一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

科學教案

時間:2023-08-24 07:01:01 其它教案 我要投稿

[精品]科學教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準備好一份教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的科學教案4篇,希望對大家有所幫助。

[精品]科學教案

科學教案 篇1

  第一課時

  教學目標

  科學探究

  學會自制“液體溫度計”。

  經(jīng)歷對液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

  情感態(tài)度與價值觀

  在實驗的過程中,培養(yǎng)科學探究的興趣。

  培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

  滴瓶或小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管水槽或大燒杯(無條件的可用礦泉水瓶剪成杯子)、熱水、冷水、酒精、煤油(其它液體)等。

  教學導入

  1.上節(jié)課我們認識了許多的溫度計,提問:你們想自己有一支溫度計嗎?

  2.教師介紹伽利略和雷伊發(fā)明的溫度計。

  3.這兩種溫度計利用了空氣與液體的什么性質(zhì)?讓我們來研究吧!

  一.活動 自制“液體溫度計”

  1.指導學生自制“溫度計”。

  (1.)出示器材:小藥瓶、橡皮泥、紅墨水、空玻璃管。

  (2.)要求:聰明的同學們,能否利用這些器材和以學的知識討論這怎樣來制作“液體溫度計”?

  (3.)小組討論制作方法。

  (4.)制作“液體溫度計”,對于學生作品,教師組織進行評價。

  2.觀察自制“溫度計”在熱水和冷水中液柱的變化。

 。1.)以4人小組為單位進行觀察。

 。2.)對學生的實驗、記錄、描述提出要求并予以方法上的指導。

  (3.)學生觀察。

 。4.)匯報觀察到的情況。

  3.研究不同液體制作的“溫度計” 在熱水和冷水中液柱的變化。

 。1.)以4人小組為單位進行觀察。

  (2.)預測:我們會看到什么現(xiàn)象?

 。3.)方法指導。

 。4.)學生觀察。

  4.整理分析實驗記錄,形成概念得出結論。

  (1.)實驗中,幾種“溫度計”發(fā)生了哪些共同的變化?

  (2.)引起變化的實驗條件是什么?

 。3.)這些變化說明了什么?

 。4.)結論:液體受熱時,體積膨脹;受冷時,體積縮小,液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  二.學生解釋自制“溫度計”的原理。

  課后反思:

  第二課時

  教學目標

  科學探究

  1.經(jīng)歷對氣體熱脹冷縮性質(zhì)的.探究過程。

  情感態(tài)度與價值觀

  1.在實驗的過程中,培養(yǎng)科學探究的興趣。

  2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

  讓學生明白科學就在我們的日常生活之中。

  科學知識

  1.知道氣體有熱脹冷縮的性質(zhì)

  教學準備

  一.教學導入

  1.復習:液體熱脹冷縮的性質(zhì)。

  2.提問:空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)?

  二.活動 空氣是否也有熱脹冷縮的性質(zhì)

  1.實驗的設計:

 。1.)教師組織學生針對兩個問題進行充分的思考和討論:

 、侔芽諝庋b在什么容器里?

 、谟檬裁捶椒芸吹娇諝獾呐蛎浐褪湛s現(xiàn)象?

  (2.)學生匯報討論結果,教師補充或完善:

  ·借助其他能鼓凹的物體來發(fā)現(xiàn)。啟示:可以在燒瓶口上套小氣球。

  ·借助因受熱膨脹而冒出的空氣在水中冒泡,因受冷空氣收縮,外界氣壓將水壓入管中或瓶中來發(fā)現(xiàn)。

  ·通過容器的鼓凹來發(fā)現(xiàn)?諝饪偸浅錆M容器的空間,當容器凹時,說明空氣體積變小。當容器鼓時,說明空氣體積變大。

  (3.)評價:在此環(huán)節(jié)思維活躍的同學給予肯定。

  (4.)形成各自完整的實驗方案。

  2.實驗現(xiàn)象猜想。

  3.按設計的方法完成實驗。

  4.描述觀察到的現(xiàn)象。

  5.分析比較,我們的猜想和觀察到的現(xiàn)象一致嗎?

  三.小結:

  空氣也有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  四.學生解釋伽利略溫度計的原理。

  課后反思:

  第三課時

  教學目標

  科學探究

  1.經(jīng)歷對固體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過程。

  2.觀察認識多種物體在受熱受冷時的體積變化,合理分析實驗現(xiàn)象。

  情感態(tài)度與價值觀

  1.在實驗的過程中,培養(yǎng)科學探究的興趣。

  2.培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

  3.讓學生明白科學就在我們的日常生活之中。

  科學知識

  1.知道固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  2.知道一些液體、氣體、固體熱脹冷縮在生活中相關應用。

  教學準備

  小氣球、酒精燈、火柴、固體熱脹冷縮演示儀、踩癟的乒乓球等。

  一.教學導入

  1.閱讀指南車信箱。

  2.液體、空氣都具有熱脹冷縮的性質(zhì),思考:固體會不會也熱脹冷縮呢?

  3.讓我們一同來研究研究吧!

  二.活動 研究鐵軌間為什么留縫隙

  1.實驗研究:固體的熱脹冷縮

 。1)教師演示:介紹酒精燈的使用步驟:

 、僮笫址鰺趔w,右手摘下燈帽,口朝下倒扣在桌上。

  ②劃著火柴,讓火焰朝上接近燈芯點燃酒精燈。

 、鬯缁鸩瘢瑢⑾绲幕鸩窆M度胛畚锿。

 、苤v解火焰的分層,指出外焰溫度最高,加熱時要使用外焰。

 、菹缇凭珶魰r,左手扶燈體,右手取燈帽,快而輕地蓋上,待火焰熄滅后,提起燈帽,再蓋一次。

 。2)學生練習使用酒精燈(交待注意事項。)

 。3)以小組為單位進行銅球的熱脹冷縮實驗。

 。4)描述實驗過程和看到的現(xiàn)象,分析:實驗現(xiàn)象告訴了我們什么?

  2.補充實驗:玻璃也有熱脹冷縮的性質(zhì)

 。1)老師演示:注射器的玻璃活塞(熟玻璃制成的,受冷受熱不易炸裂)可以順利地進入管內(nèi)到達底部,用酒精

  燈加熱注射器的活塞,再放入管內(nèi),你們想,會有什么現(xiàn)象?接著使活塞受冷后,把它再放入注射器內(nèi),你們又推想一下會發(fā)生什么現(xiàn)象?

  (2)組織學生描述實驗的過程和看到的現(xiàn)象。

  (3)分析:實驗現(xiàn)象告訴了我們什么?

  (4)固體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  三.小結

  固體、液體、氣體都有熱脹冷縮的性質(zhì)。

  四.拓展:生活中的熱脹冷縮現(xiàn)象

 。1)解釋教材出示的三種現(xiàn)象。

 。2)找一找,我們周圍還有哪些熱脹冷縮現(xiàn)象?

  [ 內(nèi) 容 結 束 ]

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、在操作、探索活動中,積累有關轉動的經(jīng)驗,了解轉動是運動的一種方式。

  2、發(fā)現(xiàn)轉動的有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便。

  3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  活動準備:

  1、每組一份操作材料:筷子、輪子、塑料玩具、傘、圓紙片、牙簽、木片、蓋子。

  2、學具:陀螺、電風扇、法條玩具、錄音機、磁帶、鐘表。

  3、視屏展示儀、電視機活動過程:

  一、通過操作,讓幼兒初步獲得轉動的經(jīng)驗。

  1、幼兒猜謎:“說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉!辈虏率裁矗浚L車)出示風車,請幼兒講講是怎么猜出來的?

  2、師幼小結:有了風,風車就轉動。

  二、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉動是運動的方式。

  1、是:你能讓自己的身體轉動起來嗎?試一試,看看自己的身體哪些部位能轉動。

  2、幼兒探索繩梯部位的轉動。

  3、幼兒交流:

  (1)幼兒交流,你讓身體的哪一部位轉動起來了,請你試一試。

 。2)師:如果我們身體的一些部位不能轉動,行不行?

  4、師幼小結:我們的身體真了不起,有那么多的部位都能轉動,讓我們做事、運動更靈活。

  三、探索使物體轉動的方法。

  1、師:你能夠想辦法讓桌上的東西轉動起來嗎?玩的時候動腦筋能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?

  2、交流:鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽的告訴同伴,并請想法奇特的幼兒在視屏儀上演示。

  3、小結:小朋友真會動腦筋,想出了許多的辦法讓籃子里的東西轉動起來,而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象。

  三、拓展生活經(jīng)驗

  1、請小朋友到周圍找一找那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什么好處?

  幼兒在活動室里尋找幼兒交流:哪些東西能轉動,轉動給我們的生活帶來了什么好處?

  2、在我們的周圍生活中,還有那些東西能轉動?轉動給我們的生活帶來了什么好處?

  活動反思:

  新《綱要》強調(diào):“科學教育應密切幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象”,因此,我以幼兒的科學教育為切入口,嘗試通過生活化的幼兒科學教育,使生活成為課程資源,讓教育融入生活之中。在活動設計和組織實施中,我一直遵循三中原則:一、觀察幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的科學內(nèi)容。二、通過生活實踐活動,提高幼兒解決生活實際問題的能力。三、通過幼兒的一日生活小環(huán)節(jié)滲透科學教育。本活動中,我以談話導入,調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,激發(fā)幼兒活動的興趣。通過提供幼兒操作練習的豐富、開放性的材料,這些材料來源于幼兒身邊的小玩具,有積木、飲料瓶蓋、硬紙片、雪花片、雞蛋殼、呼啦圈等等,讓幼兒在操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關轉動方面的知識經(jīng)驗。在交流中,我采用自由交流和集體交流的形式,讓幼兒描繪他們親自經(jīng)歷的、豐富而有意義的探索過程和發(fā)現(xiàn),但是在交流中,我只是一味的問幼兒你是怎么把它轉動起來的,卻忽視了該物體轉動的有趣現(xiàn)象,在活動的第二個環(huán)節(jié),讓幼兒自由操作材料的環(huán)節(jié),我說的太多,孩子們玩的時間太短,讓他們探索的不夠,還有在活動中我的'語言不夠簡潔,顯得啰嗦。整個活動下來幼兒的轉動經(jīng)驗拓展不夠。

  在“身體轉動”的環(huán)節(jié),通過小結幼兒操作材料轉動的方法,最后介紹呼啦圈,引出了身體的轉動,這個環(huán)節(jié)幼兒能夠大膽說出身體的哪些部位能轉動,如:眼睛、頭、肩、手腕、胯等等,都說的很好,我出示了兒童身體圖,在幼兒找到的部位貼上字卡,認識漢字,還準備了輕音樂帶著幼兒轉動這些部位,我原本以為這是我這個活動的亮點,但在專家評課的時候,卻說我的內(nèi)容太多,可以刪掉這一部分,在最后讓幼兒觀看光碟的環(huán)節(jié)應該再細一點,引導幼兒多說,并用完整的話表達。課后好好的反思了這次活動,真的是內(nèi)容有點多,如果我再次開展此活動,身體的轉動可以在第二課時開展,活動內(nèi)容不在于多,而在于精。

科學教案 篇3

  活動設計背景

  有一天中午,我?guī)в變阂黄鹞缢诿撘路䲡r有小朋友的叫聲“啊,好疼”,問其原因,是因為在脫毛衣時,由于起了靜電,所以感到疼痛,還有在玩滑滑梯時也會經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況,這到底是為什么呢?結合幼兒的實際經(jīng)驗與問題,我創(chuàng)設了這節(jié)課,希望通過這節(jié)課的學習能讓孩子們了解這一現(xiàn)象, 特設計了這一節(jié)課。

  活動目標

  1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關于靜電的簡單知識。

  2、啟發(fā)幼兒的發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和操作能力。

  3、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

  教學重點、難點

  1、通過活動知道物體摩擦后會起電,帶電的物體能吸引輕小的物體。

  2、 加深對摩擦起電現(xiàn)象的理解。

  活動準備

  每組放兩個小筐一個筐內(nèi)有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套;一個框里各種的紙屑,如:小硬紙板塊、碎皺紋紙屑,自作的小蝴蝶。每個幼兒一個自制的小章魚

  活動過程

  一、擦一擦、吸一吸

  1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?(向幼兒介紹小筐里的.各種材料及物品)我們一起來玩一玩

  2、 根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導幼兒想一想、試一試,怎樣做才能讓小紙棒把小紙屑吸起來(幼兒有目的的操作、探索)

  3、 提問小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎樣做的?(請做到的小朋友上臺來掩飾一下,并講講自己的想法,再讓大家試一試可以么?)

  4、 為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

  總結:告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦會產(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆、和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

  5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起紙屑

  讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都會產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來并知道小硬紙板吸不起來的原因。

  二、做一做:彩蝶飛舞

  1、教師將自制的小彩蝶發(fā)給幼兒,請幼兒想想辦法,怎樣才能使它飛起來呢?(幼兒操作、探索)

  2、幼兒上臺演示自己操作的方法,大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好

  小結:當塑料筆或尺經(jīng)過摩擦后會產(chǎn)生靜電,所以,小彩蝶會飛起來了。

  三、魔術表演:小章魚

  老師為小朋友請出“小章魚”,然后為小朋友變魔術,猜一猜,為什么小章魚會貼到身上呢?請小朋友來試一試,體驗摩擦起電的樂趣。

  小結:當小章魚經(jīng)過摩擦后,會產(chǎn)生靜電,所以,小章魚就貼到身上一起跳舞了。

  四、活動延伸:請幼兒帶著自己的小章魚到科學角或校園里去,看看我們的章魚還能吸到哪里去繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣。

  教學反思

  這是一節(jié)非常有意義的課哦!孩子們的興趣也很高漲,課堂氣氛活躍,積極性高,同時也存在著許多不足之處,讓便我能夠改進!讓自己下次會做的更好!

  不足之處:

  1、開始部分,我的語句組織的不太好,所以有的孩子沒聽清我的問題,所以一時孩子沒摸到頭腦,后來我是又經(jīng)過引導后,孩子漸漸的明白,并能自覺操作了,方法也越來越新穎、有趣,很讓人欣慰!在語句方面以后要加油!

  2我可以將“小章魚”這一環(huán)節(jié)可以放到開始部分,這樣更能調(diào)動起孩子的激情;

  3、碎紙屑我是準備了一個小方盒子,可是做完實驗后,弄的到處都是,以后在做實驗時我要先

  講清規(guī)則,讓孩子有意識些,這樣也不會弄那都是了;

  4、如果我下次要講的話,我一定會準備的更充分些,讓孩子在不同的物品中去體驗摩擦起電的樂趣!加油!

  本次上課的優(yōu)點:

  1、課堂氣氛比較活躍,能積極的配合老師的活動,整堂課還是比較輕松、活躍的;

  2、每做一個活動都會有小結,孩子掌握的比較好的,課下后幼兒還能繼續(xù)探索摩擦起電的樂趣,讓我很開心!同時家長的反應也比較好!所以,我們以后還會多上這樣的實驗課,讓孩子在玩中學,在玩中學到更多的知識!

科學教案 篇4

  活動目標:

  1.通過游戲活動,使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。

  2.培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動準備:

  1.毛巾、海綿、布、餐巾紙、香煙、粉筆、磚頭、馬糞紙等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。

  2.塑料、鐵釘、玻璃等不吸水的材料若干

  3.吸了紅墨水的蘿卜、生菜、花菜、萵筍等蔬菜。

  活動過程:

  一、設置游戲環(huán)境

  教師無意中打翻一杯水,問:

  1、“誰能幫老師把水弄干凈?” (小朋友幫忙拖地、用抹布抹)

  2、“說一說剛才的水都到哪兒去了?”

  3、“想一想還有哪些東西能吸水?”

 。藁ā⒓、植物等。)

  二、幼兒探索實驗

  1、請你把桌上的東西慢慢地放進水里,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  鼓勵幼兒大膽講述

  2、教師提問:“抹布為什么會吸水?”(幼兒討論)

  3、蔬菜會吸水嗎?鼓勵幼兒找一找白菜、蘿卜吸水的原因

  教師總結:像抹布之間細小的縫或者是蔬菜中的.細小的管子就叫毛細管。

  三、遷移經(jīng)驗

  在日常生活中,你還發(fā)現(xiàn)什么地方存在著毛細現(xiàn)象鼓勵幼兒大膽講述

  附:

  知識背景:

  毛細管:指很細很細的管子,人們通常還把物體的細微縫隙也認為是毛細管,如棉花、海綿、紗布、毛巾、吸水紙纖維間的縫隙。

  毛細現(xiàn)象:酒精燈里的酒精由棉紗燈帶吸上來供點燃;桌上茶杯打翻了,放上一塊抹布,水很快就被吸干,這些都是生活中常見的毛細現(xiàn)象。而植物通過根系吸收水分,再通過許多極細的管道向上輸送水分到葉和花朵中,這也是毛細現(xiàn)象,土壤深處的水分則靠土壤的毛細作用升到土壤表面,使泥土表面保持濕潤的。

  把直徑很細的管子插到液體里,當液體的內(nèi)聚力大于附著力時,管內(nèi)液面下降,表面凸起;當液體的內(nèi)聚力小于附著力時,管內(nèi)液面上升,表面凹下。

  活動反思:

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學”而教,突出幼兒的主動性和自主性。

【科學教案】相關文章:

科學教案教案科學教案05-16

科學教案12-16

科學教案12-17

[經(jīng)典]科學教案07-20

科學教案(經(jīng)典)08-06

科學教案【精選】07-31

(精選)科學教案07-27

科學教案(精選)07-30

科學教案【經(jīng)典】07-25

科學教案[經(jīng)典]08-02