大班科學(xué)教案[經(jīng)典6篇]
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![大班科學(xué)教案[經(jīng)典6篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標：
1.認識一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣，滿足其好奇心，加深幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備：
1.操作卡
2.各種動物圖片
3.多媒體課件
活動過程實錄：
�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導(dǎo)入課堂）（5分鐘）
1、師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）為什么喜歡呢？（動物是人類的朋友，所以大家喜歡）
2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今天我們就來學(xué)習(xí)動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。
（二）展開學(xué)習(xí)動物尾巴的形狀（10分鐘）
認識松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）
�。�1）這是什么？這是誰的`尾巴？（松鼠的尾巴）
�。�2）它的尾巴是什么樣子的呢？
生：像一把傘
�。�3）松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴好像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀。
�。�4）：我們認識了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。
�。ㄈ┩卣寡由�，認識更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒了解這些小動物的特點和作用。
�。ㄋ模┎僮黛柟蹋B一連（8分鐘）
1、教師出示課件，先示范
2、幼兒在卡紙上操作
�。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂（2分鐘）
大班科學(xué)教案 篇2
活動目的：
1、通過活動讓孩子知道鮮花和水果的汁液也是很好的天然顏料
2、培養(yǎng)孩子的好奇心，促使孩子主動發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事和物，親近大自然。
3、培養(yǎng)孩子的動手操作能力，鼓勵孩子大膽想象，運用藝術(shù)形式表達自己的感受。
活動準備：
1、鮮花、水果若干（顏色盡可能多些）
2、操作工具：塑料袋、剪刀、盤子、紗布、小鐵錘、小木棍、抹布、棉簽、圖畫紙、宣紙等。
3、師用教具：隱形畫范圖一幅、電爐一個
活動過程：
一、引入
導(dǎo)語：春天到了，春姑娘給我們送禮物來了。
討論：為什么你們覺得鮮花很漂亮？五顏六色的鮮花有什么用？
小結(jié)：鮮花能美化環(huán)境，鮮花的汁液能繪畫、染紙。
二、幼兒進行嘗試活動
1、嘗試活動⑴：
導(dǎo)語：既然花汁能染紙，那花汁是怎樣取得的呢？
幼兒討論并進行嘗試活動（擠汁--染紙）
2、嘗試活動⑵：
導(dǎo)語：春姑娘不僅給我們送來了鮮花，還送來了豐富的水果，水果除了好吃以外，它能畫畫嗎？
幼兒討論并進行嘗試活動（擠汁---用棉簽沾果汁在圖畫紙上作畫）
小結(jié)：果汁能畫畫，但有的果汁干了以后，就什么也看不見。
3、認識隱形畫
⑴、出示隱形畫，認識什么是隱形畫、隱形墨水。
導(dǎo)語：老師也畫了一幅畫，你們看漂亮嗎？它有一個奇怪的名字叫“隱形畫”為什么叫隱形畫呢？看老師變一個魔術(shù)。
（教師在電爐上演示隱形畫的變色顯色過程）
小結(jié)：原本什么都看不見的畫，烘烤了以后，果汁變色，畫就顯現(xiàn)出來了，這就是隱形畫，用來畫隱形畫的隱形墨水就是果汁。（教師幫幼兒烘烤繪畫作品，嘗試還有哪些果汁是隱形墨水，并進行安全教育）
三、活動結(jié)束
總結(jié)：鮮花的花汁能作顏料，水果的果汁能作為隱形墨水畫出會變魔術(shù)的`畫。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些東西到處都有，它就在我們的身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)它們的這些本領(lǐng)。其實在我們的生活中還有很多你們沒有注意到的東西，它們都有不同的本領(lǐng)。這就要靠小朋友多動腦、多觀察、多試試，你們就會有更多、更有趣的發(fā)現(xiàn)。
大班科學(xué)教案 篇3
教材分析：
新《綱要》指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的孩子們對田野中蚯蚓、蜜蜂、青蛙等小動物可以說已經(jīng)有了一定的認識，因為這些小動物與他們的實際生活有著密切的聯(lián)系，但孩子對各種小動物的認識比較的零散，這就需要教師對幼兒原有的經(jīng)驗進行梳理和提升，因此我設(shè)計了《莊稼媽媽的好幫手》這一活動，主要是讓幼兒了解一些對莊稼有益的小動物，知道它們哪些方面對莊稼有益，同時激發(fā)孩子保護小動物的積極情感。
設(shè)計思路：
活動以一個故事導(dǎo)入，通過故事闡述蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼媽媽的關(guān)系，將有關(guān)小動物的科學(xué)知識滲透在這個故事中，并通過相應(yīng)的視頻將這些科學(xué)的知識直觀形象的呈現(xiàn)在幼兒面前，從而加深幼兒對各個小動物的理解，活動還讓幼兒介紹所知道的對莊稼有益的小動物，既梳理也拓展了幼兒的經(jīng)驗，同時也發(fā)展了幼兒的表達能力和交流能力。
活動目標：
1、借助故事幫助幼兒了解一些對莊稼有益的小動物，知道它們與莊稼之間的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒探究動物的興趣，萌發(fā)保護動物的.情感。
活動重難點：了解一些小動物與莊稼的關(guān)系，知道他們哪些方面對莊稼有益。
活動準備：
1、課前幼兒對一些常見的小動物已經(jīng)有一個初步的了解。
2、PPT課件。
活動過程
設(shè)計意圖
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1、這是誰呀？
2、蚯蚓有什么本領(lǐng)？引導(dǎo)幼兒進行猜測。
以猜猜蚯蚓有什么本領(lǐng)，了解幼兒已有的經(jīng)驗水平，自然的導(dǎo)出故事。
二、借助課件，了解蜜蜂、蚯蚓、青蛙與莊稼的關(guān)系。
1、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
提問：濤濤夢見了誰？
哪些小動物是莊稼媽媽的好幫手？（按幼兒的回答出示圖片）
2、觀看課件，了解它們和莊稼的關(guān)系。
小蜜蜂有什么本領(lǐng)?它的這個本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么用？
幼兒觀看蜜蜂采蜜的視頻。
小結(jié)：蜜蜂采蜜的時候可以幫助莊稼傳播花粉，使莊稼結(jié)更多的果實。
蚯蚓有什么本領(lǐng)？它的這個本領(lǐng)對莊稼媽媽有什么好處？
幼兒觀看蚯蚓松土的視頻
小結(jié)：蚯蚓可以使泥土變的又松又軟，排出來糞便變成了肥料，這些肥料可以莊稼長的更快更好。
小青蛙有什么本領(lǐng)？它的這個本領(lǐng)可以幫莊稼媽媽什么忙？
幼兒觀看青蛙捕捉害蟲的視頻
小結(jié)：青蛙每天吃掉很多害蟲，使莊稼媽媽不被害蟲吃掉。
三、交流拓展，萌生保護動物的愿望。
師：剛才我們知道了蜜蜂、蚯蚓、青蛙是莊稼媽媽的好幫手，你們知道還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手嗎？
1、幼兒相互介紹知道的莊稼媽媽的好幫手。
2、個別幼兒上來說說誰是莊稼媽媽的好幫手。
師：誰也是莊稼媽媽的好幫手？它有什么本領(lǐng)？它對莊稼有什么用？
3、萌發(fā)保護小動物的情感。
師：這么多小動物都是莊稼媽媽的好幫手，我們應(yīng)該怎么對待它們？（保護他們）怎么保護他們？
四、拋出問題，延續(xù)幼兒的探究興趣。
今天小朋友們了解了很多莊稼媽媽的好幫手，回去還可以再去找一找，看看還有哪些小動物也是莊稼媽媽的好幫手？找到了跟其他小朋友也說一說。
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標:
1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)。
活動準備：
三大盆水；瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子，數(shù)量大于幼兒人數(shù)；記錄表；勾線筆。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
教師：你玩過水嗎？喜歡玩水嗎？用什么材料玩過水？
二、初次嘗試玩水
1、提出要求：四人一組，用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn)：（1）把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。
�。�2）瓶子灌水后一半沉下去，一半浮在上面。
�。�3）小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水，要求幼兒觀察小洞里流出來的水的情況：說一說，像什么？水流有什么變化？
三、再次玩水，證實猜測。
1、出示瓶身有兩個洞的瓶子（一上一下），請幼兒猜測：瓶子灌滿水后，兩個小洞里流出來的水一樣嗎？哪個洞噴出的.水遠一些？
2、出示記錄表：（？表示想，小手表示做）
怎樣把自己的想法記下來？讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄，然后說一說。
3、幼兒動手操作，把實驗結(jié)果記錄下來。
4、集體交流實驗結(jié)果。
5、教師操作，并提出問題：上面的水近，下面的水遠，為什么？
四、小結(jié)
大班科學(xué)教案 篇5
活動目標：
1．通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。
活動準備：
1．毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2．塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干
3．吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。
活動過程：
一、設(shè)置游戲環(huán)境
教師無意中打翻一杯水，
問：
1、“誰能幫老師把水弄干凈？”
�。ㄐ∨笥褞兔ν系�、用抹布抹）
2、“說一說剛才的水都到哪兒去了？”
3、“想一想還有哪些東西能吸水？”
�。藁ā⒓�、植物等。）
二、幼兒探索實驗
1、請你把桌上的東西慢慢地放進水里，你發(fā)現(xiàn)了什么？鼓勵幼兒大膽講述
2、教師提問：“抹布為什么會吸水？”（幼兒討論）
3、蔬菜會吸水嗎？鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因
教師總結(jié)：
像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的.細小的管子就叫毛細管。
三、遷移經(jīng)驗
在日常生活中，你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細現(xiàn)象鼓勵幼兒大膽講述
活動結(jié)束
附：知識背景： 毛細管：
指很細很細的管子，人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管，如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。 毛細現(xiàn)象：酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃；桌上茶杯打翻了，放上一塊抹布，水很快就被吸干，這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分，再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中，這也是毛細現(xiàn)象，土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面，使泥土表面保持濕潤的。 把直徑很細的管子插到液體里，當液體的內(nèi)聚力大于附著力時，管內(nèi)液面下降，表面凸起；當液體的內(nèi)聚力小于附著力時，管內(nèi)液面上升，表面凹下。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標：
1、使幼兒了解幾種不同動物的生活環(huán)境，發(fā)現(xiàn)動物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。
3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境、愛護動物的情感。
活動準備：
大背景圖兩幅、動物卡片若干 多媒體課件。
活動過程：
1、組織幼兒談話，啟發(fā)幼兒講出對家的.感覺。小朋友都有自己的家，你喜歡自己的家嗎？為什么？
2、給動物找家，理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
�。�1）認識小動物和背景圖，請幾名幼兒為動物找家。
（2）結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。
（3）發(fā)現(xiàn)、理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
如：小魚為什么住在清清的河水里？小鳥為什么喜歡在樹林里安家？它們在家里過得怎么樣？
師幼小結(jié)：動物都有自己的家，它們在家里過得很幸福、快樂。感謝小朋友送動物回家。
3、鼓勵幼兒發(fā)散思維，練習(xí)分類。進一步理解動物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。
�。�1）、還有哪些動物也住在這些地方？
�。�2）、請把小動物送回家。
如：誰的家在小河里？離開家會怎么樣？……。。樹林沒有了，樹林里的動物會怎么樣？蚯蚓離開土地會發(fā)生什么事情？
師幼小結(jié)：動物家里有吃的、玩的，它們離不開自己的家，離開家會發(fā)生危險或不能生活
4、鼓勵幼兒繼續(xù)發(fā)散思維：你還知道什么動物？它的家在哪里？
看課件，帶問題看：你看到什么動物？它的家在哪里？
討論：我們住在大海邊，還有哪些動物住在大海里？
5、對幼兒進行環(huán)保教育。
�。�1）小鳥、小魚為什么哭了？（圖片）發(fā)生什么事情？是怎么造成的？我們該怎么辦？
�。�2）啟發(fā)幼兒從自身做起保護環(huán)境。
6、活動延伸：請幼兒告訴身邊的人，保護環(huán)境就是保護動物的家。
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