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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-09 09:42:17 其它教案 我要投稿

[優(yōu)秀]實(shí)用的科學(xué)教案10篇

  作為一名教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

[優(yōu)秀]實(shí)用的科學(xué)教案10篇

科學(xué)教案 篇1

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念

  ● 同一種生物生活在不同的地方,身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。

  ● 環(huán)境發(fā)生變化,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化。

  ● 了解自然選擇和人工選擇改變著生物,造就了生物的多樣性。

  過程與方法

  ● 運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè)。

  情感、態(tài)度、價(jià)值觀

  ● 意識(shí)到環(huán)境與生物的密切關(guān)系,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  知道同一種生物生活在不同的地方,身體的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)有所不同。

  知道環(huán)境發(fā)生變化,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)也會(huì)發(fā)生變化

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  了解 “物競(jìng)天擇,適者生存”,自然選擇和人工選擇改變著生物,造就了生物的多樣性。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  圖片,幻燈片 為每組準(zhǔn)備:2個(gè)大小不同的球形燒瓶、2個(gè)溫度計(jì)。

  【教學(xué)過程】

  一、引入:

  1、今天我們的課堂來了很多客人,兩只青蛙也來湊熱鬧了,(點(diǎn)擊幻燈片1 2只青蛙)一見這么多人,不好意思,想回家,卻找不到回家的路了,誰(shuí)能幫幫它們找到既安全又舒適的家?(請(qǐng)同學(xué)回答并上來貼青蛙圖)

  2、你為什么要這樣選?

  3、其他同學(xué)有不同的意見嗎?

  二、自主探究

  1、青蛙的去與留

  (1)、師:提及青蛙呀,我有個(gè)問題一直搞不清楚,為什么不同地方青蛙的顏色不一樣呢?請(qǐng)同學(xué)們借助P84的圖片資料和文字說明,找找原因,并把你的研究發(fā)現(xiàn)在小組里交流一下,然后派代表把你們組通過分析得出的結(jié)論告訴我,行嗎?

  (2)學(xué)生回答上述問題。(隨機(jī)出示第2張幻燈片 青蛙變化圖)

  2、大自然選擇了它們

  (1)導(dǎo)語(yǔ):剛才我們了解到黃青蛙和綠青蛙是因環(huán)境發(fā)生變化而出現(xiàn)的。

  我這里有一組狐貍的.照片,同學(xué)們你們了解這幾種狐貍嗎?(出示幻燈片3 狐貍)

 。2)觀察圖中這幾種狐貍,比較它們有什么不同的特征?

 。3)、這三只狐貍的形狀、大小都不相同,猜測(cè)一下,它們各生活在怎樣的環(huán)境?

  (4)、三種狐貍生活在不同的環(huán)境中,可能的原因是什么?

 。5)、究竟猜得對(duì)不對(duì)呢?我們來看資料(依次出示五帶圖—紅狐—五帶圖—

  灰狐—五帶圖—北極狐)期間請(qǐng)三個(gè)同學(xué)讀三只狐貍的資料。

 。6)、剛才我們也看出來,北極狐的耳朵比其他兩種狐貍小,科學(xué)家經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究,發(fā)現(xiàn)(點(diǎn)擊出示幻燈片生物學(xué)家 文字?jǐn)⑹霾糠郑?/p>

 。7)、為什么生長(zhǎng)在不同的環(huán)境中會(huì)有不同的體型特征呢?

 。ㄔ俅纬鍪疚鍘D)

 。8)小組討論交流一下,并匯報(bào)。

  (9)、同學(xué)們都認(rèn)為狐貍體形與它們所適應(yīng)的生活環(huán)境的溫度有關(guān),北極狐的體型最有利于保溫。那么我們來做個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)證明一下怎么樣?

  老師為大家準(zhǔn)備了一大一小兩個(gè)瓶子,代表體形不同的兩種狐貍。大的就代表(北極狐),小的就代表(紅狐),這個(gè)實(shí)驗(yàn)該怎樣做?

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目的:

  1在不同路面上,幼兒通過實(shí)踐測(cè)量感知汽車的速度。

  2讓幼兒初步學(xué)會(huì)圖表統(tǒng)計(jì)法。

  3通過此次活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),培養(yǎng)幼兒的合作精神.

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1玩具小汽車5輛,沙子路、地毯路、玻璃路各5條,底板5塊.

  2記錄表10張,兩種不同顏色的長(zhǎng)條紙條各15條,小籃子10個(gè),剪刀5把,大型積木若干.

  3錄音機(jī)1臺(tái),磁帶1盒,藍(lán)貓頭飾1個(gè)。

  4黑板2塊,大夾子4個(gè),卡通貼紙若干張.

  活動(dòng)過程:

  一 引出課題、激發(fā)幼兒興趣

  1教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,與幼兒相互問好.

  2藍(lán)貓突然出現(xiàn)與幼兒見面,提問引出課題.

  藍(lán)貓:“哈,哈,大家好!你們知道我是誰(shuí)嗎?(藍(lán)貓)對(duì),我就是大名鼎鼎的藍(lán)貓,你們喜歡我嗎?(喜歡)我聽說塘廈中心幼兒園的小朋友個(gè)個(gè)都很聰明, 今天我就要來考考你們,看看你們是不是真的'都很聰明.請(qǐng)小朋友們聽清楚我的問題:汽車在沙子路、地毯路和玻璃路上開,哪條路上開得最快呢?”

  二 引導(dǎo)幼兒探索在不同路面上感知汽車速度的方法

  1引導(dǎo)幼兒觀察鋪路的材料。

  教:“剛才藍(lán)貓說了有哪三條路呀?”

  幼:“一條是沙子路;一條是地毯路;還有一條是玻璃路.”

  教:“那現(xiàn)在讓我們來看看,藍(lán)貓為我們準(zhǔn)備了一些什么材料.”

  2教師一一介紹藍(lán)貓為幼兒準(zhǔn)備的材料,并引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的材料開展討論測(cè)量的方法.(幼兒自由發(fā)言)

  3根據(jù)幼兒的討論,教師請(qǐng)幼兒自由組合三人一組第一次動(dòng)手操作,教師觀察幼兒在操作中所存在的問題.

  4教師小結(jié)

  教:“小朋友,現(xiàn)在你們都做完了測(cè)試,我想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來告訴老師,哪條路汽車能開得最快?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒根據(jù)自己小組圖表的答案發(fā)言)。教師提出第一次幼兒操作中所存在的問題,請(qǐng)測(cè)量得比較好的一組幼兒來示范.

  5幼兒根據(jù)教師的小結(jié)進(jìn)行第二次動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo).

  6教師小結(jié)增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。

  教:小朋友,到底走哪條路才是最快的呢? 幼:玻璃路。

  教:對(duì),玻璃路是最快的。因?yàn)椴Aё龅穆访婧芄饣,所以汽車在玻璃路上開得最快。但是,小朋友也要注意了,玻璃路很滑,小朋友若是在上面行走是很容易摔倒的。而且,玻璃是很容易碎的,因此玻璃路并不時(shí)很安全。所以在我們現(xiàn)實(shí)生活中的道路,多是用水泥鋪的,這樣人走在上面就不那么容易摔倒。那接下來,讓我們一起去把答案告訴藍(lán)貓吧!

  三 結(jié)束部分

  幼兒大聲喊藍(lán)貓,藍(lán)貓出現(xiàn)并問幼兒:“小朋友,哪條路汽車走得最快呀?”

  幼兒:“你走玻璃路回去只最快的,但是玻璃路很滑,開車時(shí)要注意安全啊!”

  藍(lán)貓:“中心幼兒園的小朋友真的很聰明啊,那我也有獎(jiǎng)品送給大家.(給每位幼兒發(fā)一張美麗的貼紙)小朋友,你們想不想和我一起出去做游戲呢?(想)”

  藍(lán)貓帶領(lǐng)幼兒已開車的形式離開活動(dòng)場(chǎng)地.

科學(xué)教案 篇3

  第二單元 生理與健康

  教材分析:本單元包括健康飲食、呼吸與健康、保護(hù)心臟、人體的司令部等四課。健康飲食要求學(xué)生了解食物的營(yíng)養(yǎng)成分,養(yǎng)成飲食多樣化習(xí)慣,知道人體是如何吸收營(yíng)養(yǎng)成分的食物經(jīng)過人體的路徑是什么等。呼吸與健康圖示了空氣進(jìn)入人體的路線、肺活量、常見呼吸系統(tǒng)疾病及預(yù)防等,要求學(xué)生會(huì)測(cè)定肺活量,知道運(yùn)動(dòng)影響肺活量,注意保暖,堅(jiān)持鍛煉,增強(qiáng)自身抗病能力,預(yù)防呼吸道傳染病。保護(hù)心臟介紹了心臟的作用,血液循環(huán)路線,心臟的工作量,心跳次數(shù)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系,影響心跳的因素保持心臟和血管健康等知識(shí),要求學(xué)生知道保護(hù)心臟的辦法。人體的司令部指大腦,本課介紹了大腦的作用,要求學(xué)生勞逸結(jié)合,合理用腦。

  第三單元 物體的運(yùn)動(dòng)

  教材分析:

  第四單元 常見的力

  教材分析:本單元包括力的現(xiàn)象、重力、大氣壓力、彈力、浮力、摩擦力等六部分。力的現(xiàn)象介紹了物體受力作用的效果和生活中常見的力的現(xiàn)象。重力要求學(xué)生知道地球?qū)λ車奈矬w有吸引力,物體受到的這種吸引力就叫重力,重力有大小,也有方向,重力的方向指向地心。大氣壓力是地球?qū)Υ髿庾饔卯a(chǎn)生的,處在大氣層中的物體都受到大氣的壓力。大氣壓力指向各個(gè)方向,所以吸盤可以被緊緊地壓在墻壁上,也可以被壓在天花板上。人們利用大氣壓力可以做很多事情。彈力是物體因形狀變化而產(chǎn)生的力,在生活中也有很多應(yīng)用,自動(dòng)鉛筆上的彈簧,汽車車廂下面的鋼板彈簧等都會(huì)產(chǎn)生彈力,測(cè)力計(jì)也是利用彈力的'一個(gè)例子。摩擦力處處可見,手里拿的書不會(huì)往下掉,就是摩擦力在起作用。在生產(chǎn)生活中,需要摩擦力的地方人們就想辦法加大,不需要摩擦力的地方人們就想辦法減小。

  單元教學(xué)目標(biāo):本單元要求學(xué)生對(duì)常見的力有一個(gè)初步認(rèn)識(shí),能判斷一種力的類型,能利用常見的力為人們做事。

  本單元計(jì)授6課時(shí)。

  第一課時(shí) 力的現(xiàn)象

  教學(xué)內(nèi)容:教材第63~67頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):知道怎樣使靜止的物體動(dòng)起來,能例舉生活中常見的力的現(xiàn)象。

  教學(xué)用具:小車、細(xì)繩、乒乓球、玻璃缸、水等。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  1、談話 玩過蹦蹦床嗎?在蹦蹦床上你是不是蹦得更高?你知道什么原因使你蹦得更高嗎?今天我們就來探討一下。(板書 常見的力)

  2、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ)

  要找彈力,是否該去問彈簧?小朋友們?yōu)楹味紣弁嫠龅谋谋拇玻?/p>

  要找浮力,是否該去問海洋?萬噸巨輪為何能在海上遠(yuǎn)航?

  二、新課講授

  1、提問:見過力嗎?騎自行車上坡費(fèi)力嗎?怎樣使靜止的桌子動(dòng)一動(dòng)?

  2、活動(dòng)1 推和拉

  演示:用手輕輕推小車,小車就運(yùn)動(dòng),加大力度推,小車就跑得更快。啟發(fā)學(xué)生說出觀察到的現(xiàn)象:小車運(yùn)動(dòng)的方向,小車運(yùn)動(dòng)的速度,猜想這些與什么有關(guān)。(讓每個(gè)學(xué)生都親手推推)

  在小車上拴一繩子拉小車,讓學(xué)生觀察小車運(yùn)動(dòng)情況:方向如何?速度怎樣?讓學(xué)生親自感受一下,加大拉力試試。

  討論:小車在推力和拉力作用下,運(yùn)動(dòng)情況有什么不同?(參考:推的時(shí)候,小車離你而去;拉的時(shí)候,小車向你走來)

  3、活動(dòng)2 乒乓球受的力

  向上拋乒乓球,乒乓球上升到一定高度后下落。乒乓球?yàn)槭裁绰湎虻孛?(討論分析乒乓球受的力?/p>

  把乒乓球按在水里,松手,乒乓球會(huì)怎樣?(讓學(xué)生試試,并討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因)

  結(jié)論:拋起乒乓球后,乒乓球只受地球的吸引力作用,這個(gè)力指向地心,所以乒乓球下落;把乒乓球壓在水里時(shí),乒乓球受到兩個(gè)力,一個(gè)是水對(duì)乒乓球的浮力,方向向上,一個(gè)是地球的吸引力,方向向下,向上的力大于向下的力,所以乒乓球在水里會(huì)上升。把乒乓球換成石塊再做這個(gè)實(shí)驗(yàn),看看發(fā)生什么情況,引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。

  4、活動(dòng)3 生活中力的現(xiàn)象(參看第67頁(yè)圖)

  說說圖中物體分別受到哪些力的作用。

  熱氣球受到空氣向上的浮力,跳水運(yùn)動(dòng)員在跳板上受到的力和皮球受到的力都是彈力,磁鐵吸引小鐵釘,小鐵釘受到的是磁力,在水里的物體受到水的浮力,滑旱冰時(shí),腳用力向后蹬地面,人就受到一個(gè)向前的推力。

  5、引導(dǎo)學(xué)生舉更多的物體受力的例子,如樹葉飄動(dòng)受風(fēng)力,國(guó)旗上升受拉力,塑料棒吸起小紙屑靠靜電力等。

  三、小結(jié)

  四、作業(yè)

  1、吊車吊起貨物時(shí),貨物受到哪些力?

  2、舉出生活中物體受力的例子。

  第二課時(shí) 重力

  教學(xué)內(nèi)容:教材第68~70頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):知道重力是怎樣產(chǎn)生的,能指出重力的方向,知道地球上的“上”和“下”,認(rèn)識(shí)地球引力。

  教學(xué)用具:繩子、小球、鐵架臺(tái)、乒乓球、玻璃杯、水等。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  向上拋一個(gè)物體,無論拋得多高,最終還是落回地面,雨從天上下到地面上,石頭從山上滾到山腳下,熟透的蘋果也會(huì)從樹上往地面落,這是什么原因呢?今天我們就來探討一下。

  二、新課講授

  1、觀察第68、69頁(yè)圖認(rèn)識(shí)一個(gè)規(guī)律,地球上的物體失去支撐后都會(huì)落向地面,如水往低處流,拋起的籃球下落等。

  2、活動(dòng) 小球受力情況

  ①組裝試驗(yàn)裝置。

 、诜治鲂∏虻踉阼F架臺(tái)上時(shí)的受力情況。

  繩子對(duì)小球有拉力,拉力方向向上。小球還受到地球的吸引力作用,地球的吸引力方向向下,小球靜止在半空中。

 、鄄孪耄杭魯嗬K子,小球會(huì)怎樣?這時(shí)小球的受力情況怎樣?

 、茯(yàn)證猜想:剪斷繩子,看小球會(huì)怎樣。

 、莘治:剪斷繩子前,小球受到向上的拉力和向下的引力,剪斷后,小球失去拉力,只受引力作用,由于引力方向是指向地心的,所以小球就往下落了。

 、拗亓Φ亩x及計(jì)量單位

  地球上的一切物體都受到地球吸引力的作用,地球吸煙物體的力,叫做物體的重力(又叫重量)。重力的單位是牛頓,1千克重量的物體受到的重力大約為10牛頓。重力的方向總是豎直向下的。

  3、拓展 地球上的“上”和“下”

  站在地球上的人頭朝上,腳朝下,“下”指的是重力的方向,是指向地心的。地球那一面的人,我們想象他們頭朝下,但實(shí)際上他們的“下”跟我們的“下”剛好相反(圖示)。

  地球表面的物體被緊緊地吸引在地球上,所以人類才能安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在地球上。

  4、想象:假如沒有地球引力

  5、資料 牛頓與地球引力

  6、小實(shí)驗(yàn) 物體間的引力

 、俦永镅b大半杯水,放入一個(gè)乒乓球,先置于杯口正中間,然后松手,先讓學(xué)生猜想會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生,然后驗(yàn)證。

 、诮忉尙F(xiàn)象

  松手后,乒乓球不會(huì)停在中間不動(dòng),而是被一邊吸過去。原來物體之間都存在引力,離得越近,物體越重,引力就越大。地球上的物體都受到引力作用,這就是物體的重力,太陽(yáng)和地球、地球和月亮之間都有引力存在。

  三、小結(jié)

  地球?qū)ξ矬w的吸引力叫做物體的重力,重力指向地心。

  四、作業(yè)

  為什么重力的方向向下?這里的“下”是什么方向?

  第三課時(shí) 大氣壓力

  教學(xué)內(nèi)容:課本第71—75頁(yè)。

  教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識(shí)大氣壓力,知道大氣壓力的大小,知道大氣壓力的用處。

  教學(xué)用品:軟管、玻璃缸、水。注射器、吸盤、鉤碼、彈簧秤、馬德保半球演示器等。

  教學(xué)過程:

  一、引入新課

  用手指堵上注射器口,再抽活塞,讓小朋友試試有什么感覺。

  把吸盤按在窗玻璃上,試試不費(fèi)力氣能不能拉下來。

  二、新課

  1、找原因

  活塞為什么抽不動(dòng)呢?吸盤為什么不容易拉下來呢?

  2、活動(dòng)1 吸盤的秘密(參看第72頁(yè))

  把吸盤緊緊地壓在玻璃表面,排出全部空氣(最好在吸盤上涂些水),吸盤就吸在玻璃上了。這是因?yàn)椴AШ臀P之間沒有空氣,也就沒有空氣的壓力,若進(jìn)入空氣,或空氣沒排完,吸盤就吸不緊或吸不住了。

  3、活動(dòng)2 吸盤能掛多重的物體?

  小組同學(xué)協(xié)作,把吸盤吸在課本、木板、玻璃等的表面,下面分別掛鉤碼,用彈簧秤稱稱,比較吸盤吸在什么樣的物體表面上掛的鉤碼更多,做好記錄。

  4、討論

  吸盤吸在什么樣的物體表面吸得最牢固?

  5,資料 馬德保半球?qū)嶒?yàn)(上網(wǎng)查找)

 、傥淖仲Y料文字資料

 、隈R德堡半球?qū)嶒?yàn)

科學(xué)教案 篇4

  通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力,學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  課題生成:

  一天,有位小朋友帶來一部玩具手機(jī),用手一按,鍵盤不停閃爍,響起悅耳的音樂,還會(huì)發(fā)出“喂,你好!請(qǐng)問找誰(shuí)?對(duì)不起等聲音。這時(shí),小朋友的注意力全給吸引過來了,他們臉上充滿好奇和驚喜,一起圍上去,那份高興和專注勁兒就甭提了。想不到,第二天就有十幾個(gè)小朋友也帶來了手機(jī)玩具,這下教室里可熱鬧了,各種手機(jī)的模擬聲此起彼伏,孩子們的陣陣笑聲,把教室變成了通話的快樂天地。見此情景,我就思考,如今電話非常普及,已成為人們必不可少的通訊工具,給我們的生活帶來了許多方便,既然孩子對(duì)電話如此感興趣,何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們了了解一些電話知識(shí)呢?

  活動(dòng)目標(biāo):

  通過啟發(fā)誘導(dǎo),使幼兒初步了解電話機(jī)的外形結(jié)構(gòu)和功能。

  活動(dòng)過程:

  1、電話機(jī)除了可以通話,還有哪些功能和用途呢? 組織幼兒討論電話機(jī)的一些特殊功能和用途:電話機(jī)不僅可以通話,還可以免提、重復(fù)撥號(hào)、留言錄音、顯示圖像、聽音樂、計(jì)時(shí)、查詢信息、傳真、上網(wǎng)等。(免提、重復(fù)撥號(hào)、聽音樂、查詢信息的功用教師邊演示邊講解,給幼兒以直接的經(jīng)驗(yàn),加強(qiáng)幼兒的記憶,因?yàn)檫@些功能一般電話機(jī)都具備,其他功能作一般了解。)

  2、游戲《打電話》,學(xué)習(xí)并討論正確使用電話機(jī)。

 。1)引導(dǎo)幼兒通過試一試,動(dòng)一動(dòng),展開討論,學(xué)習(xí)并掌握正確的打電話的方法。提問:電話的用處真大,那么,我們應(yīng)該怎樣正確使用電話機(jī)呢?(請(qǐng)全體小朋友一對(duì)一模擬打電話;請(qǐng)個(gè)別小朋友演示打真電話。)

  小結(jié):打電話,首先要知道對(duì)方的電話號(hào)碼,拿起話筒后再撥號(hào),電話接通后,就可以講話了。打電話要有禮貌,講話時(shí),要學(xué)會(huì)使用“你好、請(qǐng)、對(duì)不起、再見”等文明禮貌用語(yǔ),通完話以后,注意一定要掛好話機(jī),否則,別的電話就打不進(jìn)來。

  (2)聯(lián)系社會(huì)常識(shí),引導(dǎo)幼兒記住生活中通用的五種應(yīng)急電話號(hào)碼。

  電話的作用真是太大了,我們可以通過打電話談?wù)摳鞣N事情,它給我們的生活學(xué)習(xí)帶來了許多的方便,提問:

 、偃绻螂娫挄r(shí),忘記了電話號(hào)碼,我們有什么辦法呢?

  啟發(fā)幼兒思考查詢電話“114”的用途,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。

 、诋(dāng)遇見緊急的情況時(shí),如突然生病、起火、迷路時(shí),我們應(yīng)該怎么辦呢?

  啟發(fā)幼兒思考討論,火警119、匪警110、救護(hù)120、交通事故處理122四種緊急電話的用途及注意事項(xiàng)。讓幼兒知道這些號(hào)碼是不能隨便打的,否則,會(huì)造成很多麻煩。

  3、以幫小狗買到電話機(jī),自然結(jié)束活動(dòng)。

  剛才我們學(xué)習(xí)了電話機(jī)的一些有關(guān)知識(shí),那么,現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友幫小狗拿一個(gè)主意,挑選一部電話機(jī)吧。

  活動(dòng)延伸:

  1、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

  2、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,離園回家后可以互相打電話,繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析

  該活動(dòng)是由幼兒“玩電話機(jī)”聯(lián)想設(shè)計(jì)出來的,課題的選擇貼近幼兒生活,是幼兒所熟悉的,符合教學(xué)的原則。在活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)中,先采用“布魯納的發(fā)現(xiàn)法”,幼兒通過玩游戲的形式,自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,討論問題,通過比較分析,認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來。特別是讓幼兒自己玩電話,從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí)。整個(gè)教學(xué)過程,動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,幼兒的興趣很濃、興致高漲,學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,很投入,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  二、專家點(diǎn)評(píng)

  《有用的電話機(jī)》這一活動(dòng),既有新意,又具有時(shí)代特色。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,不拘泥過去的限制,而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,以便幼兒在生活中,能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具。因此,這一課題的選用,對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的。

  教師在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,通過游戲、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì);通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  三、反思與討論

  你是怎樣與家長(zhǎng)配合,引導(dǎo)幼兒正確使用電話機(jī)的?

科學(xué)教案 篇5

  一:活動(dòng)目標(biāo)

  1.讓幼兒觀察溶解現(xiàn)象,并用語(yǔ)言表達(dá)其發(fā)現(xiàn)。

  2.激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。

  二:活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一小杯溫水,一把勺子

  2.果珍,方糖每桌一份

  三:活動(dòng)過程

  1.小朋友們,今天老師給你們準(zhǔn)備了好多東西,你們知道要干什么嗎?今天我們要來做個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

  2.現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友們嘗一嘗你們杯子里的水,然后告訴我水是什么味道的'?(沒有味道)。接著請(qǐng)小朋友每人拿一塊白色的東西放進(jìn)你們的杯子里,看看它有什么變化。幼兒試驗(yàn),觀察,表達(dá),交流。(它變小了,沒有了)請(qǐng)幼兒嘗嘗水變什么味道了。(甜)

  3.教師小結(jié):剛才我們放進(jìn)水里的是方糖,它在水里慢慢地變小,最后沒有了,我們說這種現(xiàn)象叫做溶解。溶解就是化了,沒有了。(幼兒跟著說兩遍:溶解)

  4.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人舀一勺黃色的粉末放進(jìn)你們的杯子里,再來看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?幼兒操作,教師巡視。請(qǐng)幼兒觀察后講述發(fā)生的變化。(顏色變了,水變成黃色的了)

  5.教師再次講解溶解的含義。果珍溶解時(shí)會(huì)是水變顏色。

  6.教師再用“高樂高”做試驗(yàn),讓幼兒觀察講述,“高樂高”溶解也會(huì)使水變顏色。

  7.小結(jié):今天我們動(dòng)手做了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了方糖,果珍。高了高,放進(jìn)水里會(huì)化掉,這叫做溶解。那么還有哪些東西放進(jìn)水里也會(huì)溶解呢?請(qǐng)你們回家可以在試試,明天來告訴大家,好嗎?

  四:活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇6

  認(rèn)識(shí)鞋的正反

  活動(dòng)目的:

  1、分清鞋的正反,學(xué)習(xí)區(qū)分鞋的正反的方法。

  2、提高觀察能力、辨別力。

  3、能積極參與探索活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、紙制鞋樣每人一雙,貼絨板,大的一樣的鞋子兩雙,大鞋樣一雙貼有笑和哭的'表情。

  2、“找朋友”的音樂磁帶一盤,另“開汽車”和“哭”“笑”的音樂磁帶。

  3、創(chuàng)設(shè)鞋阿姨的家。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  接鞋阿姨的電話:喂!是鞋阿姨啊,什么事啊?哦,好的!皠偛判⒁檀螂娫拋恚屛覀?nèi)⒂^,高興嗎?”“呀鞋阿姨家的鞋可真多,

  出示一雙放反的鞋樣。(哭聲)

  教師問:“鞋娃娃,你為什么哭呀?”

  鞋娃娃:“我被小朋友穿反了,我可難受了!

  教師:“誰(shuí)來幫助鞋娃娃?”教師請(qǐng)一個(gè)幼兒把鞋正過來。

  鞋娃娃:“現(xiàn)在舒服多了,你們真是愛幫助人的好孩子。謝謝你們!

  二、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。

  出示兩雙鞋樣(一正一反)!白屑(xì)看看,這兩雙鞋子有什么不一樣?”引導(dǎo)幼兒和旁邊的好朋友說說,然后請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,及時(shí)表?yè)P(yáng)能認(rèn)真觀察的小朋友。

  教師總結(jié):穿對(duì)的鞋子就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,就像兩個(gè)好朋友張著嘴笑。如果頭和頭不在一起,那就是在生氣,你不理我我不理你,說明鞋子穿反了。有了這個(gè)方法,我們就能分清楚鞋子的正反了。

  三、通過做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反,并學(xué)會(huì)穿對(duì)鞋。

  1、“送鞋娃娃回家”

  游戲方法:將小鞋樣(幼兒每人一雙)擺在教室四周。

  教師:“看!鞋阿姨家還有很多鞋娃娃沒有找到好朋友呢,請(qǐng)小朋友來幫助它們找到好朋友,再送它回家,好嗎?”“你會(huì)用什么樣的方法幫鞋娃娃找到朋友呢?”請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師小結(jié),然后幼兒去幫鞋娃娃找朋友

  幼兒每人拿一雙鞋樣貼到貼絨板上,然后集體評(píng)價(jià),看看誰(shuí)找錯(cuò)了,為什么,應(yīng)該怎么放?”重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說說自己是用什么方法找到自己的鞋子的?

  3、“找朋友”

  游戲方法:教師和幼兒將鞋子脫下放在椅子下面,一起聽音樂做找朋友的游戲。音樂結(jié)束,幼兒快速找自己的鞋子穿好。

  要求:鞋子要穿對(duì),教師檢查。

  四、進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣。

  “鞋阿姨今天真高興,因?yàn)樾∨笥褞土怂芏嗝。她家的鞋娃娃多么?其?shí)啊以后做成了鞋子就更好看了,那么那些鞋子會(huì)用什么材料來做呢,小朋友先回家去看看自己家的鞋子都是用什么材料做出來的,下次我們?cè)偃バ⒁碳易隹、交流好嗎??/p>

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察毛毛蟲和蝴蝶,體驗(yàn)觀察的樂趣,培養(yǎng)探究的品質(zhì)。

  2、簡(jiǎn)單了解蝴蝶的成長(zhǎng)的過程,知道這是一個(gè)變化的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、讓幼兒參觀蝴蝶標(biāo)本展覽。

  2、錄像《美麗的蝴蝶》。

  3、毛毛蟲和蝴蝶的形態(tài)特征。

  活動(dòng)過程:

  1、讓幼兒說一說自己認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物,說一說它小時(shí)候和現(xiàn)在的有什么不一樣。自己飼養(yǎng)過的寵物,有小貓,小狗,小雞,烏龜,小白鼠等,小的時(shí)候,身體非常小,軟;長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化,像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了,四肢也不太一樣,會(huì)變得越來越粗壯等等。

  多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較,找一找相同和不同之處。相同之處:有一個(gè)腦袋,四肢。腦袋上有一雙眼睛,兩只耳朵、一張嘴和一個(gè)鼻子。不同之處身體的大小,毛色的不同等。

  出示蝴蝶圖片,斑斕的色彩,飛舞在百花從里,真漂亮!在欣賞綠色的毛毛蟲,尖尖的小白牙,蠕動(dòng)著真難看,這兩種東西怎么可能聯(lián)系在一起呢?

  師提出問題:在展覽室內(nèi)找一找毛毛蟲、蛹和蝴蝶。先認(rèn)識(shí)這些標(biāo)本。之后提出問題,這三種東西有什么關(guān)系?

  生猜測(cè)、討論、回答。

  有的說這幾樣?xùn)|西根本沒關(guān)系,因?yàn)橐稽c(diǎn)也不一樣,有的認(rèn)為肯定與關(guān)系,要不老師怎么這樣問,還有的或許是聽爸爸媽媽講過,蝴蝶是毛毛蟲變成的。

  在不確定中看錄像。

  2、觀看錄像《美麗的蝴蝶》

 。1)讓幼兒復(fù)述錄像內(nèi)容。

 。2)師生達(dá)成共識(shí),解決問題。毛毛蟲是蝴蝶小時(shí)候的.樣子,美麗的蝴蝶會(huì)變化,經(jīng)過了卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段才變成我們看到的那個(gè)樣子。

  3、講述故事《美麗的背后》

 。1)蝴蝶小時(shí)候你覺得美嗎?

  一個(gè)小米粒一樣的卵長(zhǎng)成毛毛蟲,之后變成不吃不動(dòng)像個(gè)小桶一樣的蛹,最后才蛻變成五彩斑斕的蝴蝶。

 。2)蝴蝶長(zhǎng)得美,還能傳播花粉,它真是我們的好朋友嗎?

  4、像蝴蝶這樣會(huì)變化的昆蟲你還知道那些?

  飛蛾、菜花蛾,大米里也有蛾,會(huì)唱歌的蟬好多好多呢。讓幼兒講一講自己熟悉的昆蟲是怎樣變化的,老師和孩子作補(bǔ)充。分享生活的體驗(yàn)。

  5、告訴幼兒只要我們多觀察、多學(xué)習(xí)會(huì)知道許多動(dòng)物的有趣故事。

  課后反思:

  組織幼兒在展覽室尋找自己熟悉的小動(dòng)物,利用已有的認(rèn)知回憶以前和現(xiàn)在的外形對(duì)比,有的一點(diǎn)也不一樣,有的有些相像,引起幼兒興趣,問題的進(jìn)一步提出明確了這節(jié)課認(rèn)知的重難點(diǎn),通過討論猜測(cè)更激發(fā)了幼兒的好奇心,也為毛毛蟲和蝴蝶的認(rèn)識(shí)做好了伏筆,在此基礎(chǔ)上觀看錄像,初步了解了蝴蝶的成長(zhǎng)過程,蝴蝶與植物關(guān)系,為什么是人類的好朋友,而后又延伸到了其他昆蟲不僅激發(fā)了興趣,而且培養(yǎng)了幼兒熱愛小動(dòng)物的情感。

  小班科學(xué)教案:“美麗的蝴蝶”》摘要:時(shí)候,身體非常小,軟;長(zhǎng)大了毛色會(huì)變化,像小雞長(zhǎng)大以后和小時(shí)候就不一樣了,四肢也不太一樣,會(huì)變得越來越粗壯等等。 多媒體出示小貓、小狗、小雞剛出生的樣子和長(zhǎng)大以后的圖片進(jìn)行比較,找一找相同和不同之處。...

科學(xué)教案 篇8

  教學(xué)目的:

  1、能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)植物世界;能通過查閱

  書刊及其他信息源廣泛了解植物知識(shí);能針對(duì)不同的植物分

  析植物體的各部分;學(xué)會(huì)從整體到部分觀察植物的方法。

  2、愿意與同學(xué)交流對(duì)植物的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到合作交流可

  以更好的完成認(rèn)知。

  3、能指認(rèn)植物的六大器官,認(rèn)識(shí)到植物世界的多樣性。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)植物“身體”的組成有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn):概括、歸納植物體共同的特征。 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種植物的視頻

  教學(xué)過程:

  一、課前體驗(yàn),初步感悟

  1、(出示課件小茶壺):這是一個(gè)小茶壺,看一看,

  小茶壺是有幾部分組成的?

 。▔厣w、壺身、壺嘴、壺把)

  2、(出示課件):這只小的身體是由哪幾部

  分組成的?

  (頭、胸、腹三部分,頭上一對(duì)觸角,胸部六條腿)

  3、師:那么,植物的身體是由幾部分組成的?今天我

  們就來研究植物的“身體”。

 。ò鍟n題:植物的身體)

  二、課中體驗(yàn),探索求知:

  1、師:老師這里有一段視頻資料,我們一起來看看。(教師出示視頻片段,讓學(xué)生觀察。)

  2、學(xué)生談?dòng)^察后的體會(huì),認(rèn)識(shí)到植物世界的種類繁多,形態(tài)各異。

  3、教師出示課件:地球上的植物,目前人們已知的大約有30多萬種。

  4、去戶外觀察植物需要準(zhǔn)備些什么呢?

 。1)觀察前要想好觀察什么,觀察時(shí)要認(rèn)真、細(xì)致。

  (2)可以借助工具來測(cè)量,要按一定的順序,別忘了把觀察結(jié)果記錄下來。

 。3)注意保護(hù)好植物。

  2、教師出示實(shí)物:辣椒的植株,讓學(xué)生觀察,提醒學(xué)生觀察時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì)。

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘恍┩暾闹参,這是什么植物?下面小組觀察討論。

  教師出示問題:

 。1)植物的身體可以分為那幾個(gè)部分?

 。2)指說各個(gè)部分。

 。3)小組討論植物身體的構(gòu)成。

  師小結(jié):這棵辣椒由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。你還見過那些植物具有這六種器官?

  4、教師出示其它綠色植物的圖片,師:對(duì),(出示課件):像向日葵、鳳仙花、辣椒、蘋果樹這樣的植物,它們

  都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。(板書)

  5、師:在植物的王國(guó)里,有許許多多的成員,是不是所有的植物都由這六部分構(gòu)成的呢?

  6、學(xué)生分組討論、交流。

  7、匯報(bào)結(jié)果。

  8、教師小結(jié):常見植物的“身體”一般都由根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分組成。這六個(gè)部分,有的植物在某段時(shí)間可同時(shí)看到;有的植物由于各部分分別出現(xiàn),不能同時(shí)看到;也有某些植物沒有根、莖、或不開花、不結(jié)果。這需要大家平時(shí)要多注意觀察。

 。ń處煶鍪咎μ\、蕨類植物圖片)

  苔蘚植物有兩個(gè)器官,分別是:莖,葉。

  蕨類植物有三個(gè)器官,分別是:根,莖,葉。 藻類植物有一個(gè)器官,無根,莖,葉的分化。實(shí)際上藻體就是一個(gè)簡(jiǎn)單的葉。

  9、今天我們了解了植物的身體結(jié)構(gòu),那么,同學(xué)們想一想植物與人類有什么關(guān)系呢?(學(xué)生討論、交流)

  10、教師小結(jié):植物可以給人類提供食物,可以美化環(huán)境,為人類呼吸提供氧氣等,我們吃的食物,住的房子,用

  的家具都離不開植物,保護(hù)植物就是保護(hù)人類自己,人與自然要和諧相處。

  三、課后拓展

  1、通過我們今天的探討,你有哪些收獲?你感覺自己表現(xiàn)如何?

  2、課后制定一份觀察計(jì)劃,繼續(xù)對(duì)植物進(jìn)行研究。 板書設(shè)計(jì):

  1、植物的身體

  根 莖 葉 花 果實(shí)種子 第四課時(shí) 植物的根和莖

  教學(xué)目標(biāo):

  1. 觀察多種植物的根和莖,了解它們的作用。

  2. 能完成植物根和莖的實(shí)驗(yàn),并做出自己的解釋。 教學(xué)重點(diǎn):知道植物根和莖的作用是什么。

  教學(xué)難點(diǎn):怎樣用實(shí)驗(yàn)去證明植物根和莖的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備:

  師備:多種多樣帶根的植物、一株新采集的特別是根部分完好的小植物、一個(gè)能夠裝進(jìn)所采集的植物的根的試管、水、少量食用油、一個(gè)滴管。

  生備:一段新采集的植物的枝條(上有葉),一把小刀,少量已染色的`水,兩個(gè)紙杯。

  教學(xué)過程:

  一、引入:

  師:“你們知道植物制造食物需要的水和養(yǎng)分怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)、怎樣到達(dá)植物身體的各部分呢?”

  二、探究?jī)?nèi)容:

  1. 引導(dǎo)學(xué)生做出解釋。

  根從土壤里吸收水和養(yǎng)分,莖把水和養(yǎng)分輸送到植物身體的各部分。

  2. 了解常見的植物都有根和莖。

  3. 想辦法用實(shí)驗(yàn)證明根具有吸收水和養(yǎng)分的作用,莖有向葉輸送水的作用。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生提出種種方法。

 。2)選擇和教材上的實(shí)驗(yàn)相近的方法,進(jìn)行具體研究。 ?選擇什么樣的植物做實(shí)驗(yàn)?

  ?用什么容器裝水容易看到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?

  ?怎樣知道容器內(nèi)的水是不是減少了?

  ?怎樣防止容器內(nèi)的水蒸發(fā)?

 。3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明

  根部吸收的水和養(yǎng)分通過莖輸送到葉上時(shí),可提問:

  ?有什么簡(jiǎn)便方法能夠幫助我們看到植物的莖確實(shí)具有運(yùn)輸水分的作用?

  ?平時(shí)我們看到植物缺水葉子會(huì)變蔫,根據(jù)這一點(diǎn)我們能想出什么方法證明植物的莖有輸送水的作用?

科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)思路:蘋果和橘子,以其香甜的口味、誘人的外形,讓孩子們愛不釋手。小班幼兒年齡小,動(dòng)手能力相對(duì)較弱,加上父母包辦的居多,所以很大一部分孩子對(duì)于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活習(xí)慣較差,所以我安排了該活動(dòng)。

  活動(dòng)一開始我用猜猜,摸摸的形式調(diào)動(dòng)孩子們的興趣,激發(fā)孩子愛吃各種水果的習(xí)慣。然后以淺顯精短的小故事配以PPT引發(fā)幼兒看看、想想、說說,胖胖豬是怎么吃木瓜的?木瓜籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?調(diào)動(dòng)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)的.再現(xiàn),再遷移到平時(shí)常見的水果吃法上,形象鮮明的水果橫切圖讓幼兒很容易就知道了哪些水果該吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品嘗水果”環(huán)節(jié)更是起到了升華內(nèi)化的作用。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道許多水果里都有籽,吃水果時(shí)要吐籽。

  2、通過感官激發(fā)孩子愛吃各種水果的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件幾種水果實(shí)物布袋幾個(gè)

  活動(dòng)流程:

  一、猜水果,引起幼兒興趣

  ——猜猜老師這個(gè)袋子里裝的是什么水果寶寶?請(qǐng)你們小眼睛閉起來,我們來摸摸看。讓幼兒摸摸說說

  蘋果是圓圓的,紅紅的;,吃起來甜甜的。

  ——老師這里還有一個(gè)袋子,大家猜猜這個(gè)袋子里躲的是什么水果寶寶,我們來看一看。(桂圓)

  1、介紹木瓜

  ——還想不想再請(qǐng)水果寶寶呀,好的,顧老師這里還有個(gè)水果寶寶,你們認(rèn)識(shí)它嗎?跟孩子一起說說木瓜

  ——那木瓜寶寶的肚子有什么?好,顧老師把它切開來看一看,看看木瓜寶寶的肚子里有沒有小寶寶。

  請(qǐng)孩子們看看,木瓜寶寶的肚子里有許多的籽寶寶,給幼兒聞一聞木瓜的香味。

  想不想吃?

  二、籽兒吐吐——說說自己的想法。

  1.看圖聽故事《籽兒吐吐》

  1、圖一:胖胖豬已經(jīng)把木瓜都吃進(jìn)肚子。

  重點(diǎn)提問:胖胖豬是怎么吃木瓜的?

  木瓜的籽能吃嗎?吃下去會(huì)怎樣?

  師結(jié):小胖豬吃的太快了,把木瓜籽吞進(jìn)了肚子,水果籽太硬了,會(huì)讓我們的肚子受傷的。

  2、圖二:小豬頭上長(zhǎng)出一棵樹來。

  重點(diǎn)提問:猜猜,小豬把木瓜籽吃進(jìn)肚子,可能會(huì)發(fā)生什么事情?

  看一看發(fā)生了什么變化呢?

  頭上長(zhǎng)出一棵木瓜樹會(huì)怎樣?

  想想頭上真的會(huì)長(zhǎng)木瓜樹嗎?為什么?

  小結(jié):小豬猜想自己的頭上長(zhǎng)出了一棵木瓜樹,到底是不是這樣呢?

  3、圖三:小豬大便里有許多木瓜籽。

  4、重點(diǎn)提問:木瓜籽吃進(jìn)肚子,最后會(huì)到哪里去?

  小結(jié):最后小豬發(fā)現(xiàn)在自己的大便里發(fā)現(xiàn)了許多木瓜籽。

  重點(diǎn)提問:小豬吃下去的籽最后從哪里出來啦?

  小結(jié):原來小豬吃下去的籽會(huì)從大便里排出來,可不會(huì)從頭上鉆出來哦!

  三、說說嘗嘗——知道吃水果要吐籽。

  重點(diǎn)提問:你們知道哪些水果里的籽是不能吃的嗎?那應(yīng)該怎么辦?

  小結(jié):你們說的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千萬不要吃進(jìn)肚子里,如果不小心吃下去,也別擔(dān)心,它會(huì)從我們的便便里排出身體。

  師:今天老師給你們準(zhǔn)備了很多不同的水果,我們一起去嘗嘗吧,但是先要把我們的小手洗干凈哦。

科學(xué)教案 篇10

  一.活動(dòng)目標(biāo):

  1. 知道身體會(huì)彎是關(guān)節(jié)的作用。

  2. 會(huì)用關(guān)節(jié)彎曲肢體,進(jìn)行造型,體驗(yàn)身體造型的'樂趣。

  二.活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 一個(gè)關(guān)節(jié)娃娃。

  2. 三張大蛇圖片。

  三.活動(dòng)過程:

  1. 出示大蛇圖片,導(dǎo)入主題。

  ——出示圖片1. 師:今天我們請(qǐng)來了個(gè)小客人,它就是大蛇彎彎。

  ——出示圖片2,3。 師:大蛇彎彎很喜歡跳彎彎舞,它先是彎成這樣(出示圖片2),后來又彎成這樣(出示圖片3),它玩的可開心了。

  2. 初步體驗(yàn)彎曲的樂趣。

  ——和老師一起彎曲。師:大蛇彎彎會(huì)彎曲,那我們小朋友會(huì)不會(huì)彎曲?大家和老師一起彎曲好嗎?

  3. 知道身體彎曲時(shí)關(guān)節(jié)的作用。

  ——提問,出示關(guān)節(jié)娃娃引發(fā)幼兒興趣。師:剛才,我們是用身體的哪里彎的?

  ——出示關(guān)節(jié)娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察。師:老師這里還有個(gè)小客人,他叫關(guān)節(jié)娃娃。他和我說,想和我們一起玩,你們?cè)覆辉敢獍。?師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看,關(guān)節(jié)娃娃為什么會(huì)彎曲嗎?(引導(dǎo)幼兒說出關(guān)節(jié))

  4. 幼兒一起體驗(yàn)彎的樂趣。

  ——請(qǐng)幼兒上來彎曲,請(qǐng)下面幼兒想象像什么,彎曲了哪里。

  ——請(qǐng)小朋友找到自己的好朋友,跳彎彎舞。

  5. 活動(dòng)結(jié)束

  ——以彎彎舞結(jié)束。

  6.活動(dòng)延伸:回去可以表演給爸爸媽媽看彎彎舞。

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