科學(xué)教案9篇(經(jīng)典)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的科學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作發(fā)現(xiàn)糖果在水里會(huì)慢慢變小慢慢消失，水會(huì)變甜；
2、愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖果在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)；
3、能主動(dòng)參與活動(dòng)，對(duì)探索性活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種硬糖大量、人手一只杯子
大的透明杯子一只、溫開水大量
活動(dòng)過程：
一、探索性話題引起幼兒討論
提問：
�。�1）小朋友，你們吃過糖果嗎？喜歡吃嗎？
（2）請(qǐng)你說說糖果在嘴巴里會(huì)怎樣？（變甜、變小等）
�。�3）請(qǐng)你猜一猜，把糖果放在水里會(huì)怎樣呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論
二、做試驗(yàn)證實(shí)幼兒的推測(cè)
糖果放到水里到底會(huì)怎樣呢？讓我們一起來做個(gè)試驗(yàn)吧
老師把硬糖放到透明的大杯子里，注入適量的開水，引導(dǎo)幼兒觀察
�。ㄔ诖诉^程中老師可以用勺子加以攪拌增加糖果溶化的速度）
提問：
（1）看一看，糖果發(fā)生什么變化了？（變�。�
�。�2）猜一猜，糖果到哪里去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的.白開水現(xiàn)在會(huì)變成什么味道了呢？
幼兒猜測(cè)回答后請(qǐng)個(gè)別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家
老師小結(jié)：糖果在水里會(huì)變小，慢慢的沒有了，水會(huì)變甜。
三、集體操作，觀察糖果在水里的變化
幼兒人手一粒糖果一杯溫開水操作觀察
提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)由來：
俗話說：“一年之計(jì)在于春”，春天代表著希望，充滿了生機(jī)。春天來了，天氣變暖了，萬物復(fù)蘇，有著明顯的季節(jié)變化特征，非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象，為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源，將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中，我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了“柳樹發(fā)芽了”的科學(xué)活動(dòng)方案，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的'積極性，表達(dá)熱愛春天，熱愛大自然的感情。
活動(dòng)目標(biāo)： 1、通過觀察，知道柳樹發(fā)芽了，學(xué)會(huì)說“春天，發(fā)芽”等詞語。
2、體會(huì)春天的變化，感受陽光的溫暖，表達(dá)熱愛春天、熱愛大自然的感情。
活動(dòng)重難點(diǎn)：柳樹發(fā)芽了，表示春天來了。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、《春天》的磁帶，錄音機(jī)。
2、冬天和春天的柳樹圖，《春天》的教學(xué)課件。
活動(dòng)過程：
1、老師播放《春天》的課件，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看課件。
2、老師提問：剛才你們看到了什么？柳樹有什么變化？
3、老師出示課件中的放大的柳樹嫩牙圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，告訴幼兒，春天到了，柳樹發(fā)芽，并指給幼兒看。
4、老師出示冬天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？
5、老師出示春天的柳樹圖，提問：這是春天的柳樹嗎？為什么？你還看到了什么？
6、老師變念春天兒歌，邊做肢體律動(dòng)，引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
附兒歌：春天來了 春天來了，（兩臂上舉，兩手做招手的動(dòng)作）
柳樹發(fā)芽了，（兩手并攏，掌心相對(duì)，慢慢做張開的動(dòng)作）
大雁飛回來了，（兩手自然張開，上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作）
我們真呀真高興�。▋墒植n，掌心相對(duì)，做笑臉的動(dòng)作）
7、老師小結(jié)：春天來了，柳樹發(fā)芽了，大雁飛回來了，讓我們一起去外面看看春天的景色吧！
活動(dòng)延伸： 1、如果幼兒園附近有柳樹，可以組織幼兒到戶外參觀，零距離接觸大自然，更有利于幼兒掌握春天的特征。
2、提倡家園合作，請(qǐng)父母協(xié)助幼兒園，幫助幼兒收集有關(guān)春天的變化特征，如小草從地里鉆出來了，小樹也發(fā)芽了等。
注意事項(xiàng)： 1、在活動(dòng)過程中，要注意引導(dǎo)幼兒學(xué)說“柳樹發(fā)芽了”。如果幼兒的語言發(fā)育水平比較遲緩，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)說單個(gè)詞即可，如“春天，柳樹，發(fā)芽”，對(duì)學(xué)說短語則不做要求。
2、要引導(dǎo)仔細(xì)觀察春天柳樹的特征，初步了解春天的特征。
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟，精細(xì)動(dòng)作發(fā)展不夠好，因此對(duì)于成人看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)和線的繪畫基礎(chǔ)練習(xí)都比較難掌握。單純的練習(xí)又會(huì)讓孩子覺得枯燥乏味。如何讓孩子在生動(dòng)的情境中，以游戲的方式主動(dòng)地進(jìn)行點(diǎn)、線的繪畫技巧練習(xí)成為小班繪畫活動(dòng)的重要思考。
本次活動(dòng)試圖通過課件《下雨啦！》設(shè)置大雨、小雨的不同情景，讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態(tài)，獲得感性經(jīng)驗(yàn)，并以游戲方式讓幼兒練習(xí)畫短線、長(zhǎng)線與斜線，鼓勵(lì)幼兒積極進(jìn)行繪畫練習(xí)，激發(fā)幼兒作畫的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài)，感受雨天的情景。
2、嘗試用點(diǎn)和線來表現(xiàn)不同的雨。
3、喜歡繪畫活動(dòng)，學(xué)習(xí)油畫棒的握筆方法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受大雨、小雨的不同特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線來較好地表現(xiàn)大雨和小雨
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境，斜雨的情境，哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫)。
2、油畫棒、水粉
活動(dòng)過程：
一、聽聲音，辨別小雨和大雨的聲音
——聽兩種不同的雨的聲音，請(qǐng)幼兒分辨。
師：小朋友，你們都見過下雨了吧！下雨的時(shí)候有時(shí)會(huì)下小雨，有時(shí)會(huì)下大雨，你們聽聽哪個(gè)是小雨的聲音？哪個(gè)是大雨的聲音？
——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對(duì)比，驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。
——小結(jié)：小雨的聲音是滴滴答、滴滴答，大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
二、看不同的雨（小雨、大雨、風(fēng)吹過來的雨）外形，認(rèn)識(shí)雨的.不同形態(tài)
——觀察圖片，認(rèn)識(shí)小雨的形態(tài)。
師：除了聲音不一樣以外，小雨和大雨的樣子一樣嗎？小雨是什么樣子的？
——觀察圖片，認(rèn)識(shí)大雨的形態(tài)。
——觀察圖片，認(rèn)識(shí)風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。
——小結(jié)：原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外，他們的樣子也是不一樣的，小雨是短短的，一點(diǎn)一點(diǎn)從天上落下來的；大雨是長(zhǎng)長(zhǎng)，一條一條從天上落下來的；沒有風(fēng)的時(shí)候小雨和大雨都是直直的，風(fēng)吹來了，雨就變成斜斜的，風(fēng)越大雨就變得越斜。
三、邊念兒歌邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài)，感受雨的變化
——念兒歌：小雨/滴滴答，/大雨/嘩啦啦，/風(fēng)兒/吹來了，/雨兒/變斜了
四、學(xué)習(xí)并嘗試不同的雨的畫法
——欣賞“雨”的作品。
欣賞哥哥姐姐的作品，讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點(diǎn)，感受不同的表現(xiàn)方式及效果。
——帶領(lǐng)幼兒用書空的方式練習(xí)畫大雨、小雨以及斜雨。
——師幼共同嘗試畫雨。
師：剛才我們用手指來畫畫，現(xiàn)在我們要用筆來畫畫，你們會(huì)畫大雨和小雨嗎？風(fēng)吹來了，雨會(huì)怎么樣？（請(qǐng)個(gè)別幼兒試著畫雨，老師也可以有簡(jiǎn)單的示范）
——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上，讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
——提示幼兒畫完一種雨后，可以到另外兩組去畫不同的雨。
——提醒幼兒注意站位，以免相互碰撞。
五、欣賞作品，添畫雨天背景
——組織幼兒觀察自己的作品，看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣？
——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報(bào)紙上作烏云，突出雨天的情境，讓幼兒清晰觀看自己的作品，感受雨的不同變化。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.享受調(diào)色游戲的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩繪的圖畫書，圖畫紙，彩筆，水，晚。
活動(dòng)過程：
1.讀一本有關(guān)彩繪的'圖畫書給幼兒聽。
2.提供水彩畫，牙刷畫，渲染畫，調(diào)色游戲讓幼兒任選自己喜歡的一組游戲進(jìn)行。
水彩畫：用水彩筆沾顏料，在紙上自由構(gòu)圖。
渲染畫：將紙巾重復(fù)折疊，在折角處沾顏料，展開后晾干。
牙刷畫：用廢舊牙刷，沾顏料在紙上刷畫。
3.作品完成后，將作品晾干展示給大家欣賞。
活動(dòng)反思：
1、這次活動(dòng)的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對(duì)幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。
3、鼓勵(lì)幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
門是幼兒生活中比較常見的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對(duì)幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué)，活動(dòng)比較枯燥，對(duì)孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門的開關(guān)方式入手，設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的'游戲中了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解生活中門的開關(guān)方式的多樣性。
2．運(yùn)用說、唱和身體動(dòng)作等形式，來表現(xiàn)門的開關(guān)方式。
3．在游戲過程中充分享受模仿表演帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)門的圖片、錄像。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋果》的旋律。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入。
謎面：進(jìn)來一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰也進(jìn)不來。
謎底--門。
�。ǘ┝私忾_門的不同方式。
1．你見過什么門？我們能怎樣開、關(guān)？
�。ㄍ评T，真有趣，推過去它就開、拉過來它就關(guān)。）
游戲：推拉門。
2．除了一推一拉就打開的推拉門，你還見過什么門？它們又是怎樣打開的？幼兒討論交流。
3．教師根據(jù)幼兒回答與幼兒一起相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。出示相應(yīng)的圖片，同時(shí)分別逐個(gè)介紹幾種常見的門。
�。�1）手移門①幼兒說說并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門。
�。�2）感應(yīng)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②成兒歌。③游戲：感應(yīng)門。
�。�3）旋轉(zhuǎn)門①觀看錄象，幼兒介紹教師補(bǔ)充。②成兒歌。③游戲：旋轉(zhuǎn)門。
4．幼兒分別模擬各種門玩游戲，加深對(duì)開關(guān)門方式的了解。
�。ㄈ┱f說唱唱，提升經(jīng)驗(yàn)。
1．這些門真有趣，里面還藏著一首兒歌呢，一起來說說。
推拉門，真有趣，推過去，它就開，拉過來，它就關(guān)；
手移門，真有趣，移過去，它就開，移過來，它就關(guān)；
感應(yīng)門，真有趣，靠近它，它就開，離開它，它就關(guān)；
旋轉(zhuǎn)門，真有趣，轉(zhuǎn)過去，我進(jìn)去，轉(zhuǎn)過來，我出來；……
2．用《紅蘋果》的旋律來唱一唱。
3．幼兒配樂邊唱邊做開關(guān)門的游戲。
活動(dòng)延伸：
1．看錄象，了解生活中各種各樣的門。
2．找找周圍的門，看看它能怎樣打開，唱唱、說說、做做。
活動(dòng)建議：
生活中還有其它幾種特殊的門，如伸縮門，卷簾門等，它們的開關(guān)方式也是很特別的，也可替換進(jìn)活動(dòng)中讓孩子了解。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)中教師注重了活動(dòng)內(nèi)容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門的開、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據(jù)門的開關(guān)方式讓幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作來模仿表演等，通過多種手段，使孩子更好地感受了各種門的推、拉、感應(yīng)、卷、旋轉(zhuǎn)等開關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。
科學(xué)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
菠蘿學(xué)名鳳梨，生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶的菠蘿樹上。是我們生活中比較熟悉和愛吃的一種水果。在孩子們的眼里，菠蘿是一種特殊的水果――它的果實(shí)總和密密的葉子連在一起、它的表皮特別的粗糙、吃到它的果實(shí)有點(diǎn)困難……為了和孩子們一起全面的`了解菠蘿，我們通過對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶、依靠感官的觀察、了解正確的削菠蘿方法等活動(dòng)過程，幼兒在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠蘿的特性，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動(dòng)中觀察探究能力，提高幼兒了的感知能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過運(yùn)用各種感官，感知認(rèn)識(shí)菠蘿的特性。
2、在觀察、交流中，了解削菠蘿的正確方法。
3、幼兒在活中能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、人手一個(gè)菠蘿，一份削好的菠蘿。
2、菠蘿拼圖四張，觀察圖片一張。
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，回憶感知菠蘿的特征
1、 猜謎
師：“今天我們小六班來了一位水果客人，想知道它是誰？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜謎，發(fā)現(xiàn)這種水果是菠蘿。
2、 交流
師：你們是怎樣猜出它是菠蘿的？幼兒自由回答。
小結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)菠蘿
二、玩菠蘿，感知菠蘿外部特征。
3、 玩菠蘿
幼兒用眼看、用手摸、用鼻聞，充分探索菠蘿的特征。
4、 講菠蘿
幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和感受，教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的字卡。
（菠蘿的皮很粗糙，摸上去有刺，葉子上有刺，葉邊有鋸齒，硬等）
5、 削菠蘿
菠蘿為什么又重又硬？它里面到底藏著什么？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)。）
請(qǐng)出水果超市的叔叔，當(dāng)場(chǎng)示范削菠蘿――觀察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。
在看削菠蘿時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：因?yàn)椴ぬ}表皮又厚又硬，凹凸不平，所以要用特殊的工具來削。
三、吃菠蘿，品嘗菠蘿果實(shí)的味道。
1、泡菠蘿
師問：菠蘿削好了，我們可以吃了嗎？
為什么切好后菠蘿必須經(jīng)鹽水浸泡才能吃？
2、吃菠蘿
幼兒品嘗，講出味道酸酸的，甜甜的。
科學(xué)教案 篇7
一、導(dǎo)入新課
活動(dòng)一：
1、師：同學(xué)們，我們上節(jié)課曾安排的觀察動(dòng)物的任務(wù)，下面請(qǐng)同學(xué)們來交流一個(gè)觀察情況吧
2、匯報(bào)交流情況
(教師組織學(xué)生回憶、交流在一定范圍內(nèi)見過那些小動(dòng)物。)
3、過程中注意引起學(xué)生尋訪小動(dòng)物的興趣。
4、關(guān)注：學(xué)生是否注意傾聽同學(xué)的經(jīng)歷；學(xué)生的描述是否有想象的內(nèi)容
5、教師提示：我們已經(jīng)研究了鳥、昆蟲、一些哺乳動(dòng)物，今天我們?cè)賮硌芯科渌愋偷?動(dòng)物，你還了解哪一類動(dòng)物呢？
6、對(duì)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)
學(xué)生交流
學(xué)生代表匯報(bào)
學(xué)生紛紛發(fā)言
課前提前安排學(xué)生觀察動(dòng)物，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)課作了重要鋪墊。
培養(yǎng)學(xué)生注意傾聽的習(xí)慣。
適時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、探究活動(dòng)
活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的特征
1、布置探究任務(wù)：觀察昆蟲、鳥、哺乳動(dòng)物之外的其它動(dòng)物
2、提問：我們可以從哪些方面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行觀察，觀察中我們需要注意什么？觀察后我們需要做些什么？
3、布置學(xué)生討論交流，分組探究
�。~一個(gè)小組，兩棲動(dòng)物一個(gè)小組，爬行動(dòng)物一個(gè)小組，共三個(gè)小組）
4、根據(jù)觀察討論的結(jié)果，分組填寫觀察記錄（各個(gè)小組填寫各自的記錄表，動(dòng)物類別不同表不同）
5、組織學(xué)生匯報(bào)小組填寫的記錄
6、教師提問：你能按照特征給他們分類嗎？
7、教師組織學(xué)生進(jìn)行分類交流
活動(dòng)三：
1、教師提問：你還知道哪些動(dòng)物和這類動(dòng)物的特征相似？你還了解這類動(dòng)物的哪些知識(shí)？
2、組織學(xué)生交流
3、你還了解哪些魚、兩棲動(dòng)物、爬行動(dòng)物，它們?yōu)槭裁磳儆谶@類動(dòng)物呢？
學(xué)生紛紛回答
學(xué)生討論、交流、分組探究
小組填寫觀察記錄（適當(dāng)引導(dǎo)）
學(xué)生匯報(bào)記錄
學(xué)生分組討論分類
學(xué)生交流
學(xué)生討論（教師適時(shí)引導(dǎo)）
讓學(xué)生重視觀察的注意事項(xiàng)，也讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)養(yǎng)成良好得習(xí)慣。
在讓學(xué)生記錄匯報(bào)的同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的語言組織能力。
科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣和探究興趣。我設(shè)計(jì)的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)--火箭上天，讓幼兒通過親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及操作活動(dòng)基礎(chǔ)上感知空氣的存在及大氣壓強(qiáng)的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的.力量，感受大氣壓強(qiáng)的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)--對(duì)空氣有一定的了解。
2、材料準(zhǔn)備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè);記錄表水彩筆人手一份。
教學(xué)過程：
一、探索小火箭上天的方法1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的?
你最喜歡哪一個(gè)方法?
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因1、提問引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來?
2、把瓶蓋蓋起來現(xiàn)在小火箭還能飛起來嗎?為什么?
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系1、請(qǐng)兩位幼兒比一比，誰的火箭飛得高。
啟發(fā)提問：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢?
2、請(qǐng)幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫好記錄表。
3、小結(jié)：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高;力氣小，火箭也就飛得低。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)中的變化現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。
2、樂意參加操作活動(dòng)，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
3、對(duì)科學(xué)的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 玻璃杯三個(gè)、茶水、硫酸亞鐵、草酸、筷子、小勺
活動(dòng)過程
1、看一看，魔術(shù)師的表演
�。�1）出示操作材料，提問：這是什么？
（2）猜測(cè)魔術(shù)咒語，教師變魔術(shù)。重點(diǎn)句：我的魔術(shù)需要有咒語的，猜猜看，我的咒語是什么？一起念咒語，我們看它變不變。
�。�3）觀看魔術(shù)表演，激發(fā)活動(dòng)的興趣。
2、想一想，為什么會(huì)有這種現(xiàn)象。
�。簽槭裁床枞~水會(huì)變成黑色，又變成黃色？
�。�1）幼兒大膽猜測(cè)。
�。�2）揭露謎底，其實(shí)是加入了不同的化學(xué)藥品。
（3）觀察：兩種不同化學(xué)藥品的顏色和形狀。
（4）再次實(shí)驗(yàn)，觀察正確的實(shí)驗(yàn)操作方法。
3、試一試，大膽操作并細(xì)心實(shí)驗(yàn)
�。耗阆氩幌胍瞾懋�(dāng)魔術(shù)師，用茶葉水變魔術(shù)？
�。�1）強(qiáng)調(diào)操作的.幾點(diǎn)要求：(教案來源：)1、杯子放置的正確位置。2、加入藥品的量。
�。�2）幼兒細(xì)心實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)變化。
�。�3）教師巡回指導(dǎo)，提問幼兒所用的方法及觀察到的有趣現(xiàn)象。
4、說一說，實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)
�。盒∨笥言趯�(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么有趣的現(xiàn)象和？
�。�1）幼兒大膽表達(dá)自己在實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。
（2）提出問題：最后變成的茶水能喝嗎？為什么？
5、記一記，實(shí)驗(yàn)中我是這樣做的
：請(qǐng)小朋友看看這張紙上的記錄，你能看懂嗎？哪里看不懂？
�。�1）要求：桌子后面有油畫棒及記錄紙，請(qǐng)小朋友把你剛才的實(shí)驗(yàn)記錄下來。
（2）操作：幼兒認(rèn)真記錄。
：
今天我們動(dòng)腦筋想辦法，當(dāng)了一回魔術(shù)師，把茶葉水變成黑水，又變成飲料水，觀察到了很多有趣的現(xiàn)象，并且實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作，沒有把杯子弄打，很能干，提出表揚(yáng)。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
科學(xué)教案[經(jīng)典]08-02
科學(xué)教案02-22
[經(jīng)典]科學(xué)教案07-20
科學(xué)教案(精選)07-30
（精選）科學(xué)教案07-27
科學(xué)教案【經(jīng)典】07-25
科學(xué)教案【精選】07-31
科學(xué)教案12-16
科學(xué)教案12-17