科學教案[通用]

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的科學教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過操作獲取有關(guān)彈性的科學經(jīng)驗，對探索科學現(xiàn)象感興趣。

　　2、知道彈性與生活之間的關(guān)系。

　　活動準備：

　　室外大型玩具。

　　活動過程：

　　1、幼兒自由探索材料，感知物體的'彈性。

　　幼兒自由玩，在玩的過程中，引導幼兒多采用幾種材料。

　　教師小結(jié)：有些東西玩一玩，看看這些東西用力拉或壓它的時候，它就會改變形狀，手一松它就能變回來，這樣的東西就有彈性。

　　2、引導幼兒進一筆感知生活中物體的彈性。

　　教師：請你倒室外再找一找還有哪些物體有彈性，比一比誰找得多。

　　引導幼兒在室外尋找、區(qū)分并講述哪些物體有彈性、哪些沒有彈性。

　　3、討論彈性和生活的關(guān)系。

　　教師：你還見過哪些東西有彈性？

　　教師：有彈性的東西有什么用途呢？

　　引導幼兒發(fā)現(xiàn)彈性與生活的關(guān)系。

科學教案 篇2

　　活動目標:

　　1、學習用天平稱測量物體的輕重。

　　2、知道物體的輕重與許多因素有關(guān)。

　　活動準備:分類盒、天平、積木、彈子球、塑料球、棉花、幼兒數(shù)學用書《輕與重》。

　　活動重點:學習分辨物體重量的輕與重。

　　難點:幼兒動手操作測量物體的輕與重。

　　活動過程:

　　1、積累有關(guān)物體輕重的感性經(jīng)驗:

　　請幼兒運用已有經(jīng)驗比較物體的輕重。

　　-----“這些物體是一樣重的嗎?”

　　鼓勵幼兒用手去掂分量。幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體的輕重是相對的。有的物體的`輕重差別很小,很難用手掂出來。

　　出示兩件重量接近的物品。

　　-----“用什么方法可以知道這兩種物品哪個重哪個輕?”

　　2、介紹測量工具-----天平:

　　幼兒嘗試用天平測量物體的輕重,介紹天平的用法,準星必須居中,拿放要輕。

　　----“猜一猜這兩樣東西哪個輕哪個重?”

　　請幼兒嘗試用天平測量驗證。

　　3、選擇體積相同質(zhì)地不同的物品比輕重,理解物體輕重與質(zhì)地有關(guān):

　　出示大小不同的兩個盒子(大盒子里放棉花,小盒子里放鐵塊)。讓幼兒猜哪個輕哪個重,然后用天平驗證。

　　請幼兒做幼兒用書《輕與重》中的練習。

　　延伸活動:幼兒進行操作活動:比比誰重誰輕。

科學教案 篇3

　　設(shè)計思路：

　　大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當?shù)闹�識和經(jīng)驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。

　　活動目標：

　　1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。

　　2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。

　　活動準備：

　　1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的.氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

　　2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

　　3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

　　活動流程：

　　故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動

　　活動過程：

　　1、故事導入：倒霉的小白馬

　�。�1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

　　（2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）

　　（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

　　小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

　　小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

　�。�4）幼兒再次完整傾聽故事。

　　2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？

　�。�1）聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

　�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

　　3、我知道的天氣信息。

　　（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）

　�。�2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。

　�。�3）幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、小小氣象預報員。

　　（1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。

　�。�2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）

　　（3）學做“小小氣象預報員”

　　5、延伸活動

　　讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

科學教案 篇4

　　活動目標：

　�、闭J識1元、5元、10元的人民幣。

　　⒉能正確使用人民幣進行購買六一禮物的游戲，掌握簡單的付錢方式。

　�、诚矚g同伴玩購物禮物的游戲，感受用數(shù)學知識解決生活問題的樂趣。

　　活動準備

　�、蔽镔|(zhì)準備：布置一個“六一禮物超市”，分別擺放各種禮物及價格牌，價格均為1元、5元、10元；幼兒每人自備小錢包，內(nèi)裝有1元、5元、10元的硬幣和紙幣；教師自制課件《認識人民幣》

　　⒉經(jīng)驗準備：掌握10以內(nèi)數(shù)的加減。

　　活動過程：

　　一、請幼兒參觀六一禮物超市，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：小朋友六一兒童節(jié)馬上要到了，你想給好朋友送什么禮物？我們用什么去買禮物？

　　二、引導幼兒觀察自己錢包里的人民幣，初步了解人民幣的外形特征及名稱。

　�、币龑в變鹤杂捎^察，與同伴交流，發(fā)現(xiàn)各種面值人民幣的共同點和不同的。小結(jié)：這是我們買東西用的錢，我們穿的衣服、用的家電，吃的菜等都要用錢

　　來買。我國的錢叫人民幣，上面都有國徽、“中國人民銀行”的漢字以及表示錢數(shù)的數(shù)字、漢字等。他們也有許多不同點，如有硬幣和紙幣之分；上面的圖案、數(shù)字和文字也不同等。

　�、灿螒�:看誰找得快。

　　玩法:教師說出人民幣的面值，請小朋友快速地舉起相應(yīng)的人民幣，看誰舉得又快又準確。如教

　　師說:“請找出1元的硬幣�！庇變喝∠鄳�(yīng)的`人民幣。

　　三、出示教師課件，了解1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　引導幼兒通過觀察教師課件，初步理解5元=5個1元的換算關(guān)系，鼓勵幼兒自主探索10元與1元和5元的換算關(guān)系。

　　四、第一次“禮物超市”購物，初步了解購物付錢的幾種方法，鞏固1元、5元、10元之間的換算關(guān)系。

　　1.玩法:幼兒帶著錢包，到“禮物超市”選購禮物，每人一件，并到收銀員處付錢。收銀員由教師擔任，幼兒只有付錢正確才能拿走商品。

　　提問:5元(10元)的商品有幾種付錢方式?如5元的兩種付錢方式:用1個5元或5個1元來付錢。10元有三種付錢方式。

　　五、第二次購物，發(fā)現(xiàn)多種付錢方法，初步探究最簡便的付款方式。

　　1.玩法:幼兒到“禮物超市”選購禮物，每人兩件，收銀員可由能力較強的幼兒或老師擔任，教師重點觀察提示幼兒付錢方法。

　　2.集中討論，梳理多種付錢方法。

　　問題:“你買的是什么?一共多少錢?你是怎樣付錢的?”如6元的商品的兩種付錢方式:用6個1元的來付錢，或用1個5元和1個1元合起來付錢。第二種付錢方法簡便多了。

　　六、引導將買到的禮物送給自己的好朋友，感受與朋友一起是快樂幸福的事。

科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、探索多種不同玩具的玩法。

　　2、愿意用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

　　活動準備：

　　請每位幼兒準備一個玩具（長毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）

　　活動過程：

　　1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的玩具，請英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。

　　2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個小朋友交換玩具玩玩，你會怎樣玩呢，怎樣使玩具動起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）

　　3、引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？

　　4、請幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？

　　反思：

　　這節(jié)課幼兒很喜歡，因為他們不但可以玩自己的.玩具，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。 他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識，在幼兒自由探索玩具時，我請幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會嗎？"幼兒在玩具的同時還學會了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。

科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程：一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

1、游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。

　　2、提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里？

　　二、猜想、探索提問：你準備用什么工具來運？

　　三、提出問題、進行解決

1、提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功？

　　2、提問：我們用什么方法可以知道？

　　四、通過操作、進行驗證

1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。

　　試驗后一同總結(jié)哪個工具成功了為什么？

　　2、提問：有孔的工具水在里面怎么樣了？

　　3、進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。

　　進一步感受水流動的特性。

　　活動延伸水對我們有那些用處？

　　教學反思：

　　水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂�，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點反思：

　　首先在活動目標上，我制定三點：1、在游戲中感知水是透明的.、會流動的特性及用途，知道節(jié)約用水。2、樂意用語言表達自己所看到的現(xiàn)象。3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。

　　其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。

　　最后在活動過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點優(yōu)缺點：1、根據(jù)孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

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