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中班科學教案

時間:2023-09-09 11:27:23 其它教案 我要投稿

中班科學教案[錦集8篇]

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的中班科學教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學教案[錦集8篇]

中班科學教案 篇1

  活動目的:

  1、通過幼兒自身的探索活動,初步認識沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過觀察、討論等活動,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  3、學習用沙、石來表現(xiàn)各種造型,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣。

  活動準備:

  知道準備:

  1、平時散步、參觀、春游及秋游活動時,引導幼兒觀察用沙、石做的各種建筑,看石人、石馬、石子路,看工人用水泥、沙子造房子,幫助幼兒積累經(jīng)驗。

  2、游戲中讓幼兒玩沙,科學桌上放置幼兒撿的各種石頭。

  物質(zhì)準備:每人一塊石頭,每組一個盆,放上水,供給幼兒的各種形狀、大小不一的石頭,黃沙(粗的和細的),玩沙工具若干,有關(guān)石頭建筑的圖片,沙盤兩個(分別裝干沙和濕沙

  活動過程:

  一、出示石頭和一盤沙,引起幼兒的`探索興趣。

  二、教師引導進行探索活動,師生共同討論,形成初步概念。

  1、探索活動:沙、石的由來。

  ⑴提出問題,讓幼兒討論,“是先有石,還是先有沙?”

 、谱錾场⑹膶嶒。

  將一團捏在一起的濕沙,用吹風機吹,觀察其變化。

  教師小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石,而在巖石經(jīng)過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭。大石頭可在變成小石頭,小石頭可變成粗沙。粗沙進一步又可變成細沙。所以,可以說沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

 、亲層變涸俅巫錾鲜錾、石實驗,驗證是否正確。

  2、探索活動:認識石頭。

 、抛層變鹤约和孀约旱氖^(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

 、茊l(fā)提問:

 、 石頭是什么樣的?(硬硬的)

 、 摸上去有什么感覺?(粗糙、光滑)

  ③ 你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?

 、 把石頭放在水里看看有什么變化?

 、墙處煄椭變赫恚纬烧J識:

  “你聽了其他小朋友的發(fā)言,你發(fā)現(xiàn)什么?”(引導幼兒說出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  教師小結(jié)石頭的特征。

  ⑷討論:石頭有什么用?

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿(教師出示一些圖片讓幼兒看),還可用來做工藝品。

  教師小結(jié)得出結(jié)論:人們的生活離不開石頭。

  3、探索活動;認識沙。

 、耪堄變旱酱笊潮P了玩沙。

  教師提問:這是什么?它與石頭有什么不同?

  ⑵讓幼兒玩干沙和濕沙。

  教師提問:感覺有什么不一樣?你發(fā)現(xiàn)了什么?(干沙捏不攏)

 、墙o幼兒看各種不同的沙子。

  讓幼兒觸摸粗沙、細沙,問他們有什么不同感覺。

  ⑷討論:

  ① 在什么地方看到過沙子?(土地上、海邊、電視上的大沙漠里……)

 、 沙子有什么用?能為人們做些什么?(造房子、給小朋友玩建筑游戲……)

  幼兒創(chuàng)造性活動請幼兒集體用沙子和石頭來建筑美麗的公園(分成小組進行)

  活動結(jié)束:

  小朋友一起探討。

中班科學教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節(jié)里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

  活動目標:

  1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

  2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。

  教學重點:

  小蝌蚪變青蛙的過程

  教學難點:

  小蝌蚪變青蛙的操作步驟

  活動準備:

  1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

  2、多媒體課件活動過程

  1、導入活動,激發(fā)幼兒興趣。

 。1)師:你們聽到了什么聲音?

 。2)模仿青蛙的叫聲。

 。3)師:你們見過青蛙嗎?出處誰知道青蛙是什么樣子的?

  2、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

 。1)出示青蛙圖片,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

 。2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

  出示蝌蚪圖片,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)

  3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的.過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

 。1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

  (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。

 。3)展示幼兒作品。

  4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

  5、教育幼兒要愛護青蛙。

  (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)

  (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

 。ㄇ嗤苁亲较x能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)

  6。師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護它呢?

  小結(jié):小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

  教學反思:

  一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務(wù)。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

  二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作,加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護青蛙的意識。

中班科學教案 篇3

  一、活動目標

 。薄⒚劝l(fā)關(guān)心愛護動物的情感。

  2、能在背景中觀察到具有保護色的事物。

 。、初步理解保護色的作用。

  二、活動準備

  1、讓幼兒對動物的生活環(huán)境有一定的了解

  2、綠地上有紅黃綠色的小蟲若干,印有生活背景顏色和無色小動物的操作紙!皠游锉Wo色”課件。

  三、活動過程

  1、集體游戲,初步感知保護色

  游戲“小雞捉蟲”幫助幼兒理解保護色的.作用。出示不同顏色的小蟲,放在青草叢中,請幼兒作小雞捉蟲。“為什么綠色的小蟲沒捉到”

  小結(jié):在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被害人敵人發(fā)現(xiàn)。這就是動物的保護色。

  2、觀看課件,鞏固理解保護色

  觀看課件“動物的保護色”讓幼兒真實地看一看大自然中的動物是怎樣利用保護色保護自己的,進一步理解保護色的作用。啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有保護色?

  集體游戲,再次鞏固保護色。

  游戲:我會隱身。師做老虎,小朋友演小動物,當老虎來時,小動物們要根據(jù)自己衣服的顏色,尋找合適的背景環(huán)境躲藏起來,躲避老虎的追擊。

  游戲:救救小動物。幼兒根據(jù)背景顏色,選擇合適的顏色為動物們設(shè)計保護色。

  3、經(jīng)驗拓展,理解保護色

  提出問題:生活中,人們也很聰明會使用保護色,你知道是怎樣利用的呢?

  播放一些圖片幫助幼兒理解人類保護色。

  活動延伸:親子觀察活動:了解和觀察人們在生活中如何利用保護色。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、探索使氣球快速鼓起來的辦法。

  2、會與同伴合作使用七筒扎緊充氣口,體驗成功的快樂。

  活動重點:

  探索使氣球快速鼓起來的辦法。

  活動過程:

 。ㄒ唬﹪L試給氣球充氣。

  1、這里有許多氣球,用什么辦法能讓它們快快地鼓起來呢?

  2、幼兒自選方法,嘗試使氣球快速變鼓。

  3、將充好的氣球用氣球托扎好,插入油泥中展出。

 。ǘ┱?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。

  1、為什么有的小朋友能很快地讓氣球鼓起來?怎樣才能使氣球快快地鼓起來?

  2、引導幼兒探索使氣球快速鼓起來的原因和做法:要想使氣球快快地鼓起來,就要把氣球與氣筒口對好捏緊,然后快速地往里打氣。

  3、再次操作,驗證討論結(jié)果。

 。ㄈ┪襾戆缪輾馇。

  1、請幼兒獨自扮演氣球,想象表演氣球慢慢充氣成形的過程。

  2、請幼兒兩兩合作,一人扮演打氣者,一人扮演氣球。要求兩人協(xié)調(diào)地表現(xiàn)打氣者快速充氣與氣球迅速膨脹之間的對應(yīng)關(guān)系。

中班科學教案 篇5

  活動內(nèi)容:

  認識水

  活動目標:

  1、通過活動,引導幼兒認識水的興趣,知道水的一般性質(zhì)和用途。

  2、豐富詞匯:無色、無嗅、無味、透明、流動。

  3、發(fā)展幼兒觀察力、思維力和想象力。

  活動準備:

  1、每組一盆水,水中有果凍碗與幼兒人數(shù)相等;

  2、一杯水、一杯牛奶、一杯白酒;

  3、每位幼兒一杯水;

  4、字卡:水、無色、無嗅、無味、透明、流動;

  活動過程:

  一、觀看錄像:水資源

  1、教師播放錄像,幼兒觀看;

  2、教師提問:“小朋友剛才看到的是什么?你們知道水是一種什么樣的東西嗎?”

  二、認識水的性質(zhì)和用途:

  1、水的性質(zhì):

  (1)出示一杯清水,讓幼兒觀察,問:“杯里裝的是什么?水是什么顏色的?”(幼兒會回答:白色)再出示一杯牛奶,讓幼兒觀察,問:“杯里裝的是什么?是什么顏色?”(牛奶、白色)再問:“水和牛奶的顏色一樣嗎?都是白色的嗎?”從對比中知道:水是無色的,牛奶才是白色的。領(lǐng)讀:無色。(出示字卡)

  (2)出示一杯酒,問:“杯里裝的什么?”(幼兒可能回答是水)“肯定是水嗎?為什么?”“現(xiàn)在老師要讓小朋友來聞一聞是不是水”(巡回讓幼兒聞)“現(xiàn)在請小朋友告訴老師:這個杯子里裝的是不是水?(酒)酒有氣味嗎?(有)我們再來聞一聞水有氣味嗎?(沒有)對,水是無氣味的,既無嗅。領(lǐng)讀:無嗅(出示字卡)

  (3)問:“水是什么味道的呢?水有味兒嗎?你用什么辦法知道呢?”(請幼兒嘗嘗溫開水)從而知道:水是無味的。領(lǐng)讀:無味(出示字卡)小結(jié):水是無色、無嗅、無味的。請個別幼兒說。

  (4)出示清水和牛奶各一杯,分別投入硬糖,問:“哪只杯里的糖?吹靡姡俊睆挠^察對比中知道,水里的`糖?吹靡,水是透明的,牛奶是不透明的。領(lǐng)讀:透明(出示字卡)

  (5)“現(xiàn)在請小朋友玩水,好嗎?”要求:將一只碗里的水倒入另一只碗里,倒?jié)M后繼續(xù)倒,看看另一只碗里的水會怎樣?(流出來)從而得出,水會流動。領(lǐng)讀:流動(出示自卡)

  2、水的用途:

  小朋友們我們知道了水是無色、無嗅、無味、透明的,還知道了水會流動,那么水有什么用途呢?(指導幼兒說)

  教師進行小結(jié):水的用途很大,人們每天喝水、洗臉、洗衣服、洗菜、做飯等都要用水;花草樹木和莊稼也要用水;動物生存也離不開水,工廠生產(chǎn)需要水,發(fā)電織布需要水等等。所以,水的用途可多了,那么,我們應(yīng)該怎樣用水呢?(節(jié)約用水,不能浪費一滴水)

  教育幼兒要及時關(guān)閉水龍頭

  活動延伸:

  朗誦兒歌:《水是個寶》結(jié)束

  附:

  水是個寶

  水呀水,是個寶,人民生活少不了。

  媽媽用它洗衣服,弟弟用它來洗澡。

  淘米洗菜洗碗筷,家家戶戶不能少。

  水呀水,是個寶,生產(chǎn)建設(shè)不可少。

  莊稼要它來灌溉,花草樹木也需要。

  發(fā)電織布煉鋼鐵,大小工廠都需要。

  水呀水,是個寶,它的用處真不少。

  人人用水要愛惜,節(jié)約用水記得牢。

中班科學教案 篇6

  活動目標

  1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征,認識各種各樣的蘑菇。

  2.知道有些蘑菇是有毒的,不能吃,初步學會分辨有毒蘑菇及食用菇。

  3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

  4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。

  5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學重點、難點

  認識各種各樣的蘑菇;分辨有毒蘑菇及食用菇。

  活動準備

  1.兔媽媽頭飾一個,兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

  2.選擇一處室外草地,設(shè)置草地場景,草地上散落各種蘑菇圖片。

  3.香菇實物若干(干的和鮮的兩種),各種干燥過的食品,如木耳、海帶、金針菇等

  活動過程

  一、導入

  老師:“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽,小朋友當小兔,我們一起到山上去采蘑菇!

  二、認識蘑菇

  1.教師出示各種蘑菇的圖片,結(jié)合幼兒用書,讓幼兒觀察蘑菇的外形。

  2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

  三、討論

  1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物,如平菇、金針菇、香菇等。

  2.教師請幼兒說說,自己最喜歡吃哪種蘑菇。

  四、玩游戲

  1. 教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽,把畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上,請幼兒當小兔去采蘑菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

  2.在采蘑菇的時候,幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有毒的蘑菇,有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑菇后,由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

  3.幼兒在采摘蘑菇的過程中,教師請幼兒分散地找蘑菇采摘。

  教學反思

  教學成功之處:我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲?qū)牖顒?一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的`距離,把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極性相當高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié),多數(shù)孩子能按討論要求說出自己喜歡吃的蘑菇,第四環(huán)節(jié),采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用。

  改進之處:1.認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié),可以讓班上語言表達能力強,認識部分常見蘑菇的幼兒先講講,然后教師再講。2.討論環(huán)節(jié),分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭配。3.采蘑菇環(huán)節(jié),由于幼兒積極性強,興趣濃,分組游戲秩序需要進一步規(guī)范。

  小百科:蘑菇廣泛分布于地球各處,在森林落葉地帶最為豐富。食用蘑菇是理想的天然食品或多功能食品。迄今為止在全世界食用最多的食用蘑菇,學名為雙孢蘑菇,通稱為蘑菇。

中班科學教案 篇7

  【活動目標】

  1、通過游戲體驗、感受、理解轉(zhuǎn)動的意思,探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法,體驗活動的樂趣。

  2、感受轉(zhuǎn)動給人們生活帶來的影響,關(guān)注轉(zhuǎn)動在生活中的運用。

  【活動準備】

  1、幼兒第一次探索用的物品:生活中、活動室里常見的能轉(zhuǎn)動起來的物品,包括紙杯、盤子、積木、廢棄的光盤、磁帶、勺子、筷子、繩子、飲料瓶、呼啦圈、風車等,物品數(shù)量多于幼兒人數(shù)。

  2、幼兒第二次探索用的物品分組擺放,包括:塑料齒輪玩具,當中有孔的積木、紐扣、光盤,繩子;牙簽,不同形狀的、中心用針戳洞的紙片;紙杯、筷子、勺子,兩只小碗中各盛半碗水。

  【活動過程】

  一、游戲:迷迷轉(zhuǎn)

  1、引題并介紹游戲玩法。

  師:孩子們,我們一起玩一個“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的.玩法是這樣的:大家張開雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動!”兒歌結(jié)束時就站在原地不動,并做一個與眾不同的動作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動的話就算勝利。

  2、師幼一起游戲。

  (中班幼兒受知識經(jīng)驗所限,有時會將“轉(zhuǎn)動”與“滾動”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動”是圍繞著一個軸運動,“滾動”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動。這個游戲是讓幼兒通過自身行動來體驗、感受、理解“轉(zhuǎn)動”。)

  二、探索讓各種物品轉(zhuǎn)動起來

  1、交代任務(wù)。

  師:這些物品看見大家玩得那么開心,也想玩“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲。請大家?guī)蛶兔,讓這些物品轉(zhuǎn)動起來吧!

  2、幼兒操作,教師觀察并指導。

  觀察要素包括以下幾個方面:

  ● 當幼兒已經(jīng)想辦法使物體轉(zhuǎn)動起來時,教師宜用提問幫助幼兒提升經(jīng)驗:“你用的是什么方法?”如當幼兒把筆放在手心并搓動使筆轉(zhuǎn)動時,教師可以問:“你用的是什么方法?這個動作叫……”

  ● 當幼兒已經(jīng)使一種材料轉(zhuǎn)動起來時,教師可以鼓勵全體幼兒嘗試更多的材料:“請試一試不同的材料。”

  ● 有些材料可有多種使之轉(zhuǎn)動的方法,如,風車可用吹氣、跑動等方法使它轉(zhuǎn)動。幼兒嘗試了一種方法后,教師可以用提問拓展幼兒的思維:“除了這種方法,還有別的方法能使它轉(zhuǎn)動嗎?”

  3、交流與分享。

  師:你用什么方法把什么轉(zhuǎn)動起來了?

 。ㄟ@種填空式的提問能夠幫助中班幼兒理清思路,完整表達自己的探索重點。)

  4、出示文字,師幼一起總結(jié)探索方法。

 。ó斢變赫f出教師估計到的方法時,教師就翻開已經(jīng)打印好的文字;當幼兒說出教師沒有估計到的方法時,教師就直接在空白紙上寫出此方法。雖然教師并不強求幼兒認識所有出現(xiàn)的文字,但以上做法可以滿足部分對文字敏感的幼兒的表達需要,同時有利于梳理歸納探索方法。)

  師:你們用轉(zhuǎn)、搓、擰、拍、跑……那么多方法使物品轉(zhuǎn)動起來了,真了不起!

  小結(jié):轉(zhuǎn)動與生活的關(guān)系。

 。ㄟx擇一兩位幼兒演示創(chuàng)造性地轉(zhuǎn)動物品,由此自然引導到生活中的轉(zhuǎn)動。比如,請幼兒演示用筷子或繩子讓光盤轉(zhuǎn)動,并提問:“光盤除了這樣轉(zhuǎn)動,還可能在哪里轉(zhuǎn)動?”幼兒會聯(lián)想到光盤還可以在播放器上轉(zhuǎn)動。這時,教師追問:“光盤在播放器上轉(zhuǎn)動后可以怎樣呢?”

  幼兒會依據(jù)自己的經(jīng)驗回答。教師再適時總結(jié):“轉(zhuǎn)動給我們帶來美妙的音樂、精彩的動畫片,讓我們的生活更美好!比绻胪卣褂變旱乃季S,教師可以進一步追問:“家里除了播放器會轉(zhuǎn)動,還有什么會轉(zhuǎn)動?”引發(fā)幼兒聯(lián)想生活中更多的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,從而自然達成第二條目標。)

  師:原來轉(zhuǎn)動可以給我們帶來方便、快樂……那么,是不是所有的轉(zhuǎn)動都是有好處的呢?讓我們今后在生活中再去仔細觀察和發(fā)現(xiàn)吧!

中班科學教案 篇8

  1、探究的問題:用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖),在兩個手指上留下的痕跡有何不同?

  2、試一試。

  幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面,一端削尖)。

  3、記一記我的'實驗過程。

  4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

 。1)尖的頭扎在手指上有很深的印兒。

 。2)另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。

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