科學(xué)教案(實(shí)用)
作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過玩撲克,鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作,了解簡單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
【活動(dòng)過程】
一、引出課題。
教師:小朋友你們看這是什么呀?撲克牌是用來干什么的?今天,老師要請小朋友和撲克牌來玩新游戲。
二、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師:老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌,你們?nèi)ピ囈辉嚕茨懿荒茏寭淇伺普驹谧雷由。然后把你們的方法記錄在紙上,待?huì)來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流。
(1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。(請幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范)。
。2)為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢?
。3)我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來,但是后來又倒了,這是怎么回事?
。4)有不一樣的方法嗎?
。5)他這個(gè)方法和剛才的有什么不同?
3、幼兒第二次嘗試。
剛才小朋友想出了幾種讓撲克牌站立的方法,現(xiàn)在老師請小朋友用這幾種方法都去試一試,待會(huì)你來告訴大家,哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流。
。1)你覺得這幾種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)?
(2)為什么?
三、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法,將撲克牌搭建的更高。
1、教師:剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法,而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站得更穩(wěn),現(xiàn)在老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌,干什么呢?老師要請你利用這些撲克牌來搭小房子,看看誰的房子搭的又高又牢固,待會(huì)也請你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試。
3、請先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
。1)交流搭建的不同方法。
。2)交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎樣解決的。
4、集體交流。
。1)教師:誰來介紹一下自己搭的小房子。(教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較)
。2)你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
。3)你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難,你是怎么解決的`?誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題?
【延伸活動(dòng)】
剛才小朋友搭的都很好,待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙,用更多的撲克牌搭更高的房子好不好?
【教學(xué)反思】
經(jīng)過這一次的科學(xué)探索活動(dòng),讓我更深的體會(huì)到了,孩子們的智慧真是不可估量。在開始進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)之前,我還一直在擔(dān)心,小朋友們能不能想到讓撲克牌站起來的方法,如果啟發(fā)不起來,那么我的這個(gè)活動(dòng)就難以進(jìn)行下去。
但是他們在用一張牌站起來時(shí)就想出了很多的方法。在用撲克牌站的又高有穩(wěn)的這個(gè)環(huán)節(jié),對幼兒雖有一定難度,但他們在探索中嘗試,一直興趣有佳,最終結(jié)束時(shí)還意猶未盡。本次活動(dòng),幼兒在游戲活動(dòng)中也獲得樂趣。整個(gè)活動(dòng)條理清晰,一個(gè)環(huán)節(jié)接著一個(gè)環(huán)節(jié)很清楚很順暢。
當(dāng)然,在這次的活動(dòng)中,我也有失誤,教師的引導(dǎo)是關(guān)鍵,但是在幼兒用一張牌站起來時(shí)想出的很多方法時(shí),這兒我引導(dǎo)的還不夠,沒發(fā)現(xiàn)幼兒更多的閃光點(diǎn)。在合作和組合的問題上沒有提出來,導(dǎo)致有的幼兒是用撲克牌在組合不是合作。這也給我在以后的活動(dòng)中敲響了警鐘,設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)一定要考慮周全,在上課之前要設(shè)想多種可能發(fā)生的情況,多注意幼兒的引導(dǎo),這樣上課才能更加的從容不迫。
科學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過實(shí)驗(yàn),使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的`。
2、通過動(dòng)手操作,知道空氣充滿我們的空間,空氣無所不在。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:塑料袋、
三、教學(xué)活動(dòng):
1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒?》
2、出示塑料袋
塑料袋里有什么?抖動(dòng)一下,把口捏住,有什么變化?
3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.
四、小結(jié)
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)《指南》指出,“學(xué)前教育課程設(shè)計(jì)要充分注意每一種活動(dòng)的綜合教育作用,以及不同活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透!庇變旱哪挲g特點(diǎn)決定了他們對事物的認(rèn)識(shí)是表面的、缺乏概括能力的,因此,為幼兒設(shè)計(jì)開展的活動(dòng)應(yīng)該是具有啟蒙性、整合性、開放性特征的課程體系。學(xué)習(xí)《指南》后,我在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)努力打破學(xué)科界限,突出活動(dòng)的有效整合。在上學(xué)期《花兒朵朵》主題活動(dòng)開展以后,孩子們不僅認(rèn)識(shí)了花兒的朋友,同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了“花有哪些顏色呢?”的問題,顏色的變化使幼兒興奮、驚奇,孩子們對顏色產(chǎn)生了濃厚的探索欲望,他們對各種各樣的'顏色表現(xiàn)出了極大的興趣。于是我嘗試著開展一個(gè)關(guān)于顏色的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)是以小動(dòng)物為線索層層推進(jìn),整合了科學(xué)領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,活動(dòng)以孩子的參與和操作探索為主,試圖讓孩子全面系統(tǒng)地了解色彩。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過給小動(dòng)物送禮物的游戲鞏固幼兒對各種顏色的認(rèn)識(shí)。
2、能利用色彩進(jìn)行各種藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓幼兒能準(zhǔn)確說出是什么顏色。
2、在搞活動(dòng)時(shí)注意幼兒的安全。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的頭飾、地上畫好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家。
活動(dòng)過程
1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹,把小朋友們分成六組,每組戴不同顏色的頭飾,我們先請幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的,然后老師說:紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi),其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹,老師檢查有沒有錯(cuò),再替換不同的顏色。
2、這個(gè)游戲好玩嗎?小朋友們表現(xiàn)的那么好,現(xiàn)在請你們幫個(gè)忙行嗎?行!你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子,紅顏色的,那它們家放什么顏色的玩具?紅顏色的,小貓的家是什么………,瞧!這么多顏色的玩具放在一起都混了,那請小朋友們幫幫忙給分一分,把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。
3、小動(dòng)物們熱情地邀請?jiān)蹅內(nèi)プ隹,那咱們帶什么禮物叱?噢,有了,老師教你們?nèi)旧,每位小朋友染一幅漂亮的染畫送給小動(dòng)物們。幼兒進(jìn)行染色游戲。
4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演,《彩色世界真奇妙》
5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲。
科學(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲,觀察顏色的變化。
美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果,各種顏色的碎紙來添色
語言區(qū),提供有關(guān)于紅色的圖片,想一想,紅色的物體并說出它的作用。
6、延伸活動(dòng):進(jìn)行戶外鍛煉,各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖:
泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡,孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺,那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡,讓幼兒更加了解泡泡,通過泡泡來觀察身邊的事物,感覺游戲的快樂。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
活動(dòng)過程:
一、吹泡泡。
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管,嘗試吹泡泡。
2.請吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的.方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴,比一比誰吹的泡泡大,誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡,把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī),透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡,其他幼兒共同抓泡泡。
2.請幼兒看看抓到后有什么變化。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒善于觀察、探究自然的興趣。
2.知道風(fēng)是因?yàn)榭諝獾牧鲃?dòng)形成的,初步了解風(fēng)與人們的關(guān)系。
3.發(fā)展幼兒的觀察力和感知能力,了解風(fēng)的好處與壞處,以及人們怎樣利用風(fēng)和戰(zhàn)勝風(fēng)災(zāi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
扇子、紙、電扇、電吹風(fēng)、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風(fēng)車、有關(guān)"風(fēng)"的課件。
活動(dòng)過程:
1.引出課題:
1(播放"風(fēng)"聲的錄音)聽聽,是什么聲音?
提問:平時(shí),你們是怎么知道有風(fēng)的?風(fēng)來了,身邊的事物會(huì)怎么樣?
2.探索風(fēng)的成因。
。1)想一想,試一試:怎樣能產(chǎn)生風(fēng)?
教師引導(dǎo)幼兒用自己的小手在臉旁扇扇,有什么感覺?想要風(fēng)更大些怎么辦?(用力扇動(dòng)兩手)小結(jié):空氣流動(dòng)形成風(fēng),哪里有空氣流動(dòng),哪里就有風(fēng)。扇的'快,空氣流動(dòng)的快,風(fēng)就大,扇的慢,空氣流動(dòng)的慢,風(fēng)就小。
。2)除了用小手扇動(dòng)空氣產(chǎn)生風(fēng)外,還有什么方法使風(fēng)兒出現(xiàn)?
出示各種材料,幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。
你是怎樣利用這寫材料使風(fēng)兒出現(xiàn)的?
。3)老師給小朋友扇扇子,請小朋友試一試能不能抓住風(fēng)?瞪大眼睛看一看能不能看到風(fēng)?
小結(jié):風(fēng)看不見,抓不著,只能感覺到。
3. 了解風(fēng)的好處與壞處。
。1)你喜歡風(fēng)嗎?為什么?
幼兒討論。
。2)觀看課件,了解大小不同的風(fēng)給人們帶來的好處及害處?
教師小結(jié):風(fēng)為人們做了許多好事。風(fēng)吹干了媽媽洗的衣服;使人涼快;讓風(fēng)箏飛上天;傳播種子;風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)帶動(dòng)發(fā)電機(jī)發(fā)電……。
可是有時(shí)風(fēng)生氣了就會(huì)做許多壞事。它把房子推倒了;把樹木刮斷了;打翻了魚船、引發(fā)沙塵暴……這樣的風(fēng)很可恨。
(3)可是風(fēng)兒為什么會(huì)生氣呢?怎樣才能不讓風(fēng)兒做壞事?
小結(jié):現(xiàn)在的人們本領(lǐng)可大了,想出了許多辦法不讓風(fēng)做壞事,人們建起了防風(fēng)林,把風(fēng)擋住,還提前預(yù)報(bào)風(fēng),這就減少了風(fēng)給人們帶來的危害。
4.游戲:風(fēng)來了。
幼兒想象自己是某樣物體,如:衣服、樹枝……,根據(jù)教師所提的風(fēng)的大小的要求,如"微風(fēng)來了"、"中級風(fēng)來了"、"大風(fēng)來了"等,引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變化。
5. "風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)"。
幼兒每人一個(gè)風(fēng)車,帶幼兒到戶外玩風(fēng)車結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇6
教材分析:
《綱要》中指出:"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程與方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。"探究式科學(xué)教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)幼兒實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,形成幼兒科學(xué)的思維方式。
這節(jié)探究活動(dòng)《一條腿的紙桌》,在看似簡單的搭高活動(dòng)中蘊(yùn)涵著豐富的物理學(xué)知識(shí),并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學(xué)活動(dòng)寓科學(xué)于游戲、寓科學(xué)于生活,它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因?yàn)樗麄兊腵年齡特點(diǎn),在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中積累了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和操作能力,在大班開展這節(jié)科學(xué)活動(dòng)是很合適的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒探索獲得成功的要領(lǐng):重心、小心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語言表達(dá)自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點(diǎn):幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。
難點(diǎn):幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法,并能用較完成的語言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒每人一份A4紙,一份積木活動(dòng)過程:
一、教師談話引入主題師:小朋友們,我們今天一起來聊一聊桌子,一張桌子有哪兩部分組成?
師:一張桌子由四條桌腿和一個(gè)桌面組成!那如果缺一條桌腿會(huì)怎樣呢?三條腿的桌子你見過嗎?它的桌腿是什么形狀的?
二.幼兒探索,一條腿的紙桌(一)(PPT) 題目:一條腿的桌子師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么?--出示PPT(一條腿的紙桌)。
這張桌子不是4條腿,也不是3條腿,而是1條腿。(出示兩張紙)有難度才需要我們?nèi)ヌ魬?zhàn)!讓我們的腦筋轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),只有小手去動(dòng)動(dòng)、去試試,這樣我們才會(huì)成功!
師:請你想一想,這張紙?jiān)鯓硬拍茏龀勺劳饶兀?/p>
(二)幼兒操作,教師指導(dǎo)。
1.教師提要求,幼兒初次嘗試操作。
師:兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想,也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個(gè)位子坐下來。(教師個(gè)別指導(dǎo)"你用什么方法做成的桌腿")2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。
師:我們繼續(xù)來聊聊,說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌?注意說方法。
幼:卷--圓柱體 出示PPT幼:折--三棱體、長方體 出示PPT師:先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"(三)幼兒再次操作,教師巡回指導(dǎo)師:接下來我們再一次探索,用積木來做測驗(yàn),把積木一塊塊的放在紙桌上,全部放上去,紙桌不倒,你就成功了。積木倒了,我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn),想想有什么方法。
。ㄋ模┙處熤v解獲得成功的要領(lǐng)1、師:你覺得要讓紙桌變得穩(wěn),可能跟什么有關(guān)系?--積木的擺放(交叉擺更集中,找到重心)、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細(xì)、小心等等。
2、師講解"插"的方法要領(lǐng)。
三、活動(dòng)延伸:
師:小朋友們在玩的時(shí)候要思考、探索,怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時(shí)候也在思考,后來想到了一個(gè)好辦法,請你來看一看。(師示范折紙桌)請大家將所有積木都放在老師的積木框里,觀察老師所用的方法帶著思考結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.知道月亮是會(huì)變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。
2.激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。
3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。
活動(dòng)過程:
一.回憶故事導(dǎo)入師:小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎?
師:為什么穿不到合適的衣服?
因?yàn)樵铝凉媚锏纳眢w不斷變化,有時(shí)候大,有時(shí)候小,所以她總是穿不到合適的衣裳。
師:我們這段時(shí)間一直在探索月亮,月亮?xí)l(fā)光嗎?
師:月光從哪里來?
課件展示,小結(jié):月亮是個(gè)不會(huì)發(fā)光的球體,也叫月球。太陽的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。
二.演示實(shí)驗(yàn)
1.討論:你們平時(shí)見過的月亮是什么樣子的?
2.課件展示師:月亮有這么多的.樣子,在這張掛圖中會(huì)在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn):一個(gè)教師當(dāng)月亮,其他孩子當(dāng)?shù)厍蛏系暮⒆。孩子觀察演示實(shí)驗(yàn)。并驗(yàn)證猜想的結(jié)果。
認(rèn)識(shí)新月、滿月。
師小結(jié):月亮亮面朝著太陽從新月開始,繞著地球轉(zhuǎn)到滿月,月亮越變越大。
三、幼兒操作師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的規(guī)律呢?
1.再次進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn),教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結(jié)果進(jìn)行操作。
2.檢驗(yàn)幼兒操作結(jié)果,教師分析。
3. 運(yùn)用課件小結(jié)。
小結(jié): 新月到滿月,月亮越變越大。滿月到新月,月亮越變越小。
四、活動(dòng)延伸師:月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈用了多長時(shí)間?(一個(gè)月)月亮這樣的變化一年有幾次?(12次)師:月亮還有很多的秘密,如月亮上有水、動(dòng)物、人類嗎?我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解,把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來與老師、小朋友共同分享,好嗎?
教學(xué)反思:
家長的配合意識(shí)有待提高,只有唐沁等幾個(gè)孩子記錄的很完整,很仔細(xì),其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關(guān)緊要,所以孩子要求后,并不主動(dòng)配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當(dāng)老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時(shí)候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
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