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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-07-30 15:45:28 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案【匯總5篇】

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案5篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

中班科學(xué)教案【匯總5篇】

中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感知磁鐵的吸鐵特性,研究磁鐵的玩法。

  2. 讓幼兒了解磁鐵能吸住鐵制的東西。

  3. 嘗試運(yùn)用磁鐵解決生活中的問(wèn)題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玩一些磁鐵類(lèi)相關(guān)的小玩具。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  人手一份活動(dòng)材料:磁鐵、鐵制品、木制品、布制品、塑料制品等

  活動(dòng)重點(diǎn):

  通過(guò)盡可能地鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行實(shí)踐,嘗試將非鐵制品與磁鐵進(jìn)行相吸,玩不同的磁鐵游戲。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  支持一些能力弱的幼兒學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗(yàn),讓每個(gè)幼兒都能有體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景導(dǎo)入:

  教師故意把一些小鐵釘撒落在地上,提出問(wèn)題:“怎么辦呢?請(qǐng)小朋友想個(gè)好辦法,讓老師用最快的速度把這些鐵釘撿起來(lái)。”

  試著讓小朋友用磁鐵去吸,總結(jié)出:這個(gè)黑黑的小東西叫“磁鐵”。

  二、認(rèn)識(shí)磁鐵。

  讓幼兒觀察磁鐵都有哪些圖形(圓形、三角形、長(zhǎng)方形)等等。

  三、分小組動(dòng)手操作:

  1、讓幼兒試著動(dòng)手操作,看看盒子里的東西哪些能被磁鐵吸起來(lái)?并且小組合理分工,一個(gè)小朋友擔(dān)任記錄員,一個(gè)小朋友擔(dān)任小組代表發(fā)言,其他小朋友認(rèn)真地做實(shí)驗(yàn),為那兩個(gè)小朋友提供正確的`信息答案。

  2、教師大黑板上出示統(tǒng)計(jì)表,讓幼兒上前打“∨”、“×”

  四、生活拓展:

  讓幼兒找找自己身上什么東西能被磁鐵吸住。為什么?

  五、游戲:《小貓釣魚(yú)》

  小朋友用教師提供的小魚(yú)竿去釣魚(yú),看看有什么發(fā)現(xiàn)?說(shuō)說(shuō)為什么?

  六、總結(jié):磁鐵只能吸住鐵制的東西。

  七、“請(qǐng)小朋友把自己釣到的魚(yú)送到飯店去吧!”以游戲的方式結(jié)束。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動(dòng)起來(lái)的關(guān)節(jié),對(duì)自己的身體感興趣。

  2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動(dòng)技能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙

  2、音樂(lè)《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

  3、幼兒有玩過(guò)木偶人的經(jīng)驗(yàn)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、交流討論——讓幼兒對(duì)自己的身體感興趣我們每個(gè)人,不管是大人還是小孩,都有一個(gè)神奇的身體,因?yàn)樗鼤?huì)動(dòng),你知道自己的身體哪些地方會(huì)動(dòng)嗎?(手、腳、頭、腰等)

  小結(jié):正是因?yàn)檫@些地方會(huì)動(dòng),所以我們的身體才很靈活,真神奇。

  二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動(dòng)起來(lái)的秘密

 。ㄒ唬┳灾魈剿餍∧九紩(huì)動(dòng)的部位

  1、今天老師帶來(lái)一個(gè)小木偶(出示小木偶),請(qǐng)你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會(huì)動(dòng)?

  2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂(lè),當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,讓幼兒隨意動(dòng)一動(dòng),扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會(huì)動(dòng)的地方,就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候,結(jié)束游戲,將小木偶放回桌上。

 。ǘ┱业叫∧九紩(huì)動(dòng)的部位

  1、幼兒操作(教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上,若沒(méi)有,則需要引導(dǎo)個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。)

  2、找到了嗎?小木偶的哪里會(huì)動(dòng)?(交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙,引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動(dòng)。)

  3、小結(jié):手會(huì)動(dòng)是因?yàn)檫@里的腕關(guān)節(jié)在動(dòng),胳膊會(huì)動(dòng)是因?yàn)橹怅P(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)。正因?yàn)橛辛诉@些關(guān)節(jié),我們的`身體才會(huì)動(dòng),才可以變得很靈活。

  三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動(dòng)著身體運(yùn)動(dòng)

 。ㄒ唬┗ハ嗵剿鲿(huì)動(dòng)的身體

  1、我們的身體藏著許多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),接下來(lái),兩個(gè)好朋友一起,跟著音樂(lè)互相找一找身體上有那些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。

  2、當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候,請(qǐng)跟著音樂(lè)隨意的動(dòng)一動(dòng)自己的身體,如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),就在這個(gè)關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍,表示你找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。

  3、幼兒操作。(教師巡回觀察幼兒是否找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),如果沒(méi)有找到,需要進(jìn)行引導(dǎo)。)

  (二)了解會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)

  1、有沒(méi)有找到會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)?(出示木偶圖)

  2、你說(shuō)得對(duì),這里藏著一個(gè)關(guān)節(jié),這個(gè)關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。(教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的關(guān)節(jié),將圓點(diǎn)標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上,如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。)

  3、小結(jié):今天,我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié),其實(shí)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)還有很多,我們可以在以后的生活、運(yùn)動(dòng)中慢慢找。

  四、游戲——幫助幼兒梳理能動(dòng)的關(guān)節(jié)

  1、認(rèn)識(shí)了這么多的關(guān)節(jié),接下來(lái)要請(qǐng)小朋友跟著老師一起動(dòng)一動(dòng),跳一跳,讓自己的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。

  2、運(yùn)動(dòng)兒歌:

  動(dòng)動(dòng)我們的小頸椎,下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈,向左轉(zhuǎn)一圈。動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。

  動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。

  小手插在髖關(guān)節(jié),扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié),換個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié),轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

  小手回到髖關(guān)節(jié),抬抬我們的膝關(guān)節(jié),踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。

  最后動(dòng)動(dòng)腕關(guān)節(jié),別忘了,還有踝關(guān)節(jié)。換個(gè)踝關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng),我們的身體真靈活!

  活動(dòng)總結(jié)

  幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容很感興趣,對(duì)身體能動(dòng)的秘密有較強(qiáng)的求知欲。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束,但是幼兒的興趣不減。課間,他們會(huì)圍在一起,幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休?吹竭@樣的情況,教師可以滿足幼兒的求知欲,發(fā)揮延伸活動(dòng)的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上,既可以布置主題墻,還可以引導(dǎo)幼兒課間時(shí)繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、幼兒認(rèn)識(shí)不倒翁并了解其外形特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種不同外形的不倒翁三個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  1、老師今天給小朋友們帶來(lái)了幾個(gè)小客人,你們想不想看啊?“花白胡子小老頭,不會(huì)跑也不會(huì)走,你若叫他去睡覺(jué),他連忙把頭搖!辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

  2、提問(wèn):不倒翁為什么會(huì)不倒呢?請(qǐng)幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開(kāi)大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

  3、請(qǐng)大家用手中的操作材料自己動(dòng)手制作一個(gè)不倒翁,并添畫(huà)上可愛(ài)的圖案。

  4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

  5、師小結(jié),展示成功作品。

  活動(dòng)反思

  整個(gè)活動(dòng)孩子們都在探索、疑問(wèn)、解決疑問(wèn)中進(jìn)行,這樣孩子們所獲得的.經(jīng)驗(yàn)都是在自己的探索中得到的,比單由教師傳授更加深刻。授人與魚(yú),不如授人與漁。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、通過(guò)游戲、討論等活動(dòng),讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。

  二、幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解口袋的功用,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):收集各種口袋(塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等)。

  二、操作材料:米、水、小金魚(yú)、球、玩具、水果等,毛巾若干條。

  三、知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前組織幼兒參觀菜場(chǎng)、垃圾場(chǎng)、醫(yī)院、馬路,并與家長(zhǎng)聯(lián)系,請(qǐng)家長(zhǎng)向

  孩子介紹家中所用的口袋。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒通過(guò)玩口袋,認(rèn)識(shí)了解各種口袋的名稱及材料。

  1、幼兒游戲玩各種口袋。

  2、幼兒認(rèn)識(shí)各種口袋。

  3、幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類(lèi)。

  二、操作活動(dòng):嘗試了解口袋的用處,并討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害。

  1、幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)討論口袋的用處。

  2、幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品,。并記錄自己的嘗試結(jié)果。

  3、師生共同小結(jié)口袋的功用。

  4、找出生活中最常用的口袋:塑料袋。

  5、討論塑料袋給環(huán)境帶來(lái)的危害,初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  三、結(jié)束活動(dòng):把裝的物品運(yùn)回教室。

  總體評(píng)價(jià)意見(jiàn):優(yōu)點(diǎn):

  1、在豐富的`材料面前展示了幼兒活動(dòng)的多樣性,在不同材質(zhì)口袋的對(duì)比中,通過(guò)實(shí)際的操作活動(dòng),幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。

  2、在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)認(rèn)識(shí)、感知、分類(lèi)、操作、討論、記錄等活動(dòng)來(lái)了解各種各樣的口袋,

  3、在活動(dòng)中,教師能給予幼兒充分的活動(dòng)空間,真正讓幼兒成為游戲的主人。

  4、教師能注重在活動(dòng)中與幼兒進(jìn)行情感交流,不斷提高幼兒的活動(dòng)情趣。

  5、本次活動(dòng)幼兒的積極性較高,幼兒始終在玩中學(xué),體現(xiàn)了以幼兒為主體的指導(dǎo)思想。

  建議:如果能讓幼兒分組記錄,就不會(huì)太擁擠,這樣效果就會(huì)更好些。

中班科學(xué)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖

  本活動(dòng)分四個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi),首先以“高人和矮人”的趣味游戲來(lái)帶動(dòng)孩子對(duì)活動(dòng)的興趣及注意力。第二以與同伴比高矮的方式,初步讓孩子區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對(duì)性。第三在同伴比較的基礎(chǔ)上增加物體,引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。從中采用道具布簾為了增強(qiáng)幼兒對(duì)物體的興趣及進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索及觀察能力。第四環(huán)節(jié)以練習(xí)鞏固為主,利用習(xí)題引導(dǎo)孩子進(jìn)一步了解高矮的排列。對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō),“高和低”這兩個(gè)詞很熟悉,可他們對(duì)“矮”這個(gè)詞還不是很了解,因此借助活動(dòng)讓孩子知道矮就是低的意思。本活動(dòng)以游戲?yàn)橹黧w,引導(dǎo)孩子了解高矮之間的排序,適合中班年齡的孩子。本活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對(duì)性。難點(diǎn)一是引導(dǎo)幼兒按從矮到高或從高到矮的順序,給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。二是利用習(xí)題引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步區(qū)別高矮,體驗(yàn)操作的樂(lè)趣。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.區(qū)別物體的高矮,感受高矮的相對(duì)性。

  2.按從矮到高或從高到矮的順序,給5個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行正逆排序。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。紅色、藍(lán)色水彩筆各一。自制1~5的數(shù)字卡片一套。長(zhǎng)條形布簾(寬約3米,高90厘米)。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)1~5的數(shù)字有所了解。

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┯螒颉案呷撕桶恕。

  1.教師念一個(gè)簡(jiǎn)短的故事《高朋友和矮朋友》,引導(dǎo)幼兒的興趣。

  2.教師說(shuō)“高人”,幼兒做踮腳走的動(dòng)作。

  3.教師說(shuō)“矮人”,幼兒做下蹲走的動(dòng)作。

  (二)與同伴比高矮。

  1.請(qǐng)大家比較A、B兩位幼兒的高矮,并用語(yǔ)言正確表述:A比B高,B比A矮。

  2.再增加1位幼兒,請(qǐng)大家比較3位幼兒的高矮,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):A比B高,又比C矮。

  3.再增加2位幼兒,請(qǐng)大家比較5位幼兒的.高矮。引導(dǎo)幼兒用“每次選出最高的”或“選出最高和最矮”的方法進(jìn)行排列。

  4.按從高到矮或從矮到高的順序給5位幼兒排隊(duì),分別標(biāo)上1~5的數(shù)字卡片。

  (三)高矮大變身。

  1.下面我要變個(gè)魔術(shù),把最矮的小朋友變成最高的,請(qǐng)大家先閉上眼睛,我數(shù)到“三”再睜開(kāi)。

  2.請(qǐng)兩名幼兒拉好長(zhǎng)條形布簾,5位幼兒站在布簾后面,布簾要遮住幼兒的腳和身體,只露出頭部。

  3.老師走到布簾后面,示意最矮的幼兒站在椅子上,F(xiàn)在誰(shuí)最高?誰(shuí)最矮?4.××真的比其他小朋友高嗎?是用什么辦法變高的?

  5.引導(dǎo)幼兒尋找周?chē)梢宰屪约鹤兏叩牟牧,嘗試讓5位幼兒中的一位變高,進(jìn)一步感知高矮的相對(duì)性。

 。ㄋ模└甙排抨(duì)。

  1.出示幼兒活動(dòng)材料《數(shù)學(xué)》第2頁(yè)《排排隊(duì)》。引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,在每組中找出最高和最矮的東西,分別用紅筆和藍(lán)筆圈出來(lái),并按照左邊的示意圖在括號(hào)里用1~5個(gè)圓點(diǎn)表示從矮到高的順序。

  2.幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)需要幫助的幼兒,如引導(dǎo)幼兒注意看左邊的示意圖。

  3.請(qǐng)幼兒與同伴交流自己操作的結(jié)果。

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