中班科學教案匯總[5篇]
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的中班科學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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中班科學教案 篇1
活動設計背景
結合我們課程中的主題《彎彎繞繞》，讓孩子能更多的去感受彎繞的特點。
活動目標
1、探索彈簧的特點及作用。
2、感知彈簧的盤繞形狀及其特點的關系。
教學重難點
引導幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗。
活動準備
裝有彈簧的圓珠筆、不裝彈簧的圓珠筆、彈簧小玩具、自制彈簧的材料等等。
活動過程
開始（導入）部分。
一、幼兒自由的探索
今天我們每位小朋友的桌上都有兩只圓珠筆，你們玩一玩，看看他們有什么不一樣？
提醒孩子可以吧圓珠筆打開，看看筆里面有什么？
二、了解彈簧的作用
請幼兒說一說操作過程中的發(fā)現(xiàn)。（發(fā)現(xiàn)小彈簧）
幼兒玩玩小彈簧。（說一說彈簧的作用）
觀察小彈簧，（彈簧為什么會跳？它是什么形狀的？用什么材料做的）
引導幼兒發(fā)現(xiàn)如果把彈簧拉直了，它就不會跳了。
彈簧的彈性還有各種各樣的作用。（幼兒觀察和擺玩自己準備好的彈簧小玩具）
讓我們去找找生活中有哪些需要彈簧的物品。（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談談在我們的周圍有哪些有彈簧的.東西）
結束部分
動手做一做。
用事先準備好的材料來制作小彈簧。把制作好的彈簧添加上一些有趣的形象，如變成彈簧娃娃，會是會跳的小公雞等等。
活動延伸
在我們的區(qū)角中展示出幼兒的彈簧作品。
教學活動反思
本活動的重點是讓幼兒獲得螺旋彎繞的彈簧能使某些物體具有彈性的感性經(jīng)驗，而不是彈簧的彈性這一知識點。因此在引題部分我就讓孩子先自由的去探索和發(fā)現(xiàn)，從而引發(fā)幼兒探索的愿望。從中發(fā)現(xiàn)圓珠筆能跳起來的關鍵就是那個小小的彈簧。再通過準備好的一些彈簧玩具上，幼兒對于彈簧的彈性有了更深一步的認識。最后的制作環(huán)節(jié)是讓孩子通過自己動手，加深幼兒的感性經(jīng)驗，同時也培養(yǎng)幼兒參與科學活動的興趣！
在活動中讓幼兒進行制作小彈簧時，有些孩子對于怎樣纏繞鐵絲還是不太清楚，有些纏得很少，沒有幾圈，彈簧就挑不起來了。因此還需要在教師的指導下完成。
把作品展示在區(qū)角中，一是可以豐富我們的區(qū)角，二是可以讓孩子去進一步的探索。
中班科學教案 篇2
設計意圖：一天，一個孩子突然問我：“老師，屋頂?shù)蜗碌乃阍趺从猛吓烈恢憔透闪四兀窟�有植物沒有嘴巴，為什么可以和人一樣慢慢長高呢！”針對幼兒的質疑，我查閱了有關資料，原來這就是毛細現(xiàn)象，在日常生活中很常見，只是往往被我們忽略了，于是我便設計了這一科學活動《神奇的小細管》。
這一活動緊緊圍繞幼兒科學教育的總目標：
1、有好奇心和初步的科學態(tài)度，愿意自己動手探究問題。
2、獲得探究解決問題的感性認識。
3、獲得有關周圍事物及其關系的經(jīng)驗，并有使用傾向。這三點來設計，我將教育目標和內容蘊含在操作活動中，并運用啟發(fā)、引導、直觀形象法、討論法，表揚鼓勵等教學方法激勵孩子們去操作探索。
活動目標：
1、幼兒有主動探究的`欲望，體驗成功的喜悅。
2、通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力，并在實驗中能主動與人合作。
活動準備：
一、場地布置：10張桌子 40張凳子 一幅標語《藍貓游戲城》 一幅藍貓畫像 一幅淘氣畫像 學生40名
二、游戲：《幫水搬家》
1、大塑料盆10個 小塑料盆10個（盛適量水）
2、拖帕五把
3、天藍色塑料筐8個：毛巾8張 海綿15個（用兩個筐裝） 棉布2張 紗布3張 毛線團7個 醫(yī)用脫脂棉5個 啞鈴5個
三、游戲《蔬菜、吸管吸水》
1、紅色長方形塑料筐10個裝蔬菜，每一個筐五種蔬菜有：白菜、萵筍、青菜、冬人菜、菌類等。
2、20個燒杯裝紅墨水，每桌兩個。
3、細管共40根，其中滴管20根，采血管10根，玻璃管10根。
4、紅墨水三瓶。
5、毛巾10張，一桌一張。
四、游戲《紙樹吸水》。
1、廣告色紅、黃、藍、綠四瓶，塑料杯子共40個，其中紅色10 杯，黃色10杯，藍色10 杯，綠色10杯。
2、塑料小碗40個，每桌4個。
3、粉紅色小筐10個，其中2個小筐皺紋紙8疊，2個小筐餐巾紙8疊，2個小筐粉筆8支，2個小筐向日葵花8朵（生宣紙做的），2個小筐郁金香8朵（水粉畫紙做的）。
4、毛巾10張。
五、課件《藍貓游戲城》
1、音樂《藍貓》、古箏音樂。
2、圖片
3、現(xiàn)場演示解說，廖紅戴上藍貓頭飾。
第一個環(huán)節(jié)入場解說：廖紅說：“小朋友們，上午好！歡迎大家來到神秘的藍貓游戲城
中班科學教案 篇3
活動目標
1、了解紅、黃、藍是色彩中的三原色，由這三種顏色相互調和可變化出橙、綠、紫色來。
2、培養(yǎng)幼兒對美術的興趣，會巧妙地運用三原色。
活動準備
1、課件、水瓶每人一個。
2、紅、黃、藍的顏料每人一份、宣紙（生宣）每人一份、清水等。
活動方法
愉快教學法、實驗教學法
活動過程
一、開始部分師
今天，我給大家?guī)砹艘欢魏每吹哪g，讓我們一起來欣賞一下。
二、基本部分
1、 幼兒動手操作，探索顏色的變化引導幼兒通過魔術，對三原色進行認識，激發(fā)幼兒學習的興趣。
（1）師：小朋友老師的魔術精彩嗎？你們想不想做一位神奇的魔術師呀。
（2）小朋友伴隨著歡快的音樂拿起我事先準備的透明的一次性水瓶跳起來，并觀察水瓶里的水你有什么發(fā)現(xiàn)。
�。�3）做好實驗記錄。
請小朋友在瓶子上貼上相同顏色的標記。
個別幼兒說一說自己變出來什么顏色（出示課件）師小結：孩子們真是個神奇的魔術師，今天我們就來一起研究這三個好朋友的奧妙。出示課題"三個好朋友"。
2、第二次實驗
�。�1）師：有一天，紅紅、藍藍、和黃黃三個好朋友郊游，一見面它們高興的互相擁抱在一起，它們一起做游戲、唱歌、跳舞開心極了�？墒腔氐郊覌寢寘s不認識它們了，這是為什么呢？
�。�2）師：今天，老師和小朋友一起當一回魔術變色師，請一個魔術助手介紹魔術臺上的魔術材料，（紅、黃、藍顏料，魔術勺子）是的，我們請來了紅色寶寶、黃色寶寶、藍色寶寶顏料來幫忙，這三種顏色寶寶有一個好聽的名字叫三原色，集體說一遍。
�。�3）教師示范橙色的色彩變化演示、
這三種顏色寶寶很調皮，它們兩種顏色在一起會變成一種新的顏色，魔術師開始變魔術啦，請幼兒觀察變成了什么顏色。（橙色）
�。�4）小魔術師變變變。
師：孩子們想不想也去變一變。（想）老師也為你們準備了，紅、黃、藍三種顏料，每人取一種和自己水瓶中不一樣的自己喜歡的顏料放在水瓶中，同時，請小朋友在加顏色的.時候在杯子上貼上相同顏色的標記。然后，輕輕搖晃，看看有什么變化。（課件出示）
�。�5）反饋：和自己身邊的小朋友說一說自己的發(fā)現(xiàn)，并請個別幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。（教師板書）
�。�6）師小結：原來，兩種不同顏色混合在一起會變成另一種顏色，紅色和黃色混合會變成橙色；黃色和藍色混合會變成綠色；藍色和紅色混合會變成紫色。（課件出示）
3、再次操作，探索三種顏色的變化。（課件出示）
4、美工："漂亮的小手帕"。
過渡：幼兒園要舉行繪畫展覽會了，我們用今天學習到的新知識，做出漂亮的小手帕參加展覽好不好？
�。╨） 教師演示：將方形的宣紙（生宣），對角折兩次把它折成三角形。把宣紙的三個角分別放在紅、黃、藍色的小盤子里浸泡一會兒，讓三種顏色互相渲染在一起，然后把它輕輕地打開，就變成漂亮的小手帕了。
�。�2）讓幼兒動手操作，教師巡回指導。
�。�3）展示幼兒作品。
5、歌曲欣賞：
師：小朋友真聰明學，會了變魔術的本領，老師把孩子們剛才的發(fā)現(xiàn)編成了一首好聽的兒歌，請幼兒欣賞。
三、結束部分師小結：
今天，我們認識了三原色，知道了紅色和黃色混合到一起會變成橘色，黃色和藍色混合到一起會變成綠色，紅色和藍色混合到一起會變成紫色，三種顏色混合到一起會變成黑色。在以后的生活當中我們會用到。
活動結束。
中班科學教案 篇4
目標：
1、認識河蚌，了解河蚌的生活習性和形態(tài)特征。
2、了解河蚌與人類的關系，激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。
準備：
1、河蚌實物若干，飼養(yǎng)在自然角，供幼兒實際觀察，河蚌的生活掛圖。
2、珍珠的形成過程圖片或視頻。
過程：
1、導入：小朋友們，前幾天我們班的自然角里來了幾位新客人，它們就是河蚌寶寶，我們把它們請出來吧！
2、教師出示河蚌，請幼兒觸摸觀察。提問：
（1）河蚌生活在什么樣的環(huán)境中？
�。�2）河蚌貝殼前端和后端是否一樣，貝殼的外面有什么？
�。�3）看一下蚌的兩片貝殼的背面是由什么連接的？
�。�4）河蚌在安靜狀態(tài)下和受到觸動時，表現(xiàn)有什么不同？
教師結合河蚌實物總結介紹：
河蚌是生活在淡水水底的動物，2片對稱的貝殼保護柔軟的身體，貝殼的前端鈍圓，后端稍尖。貝殼的外層有一條條以殼頂（靠近前端上方的突出部分）為中心的同心環(huán)紋，寬窄和顏色深淺相間，叫生長線，它的形成受環(huán)境條件影響，但不代表年齡。兩片貝殼的背面由韌帶連接，韌帶有彈性，能使兩片貝殼張開。在安靜狀態(tài)下，貝殼能微微張開，露出斧足，由于斧足的伸縮使身體前進；當遇到刺激時，斧足收回，兩片貝殼就緊緊合在一起。
3、結合河蚌的結構圖，讓幼兒邊觀察邊猜測思考問題：
�。�1）河蚌的口在哪里？它吃什么東西，是怎樣吃東西的？
�。�2）河蚌有用嗎？它對于我們人類來說有什么用？
幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。
4、結合幼兒的回答和珍珠形成圖，介紹河蚌的.作用。
1） 適合燒、烹、燉，有清熱解毒、滋陰明目之功效。
2）河蚌渾身是寶：河蚌是珍珠的搖籃，不僅可以形成天然珍珠，也可人工養(yǎng)育珍珠。除育珠外，蚌殼可提制珍珠層粉和珍珠核，珍珠層粉有人體所需要的15種氨基酸，與珍珠的成份和作用大致相同，具有清熱解毒、明目益陰、鎮(zhèn)心安神、消炎生肌、止咳化痰、止痢消積等功能。將蚌肉和蚌殼分別加工、蒸煮消毒和機械粉碎，即可制成廉價的動物性高蛋白飼料，喂養(yǎng)動物。
5、觀看珍珠的形成過程圖片或視頻，加深對河蚌的認識。
教師提問：
1）珍珠是在那種小動物的肚子里長出來的？
2）你喜歡珍珠嗎？為什么？
3）我們如何來保護它？
6、教師小結。
提醒幼兒要愛護環(huán)境，減少環(huán)境污染，讓小動物們都能快樂地生活、生長。
中班科學教案 篇5
活動目標：
1、在游戲活動中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節(jié)約用水，體驗玩水的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，激發(fā)探索興趣。
活動準備：
1、盛水的大盆4個，內裝有半盆水；經(jīng)過裝飾的塑料瓶（水寶寶的新家）人手一個。
2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實驗材料。
3、大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋），音樂磁帶。
活動過程：
一、引出課題。
1、今天，調皮的水寶寶來到我們班，和小朋友玩捉迷藏的游戲，我們一起把水寶寶找出來好不好？每張桌子下面都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來。（請幼兒將裝有水的杯子找出來。）
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？水有顏色嗎?有味道
4、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。
二、說說喜歡水寶寶的理由。
1、教師：你們在哪里看到過水？是些什么水？（引導幼兒回憶、思考生活中見到的水：自來水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。）
2、你喜歡水嗎？為什么？
教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒有水，我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節(jié)約用水。
三、游戲活動：“水寶寶搬新家”。
1、（出示一大盆清水）教師：這么多小水滴住在一個房間里實在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎？
2、你準備怎樣幫小水滴搬家？（組織討論）
3、不用倒的.方法也能搬嗎？
4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時要注意觀察，發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
四、說說自己的發(fā)現(xiàn)。
1、 相互交流，說說自己是怎樣幫水寶寶搬家的？（我是怎么做的？用了什么辦法？）
2、教師: 水除了是沒有顏色、沒有味道的，還會流動。
提示：搬水的方法其實很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會吸水。
五、再次操作。
1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性？哪些材料的吸水性強，運水的速度快？
2、相互討論自己的發(fā)現(xiàn)。你是怎樣幫水搬家的？發(fā)現(xiàn)什么？你認為哪種“搬家”的方法好？為什么？
六、教師小結。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長處和短處，所以人們在搬水的時候會采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂舞》吧。
活動延伸：
�。ń處煶鍪疽活w白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。）
教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會吸水，那這顆白菜會吸水嗎？小朋友可以回家自己先做個實驗，然后我們下次再來玩玩這個游戲。
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