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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-04 09:55:09 其它教案 我要投稿

[集合]中班科學(xué)教案

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

[集合]中班科學(xué)教案

中班科學(xué)教案 篇1

  一、教案設(shè)計(jì)

  學(xué)生分析:在自帶玩具的時(shí)候,大家都帶來了自己喜愛的玩具,其中有個(gè)孩子帶來了不倒翁,大家都感到很好奇,你爭我搶,都想來玩這個(gè)玩具,可是他們在玩的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)為什么這個(gè)娃娃怎么推它都不會倒下呢?孩子們爭論了半天也找不到答案。于是,他們就好奇的跑過來問老師其中的原因?吹胶⒆釉儐柕难凵瘢揖陀X得這是一個(gè)很好的教育契機(jī),于是我就設(shè)計(jì)了這個(gè)教學(xué)活動。

  目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、能大膽的說、唱“不倒翁”,并嘗試用肢體予以表現(xiàn)。

  2、體驗(yàn)在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。

  過程設(shè)計(jì):

  一、猜猜不倒翁

  二、玩玩不倒翁

  三、說說不倒翁

  四、學(xué)學(xué)不倒翁

  五、唱唱不倒翁

  延伸活動:畫畫不倒翁。

  資源設(shè)計(jì):不倒翁玩偶、PPT、

  評價(jià)設(shè)計(jì):教學(xué)目標(biāo)明確、具體、適切,符合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容正確充實(shí),突出重點(diǎn)。教學(xué)過程中有效地運(yùn)用了多種方法,層層遞進(jìn),師生關(guān)系的融洽。教師素養(yǎng)有扎實(shí)的學(xué)科功底,知識面廣,有探求新知的熱情。

  二、課堂實(shí)錄

  一、猜猜不倒翁

  1、師:“今天老師帶來一個(gè)小小的寶盒,寶盒里有什么呢?”

 。ㄓ變河懻摗#ㄓ械牟滤、玩具、好吃的、書……)

  2、師:“原來是許多小小不倒翁,它可不是普通的玩具!

  二、玩玩不倒翁

  1、“想不想玩玩這些可愛的不倒翁呢?”(幼兒:想)

  2、“老師有個(gè)小小的要求,請你玩了以后告訴我為什么它的名字叫做不倒翁?”

  三人一組分組玩,(教師巡視并提問你是怎么玩的?)(有的幼兒玩時(shí)用手推,有的在轉(zhuǎn)。)

  玩一會兒,請不倒翁回寶盒休息,教師與幼兒一起討論。

  三、說說不倒翁

  1、“誰能告訴我為什么我們叫它不倒翁?”(幼兒:怎么推它它都不倒,所以叫它不倒翁)。

  2、師:“為什么其它娃娃推它倒下去了就站不起來了,它為什么會站起來”?請幼兒仔細(xì)觀察,摸摸它身體下面并請幼兒會回答(它的底是圓圓的。),掂掂它的重量,了解它不倒的原因。(它的下面是沉甸甸的。)

  教師小結(jié):哦,我們發(fā)現(xiàn)為什么不倒翁它不倒,因?yàn)樗牡资菆A圓的,而且它的重量是重重的,所以我們推它,雖然它搖搖晃晃,但是最后它還是會穩(wěn)穩(wěn)的站在那里,一動不動中班科學(xué):不倒翁中班科學(xué):不倒翁。

  四、學(xué)學(xué)不倒翁

  1、“這么可愛的不倒翁,怎么推也不倒。誰愿意來做做小小不倒翁呢?”請幾位幼兒出來學(xué)做不倒翁老師推它。師:“看你們玩的真開心我也來學(xué)學(xué)不倒翁,你們來推我,

  2、“學(xué)過了小小不倒翁,我們一起來跳不倒翁操吧!苯處熓痉恫坏刮滩伲變焊7伦。提醒幼兒做時(shí)動作要到位,要扣腰。

  五、唱唱不倒翁

  1、“悄悄的告訴你們一個(gè)小秘密,除了有不倒翁操還有不倒翁歌呢,聽,不倒翁之歌開始了!

  2、“這首歌真有趣,我們再聽一遍,仔細(xì)聽,歌里唱了些什么?”幼兒回憶聽到的.歌詞內(nèi)容。

  3、“你有沒有聽到歌曲里是怎么唱不倒翁的”?“什么叫胡子一大把”?“為什么它的樣子很可愛象小孩”?(幼兒:胡子很多而且像老爺爺?shù)暮幽菢雍荛L很長。)

  小結(jié):雖然它的胡子一大把像老爺爺,但它的樣子很可愛像小孩。

  4、“老師特地準(zhǔn)備了一段不倒翁的小小動畫片,我們一起來看一看!保ㄐ蕾pPPT)

  5、“不倒翁表演了這么棒的節(jié)目給我們看,我們一起來拍拍手謝謝它,不過不倒翁希望聽到我們把整齊有節(jié)奏的掌聲送給它。”

  6、“能不能夠邊拍手邊念兒歌呢?我們一起來試一試

  7、“試試看,和不倒翁一起來唱歌吧!

  剛才我們是邊拍手邊念兒歌的,現(xiàn)在你們能不能接受挑戰(zhàn)邊唱邊做動作呢?(幼兒:能)

  8、師生一起邊唱邊做動作。

  師:“太棒了!不倒翁爺爺夸你們長大了,我們下次再和不倒翁爺爺一起來表演好嗎”?

  三、專家點(diǎn)評

  中班音樂活動《不倒翁》這一活動的目標(biāo)是:能大膽的說、唱“不倒翁”,并嘗試用肢體予以表現(xiàn),體驗(yàn)在活動中表現(xiàn)“不倒翁”的樂趣。目標(biāo)的制定符合中班幼兒的認(rèn)知水平并與這一年齡段藝術(shù)領(lǐng)域的具體要求相一致。通過目標(biāo)我們可以明確的看到幼兒通過這一教學(xué)活動要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果,就是說、唱這首歌并能表現(xiàn)。在教學(xué)方法的選擇上能根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),從猜――玩――說――唱――學(xué),充分運(yùn)用了示范、討論、講解、表演等方法,并借助快板等手段,十分有效,在層層互動中推動孩子的理解,為目標(biāo)的達(dá)成起到了關(guān)鍵作用。在教學(xué)過程中,教師充分利用每一次對話、每一個(gè)細(xì)節(jié),讓幼兒在與教師互動中,進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)。整個(gè)活動中,教師有效地運(yùn)用了多種方法使孩子在不知不覺中主動學(xué)會了歌詞,另外師生關(guān)系的融洽,在老師與孩子的交流、眼神、動作中都能讓我們作為旁觀者深受感染。整個(gè)活動全班孩子都積極參與,非常專注,基本達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。建議:在孩子創(chuàng)編動作的過程中,可以多為孩子提供自己嘗試的機(jī)會,如改為兩人一組,進(jìn)行模仿扮演不倒翁。

  四、自我反思

  這個(gè)活動是根據(jù)幼兒的興趣出發(fā)的,孩子們對玩具不倒翁特別好奇,于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動以此滿足他們的欲望!恫坏刮獭愤@首歌歌詞詼諧幽默、形象鮮明,在演唱歌曲的過程中,不僅能讓幼兒理解不倒翁不倒的原理,而且通過玩玩、唱唱、跳跳體驗(yàn)到歌唱活動的樂趣,很適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動背景:

  在“春天里”的主題課程中,孩子們探索了蠶寶寶的一生,并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現(xiàn)出對此活動的濃厚興趣。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途,培養(yǎng)幼兒做一個(gè)有愛心、細(xì)心的好孩子。

  2.能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。

  材料準(zhǔn)備:

  1.在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來的各個(gè)過程的照片。

  2.蠶繭若干

  3.人手一份記號筆、蠟筆、白紙

  4.用蠶制作的物品照片

  活動設(shè)計(jì):

  一、出示蠶繭引出活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:咦!這一個(gè)個(gè)白色的小球球怎么在這呀,我們的蠶寶寶去哪了呀?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中,蠶個(gè)階段的形態(tài)與特征。(教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片)

  卵——幼蟲——蛹——成蟲(蛾)

  三、討論、經(jīng)驗(yàn)分享、教師補(bǔ)充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)

  四、游戲:

  我是可愛的.蠶寶寶。

  幼兒用肢體動作大膽地表現(xiàn)蠶各生長過程中的形態(tài)。

  五、活動延伸:

  繪畫活動——蠶寶寶的一生

  在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大,只要有空就會去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機(jī)。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗(yàn)的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征;顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點(diǎn),而討論、經(jīng)驗(yàn)分享的方式給了孩子說的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實(shí)它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財(cái)富。

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、通過觀察、感受管子的多樣性,了解它們與人們生活的關(guān)系。

  2、樂意大膽探索實(shí)驗(yàn),并根據(jù)結(jié)果總結(jié)出管子的特性。

  3、愿意在集體中表達(dá)自己的想法。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的管子。

  2、實(shí)驗(yàn)材料:黃豆、紙條、手電筒、紐扣、冒險(xiǎn)、沙子等。

  3、每人一張記錄表、筆。

  4、幼兒用書。

  活動過程:

  一、活動開始。

  教師:小朋友們這節(jié)課我們要來認(rèn)識一樣?xùn)|西,看看是什么? (幼兒回答)

  教師:是的,這些管子呢,我們要來探索探索,看看這些有趣的管子它們有什么作用?

  二、基本部分。

  1、觀察各種各樣的管子,了解它們的多樣性。

  (1)請小朋友每人拿一根管子,說說它的外形特點(diǎn)。

  教師:你們看到有哪些管子?(幼兒回答) 請你們每人選一個(gè)自己喜歡的管子看一看。

  (2)集體交流各種管子的外形特點(diǎn)。

  教師:你觀察的管子是什么樣的? (幼兒回答)

  2、介紹實(shí)驗(yàn)材料,鼓勵(lì)幼兒大膽操作,并把自己的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

  (1)教師出示一根管子,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體猜測。

  教師:桌上的東西能不能通過這些管子呢?

  (2)幼兒親自實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論并做記錄。

  教師:請小朋友們試一試,并做好記錄。

  3、集體交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并遷移原有經(jīng)驗(yàn)。

  (1)請幼兒邊展示自己的記錄表,邊說說自己的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

  (2)通過交流、比較,產(chǎn)生疑問。

  教師:為什么有的物品能穿過管子,而有的不能呢?

  總結(jié):如果管子口比物品大,物品就能通過管子;如果管子口比物品小,物品就無法通過。

  (3)幫助幼兒遷移已有經(jīng)驗(yàn),說說還有那些物體可以穿過管子。

  教師:請小朋友們想一想,平時(shí)生活中還有那些東西可以穿過管子呢?

  (4)總結(jié)管子的.共同特性。

  教師:為什么許多東西都可以通過管子呢?管子哪里是一樣的? (幼兒總結(jié),教師幫助整理語句)

  4、幫助幼兒聯(lián)系實(shí)際,知道管子與我們生活的關(guān)系。

  教師:你們還在哪里見過管子?它們都有什么用處? (幼兒回答)

  三、活動結(jié)束。

  教師:好的,今天我們認(rèn)識了這些有趣的管子,知道他們的外形特點(diǎn),特知道什么東西能進(jìn)到管子里,哪些東西不可以,小朋友們在家的時(shí)候也要多善于觀察和發(fā)現(xiàn),并學(xué)會記錄下來。

  活動反思:

  在“有趣的管子”這一活動中,提高幼兒對科學(xué)的興趣,發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的特征是這次活動的重點(diǎn)。活動一開始,教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題,使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認(rèn)識管子。讓他們摸一摸、玩一玩,挑一個(gè)喜歡的管子仔細(xì)看,它是什么形狀,什么材料?帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓(xùn)練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中,引發(fā)幼兒自主探索和交往,滿足幼兒自主活動和自發(fā)學(xué)習(xí),從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。

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