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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-01 08:47:58 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案9篇[合集]

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時(shí)常需要用到教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案9篇[合集]

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)要求1.正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.了解英國化學(xué)家開文迪許專心從事科學(xué)研究,把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡,懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。3體會課文通過幾個(gè)事例來寫人的方法。

  教學(xué)重點(diǎn) :讀感悟結(jié)合,了解開文迪許的事跡,懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

  教學(xué)過程:

  一、 復(fù)習(xí)檢查。

  1. 認(rèn)讀生詞。

  2. 課文主要講了什么內(nèi)容?

  二、 精讀感悟,學(xué)習(xí)課文第一段。

  1. 自主讀書,自讀自悟。

  2. 小組交流,提出問題。

  3. 開文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?[歸納板書]

  4. 細(xì)讀課文,解決前面提出的問題。

  (1) 自讀課文第二自然段,聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓Α翱季俊薄ⅰ斑^時(shí)”的`理解。

 。2) 簡介開文迪許的背景,說說他為什么穿過時(shí)的衣服。

  (3) 齊讀第三自然段,你們家的客廳和臥室里放的是什么?開文迪許的家中為何擺滿了圖書和儀器?

 。4) 默讀第四自然段,劃出本段中心句。

 。5) 小黑板出示:[他的藏書很多……辦理一下手續(xù)。]齊讀,開文迪許為什么這樣做?

 。6) 指名讀第五自然段,文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪?他為何會有這樣的行為?

 。7) 指導(dǎo)朗讀。

  三、 學(xué)習(xí)第二段。

  1. 引讀第七自然段。

  2. 自由朗讀課文,為什么說開文迪許并不怪?[板書]

  3. 指導(dǎo)朗讀。

  四、 總結(jié)課文。

  1.你認(rèn)為開文迪許怪嗎?為什么?

  2.教師總結(jié)課文,點(diǎn)明中心。

  五、作業(yè)。

  1. 有感情朗讀課文。

  2. 收集一個(gè)科學(xué)家專心研究的小故事

科學(xué)教案 篇2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、了解序言的內(nèi)容、特點(diǎn)和要求。

  2、懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  懂得科學(xué)技術(shù)對社會發(fā)展的重要性,培養(yǎng)熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

  【自主導(dǎo)學(xué)】

  1.下列詞語中加點(diǎn)字注音全部正確的是( )

  A.通行證(xíng) 蓬勃(pén) 提倡(chàng) 幻想(huàn)

  B.遨游(áo) 獼猴(mí) 翅膀(bǎng) 網(wǎng)絡(luò)(lu)

  C.拓寬(tu) 羨慕(xiàn) 受益匪淺(fěi) 閉幕(mù)

  D.編撰(zhuàn) 克。╨óng) 如火如荼(chá) 綿羊(mián)

  2.下列詞語書寫全部正確的一項(xiàng)是 ( )

  A.電惱 慶幸 流傳 圖文并茂 B.提供 繁植 眼界 科教興國

  C.查閱 閉幕 決策 通俗易懂 D.熱朝 簡潔 精英 基本國策

  3.序言,是 的文章。作者自己寫的叫“ ”,內(nèi)容多說明寫作緣

  由、經(jīng)過、特點(diǎn)等。也有別人寫的,多介紹或評論本書的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。

  4.讀課文,試就下面內(nèi)容篩選出相關(guān)語句。

  科學(xué)的意義:。

  科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢:。

  對青少年的殷切希望:。

  【自主合作探究】

  5.梳理脈絡(luò)。

  科技知識的意義和現(xiàn)代科技發(fā)展的.成就}——編撰的背景、目的

  從小就要愛科學(xué) (1) ——介紹、評價(jià)

 。2) ——提出希望

  6.《21世紀(jì)·中國少兒科技百科全書》的特點(diǎn)是什么?

  7.你是如何理解科技知識的意義的?(請用文中語句回答)

  8.⑴從一定角度上看,這句話確實(shí)沒有錯(cuò),因?yàn)樵谒谋澈,傳達(dá)了這樣一個(gè)信息,那就是“知識就是力量”,科技知識是現(xiàn)代文明社會的立身之本。(句中“從一定角度上看”能不能刪去?為什么?)

 、泼鎸θ缁鹑巛钡母母铩㈤_放熱潮,耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴,我相信少年朋友們定會……(這里的“面對……轟鳴”能否刪去?為什么?)

 、侨绻f,在20世紀(jì)50年代初,掃除“文盲”一度成為我們國家的一項(xiàng)基本國策……那么,今天掃除“科盲”,也成為國家著力提倡之舉……(在這兩個(gè)句子中,“如果……那么……”表示的是什么關(guān)系?試作簡要分析。)

  9.文盲,是不識字的成年人;科盲,是缺乏科學(xué)常識的成年人。請就“文盲與科盲”的問題發(fā)表你的看法。

  10.在生活中,我們中學(xué)生應(yīng)該怎樣使自己具備科學(xué)素質(zhì)呢?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

  【反饋檢測】(14分)

  10.填字組詞.(4分)

  圖文并( ) 高( )猛進(jìn) 如火如( ) 受益( )淺

  11.下列句中橫線上所填詞語最恰當(dāng)?shù)氖?( ) (4分)

 、俳裉靇_______“科盲”,也應(yīng)成為國家著力提倡之舉,這也是迎接新世紀(jì)對我

  們的迫切要求。

 、谶@些新成就,既為廣大少年朋友________奔向新世紀(jì)的理想翅膀,也為他們

  ________了眼界和思路。

 、畚蚁嘈派倌昱笥褌兌〞越ㄔO(shè)祖國為己任,從小愛科學(xué),學(xué)科學(xué),將來長大了為

  偉大的祖國________新發(fā)明,作出新成就。

  A.排除 提供 拓展 創(chuàng)作 B.排除 提倡 拓展 創(chuàng)造

  C.掃除 提供 拓寬 創(chuàng)造 D.掃除 提倡 拓寬 創(chuàng)作.

  12.結(jié)合語境,解釋下面加點(diǎn)詞語的意思。(6分)

 、琶鎸θ缁鹑巛钡母母、開放熱潮,耳聞時(shí)代列車高歌猛進(jìn)的轟鳴……該書文字簡介

  ⑵該書文字簡潔……小讀者們閱讀后會受益匪淺。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  觀察了解球的外形特征。

  學(xué)習(xí)拋、接球,鍛煉大肌肉群。

  活動準(zhǔn)備

  準(zhǔn)備不同大小、材質(zhì)的球若干,塑料大筐若干。各種球的標(biāo)志若干。

  活動過程

  一、自由賞球

  1.提供不同大小、材質(zhì)、形狀的球,引導(dǎo)幼兒欣賞美麗的球。

  2.鼓勵幼兒動手摸摸、掂掂、捏捏各種各樣的球。

  3.氣啟發(fā)幼兒互相交流各種各樣球的名稱、形狀,想一想可以怎么玩這些球。

  二、合作玩球

  1.啟發(fā)幼兒自由玩自己喜歡的球。

  2.引導(dǎo)幼兒與好朋友一起玩球。

  3.鼓勵幼兒嘗試用不同的方法玩球。

  三、分類收球

  1.出示貼有各類球標(biāo)志的大筐,引導(dǎo)幼兒觀察筐上的標(biāo)志。

  2.交代按類收球的規(guī)則,引導(dǎo)幼兒將球收入筐中。

  3.要求幼兒今后都按這種方式整理球。

  四、交流分享

  1.引導(dǎo)幼兒互相交流自己的玩球經(jīng)驗(yàn)。如:玩了什么球?和誰一起玩球?怎么玩球的?

  2.教師小結(jié)幼兒的.玩球方法,提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  活動延伸

  提供橄欖球、保齡球、康樂球等不同球的玩法錄像讓幼兒欣賞,拓展幼兒的知識。

  在體育區(qū)投放各種皮球,供幼兒游戲。

  投放皮球在美工區(qū)中,供幼兒滾印畫。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能從為什么會這樣地角度對周圍事物提出問題。

  2、能在教師指導(dǎo)下,認(rèn)識和體驗(yàn)科學(xué)探究學(xué)習(xí)的基本過程。

  3、能對周圍常見的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

  4、開始對科學(xué)課的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的興趣。

  5、能從周圍自然現(xiàn)象和生活實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題。

  教學(xué)重點(diǎn)(難點(diǎn)):

  1、引起科學(xué)探究的興趣,激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的熱情。

  2、培養(yǎng)提問題的意識,訓(xùn)練提問題的方法

  教學(xué)準(zhǔn)備 :電吹風(fēng)、乒乓球、紙片、飲料瓶自制的漏斗、自來水龍頭。

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入新課

  談話:科學(xué)課是學(xué)什么的?今天我們一起來學(xué)習(xí)親歷科學(xué)。(板書課題)

  2、學(xué)習(xí)新課

  認(rèn)識圖標(biāo):書上都有哪些圖標(biāo),他們是什么意思?

  學(xué)生討論匯報(bào)。

  評:豐富感性認(rèn)識,為讀懂課本做準(zhǔn)備。

  演示實(shí)驗(yàn):用電吹風(fēng)向上吹乒乓球?戳诉@個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)阌惺裁磫栴}?

  學(xué)生回答。

  評:產(chǎn)生問題,激發(fā)學(xué)生提問的欲望,轉(zhuǎn)入課題。

  指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)提問

  板書指導(dǎo)讀圖:第二頁的3幅圖表現(xiàn)了什么自然現(xiàn)象?小鼠標(biāo)提出了什么問題?是用什么方式提出的?

  指導(dǎo)提問:觀察每幅圖的'自然現(xiàn)象,你又想到了什么有關(guān)的問題?用為什么會或是怎么回事兒的方式提出了,寫在記錄本上。

  巡回觀察發(fā)現(xiàn)好的問題。

  課堂交流匯報(bào):鼓勵學(xué)生向全班同學(xué)匯報(bào)自己的問題,肯定、鼓勵發(fā)言者。表揚(yáng)積極參與者,表揚(yáng)能寫出三個(gè)以上問題的學(xué)生。

  通過認(rèn)識電視機(jī),練習(xí)題問題。

  關(guān)于電視,你產(chǎn)生過哪些問題?你知道哪些問題?以小組為單位的進(jìn)行討論,把問題寫在記錄本上,問題越多越好。巡回指導(dǎo)。

  評:培養(yǎng)學(xué)生信息交流意識。

  學(xué)生回到討論結(jié)果,肯定和表揚(yáng)各組成績,表揚(yáng)優(yōu)秀小組。

  指導(dǎo)學(xué)生嘗試科學(xué)探究

  出示制片學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法:向2片紙中間吹氣,會有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  實(shí)驗(yàn)1:學(xué)生實(shí)驗(yàn)吹紙片,指導(dǎo)學(xué)生記錄。

  指導(dǎo)猜測:請你猜1猜可能有什么現(xiàn)象發(fā)生?把你的猜測寫在記錄本上。

  實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:發(fā)放材料每人做三至五實(shí)驗(yàn),比較試驗(yàn)結(jié)果與自己的猜想是否相同。巡視指導(dǎo)。

  課堂交流,檢查實(shí)驗(yàn)結(jié)果,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作個(gè)別指導(dǎo),保證成功率。

  引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象提出問題:對這個(gè)實(shí)驗(yàn),你產(chǎn)生了什么問題?把問題寫下來。提出大家共同關(guān)心的問題:為什么2片紙不是分開而是靠攏?

  評:鼓勵學(xué)生提問。

  嘗試解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:你能試著說1說為什么會有這樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎?把解釋寫在記錄本上。進(jìn)行簡單交流,不進(jìn)行對錯(cuò)評價(jià)。

科學(xué)教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能通過多種方式獲得植物生長過程和變化的相關(guān)信息。

  2、能按照植物種植方法的提示種植選定的植物。

  3、能根據(jù)公式計(jì)算種子的發(fā)芽率。

  4、能搜集如何給植物施肥的資料。

  重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生親自播種一種植物,并設(shè)計(jì)制作記錄植物生長的表格。

  難點(diǎn):指導(dǎo)并鼓勵學(xué)生堅(jiān)持持久地觀察植物的生長變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  花盆、花鏟、植物種子、熱水、冷水、泡種子的小盆、放土壤的其他容器。

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課:

  1、師:課前老師讓大家搜集了了解一些植物的生長過程,都帶來了嗎?你是用什么方法搜集到的?

  2、教師小結(jié):搜集資料可以利用上網(wǎng)查詢、利用聲像資料查詢、想有經(jīng)驗(yàn)的菜農(nóng)請教等方法。

  (二)學(xué)習(xí)新課:

  1、種茄子。

  (1)師:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?磥恚覀児庹f還不行,還需要同學(xué)們親自來實(shí)踐!你們小組商量一下,種什么好呢?

  (2)確定種植的植物,并明確小組內(nèi)的分工。

  (3)師:種植需要哪些步驟?

  (4)選擇合適的工具,種植植物。

  2、測定種子的發(fā)芽率。

  (1)師:通過這段時(shí)間種植植物,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

  (2)學(xué)生匯報(bào),有的小組活的比較多,有的.比較少。

  (3)師:怎樣確定哪個(gè)小組的種子發(fā)芽率高?

  (4)學(xué)生匯報(bào)測定。

  3、給茄子準(zhǔn)備“營養(yǎng)”。

  師:人的生長需要營養(yǎng),茄子的生長也需要營養(yǎng),讓我們給茄子準(zhǔn)備一些營養(yǎng)吧!

  4、記錄茄子的一生。

  師:想一想,茄子的生長過程可能是什么樣子的?可以采用哪種方法記錄茄子的生長過程?

  師:同學(xué)們一定要堅(jiān)持進(jìn)行長期不懈的觀察,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,不能半途而廢。

  5、教學(xué)反思:

科學(xué)教案 篇6

  活動過程

  一、用謎語引出課題,讓幼兒猜:“像熊比熊小,像貓比貓大。竹筍當(dāng)糧食,竹林里安家!保ù笮茇垼

  二、出示大熊貓玩具,引導(dǎo)幼兒觀察大熊貓的外形特征

  教師出示大熊貓玩具,提出問題,引導(dǎo)幼兒依次觀察大熊貓的頭、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身體、四肢、尾巴等。

  小結(jié):大熊貓的頭是圓形,頭上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一張嘴,一對小眼睛周圍長著黑色的毛,像帶黑色的眼鏡。鼻子是黑色的,在臉的中央,兩只小耳朵是黑色的。身體胖乎乎的是橢圓形,全是白色。有四條粗短的腿,長圓形,是黑色的,尾巴短短的是黑色。

  三、放錄象,講述大熊貓的生活習(xí)性

  教師放錄象,提出問題:大熊貓生活在哪里?它喜歡吃什么?怎樣生活?是怎樣走路的?

  小結(jié):大熊貓住在長有竹林的高山上,喜歡吃竹葉、竹筍。它喜歡獨(dú)居,白天睡覺,晚上出來吃東西,會爬樹,走起路來搖搖擺擺的。 四、談話:大熊貓與人類的關(guān)系。

  “為什么稱大熊貓為國寶?你在什么地方見過大熊貓?你喜歡大熊貓嗎?為什么?我們應(yīng)該怎樣對待它?”

  小結(jié):(為什么稱大熊貓為國寶參見教學(xué)資料)小朋友在動物園、電影、電視或圖書中見過大熊貓。大熊貓形體美麗,動作有趣,性情溫雅,可供大家觀賞,還可以表演精彩的節(jié)目,是我們和世界人民喜愛的`動物。但它卻面臨著越來越多的危險(xiǎn),我們要救救大熊貓,保護(hù)大熊貓,讓它永遠(yuǎn)生活在地球上。

  活動延伸:

  給大熊貓畫像(國畫);教幼兒玩《搶救大熊貓》的游戲,教育幼兒要愛護(hù)大熊貓。

  活動要求與準(zhǔn)備

  一、使幼兒認(rèn)識大熊貓的主要外形特征,了解大熊貓的生活習(xí)性。

  二、讓幼兒知道大熊貓是我國特有的珍貴動物,是國寶,應(yīng)保護(hù)大熊貓。

  三、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)能力。

  四、豐富詞匯:珍貴、竹筍。

  五、準(zhǔn)備:大熊貓玩具一個(gè)、錄像機(jī)、錄像帶。

科學(xué)教案 篇7

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):初步認(rèn)識了解藝術(shù)與科學(xué)完美結(jié)合的美。

  2、能力目標(biāo):通過觀察與分析,培養(yǎng)學(xué)生綜合探索的能力。

  3、情感目標(biāo):能夠從生活中汲取美,認(rèn)識感受科學(xué)、藝術(shù)對生活的影響。

  二、重點(diǎn):

  探究藝術(shù)與科學(xué)相結(jié)合的事例。

  三、難點(diǎn):

  啟發(fā)學(xué)生善于從科學(xué)的不同視角發(fā)現(xiàn)美、欣賞美,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  絡(luò)搜索查找有關(guān)藝術(shù)和科學(xué)相結(jié)合的事例與資料。

  五、教學(xué)程序:

 。ㄒ唬┨骄繉W(xué)習(xí):

  1、在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美

 。1)課件展示太空星云圖片。

 、賵D片中的景象像什么?(眼睛)

 、谀闶菑哪男┑胤礁惺艿降模浚ㄔ煨、色彩)

 、墼谄饺绽镂覀冇萌庋勰芸吹竭@么美的景象嗎?(天文望遠(yuǎn)鏡)

  是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展才使我們在遙遠(yuǎn)太空中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的美景(板書出示:在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的美)。

  ④你們還想再看一些這樣的美麗的星云嗎,下面我們就用美術(shù)的眼光來欣賞,這些美麗壯觀的景象。(多幅星云圖片欣賞)

 、菽隳懿荒苡妹佬g(shù)語言,說說看到這些圖片后的感受。

  (2):是科學(xué)拓寬了人們藝術(shù)欣賞的新視野,為藝術(shù)的創(chuàng)作插上科學(xué)的翅膀。(出示課題)

  下面我們進(jìn)一步來感受一下藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美。

  2、用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。

  (1)展示《下樓梯的女人》。

  ①我們一起來欣賞法國著名畫家杜尚的油畫作品《下樓梯的女人》。給你什么特別的感覺?這種現(xiàn)象你在哪里見過嗎?(一個(gè)人在下樓梯,而且好像是連續(xù)的動作畫在了一起)

  ②點(diǎn)擊出示:用數(shù)碼相機(jī)拍攝合成的擊劍運(yùn)動連續(xù)動作圖片,與《下》對比觀察:這張照片是用數(shù)碼相機(jī)選用連拍功能后合成的,是不是和這幅作品有著異曲同工之妙呢?

  ③:通常的繪畫是在平面上表現(xiàn)一個(gè)靜止的瞬間影像,而杜尚正是看到了高速攝影機(jī)拍出的連動畫面才激發(fā)了他的創(chuàng)作靈感,用獨(dú)特的藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)了全新的科學(xué)技術(shù)。這幅作品打破了貫常的表現(xiàn)形式和局限,進(jìn)行了新的有意義的嘗試。

 。2)欣賞修拉作品《大碗島的星期天下午》。

 、倭硗庖晃划嫾覄t是研究并運(yùn)用了光學(xué)原理來作畫。請欣賞法國畫家修拉的“點(diǎn)彩畫”。我們一起來研究一下:畫家是怎樣運(yùn)用小色點(diǎn)來排列作畫的。

 、趯W(xué)生分組討論交流。(展示細(xì)節(jié)圖)

 、郏寒嫾易鳟嫊r(shí)沒有將各種顏色混合在一起,而是將需要調(diào)和的小圓色點(diǎn)按照一定的規(guī)律并列排點(diǎn)在畫布上,利用光學(xué)原理和人眼對環(huán)境色的自我調(diào)和功能而達(dá)到色彩的自然調(diào)和效果。是科學(xué)的發(fā)展激發(fā)了人們藝術(shù)創(chuàng)作的新靈感,用藝術(shù)去表現(xiàn)科學(xué)的新技術(shù)。

  3、藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

 。1)飛檐與斗拱:

  ①展示世博館圖片:世博會期間館的奇特造型每天都吸引了上萬觀眾排隊(duì)參觀,你認(rèn)為它的造型奇特在哪?(上寬下窄)有沒有什么想問的問題?(為什么要選用這樣的造型?設(shè)計(jì)師受到什么啟發(fā)?下面的面積這么小,為什么能托住上面那么寬大的頂部?)

 、谡埓蠹倚〗M內(nèi)交流一下,并發(fā)表自己的看法。教師參與、指導(dǎo)。

 、郏吼^的屋檐設(shè)計(jì)靈感源于我國古建筑的傳統(tǒng)造型“飛檐”,其中的木架結(jié)構(gòu)“斗拱”這一科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)了人們對建筑造型美的設(shè)計(jì)創(chuàng)想。

 、芟旅嫖覀儊砜匆欢我曨l:斗拱。

 、菡故靖鞣N斗拱的結(jié)構(gòu)圖片。

 、扌蕾p“浙江寧波保國寺”的建筑圖片。(造型宏偉別致的.飛檐不僅給人以建筑藝術(shù)美的享受,更可以有效地減少雨水對屋身墻面的浸蝕。那么這么大而重的飛檐是用什么方法支撐起來的呢?)

 。2):藝術(shù)與科學(xué)在人類文明的發(fā)展中一直是相互促進(jìn)、共同發(fā)展的。藝術(shù)不斷激發(fā)著人們創(chuàng)造的想象和靈感,科學(xué)則為藝術(shù)的創(chuàng)新表現(xiàn)了強(qiáng)有力的技術(shù)支持

  通過教師的引導(dǎo)使學(xué)生首先感受攝影的藝術(shù)美,在欣賞的同時(shí)思考探究藝術(shù)創(chuàng)作背后的科技支持

 。ǘ┛茖W(xué)藝術(shù)考察活動。

  1、每組桌面上有一些同學(xué)們課前在互聯(lián)上搜索查找到的,在我們的生活中藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的作品,請各組進(jìn)行探究考察活動,并填寫好圖下面所提出的問題:

  (1)它的藝術(shù)美體現(xiàn)在哪?

  (2)它的科學(xué)性體現(xiàn)在哪?

  3、各小組進(jìn)行考察活動。

 。1)鉆石藝術(shù)。

 。2)壁紙藝術(shù)。

 。3)電腦繪畫藝術(shù)。

 。4)橋梁建筑藝術(shù)(趙州橋)

  (三)交流匯報(bào)。

  小組代表匯報(bào)本組考察結(jié)果,其余同學(xué)補(bǔ)充。

 。ㄋ模┩卣。

  1、教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本課所學(xué):

 。1)在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)藝術(shù)。

 。2)用藝術(shù)表現(xiàn)科學(xué)。

 。3)藝術(shù)與科學(xué)的結(jié)合。

  2、課堂小檢測。

  3、拓展:(圖片欣賞)

  (1)梵高《向日葵》(這是誰的作品?)

 。2)二氧化硅納米顆粒(圖片里是什么?)

  (3)納米材料圖片欣賞。

  4、:從古至今,人類從未間斷過以藝術(shù)和科學(xué)結(jié)合的形式來進(jìn)行發(fā)明與創(chuàng)造,所以在生活中可以發(fā)現(xiàn)許多不同時(shí)代的具有藝術(shù)與科學(xué)實(shí)用價(jià)值的物品?梢詭椭覀兏玫亓私獠煌瑫r(shí)代、不同社會的發(fā)展情況。

科學(xué)教案 篇8

  在幼兒園,我們會將自己的物品寫上名字,或者畫上標(biāo)記,這是為了防止小朋友物品混亂丟失的一種小手段,今天我們要做的就是讓小朋友認(rèn)識自己的標(biāo)志,知道哪些物品是屬于自己的。

  活動目標(biāo)

  1.認(rèn)識自己的號碼,并能找到它。

  2.對屬于自己的新物品產(chǎn)生親切感。

  活動準(zhǔn)備

  毛巾架,杯子,小床上提前寫上號碼。

  活動過程

  1.出示杯子、毛巾架。

  教師:“在幼兒園里都有自己的小杯子,小床,小毛巾,那這么多小朋友,而且都是一樣的',你怎么分別哪是自己的呢”(號碼不同)

  幼兒自己找不同。

  2.引導(dǎo)幼兒說一說自己的號碼像什么。

  “你的號碼像什么?”幼兒自由想象。

  3.請幼兒找到自己物品的位置。

  (1)“在你們喝水的杯子上,掛毛巾的地方,還有睡覺的小床上都是這個(gè)號碼,快去找一找,屬于你自己的是哪個(gè)呢?”

 。2)讓幼兒明白貼著自己號碼的東西都是自己的。

  “請你以后就用貼著這個(gè)號碼的小杯子喝水,小毛巾擦手,小床睡覺,好嗎?”

  活動延伸

  可以將這個(gè)號碼貼在幼兒身上,教師提醒并幫助幼兒根據(jù)自己的號碼去找到自己的物品。

科學(xué)教案 篇9

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  世界是物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)是變化的,物質(zhì)的變化有相同和不同之處。

  一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì),一些變化沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

  過程與方法:

  用舉例、分析、綜合、概括的方法,對物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類。

  通過具體的實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:認(rèn)可世界是物質(zhì)構(gòu)成的,物質(zhì)是不斷變化著的。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:

  能通過具體的實(shí)驗(yàn),體驗(yàn)物質(zhì)的變化。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:

  間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:

  師:塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片

  生:蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙

  【教學(xué)過程】:

  一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的

  1、切身環(huán)境導(dǎo)入:觀察我們的周圍,由哪些物質(zhì)構(gòu)成了我們的教室?

  2、學(xué)生自由發(fā)言,(預(yù)計(jì)大多為可視性的具體物體)教師指出:我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。

  3、深入探討:我們的教室其實(shí)不僅存在這些可以看的見摸的著的物質(zhì),還有我們不能直接感觸到的空氣、火、聲音、電、光,它們是物質(zhì)么?

  4、建議作出討論,要求學(xué)生列出證據(jù)和理由。

  5、教師介入抽象物質(zhì)的界定:對學(xué)生見解適當(dāng)點(diǎn)評,必要情況下以空氣做示例,塑料袋實(shí)驗(yàn)證明。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。

  6、小結(jié):無論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺器官能感觸的到的物質(zhì),都說明了整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。

  二、過渡物質(zhì)在變化:

  以教室為例,教室里同學(xué)們所列舉的物質(zhì)都是一成不變,沒有任何變化的么?

  學(xué)生會列舉許多變化,教師給予肯定。

  1、師引入演示:在我們的教室里還有老師帶來的兩種物質(zhì)——易拉罐和水結(jié)冰的圖片。

  討論:捏扁易拉罐和水結(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化,它們有什么相同和不同點(diǎn)呢?(物質(zhì)本身沒有變,形狀改變,變化速度不同)

  我們生活里還有沒有這樣的例子?

  2、分組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn):實(shí)驗(yàn)盒里有火柴和鐵釘,它們會發(fā)生變化么?它們的變化又會有什么相同和不同的地方呢?

  實(shí)驗(yàn)討論:火柴燃燒過以后變成了什么物質(zhì)?和之前一樣么?鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)么?(除變化速度不同以外,都產(chǎn)生了新的物質(zhì))

  我們生活中有這樣的例子么?

  3、比較前后兩種實(shí)驗(yàn):這兩組實(shí)驗(yàn)有什么相同和異同點(diǎn)?

  (前者沒有產(chǎn)生新的物體,后者產(chǎn)生新的物體)

  三、讓物質(zhì)發(fā)生變化:

  1、在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中,它們都會產(chǎn)生在怎樣的變化呢?(學(xué)生的.思維面不會停留在課本展示的變化中,要求學(xué)生作出適當(dāng)合理的解釋,教師適當(dāng)補(bǔ)充,尤其是蠟燭的燃燒)

  2、各種變化中有什么相同和不同呢?

  (重點(diǎn)在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì))

  3、過渡引申:我們說的是我們現(xiàn)有的物質(zhì),對于巖石、房屋、馬路在變化么?世界上有不變的物質(zhì)么?說出你的依據(jù)。

  四、總結(jié):

  世界總是在不斷的變化,有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài),大小,有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。

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