習(xí)。

中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  動(dòng)物吃什么這一活動(dòng)構(gòu)思,引發(fā)于孩子的身邊。一天,午飯后散步,帶小朋友去觀察小白兔,小白兔正在吃胡蘿卜,有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜,有的說小白兔喜歡吃香腸,還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果,于是在小白兔吃什么食物上,幾個(gè)小朋友爭論起來,引起了更多的小朋友參與討論,它們對(duì)動(dòng)物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒更多地了解動(dòng)物的食性,知道動(dòng)物們喜歡吃什么食物,激發(fā)幼兒的探索精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解動(dòng)物喜歡吃的食物,并嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類

  2、知道按照動(dòng)物的習(xí)性給他們喂食,萌發(fā)關(guān)愛,保護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物的圖片和卡片

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試按照動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解動(dòng)物喜歡吃什么樣的食物

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引出課題。

  出示客人——烏龜爺爺,今天它要在動(dòng)物餐廳請(qǐng)客,慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看,它會(huì)請(qǐng)誰哪?(請(qǐng)小朋友猜想,引起興趣)

  二、烏龜爺爺請(qǐng)客(教師在黑板上展示)

  1、出示動(dòng)物圖片:你喜歡哪些動(dòng)物?為什么?

  讓我們一起來看看烏龜爺爺都請(qǐng)了哪些動(dòng)物客人,老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子

  2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動(dòng)物分座次。

  (請(qǐng)幼兒想辦法,學(xué)習(xí)分析解決問題的能力)

  烏龜爺爺請(qǐng)森林里的小動(dòng)物到動(dòng)物餐廳來吃飯,定了兩桌,現(xiàn)在小動(dòng)物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳,怎么坐呢?你們有辦法嗎?(請(qǐng)幼兒想多種方法分桌)可是烏龜爺爺在一號(hào)桌放的全部是肉,二號(hào)桌全部是青草,請(qǐng)小朋友幫助小動(dòng)物找到屬于自己的桌子吧。(幼兒以小組為單位操作)

  3、每組請(qǐng)一人說說是怎么分的?為什么要這樣分?引導(dǎo)幼兒嘗試按動(dòng)物進(jìn)食的特征進(jìn)行分類。(請(qǐng)幼兒想辦法,學(xué)習(xí)分析解決問題的能力)

  小結(jié):原來我們大自然中有這么多的小動(dòng)物,有的喜歡吃草,有的`喜歡吃肉,科學(xué)家把愛吃草的動(dòng)物叫食草動(dòng)物,愛吃肉的動(dòng)物叫食肉動(dòng)物。

  4、小朋友想一想還有哪些動(dòng)物是食草動(dòng)物?哪些是食肉動(dòng)物?

  5、請(qǐng)幼兒試按照動(dòng)物的特征再次進(jìn)行分類

  6、出示野豬圖片:

  它既愛吃肉有愛吃草,像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動(dòng)物。想想看還有那些動(dòng)物實(shí)在是動(dòng)物?難題出來了,烏龜爺爺只擺了兩桌,怎么辦?(請(qǐng)小朋友想辦法,解決問題)

  三、活動(dòng)總結(jié)與延伸

  今天小朋友們了解了食草動(dòng)物、食肉動(dòng)物和雜食動(dòng)物,原來它們還有這么多的秘密呢!以后小朋友們?cè)偃?dòng)物園的時(shí)候,千萬不要給小動(dòng)物亂吃東西,以免他們因吃了東西受到傷害,做一個(gè)愛護(hù)小動(dòng)物的好孩子。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 在幼兒對(duì)固定搭配有了充分經(jīng)驗(yàn)后,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)探究顏色深淺與量的多少有關(guān)。

  2、 在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  3、 讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)探究的樂趣。

  4、 在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過操作實(shí)驗(yàn)探究顏色深淺與兩色間的多少有關(guān):黃多藍(lán)少變出的顏色淺;藍(lán)多黃少變出的顏色深。

  難點(diǎn):調(diào)配出深綠與淺綠。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一棵大樹(前一變色活動(dòng)中,幼兒用黃色與藍(lán)色混色涂出的樹葉,張貼在樹枝上);兩棵供幼兒涂色用的大樹。

  2、每組操作材料:玩具針筒、透明杯每人兩份;黃、藍(lán)顏料水及標(biāo)簽若干份;抹布。

  活動(dòng)過程

  一、發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,質(zhì)疑猜測(cè)。

  1、 教師出示張貼的大樹,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)綠葉有深有淺。

  2、 教師提出疑問:你們都是用黃色與藍(lán)色變出來的,怎么綠葉會(huì)有的深有的淺,你們猜猜可能會(huì)是什么原因呢?

  3、 幼兒猜測(cè)。教師根據(jù)幼兒的猜測(cè)在表格上做記錄。

  二、通過實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論。

  1、 獲得實(shí)驗(yàn)方法。

 。1) 了解實(shí)驗(yàn)材料

  (2) 幼兒猜實(shí)驗(yàn)的方法

 。3) 教師邊引邊演

  (4) 歸納實(shí)驗(yàn)步驟

  2、 親身操作實(shí)驗(yàn)。

  3、 呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4、 比較歸納,得出結(jié)論。

  三、給大樹媽媽裝扮春裝和夏裝。

  鼓勵(lì)幼兒用調(diào)配出來的深綠去裝扮夏裝,淺綠色去裝扮春裝。

  設(shè)計(jì)意圖

  激活幼兒已有的'知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、發(fā)現(xiàn)顏色的固定搭配有深淺現(xiàn)象。

  教師提出疑問,引發(fā)幼兒猜測(cè)其中的原因。

  以表格來幫助幼兒梳理思路,即呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。

  從材料出發(fā),鼓勵(lì)幼兒猜想實(shí)驗(yàn)可以怎么做?一方面可以發(fā)散的思維能力,培養(yǎng)幼兒敢想;另一方面可以幫助幼兒樹立科學(xué)的精神:敢想、敢嘗試。

  運(yùn)用觀察、比較法,教師幫助幼兒歸納提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。

  小百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗(yàn)所產(chǎn)生的對(duì)光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對(duì)色彩的辨認(rèn)是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

中班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解紙?jiān)谏钪械挠猛,教育幼兒要愛護(hù)紙。

  2、通過玩紙游戲培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的`。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紙飛機(jī)一架,成品紙風(fēng)車、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品(書、紙箱、畫紙、薯?xiàng)l袋,紙巾、紙板等)

  活動(dòng)過程:

  1、教師出示一架紙飛機(jī),引起幼兒的注意力。

  問:小朋友,知道老師手上的飛機(jī)是用什么做的嗎?(紙)除了紙飛機(jī),在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢?讓我們一起來看看吧?

  2、出示各種紙制品,讓幼兒一起討論。

  3、出示各種紙張,讓幼兒通過看、摸、折、撕了解各種紙的特征。

 、倏矗河^察紙的顏色和光度。

  ②摸:感知紙的光滑和粗糙。

 、壅、吹:發(fā)覺紙的厚薄與軟硬

  ④撕:比較哪種紙容易撕

  制作活動(dòng):

  制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙

  活動(dòng)延伸:

  在戶外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續(xù)體驗(yàn)自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》,通過游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,手腦協(xié)調(diào)能力發(fā)展。

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