[經(jīng)典]實(shí)用的大班科學(xué)教案5篇
作為一名教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的大班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
一、設(shè)計(jì)意圖:
幼兒在日常生活中,常常會不小心把幾種不一樣的東西混在一起。為了能讓幼兒解決生活中類似的問題,所以設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。在活動(dòng)中,幼兒通過動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,自己發(fā)現(xiàn)方法。從而激發(fā)了幼兒的動(dòng)手能力、觀察力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)了嘗試意識、創(chuàng)新意識以及體會成功的喜悅感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會用標(biāo)記記錄。
2、能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會成功的喜悅與快樂。
3、發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、帶分離的物品若干如:花生肉和花生皮、米粉和赤豆,菜籽和黃豆、回形針和紐扣、小鐵球和塑料球、玻璃球和跳跳球、糖和小石子等。
2、工具:塑料筐,筷子,勺子、杯子、碗、磁鐵、篩子、水等。
3、視頻儀、記錄表、記號筆。
四、活動(dòng)過程:
一、以談話活動(dòng)引起幼兒的興趣。
1、(出示花生肉和花生皮)“小朋友看,老師帶來了什么?”“你們有什么辦法把它們分離開來?”幼兒自由回答。
2、(出示記錄表)老師用簡單的標(biāo)記把幼兒的分離方法記錄在表。
(自評:此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的問題,能讓幼兒大膽想像,有效調(diào)動(dòng)了幼兒探索的積極性。用標(biāo)記記錄的方法,符合了“做中學(xué)”的`科學(xué)原則,為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)
通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。
二、幼兒第一次操作(分離花生肉和花生皮)
1、老師介紹幾種特殊的工具。
2、幼兒自由選擇工具,去嘗試各種分離方法。
3、師生共同小結(jié),記錄結(jié)果,從中找出最快、最好的一種分離方法,并說說原因。
。ㄗ栽u:幼兒能使用各種工具大膽驗(yàn)證方法,初步體驗(yàn)成功的快樂。)
三、幼兒第二次操作。
1、出示幾種待分離的物品,讓幼兒逐一認(rèn)識。
2、幼兒分組討論本組混合物的分離方法,并由組長記錄下來。
3、幼兒再次嘗試、驗(yàn)證。從中找出最快、最好的方法,并做好記錄。
4、請每組的一名幼兒把方法介紹給大家聽,并說出最成功方法的原因。
5、老師小結(jié)。
(自評:在操作過程中,通過幼兒自己的嘗試、比較、發(fā)現(xiàn)了用篩子分離物品,不僅完成任務(wù),而且速度也有了明顯的提高。)
四、引導(dǎo)幼兒探討區(qū)別生熟雞蛋的方法。
五、活動(dòng)延伸:
引導(dǎo)幼兒找找生活中利用分離原理發(fā)明出來的物品。 通過探索,能根據(jù)混合物的特點(diǎn),利用恰當(dāng)?shù)墓ぞ哒页鲎羁、最好的分離方法,并學(xué)會用標(biāo)記記錄。能主動(dòng)大膽操作與嘗試,從中體會成功的喜悅與快樂。發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力、動(dòng)手能力以及用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和體會的能力。
六、活動(dòng)評析:
該活動(dòng)中的操作材料貼近幼兒生活,唯幼兒所熟悉,較好的激發(fā)了幼兒的操作興趣。在“試一試”活動(dòng)中啟發(fā)和鼓勵(lì)了幼兒大膽地自由嘗試,找出多種分離各種混合物的方法。在“比一比”活動(dòng)中,加大了探索的難度,不但要將混合物分離,而且要找出該混合物的最快、最好的方法。此次活動(dòng)注重培養(yǎng)幼兒的探索欲望、思維能力、操作能力、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣與能力。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式,和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、請小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準(zhǔn)備:
一、教師表演吃東西的樣子,請幼兒猜測,激發(fā)幼兒參與的興趣。
師:今天張老師帶來幾樣好吃的,你們來猜猜看我在吃什么?用什么方式吃的`?
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據(jù)幼兒猜出來的答案,一一出示圖片。
2、幼兒自由表達(dá)所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師:原來我們吃東西有這么多的方式,那動(dòng)物們有哪些方式呢?
二、語言表達(dá)與肢體表現(xiàn)。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片,引導(dǎo)幼兒用語言說出牛在咀嚼草、啄木鳥啄蟲子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師:我們小朋友真棒,說了這么多動(dòng)物的用餐方式,張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式,先來看看牛,你仔細(xì)看看它的嘴巴,猜猜它是用什么方式在吃?
2、鼓勵(lì)幼兒模仿動(dòng)物的樣子,用夸張?jiān)溨C的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
你們來學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的?
小結(jié):原來動(dòng)物有這么多的方式,有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的,其實(shí)還有些動(dòng)物特別的聰明,會利用工具享受美食,我們一起來看看。
三、遷移、想像。
1、繼續(xù)看圖片,觀察黑猩猩利用樹枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具,怎樣享受美食?
小結(jié):黑猩猩利用樹枝掏螞蟻來享受美食。
這是誰?你認(rèn)識嗎?它是怎么吃的?
小結(jié):海獺利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論,我們?nèi)祟惱媚男┕ぞ邅沓詵|西呢?
師:動(dòng)物們真聰明,會利用工具來吃東西,那我們?nèi)擞欣媚切┕ぞ邅沓詵|西呢?你知道哪些工具?(筷子、刀叉、吸管、勺子等)師:動(dòng)物們的用餐方式真有意思,不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式,還有很多很多,我們一起來看一看。
四、觀看動(dòng)物用餐視頻,拓展視野。
小結(jié):動(dòng)物世界是在太有意思了,其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外,還有許許多多的秘密呢,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧!
大班科學(xué)教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解云和風(fēng)的關(guān)系,產(chǎn)生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
云、風(fēng)的.頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神秘的說:我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲,他們都說太熱了,要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個(gè)朋友是一定要來幫忙的,他就是云,你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?
4、無數(shù)小小的水滴聚在一起,就形成了云。當(dāng)謝謝水滴越聚越大,直到負(fù)荷太重、漂浮不動(dòng)就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲:云彩和風(fēng)兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風(fēng)或扮演云彩。
2、扮演風(fēng)的幼兒站在周圍一圈,用力吹起。當(dāng)所有的云聚在一起時(shí),發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
大班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)名稱:
空氣在哪里
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒親自感知空氣的存在,知道空氣無色、無味,到處都有。
2、提高動(dòng)手動(dòng)腦的能力,激發(fā)幼兒探索科學(xué)的欲望和興趣。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
魚缸(內(nèi)盛水)、玻璃杯、手絹、幼兒每人一個(gè)塑料袋、每組一瓶水、若干吹起玩具、塑料管、小玻璃瓶、土塊等。
活動(dòng)過程:
1、小實(shí)驗(yàn):手絹為什么不濕?
(1)教師舉起玻璃杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)(2)杯子里真的.沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
(3)到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。
(4)手絹為什么沒有濕呢?水為什么進(jìn)不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進(jìn)去呢?(請幼兒討論,說說原因)。
(5)教師進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。
(6)引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?
(7)猜一猜,手絹濕了嗎?
(8)請一個(gè)幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
(9)再請幼兒討論,手絹為什么濕了?
在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實(shí)驗(yàn)有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結(jié):第一次手絹沒濕是因?yàn)榭諝庠诒永,水進(jìn)不去。第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進(jìn)去了,手絹也就濕了。
原來杯子不是空的,里面裝滿了看不見的空氣。當(dāng)空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。
2、找空氣(操作)。
什么地方還有空氣,我們一起來找一找。(給幼兒提供充氣玩具、塑料袋、塑料管、水盆、土塊、磚塊等材料)。
(1)指導(dǎo)玩充氣玩具的幼兒,想辦法讓它癟了,再讓它鼓起來,從而感知充氣玩具有了氣就鼓鼓的,沒有氣就癟了。吹進(jìn)氣一壓軟軟的,打開蓋子對著臉擠一擠,涼颼颼的。有風(fēng),是空氣跑出來了?諝怆m然看不見,但我們可以感覺到它。
(2)指導(dǎo)玩塑料袋的幼兒離開座位四散到教室前后、各個(gè)角落"抓空氣",讓幼兒用塑料袋把空氣變成可看到的氣包。
(3)指導(dǎo)玩塑料管的幼兒(每人一個(gè)),往水中吹氣可看見許多泡泡,從而得知人身體里也有空氣。
(4)指導(dǎo)幼兒想辦法看看土塊、磚塊里有沒有空氣。
3、讓幼兒走出教室找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。
4、教師小結(jié),并結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思:
1、在活動(dòng)導(dǎo)入部分,可以將戳破氣球這個(gè)環(huán)節(jié)更改為幫氣球?qū)殞毚驓,讓幼兒能更好的理解到氣球從憋到鼓是因(yàn)榭諝膺M(jìn)入。
2、提問的技巧需要改進(jìn),提出的問題要開放些。如把“空氣是什么顏色(味道)”改為“空氣有顏色(味道)嗎?”這樣幼兒的回答才有針對性。
3、在幼兒自由嘗試之前,老師不需要示范手帕掉進(jìn)水這個(gè)動(dòng)作。幼兒容易模仿,使幼兒的嘗試活動(dòng)有了思維定勢,可以直接讓幼兒想辦法怎樣把手帕放進(jìn)水盆,手帕不會濕?
4、在準(zhǔn)備的工具中,一次性杯子太軟,使實(shí)驗(yàn)不能精確性,應(yīng)該換成玻璃杯。
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、能初步了解人消化食物的過程。(重點(diǎn))
2、認(rèn)識身體主要的消化器官及基本功能。(難點(diǎn))
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《豆豆變形記》故事掛圖,錄音。
2、可拼拆的人體內(nèi)臟模型、每人一顆五香豆。
活動(dòng)過程
一、嘗一嘗
幼兒每人一顆五香豆,一邊吃一邊思考:五香豆吃到我們肚子去后會變成什么?
二、說一說
請幼兒互相大膽交流自己的猜想。
三、聽一聽
教師出示掛圖,有表情的講述故事。
引導(dǎo)幼兒思考:豆豆最后變成什么?它是怎樣一步步變成糞便的?
欣賞錄音故事,加深對食物消化過程的了解。
四、想一想
教師根據(jù)故事情節(jié)演示人體內(nèi)臟模型。
請幼兒邊聽,邊看,邊觸摸自己消化器官所在的身體部位,加深了解。
引導(dǎo)幼兒互相交流,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的.樂趣。
附故事:《豆豆變形記》
“小嘎啦”是一顆可愛的小豆豆,這會兒被送到了嘴巴里。
只見兩排雪白的牙齒向自己壓下來,“小嘎啦”一下子被咬成了兩半。牙齒還在不停地嚼呀嚼,眼看著自己越變越小,“小嘎啦”急得直向牙齒叫:“你可別再動(dòng)了,我被你嚼得不成樣子了!毖例X慢吞吞地說:“把你磨細(xì)了,才好————”
牙齒話還沒說完,“小嘎啦”只覺得咕咚一下,自己走過了一條直直的管道,來到了一個(gè)黑暗的大房子里。這房子會不停地動(dòng),“小嘎啦”和它的朋友在房子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去覺得挺舒服,不一會兒睡著了。
一覺醒來,“小嘎啦”發(fā)現(xiàn)自己變得粘乎乎的,來到了一個(gè)新的地方!斑@是什么豆腐?好像是個(gè)迷宮,會不停地動(dòng),四面還有許多細(xì)細(xì)的毛。”“小嘎啦”正在擔(dān)心自己會不會迷路,突然發(fā)現(xiàn)自己身上不少粘乎乎的東西被細(xì)細(xì)的毛“吃”進(jìn)去。還好,“小嘎啦”沒有全部被吃光,剩下一點(diǎn)“渣渣”。
他急忙向前跑,不久看到了一個(gè)寬敞的通道,“咦,前面有點(diǎn)亮光,一定是個(gè)門!闭娴,前面是一個(gè)門口,通向門口還有個(gè)滑梯!靶「吕病备吲d地沿著滑梯哧溜一下滑出了門口,睜開眼睛一看:“天哪,我變成了什么呀?”
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