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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-17 09:51:03 其它教案 我要投稿

【精華】大班科學(xué)教案范文合集6篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

【精華】大班科學(xué)教案范文合集6篇

大班科學(xué)教案 篇1

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的`外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

  大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課:動(dòng)物的防身絕招

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用各種感官,積極動(dòng)手動(dòng)腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗(yàn)中獲得對影子變化的經(jīng)驗(yàn)。

  3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大屏幕一個(gè)、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個(gè)。

  2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個(gè),磁帶一盤。

  活動(dòng)過程:

  1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個(gè)好朋友,天天跟我走;有時(shí)走在前,有時(shí)走在后;我和他說話,就是不開口! (影子)

  2、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。

  “小朋友,你見過影子嗎?”

  “什么時(shí)候會(huì)有影子?”

 。ㄌ柟、電燈光照著我們的時(shí)候就有影子了)

  “還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動(dòng)物等、操場上你呢?)

  “為什么會(huì)有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實(shí)驗(yàn),使幼兒知道因?yàn)槲矬w擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)

  3、游戲:猜影子

  1)教師請兩個(gè)特征比較明顯的幼兒藏在屏幕后面,請其他幼兒分別猜猜他們是誰?提問:請問他是誰?你怎么知道?

  2)請兩名特征不明顯的.幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)

  3)利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。

  4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。

  A、幼兒對著影子自由地表演手影。

  B、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時(shí),教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。

  5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)

  活動(dòng)延伸:會(huì)走的影子

  小朋友,剛才我們做游戲的時(shí)候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個(gè)小朋友蹲在地上不動(dòng),咱們猜猜他的影子會(huì)怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動(dòng)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)現(xiàn)、尋找身邊一些植物的種子,簡單了解種子發(fā)芽成長的必要條件。

  2、有參與種植活動(dòng)的興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  蠶豆、玉米、花生、蘋果、辣椒等,每人一個(gè)小花盆、標(biāo)簽、水壺、小叉子,背景圖和蘋果生長圖。

  觀察與指導(dǎo):

  一、激發(fā)幼兒探索種子的興趣

  1、今天老師帶來一樣?xùn)|西,你們看這瓶子里裝著什么呀?(幼兒觀察)

  2、從瓶內(nèi)到出來(到入單色盆內(nèi)),讓幼兒仔細(xì)觀察,走向幼兒,讓每一個(gè)幼兒都看一看、摸一摸。

  3、真奇怪,這小小的、硬硬的東西到底是什么呢?

  4、出示蘋果生長圖,進(jìn)一步引起幼兒探索種子的興趣。

  5、現(xiàn)在明白了,原來這小小的、硬硬的東西是蘋果的種子。

  二、尋找種子

  1、我這里正好有一個(gè)蘋果,你們告訴我,哪里有它的種子?(在里面)

 。1) 在里面嗎?你們肯定嗎?

  (2) 好,那我來把它切開來,先切一小快。(怎么沒有種子)

 。3) 再切一塊。(還是沒有嗎?)(中間切開)

 。4) 哦,要中間切開,切開后,請一個(gè)幼兒上來找。

 。5) 原來蘋果的種子躲在它的殼里。

  (6) 我們身邊還有許多植物,他們也都有種子。

  2、看、韋老師今天帶來了什么?出示蠶豆、玉米(一根)、花生、辣椒。你們認(rèn)識它們嗎?

  (1)這是什么?(蠶豆)蠶豆的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。

 。2)這是什么?(玉米)玉米的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。

 。3)這是什么?(花生)花生的種子在哪里?哦、我們一會(huì)找找看。

 。4)這又是什么?(辣椒)辣椒的種子在哪里?

  3、現(xiàn)在請你們把它們的種子找出來。

  (1)把你們找到的種子放入小盒內(nèi)。

  (2)把垃圾放入筐內(nèi)。

 。3)小椅子不動(dòng),找到種子后再座回小椅子。

  4、把你們找到的種子拿過來,

  (1)蠶豆的種子是什么顏色?

 。2)玉米的種子穿什么顏色的衣服?

 。3)花生的種子摸上去怎樣?

 。4)辣椒的種子又是怎樣的.?

  小結(jié):原來種子的顏色、大小和形狀都是不一樣,它們躲藏的地方也不一樣。有的種子它是在外面的,就像玉米的種子:有的種子是躲藏在里面的,就像蠶豆、花生、辣椒的種子;有的種子硬硬的,就像蘋果、花生的種子;有的種子軟軟的,就像玉米、辣椒的種子。

  三、種子發(fā)芽所需的條件

  1、那么種子有什么用,它會(huì)變成什么?(種子會(huì)發(fā)芽——長大——結(jié)果)

  2、種子發(fā)芽需要什么條件?(泥土、陽光、水)

  小結(jié):小種子埋地下,

  喝足水發(fā)了芽,

  發(fā)了芽鉆泥巴,

  鉆出兩片小芽芽,

  再長變成嫩枝丫,

  小朋友們愛護(hù)它。

  四、種植

  1、我們也來試試種植這些種子,好嗎?

  2、看,這是韋老師幫你們準(zhǔn)備的一些材料。(泥土、花盆、小勺子、灑水壺、各類種子的牌子)

  3、你們回種植嗎?

  4、種子種植好以后別忘記插上小牌子。

  5、最后,別忘了天天去看看、關(guān)心它們。

大班科學(xué)教案 篇4

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、培養(yǎng)幼兒提出問題并且自己尋求問題答案的意識和能力。

  2、培養(yǎng)幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

  3、讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

  4、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)各類蔬菜和水果的種子,同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。

  5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  6、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各類水果、蔬菜若干

  2、盤子若干

  3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

  鼓勵(lì)幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下,讓幼兒了解各類蔬菜和水果及名稱。

 。ǘ┮龑(dǎo)幼兒將蔬菜、水果分類

  引導(dǎo)幼兒按照豆類、瓜果類、青菜類等進(jìn)行分類。

  (三)提出問題,幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  問題:你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀,大小如何?

  找種子的過程中,提醒幼兒辣椒、蔥比較辣,注意別弄到眼睛上,以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子里。

 。ㄋ模└鹘M一起討論找種子的情況及結(jié)果

  1、有的蔬菜有種子,如:茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

  2、有的蔬菜沒有種子,如:油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

  3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

  4、種子的顏色:有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的,還有帶復(fù)色斑紋的。

  5、種子的形狀:豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現(xiàn);茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似,但顏色不一樣;蘋果、梨的種子非常相似等。

  教師小結(jié):有些蔬菜雖然現(xiàn)在找不到種子,如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等,但是這些蔬菜是有種子的'。當(dāng)這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開花結(jié)種)的時(shí)候,這些蔬菜也就有了種子。引導(dǎo)幼兒觀看、認(rèn)識這些蔬菜的種子。

 。ㄎ澹┭由旎顒(dòng):

  借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節(jié),來支持孩子找種子的探索活動(dòng)。

  讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)反思】

  活動(dòng)中充分讓幼兒動(dòng)口動(dòng)腦,既培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力,又發(fā)展了思維,各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西,因此調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)參與搜集各種豐富的材料,結(jié)合幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),調(diào)動(dòng)幼兒多感官參與,鼓勵(lì)幼兒自由的觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究,充分展示了一個(gè)以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過程。使幼兒帶著濃厚的興趣,強(qiáng)烈的探究欲望,對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯(lián)想和思考,在親自動(dòng)手操作的活動(dòng)中加深了認(rèn)識,以至于在“分組找種子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與,各抒己見,其觀察能力既思維創(chuàng)造能力得到了高度和諧地發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找,找中學(xué),議中學(xué),想中學(xué)結(jié)束的。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能仔細(xì)觀察,感知各種物體在空中都會(huì)自由下落。

  2.通過動(dòng)手操作,探究物體的下落速度跟重量、形狀與掉落方向有關(guān),學(xué)會(huì)做記錄并能清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.對物體下落的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣及探索欲望。

  4.體驗(yàn)解決問題的成就感。

  5.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  每組相同的普通紙兩張,大小相同的黑卡紙一張,橡皮泥一盒,積木一塊,石頭一塊,剪刀一把,筆一支,記錄表一張。

  活動(dòng)過程:

  1.教師引導(dǎo)幼兒探索物體都有下落現(xiàn)象。

 。1)教師引導(dǎo):教師手里拿著一塊積木,提問如果松開手會(huì)怎么樣,教師操作,并用多種方式拋、扔。提問,所有東西都會(huì)這樣嗎?

 。2)幼兒試驗(yàn):請小朋友運(yùn)用多種材料試一試,看看和剛才的猜想是不是一樣。

 。3)幼兒分享結(jié)果,教師總結(jié)。

  2.比較不同物體下落的'速度。

 。1)提問:剛才你們都扔了那些東西?它們落下來的速度一樣嗎?哪些快哪些慢?

 。2)請個(gè)別幼兒上來示范,教師引導(dǎo)要在同一高度松手來比較。

 。3)幼兒再次操作,并將結(jié)果記錄在紙上。

  (4)教師將結(jié)果貼在黑板上展示,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,幼兒猜想為什么有些速度快有些慢。

  3.探究物體下落速度與什么有關(guān)。

 。1)教師引導(dǎo)幼兒正確操作,比較普通的紙和黑卡紙的下落速度不同,請幼兒回答發(fā)現(xiàn)了什么,驗(yàn)證速度與重量有關(guān)。

  (2)幼兒操作,不增減東西,怎樣使兩張相同的普通紙掉落的速度不同,再交流討論。驗(yàn)證速度與形狀和下落方向有關(guān)。

  活動(dòng)延伸:

  將材料投放到區(qū)角內(nèi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的材料對生活中的落體運(yùn)用現(xiàn)象進(jìn)行新的設(shè)計(jì),嘗試改變物體下落的速度。

  活動(dòng)反思:

  1、第一個(gè)環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗(yàn)物體都是下落的,示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結(jié)果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應(yīng)該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。

  2、第二個(gè)環(huán)節(jié)比較時(shí),應(yīng)讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較,如果五種比較則很難有明確結(jié)果,也浪費(fèi)時(shí)間。在幼兒操作之前我引導(dǎo)幼兒應(yīng)該在同一高度松手來比較,但是幼兒實(shí)際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結(jié)果,幼兒較亂,應(yīng)該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實(shí)驗(yàn)每次都受空氣阻力會(huì)導(dǎo)致速度不同,而且形狀不固定。應(yīng)選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認(rèn)同的經(jīng)驗(yàn)來探究。材料投放的時(shí)候應(yīng)隨著環(huán)節(jié)的遞進(jìn)一步步投放,不應(yīng)所有的都放好。

  4、科學(xué)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)該是讓幼兒學(xué)會(huì)怎樣探究,而結(jié)果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應(yīng)該讓幼兒操作之后再得出結(jié)論,挑戰(zhàn)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)。

  小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質(zhì),一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

大班科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律。

  2、仔細(xì)觀察,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT三份——傍晚、變化的太陽;下雨和四季問題圖片;雨、季節(jié)循環(huán);

  2、書(自制兩份)——雨和四季

  3、地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。

  4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片

  5、增強(qiáng)幼兒對自然界的興趣;了解幼兒對四季與水循環(huán)的理解。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

 。▋r(jià)值分析:引發(fā)幼兒對自然事物的關(guān)注)

  提問:你仰望過天空嗎,看到了什么?

  二、分段理解

 。▋r(jià)值分析:激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘)

  1、(1)出示PPT——傍晚的.太陽

  師:我們仰望天空的時(shí)候,看到過許多的東西,今天老師給你們帶來了一張圖片,我們一起來看看,這是什么時(shí)候出現(xiàn)的太陽?為什么?

  (2)出示PPT——變化的太陽

  師:過了一會(huì)兒,又過了一會(huì)兒……看到答案了么,是什么時(shí)候的太陽?

  (3)師:小男孩看見天空漸漸暗了下來,白天就要消失了。他好奇的問媽媽:“媽媽,白天究竟去哪了呢?”,小朋友們:白天究竟去了哪里?它還會(huì)回來嗎?

 。4)實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。

  師:因?yàn)榈厍蛟谵D(zhuǎn),太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個(gè)地球儀,我們一起來看看。(實(shí)驗(yàn)——地球儀、手電筒,貼上兩個(gè)孩子圖片。)

  師:假設(shè)這是中國的小朋友,吧手電筒當(dāng)做太陽,太陽公公照到的地方就是白天,(轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀)地球慢慢地轉(zhuǎn),現(xiàn)在我們中國的孩子那兒是什么時(shí)候?為什么?(因?yàn)樘柟珱]有照到)

  師:因?yàn)樘柟珱]有照到,所以那里是黑夜,現(xiàn)在照到了外國,那邊是(白天),地球慢慢轉(zhuǎn),又照到了中國,那現(xiàn)在中國(又是白天了),地球還在慢慢慢慢轉(zhuǎn),太陽(又照到外國了)……那白天是不是不見了呢?

  小結(jié):哦!原來白天過去了,黑夜就來了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候,新的白天又來了。這個(gè)世界就是這樣循環(huán)著。

 。5)出示字:循環(huán)

  提問:什么是循環(huán)呢?

  小結(jié):循環(huán)就是運(yùn)行一周在回到原處。

  2、(1)出示下雨和四季的問題圖片

  師:小男孩謝謝你們告訴了他這個(gè)答案,讓他知道了白天不是不見了,但他有兩個(gè)問題要來問問你們。請仔細(xì)觀察圖片,他會(huì)問什么呢?

  幼兒猜測第一張圖片的問題,PPT給予答案:秋天去哪里了

  幼兒交流討論第二周圖片的問題:雨水去哪里了

 。2)師:小男孩提了兩個(gè)問題,今天老師將這兩個(gè)問題的答案藏在了后面的書里,請你們輕輕地去書里找答案,說一說它到哪里去了?

  分成兩半,幼兒看書尋找答案(每人一本書,分別為下雨和四季)。

 。3)你選的問題的答案是什么?

 。4)驗(yàn)證:出示雨—循環(huán)的PPT;出示四季—循環(huán)的PPT。

  小結(jié):小男孩說要謝謝你們,他知道了:原來這世界很多東西都是這樣來了又去了,去了又來了,總是這樣循環(huán)著。

  三、拓展發(fā)現(xiàn)

  (價(jià)值分析:進(jìn)一步鞏固對循環(huán)的理解)

  1、出示青蛙圖片,進(jìn)一步思考:青蛙也能循環(huán)嗎?它是怎么循環(huán)的呢?

  提問:除了動(dòng)物還有什么也是這樣循環(huán)的?(根據(jù)幼兒回答記錄)

  2、提供記錄紙,記錄循環(huán)

  小結(jié):你們都有一雙亮亮的眼睛,快去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界中的循環(huán)吧。

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