大班科學教案5篇(實用)
在教學工作者實際的教學活動中,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的大班科學教案5篇,歡迎大家分享。
大班科學教案 篇1
設計思路
本活動來自幼兒園活動整合課程《我的數(shù)學》。在上學期進行了“認識時鐘”的活動時,我發(fā)現(xiàn)孩子們對時間的整點和半點掌握得比較快,都能夠通過操作時鐘準確地說出整點和半點。但是新學期里,在日常生活中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對時間的概念有點模糊了,在整理衣物、排隊時出現(xiàn)拖拉的現(xiàn)象,時間觀念不強。為了培養(yǎng)幼兒珍惜時間的意識,以更好地適應將來的小學生活,我選擇了“一分鐘”這個綜合活動,旨意讓幼兒感知時間與自身努力的關系。通過“等待一分鐘”、“自由一分鐘”、“緊張一分鐘”、“快樂一分鐘”這四個游戲環(huán)節(jié),讓幼兒真正感受到時間是寶貴的,學會珍惜每一分、每一秒,做事不拖拉,抓緊時間做有意義的事。
活動目標
1、感知時間的價值與自身努力的關系,學會珍惜時間。
2、能積極參與活動,體驗合作游戲的樂趣。
活動準備
1、物質(zhì)準備:秒表一個,獎牌若干,哨子一個,易拉罐若干,玻璃球、乒乓球若干、乒乓球拍8個,盆子8個,塑料籃子4個,白色托盤16個,黑板一塊、記錄表一張,自行車、平衡車、羊角球等玩具若干。
2、環(huán)境準備:材料操作區(qū)3、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)學會通過鐘表看時間。
活動重難點
感知時間的價值與自身努力的關系,學會珍惜時間。
活動過程
一、等待一分鐘,感受時間的漫長
1、游戲“木頭人”,游戲規(guī)則:定型一分鐘。
2、幼兒討論等待一分鐘后的感覺。師:我們剛才玩木頭人游戲,定在那里時,你覺得一分鐘時間長不長?有什么感覺?師總結(jié):剛才小朋友定型堅持一分鐘不動,有的小朋友說很累,有的小朋友說一分鐘很長。那是因為我們定在那里不動,才會覺得一分鐘好長好長,那現(xiàn)在老師給小朋友一分鐘自由時間,你們可以自由玩,想玩什么就玩什么,再來感受一下,一分鐘是不是很長。
二、自由一分鐘,感受時間的短促。 請幼兒自由活動一分鐘后交流感受。 師提問:小朋友們對剛才自由活動一分鐘有什么感受呢?師總結(jié):我們變成木頭人定在那里時,覺得一分鐘很長;當我們?nèi)ネ娴臅r候,又覺得一分鐘很短。同樣的一分鐘,我們一起再來體驗一下:一分鐘游戲比賽,看誰能在一分鐘內(nèi)榮獲比賽冠軍?接下來我們進行個人項目比賽:
三、緊張一分鐘,體驗時間的節(jié)奏和緊迫感。 個人項目比賽:夾玻璃球
1、師:請小朋友用筷子把玻璃球夾到空籃子里,看誰夾得玻璃球最多,他將榮獲冠軍,時間是一分鐘。
2、請小朋友點數(shù)玻璃球,把數(shù)目報給老師,我們看看誰是冠軍?
3、請冠軍說說:你一分鐘內(nèi),怎么能夾到那么多的玻璃球呢?師總結(jié):原來我們用同樣的'材料、時間,可是方法不一樣,結(jié)果也不一樣。所以,只要我們的方法是對的,學會抓緊時間完成,我們將會獲得冠軍!
四、快樂一分鐘,體驗合作游戲的樂趣。接下來我們進行小組比賽:現(xiàn)在老師把小朋友們分為兩組,每組八個小朋友,希望你們合作愉快!請給小組起個名字。我們將進行比賽:
1、第一個項目:疊疊樂師:請小朋友把桌面上的四個易拉罐,疊在盆子的托盤上,易拉罐不能往下倒或沉下去,時間是一分鐘。過關最多的小組,將獲得一朵紅花。師:查看結(jié)果后,小結(jié):小朋友們別灰心,我們還有第二項比賽------運球比賽,希望你們要想好方法,抓緊時間,把握好機會哦!
2、第二個項目:運球比賽,師:現(xiàn)在老師給小朋友準備了乒乓球、乒乓球拍,請問:小朋友用什么方法,最快的把球運到對面的籃子里呢?(幼兒發(fā)表意見)師小結(jié):小朋友的方法都很好,現(xiàn)在每組請出四位小朋友參賽,看哪組小朋友運的多呢?運球最多的小組,將獲得一朵紅花。師:現(xiàn)在我們將進行最后一次決賽,看看最后的結(jié)果是哪組榮獲比賽冠軍呢?師引導幼兒觀看記錄表,看哪組的紅花最多,他們就是冠軍。師總結(jié):在這一次小組比賽中,由第 組榮獲冠軍,我們以熱烈的掌聲祝賀他們,請冠軍登臺領獎。由第 組榮獲亞軍,我們以熱烈的掌聲祝賀他們,請亞軍登臺領獎。
五、總結(jié)對時間的感受。師:小朋友們,今天我們玩得可開心了!你們覺得時間過得快嗎?師總結(jié):一分鐘的時間不長,可是也能做很多種有意思的事情,是很寶貴的。我們要從小學會珍惜時間,不能拖拖拉拉的,不能浪費時間。在我們?nèi)粘I詈蛯W習中,我們要學會用好的方法、技巧,抓緊時間,才能在最短時間內(nèi)完成任務,F(xiàn)在,我們一起找班上的孩子比賽吧!
延伸活動
1、親子活動:請幼兒在家和父母用一分鐘時間做事,看看能完成哪些事情,請你記錄下來。
2、科學區(qū):把玻璃球、秒表放到科學區(qū),讓幼兒自由操作。
大班科學教案 篇2
1、教學目標
(1)幼兒探究用不同的材料使下沉的物體浮起來。
。2)培養(yǎng)幼兒專心傾聽別人講話及大膽表述的習慣。
2、教學準備
。1)教學試驗材料:各種能沉、浮的物品,大容器5個、記錄表等。
(2)科學術語及詞匯:沉、浮。
。3)教學的難點:用不同的方法使下沉的物體浮起來。
(4)學生的課前準備:收集各種實驗所需的廢舊物品。
(5)實驗記錄:繪畫形式。
(6)時間安排:40分鐘左右。
3、教學過程
(1)情景導入:請幼兒每人選擇一樣東西,看看、說說是什么?
(2)猜想:假如把這些東西放進水里,會怎樣?
(3)第一次實驗:幼兒把選擇的.東西放進水里,看看結(jié)果和自己的猜想一致嗎?。
。4)第一次記錄:記錄猜想和實驗的結(jié)果。
。5)交流:幼兒相互交流第一次實驗結(jié)果。
(5)提問討論:你有什么辦法,使這些沉下去的東西浮起來?幼兒相互討論。
。6)第二次實驗:選擇不同的材料,讓沉下去的東西浮起來。
。7)第二次記錄:記錄實驗方法,并用自己喜歡的符號表示實驗成功與否?
(8)交流:你用什么辦法讓沉下去的東西浮起來的?成功了嗎?
。9)生活經(jīng)驗遷移:假如有人落水了,怎么辦呢?
(10)延伸:把實驗材料放進“做中學”活動區(qū),讓幼兒課后能繼續(xù)探索。
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、認識面食的來源及制品。
2、讓幼兒知道面食的制作過程,并享受制作面食的樂趣。
3、教育幼兒珍惜別人的勞動成果,養(yǎng)成愛惜糧食的習慣。
活動準備:
泡過的小麥粒,大棗,面包,饅頭,麻花及饅頭片,胸卡,干凈濕毛巾,面板,發(fā)面,百寶箱,《大饅頭》的錄音帶,錄音機,課件。
活動過程:
1、出示百寶箱,引起幼兒興趣。
教師出示百寶箱,以神秘的口吻問:“小朋友,今天老師帶來了百寶箱,你們猜一猜里面有什么好東西?”“請小朋友閉上眼睛,老師數(shù)完一二三的`時候再睜開眼睛看一看,”教師一一將麻花、面包、饅頭呈現(xiàn)在幼兒面前,啟發(fā)幼兒說出更多的面食。
2、觀看課件,了解面食的種類。
教師:“面食大家庭里的成員可真不少,就像小朋友說的有糖包、花卷……老師這里有很多面食的照片,它們到底有誰呢?請小朋友看大屏幕。”播放課件,讓幼兒進一步了解面食的種類。
3、請全體幼兒品嘗饅頭片,啟發(fā)幼兒探索饅頭片的來源。
4、結(jié)合課件,欣賞歌曲《大饅頭》,了解面食的來源。
5、出示小麥粒,請幼兒咬開小麥粒,黃黃的麥粒里面有白白的面粉,探索麥粒與面粉的關系及面粉來源于麥粒。
6、現(xiàn)場演示面食的制作過程,教師邊講解邊演示,重點突出團、搓、揉、壓等動作技巧。
7、幼兒自制面食,將幼兒帶入已經(jīng)布置好的場地,請幼兒自制面食,鼓勵幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,將面食做出花樣。
8、幼兒制作,教師巡回指導。
9、游戲:《面粉媽媽找寶寶》。通過游戲鞏固所學內(nèi)容。最后帶幼兒出教室。
玩法:
分發(fā)胸卡,老師扮演面粉媽媽,幼兒分別扮演饅頭寶寶、水餃寶寶、包子寶寶和面條寶寶。
面粉媽媽邊作敲門的動作邊說:“叮鈴鈴,”
所有的寶寶都問:“誰呀?”
面粉媽媽回答:“我是面粉媽媽呀!
所有的寶寶都問:“你找誰呀?”
面粉媽媽說:“我找饅頭寶寶(……)呀。”
“饅頭寶寶”馬上到面粉媽媽跟前來,排成一隊,面粉媽媽開車帶寶寶回家。到家后,幼兒回到座位上游戲重新開始,最后,所有寶寶都上車有媽媽帶出教室。
大班科學教案 篇4
活動目標:
1.愿意了解動物傳遞信息的多種方式。
2.提高觀察、分析及口語表達能力。
活動準備:
知識:課前請幼兒搜集有關動物間聯(lián)絡方式的知識。
物質(zhì):各種動物的圖片、展板、頭飾、課件等。
活動過程:
一、導入:激發(fā)興趣,引出主題
(一)教師口技表演(小鳥叫聲),激發(fā)興趣。
過渡語:小鳥雖然不會說話,但它可以用叫聲來聯(lián)絡伙伴,那你們想知道其
他動物是怎么聯(lián)絡伙伴的嗎?今天我就給你們帶來了動物交流聯(lián)絡時的錄像,讓我們一起看一看。
(二)觀看兩種動物的聯(lián)絡方式,引出主題。
提問:蜘蛛遇到危險時,是怎樣聯(lián)絡伙伴的?
蜜蜂是怎樣跳舞的?我們一起來學學。(搖擺舞,八字舞)你知道其它動物
是怎樣聯(lián)絡的?
過渡語:動物之間的聯(lián)絡方式有很多很多,下面就請小朋友和你的小伙伴邊看著大圖片邊交流討論:其它動物都是怎樣聯(lián)絡的。孩子們,請到這邊來!
二、展開:了解動物的三種主要聯(lián)絡方式
(一)幼兒自由觀看討論動物圖片,發(fā)現(xiàn)學習。
(二)引導幼兒了解動物主要的三種聯(lián)絡方式。
1.幼兒交流自己知道的動物的聯(lián)絡方式。
2.幼兒在充分說的基礎上,教師進行動物聯(lián)絡方式的歸類。
A.通過模仿動物叫聲,引導幼兒了解動物的`“聲音”聯(lián)絡方式。
B.觀看螞蟻聯(lián)絡時的動畫,引導幼兒了解“行動”聯(lián)絡方式。
C.演示科學小試驗的故事,引導幼兒了解“氣味”聯(lián)絡方式。
(三)幼兒操作圖片,練習鞏固。
1.幼兒每人自由選擇一張動物圖片,與同伴相互交流聯(lián)絡方式。
2.幼兒自己判斷再將手中的圖片貼到相應的板子上。媽咪÷愛嬰÷網(wǎng)÷幼兒園_教案頻道
3.教師帶領幼兒一起檢驗。
4.開闊視野,粗淺懂得動物與人們的關系。
(1)了解動物的其它聯(lián)絡方式。
(2)觀看課件,知道動物的聯(lián)絡方式還能為人類做許多事情。
蝙蝠(超聲波聯(lián)絡方式)——發(fā)明了雷達
(3)學習了解動物主要通過聲音、行動和氣味三種方式傳遞信息。
海豚(超聲波聯(lián)絡方式)——對治療腦癱患兒非常有效
狗(氣味聯(lián)絡方式從中延伸介紹很多動物像狗一樣具有兩種或三種的聯(lián)絡方式)——搜救犬。
三、結(jié)束:表演動物的聯(lián)絡方式自然結(jié)束
設置情景,帶領幼兒表演螞蟻的“行動”聯(lián)絡方式,自然結(jié)束。
大班科學教案 篇5
活動目標:
1、在玩水中發(fā)現(xiàn)水灌進瓶子與水從瓶子上小洞流出時水流的不同變化。
2、在玩水中得到動手能力的培養(yǎng)。
活動準備:
三大盆水;瓶身有一個洞的瓶子和瓶身有兩個洞的瓶子,數(shù)量大于幼兒人數(shù);記錄表;勾線筆。
活動過程:
一、導入:
教師:你玩過水嗎?喜歡玩水嗎?用什么材料玩過水?
二、初次嘗試玩水
1、提出要求:四人一組,用瓶子玩水你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、幼兒拿瓶身有一個洞的瓶子玩水。
3、交流玩水過程中的發(fā)現(xiàn):(1)把瓶子壓下去灌水時瓶口有水泡泡冒出。
。2)瓶子灌水后一半沉下去,一半浮在上面。
(3)小洞里流出的水像噴泉。
4、教師示范玩水,要求幼兒觀察小洞里流出來的`水的情況:說一說,像什么?水流有什么變化?
三、再次玩水,證實猜測。
1、出示瓶身有兩個洞的瓶子(一上一下),請幼兒猜測:瓶子灌滿水后,兩個小洞里流出來的水一樣嗎?哪個洞噴出的水遠一些?
2、出示記錄表:(?表示想,小手表示做)
怎樣把自己的想法記下來?讓幼兒說一說
請小朋友用自己的方法記錄,然后說一說。
3、幼兒動手操作,把實驗結(jié)果記錄下來。
4、集體交流實驗結(jié)果。
5、教師操作,并提出問題:上面的水近,下面的水遠,為什么?
四、小結(jié)
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