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【通用】大班科學教案
作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的大班科學教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班科學教案 篇1
知識背景:本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。
飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。
1、 方法背景 本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。
試一試: 這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體--一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:"把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?"教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。
說一說: 本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心。"小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎?那你們知道是為什么嗎?"教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案"把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止。"讓幼兒明白,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。
做一做: 本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。
一、本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有:
1、通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。
2、 鼓勵幼兒運用恰當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
二、示范性方案:科學活動《奇妙的水》
。ㄒ唬 活動目標:
1、 通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、 在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、 樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
。ǘ 活動準備: 兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)
(三) 活動過程:
1、 看一看,想一想 談話導題:"小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?" (教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)
2、試一試: 導語:"小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。"(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)
3、 說一說: 導語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎? (教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果) 導語:"小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。"請幼兒仔細觀察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:"因為老師在水里加了好多好多的'糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層。"
4、做一做: 請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?
。ㄎ澹 活動評價: 科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1.認識一些小動物的尾巴,了解尾巴的用途。
2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察能力、語言表達能力。
3.激發(fā)幼兒探索動物尾巴的興趣,滿足其好奇心,加深幼兒愛護動物的積極情感。
活動準備:
1.操作卡
2.各種動物圖片
3.多媒體課件
活動過程實錄:
。ㄒ唬┘と耄úシ艅游锉任舶偷囊曨l,輕松導入課堂)(5分鐘)
1、師:小朋友們,你們喜歡小動物嗎?(喜歡)為什么喜歡呢?(動物是人類的朋友,所以大家喜歡)
2、播放動物比尾巴視頻,讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。
3、剛剛小動物們在比什么?(比尾巴)今天我們就來學習動物的尾巴(師板書課題:動物的尾巴)。
(二)展開學習動物尾巴的形狀(10分鐘)
認識松鼠的尾巴(課件出示松鼠的尾巴)
。1)這是什么?這是誰的尾巴?(松鼠的尾巴)
。2)它的.尾巴是什么樣子的呢?
生:像一把傘
。3)松鼠的尾巴有什么作用呢?(當降落冬天可以當被子)方法同上依次認識猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。
。3)問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師:誰的尾巴長?生:猴子誰的尾巴短?兔子誰的尾巴好像一把傘?松鼠誰的尾巴彎?公雞誰的尾巴最好看孔雀。
(4):我們認識了這么多小動物的尾巴,他們有的長,有的短,有的粗,有的細,還有的彎,各有各的用處。
。ㄈ┩卣寡由,認識更多的動物尾巴(5分鐘)過渡語:小朋友還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎?有什么作用嗎?
課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴,引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。
。ㄋ模┎僮黛柟蹋B一連(8分鐘)
1、教師出示課件,先示范
2、幼兒在卡紙上操作
。ㄎ澹┮魳仿曋薪Y(jié)束課堂(2分鐘)
大班科學教案 篇3
活動目標:
1、讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。
2、幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用,知道根和人類有密切的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。
3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備:
禮品盒(裝有樹根)、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品,切好的蘿卜片、山芋片等。
嘗試準備:幼兒提前一天制作根吸水試驗,在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察。
活動過程:
一、 以郵包的形式揭示課題,初步感受根的外部特征
1、讓幼兒去試一試,摸一摸,感受根的外部特征。
師:今天老師收到了一份禮物,是什么禮物呢?請小朋友摸一摸、猜一猜,告訴老師你摸到的東西是什么樣的?你覺得可能是什么東西?
幼:我摸到的東西是毛茸茸的!……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……
2、讓幼兒通過視覺觀察,用語言表達樹根的外部特征。
師:剛才大家猜了這么多,到底猜對了沒有?主我們一起打開禮品盒看看。哦,原來是一個樹根!你們看看樹根是怎么樣的?
幼:我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……
3、提問:你還知道什么植物有根?它們長在哪里?
教師小結(jié):原來植物都有根,都長在植物的最下面,都愛住在泥土里。
二、 幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根
1、 幼兒動手試著尋找植物的根。
師:(出示種在沙盤中的植物)今天老師為小朋友準備了許多的植物,請你們找一找它們的根在哪里。找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么樣的?
2、 介紹三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。
師:(請一名幼兒上前)請你告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它們根是什么樣的?
幼:我找到的植物是蔥,它的根長在泥土里,拔出來時都是泥,后來我把它放在水里洗了洗,根就變得白白的,一根一根的,細細長長的,像面條,像頭發(fā),像許多線,像老爺爺?shù)暮殹瓗煟簞偛判∨笥颜f的真好,這種根真的很像老爺爺?shù)膸晚殻l能用兩個字說出,像胡須一樣的根叫什么根?好,我們就把這種根叫須根。還原哪些小朋友找到的也是須根?
幼兒搶著說:我找到的小麥的根是須根,我找到的芹菜的根是須根,我找到的水仙的根是須根……師:老師也找到一種根,你們瞧,這棵菠菜的根中間是直直的`,哪些小朋友也找到了這種根請舉起來。(師生共同檢查是否正確)我們給這種直直的根起個什么名字?
師:還有一些小朋友找到的根和我們的不一樣,請你們把它們拿到上面來。大家看一看,這些是什么植物的根,它們長得有什么特別的地方,我們給它們起個什么名字?
幼A:紅蘿卜的根紅紅的、胖胖的、圓圓的。
幼B:紅薯的根有一長串,一塊一塊的。
幼C:白蘿卜的根白白的、粗粗的。
師:我們把這些根叫塊根。
。3)教師小結(jié)三種根的外形特征。
塊根,是貯藏根的一種,但它與肉質(zhì)直根的來源不同,是由側(cè)根或不定根的局部膨大而形成,因而在一棵植株上,可以在多條側(cè)根中或多條不定根上形成多個塊根。 3、 教師小結(jié)三種根的外形特征。
三、 給植物的根找家?guī)?/strong>
寶寶要回家了,請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
四、 了解根的功能用途
1、 出示圖片,幼兒觀察后用語言表達根的作用。
2、 介紹根和人類的關(guān)系,教育幼兒愛護植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關(guān)系:可食用(請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片)?梢宰鲋兴,可以制作根制工藝品。
五、延伸活動:制作根制工藝品
大班科學教案 篇4
活動目標:
1、在操作活動中感知物體由于重心移動會出現(xiàn)連續(xù)的翻滾現(xiàn)象。
2、能用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),嘗試記錄探索的過程。
3、提高觀察能力和對事物的探究興趣。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動準備:
1、前知識準備:了解圓的物體(如小圓球、小鋼珠)是會滾動的。
2、物質(zhì)準備:空膠囊、米、豆、塑料珠子、小紙團、小鋼珠、紙盤、記錄表格、課件(1)(2)。
活動過程:
1、組織游戲,激發(fā)興趣。
。1)出示膠囊,引起幼兒探索的興趣。
。2)師:如果我把膠囊放在盆里,再搖動盤子,你們猜膠囊會怎么樣了?(幼兒猜想后在視頻儀下演示:膠囊在盆里翻跟頭),這個膠囊在盆里怎么樣了?我的膠囊可有點不同,它會變魔術(shù)!
。3)猜想:(幼兒邊看邊議)為什么膠囊能連續(xù)地翻跟斗呢?
2、幼兒動手操作
實驗一:嘗試讓空膠囊翻跟斗
。1)你們想知道膠囊為什么會翻跟斗嗎?那就要動腦筋想一想,動手試一試,你的小膠囊會不會在盆里翻跟斗?
。2)幼兒操作:(啟發(fā)幼兒用各種方法來嘗試)
。3)交流實驗結(jié)果:你的小膠囊能在盆里有規(guī)律的翻跟斗嗎?(發(fā)現(xiàn)小膠囊不能翻跟頭)
(4)實驗結(jié)果(師):你們的這顆膠囊在盆里不能有規(guī)律地翻跟斗。
實驗二:嘗試在小膠囊中放各種東西,讓空膠囊翻跟斗
。1)討論:你有什么辦法能讓小膠囊翻跟頭呢?(教師可以啟發(fā)幼兒想想放什么東西?)
(2)根據(jù)幼兒的討論,為幼兒提供各種材料(米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠)讓幼兒猜一猜放了什么東西能使小膠囊連續(xù)翻跟斗。(并在進行實驗前的.猜想)
。3)讓幼兒嘗試著在小膠囊中分別放入米、豆、珠子、小紙團、小鋼珠等物體,看看這些物體能不能讓小膠囊連續(xù)翻跟斗。(并提醒幼兒記錄實驗結(jié)果)
。4)師生共同操作、試驗。啟發(fā)幼兒講述自己的操作過程并記錄操作結(jié)果。
3、師生共同討論交流操作中的發(fā)現(xiàn)。
。1)師:你的小膠囊會連續(xù)翻跟斗嗎?你放了什么東西膠囊會連續(xù)翻跟斗的?(請個別幼兒利用透明膠囊來演示,共同驗證鋼珠放在膠囊里后,膠囊就會出現(xiàn)翻跟頭的現(xiàn)象。)
。2)師:你放了哪些東西膠囊不會連續(xù)翻跟斗的?
(3)師(演示課件(1)記錄表):為什么小膠囊里放了小鋼珠能連續(xù)翻跟斗,而其他東西就不能呢?(引導幼兒比較形、重量、大。
4、了解膠囊翻跟頭的原理。
。1)觀看多媒體課件(2),了解鋼珠使小膠囊翻跟頭的真正原理:因為小鋼珠是球形的,會自由滾動,它又比小膠囊重,所以當小鋼珠滾到膠囊的這一頭時,膠囊的另一頭就翹起來了;當滾到另一頭時,這一頭又翹起來了,這樣接連不斷地滾動,小膠囊就像變魔術(shù)一樣有規(guī)律地翻起跟頭來了。
。2)揭示膠囊翻跟斗的奧秘。(得出膠囊會翻跟斗的結(jié)果)
師小結(jié):在像膠囊這樣的空心物體里裝進大小適中、會滾動的、有一定重量的球形物體,那么只要我們讓里面東西一滾動起來,就會帶動它有規(guī)律地連續(xù)翻跟斗。
5、拓展:
(1)師:我們可以讓小膠囊在搖動的盤子里翻跟斗,你還能讓它在什么地方翻跟斗呢?**
。2)能不能讓會翻跟斗的小膠囊站立不動,想一想為什么它也會站立?(玩“小膠囊站立”的游戲結(jié)束)。
活動延伸:
在科技操作區(qū)提供各種類似膠囊的空心物體及玻璃球、小鋼珠、小彈子等多種操作材料,鼓勵幼兒進一步操作探索。
活動反思:
魔術(shù)一直是充滿著神秘,魔術(shù)表演也是人們比較喜歡的娛樂節(jié)目,把魔術(shù)帶入教學中引起了孩子的好奇心和探索欲。本次活動從剛開始的魔術(shù)表演導入主題,一下子調(diào)動了孩子的積極性,為后面的單根皮筋和雙根皮筋的探索奠定了基礎(chǔ),單根皮筋的探索比較簡單,孩子們學習的較快,后面的雙根皮筋的探索上讓孩子自己發(fā)現(xiàn)了兩種變化,在此基礎(chǔ)上提高難度,根據(jù)孩子的能力差異,提供了兩種層面的操作展板,讓孩子探索操作。整個活動氣氛活躍,孩子們都很投入,根據(jù)老師的提示進行探索和操作,達到了一定的教學目標。但在小結(jié)語句上,對活動重點單根和雙根皮筋的科學性原理解釋的不到位。
大班科學教案 篇5
一、活動目標
1.認識各種各樣的盒子,了解盒子的用途。
2.會按照盒子的一個共同特征進行分類,提高合作能力。
3.增強環(huán)保意識,能利用廢舊物進行游戲活動。
4.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
二、活動準備
1.物質(zhì)準備:收集各式各類的盒子。
2.經(jīng)驗準備:幼兒有初步的分類能力。
三、活動過程
(一)開始部分教師出示各式各樣的盒子,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友們你們看,這里都是什么?這些盒子叫什么名字,是什么樣子的呢?
(二)基本部分1.引導幼兒自由操作并講述,教師巡回指導。
2.教師小結(jié):大家說的非常好!盒子與盒子相比各有不同。有的大有的小;有的是正立方體,有的是長方體,種類真不少。就連盒蓋也是品種繁多,有的是抽拉式的,有的`是全掀式的,有的是半掀式。這么多盒子都堆放在一塊,很亂。下面請小朋友學習營業(yè)員阿姨將各類盒子分分類好嗎?要求按一個共同特征分類,看哪組小朋友想的辦法多。
3.幼兒分組分類。
4.提問:你們一組按什么來分的?你還會怎么分?
(三)結(jié)束部分1.師:盒子是我們的好朋友,我們處處要用到盒子?墒怯械暮凶佑猛昃腿拥袅,很可惜。我們好好想想怎樣來很好的利用它們,使它們變廢為寶呢?
2.幼兒大膽想象、大膽講述。(做裝飾品、玩游戲等)3.玩運盒子的游戲。要求雙腳夾緊盒子往前跳,雙手同時也搬運盒子。
四、延伸活動
在美工區(qū)利用盒子做裝飾品。
活動反思:
本次活動幼兒很感興趣,參與的積極性很高,并且對各種盒子又多了一些認識,知道盒子有不同的材料,不同的款式,不同的打開方法,大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類,個別幼兒對分類分辨得還不是太好,需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。
大班科學教案 篇6
設(shè)計背景:
科學活動深受幼兒的喜愛,他們對排隊的規(guī)律還處于探索狀態(tài),為了使幼兒對物體按規(guī)律的認識提升到一個新的層次,形成初步的邏輯思維,我根據(jù)本班幼兒的年齡特點和發(fā)展狀況,設(shè)計了一節(jié)科學活動,滿足他們的好奇心和求知欲,從而促進他們的觀察力,分析能力和解決問題能力的發(fā)展,提高幼兒的思維水平。
活動目標:
1.引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)一組小動物排列上的變化規(guī)律,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
2.能根據(jù)幼兒已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。
3.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
4.讓幼兒學會初步的記錄方法。
活動重難點:
能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物。
活動準備:
1.ppt圖片2套(9格長形圖和16格長形圖,及其小動物圖片)
2.男孩、女孩圖片一套,箭頭標志四個。
3.幼兒活動操作材料人手一份。
活動過程:
一、幼兒玩排隊的游戲
1.出示"男孩、女孩"圖導入。
師:今天顧老師帶來了兩個小朋友,我們來認識一下吧(出示男孩、女孩圖片).他們想跟你們玩排排隊的游戲呢,你們愿意嗎?
2.幼兒按規(guī)律排隊。
師:孩子們,我們接著他們的隊伍往下排,老師鼓聲一響你們就規(guī)律移動位置,鼓聲一停就把隊伍排行,看誰排得又快又好。
二、引導幼兒在9格圖上幫小動物排隊。
1.提出操作要求,引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
要求:每個橫排和豎行里都有三種小動物,而且不能重復,橫排和豎行里的小動物排隊的規(guī)律是一樣的,不能變。
2.在9格圖中幫小動物排隊。
引導幼兒觀察:誰的后面跟著誰,xx后面跟著誰。師幼共同幫小動物排隊。
3.幼兒自主確定規(guī)律,重新幫小動物排隊。
師:小動物們想重新排隊呢,你們又想讓誰排第一,誰想上來挑戰(zhàn)?
小結(jié):幫小動物排隊并不難,只要把第一橫排或第一豎行里的三種小動物確定好,記住誰的后面跟著誰就好了。
三、引導幼兒在16格圖上幫小動物排隊。
根據(jù)幼兒已有的`條件分析判斷出某一空位上應(yīng)是何種小動物,挑戰(zhàn)自我。
四、引導幼兒自主操作,體驗成功的快樂。
要求:出示操作材料,第一橫排的規(guī)律由小朋友自己定(四種小動物不一樣),可以跟白板上是一樣的,也可以不一樣,動物確定好了,記住誰的后面跟著誰.四人一組,幫小動物排排隊。
五、大家看一看:
1.展示個別幼兒的操作結(jié)果,總結(jié)快速檢查方法。
師:這是第一個小朋友做好的作業(yè),我們一起來幫他查一查。老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密,請小朋友順著我的手指看斜排上的小動物,發(fā)現(xiàn)了什么?(斜排上的小動物是一樣的)
2.幼兒自查、互查。
師:我們發(fā)現(xiàn)斜排上的小動物是同一種小動物,我們就利用這個小秘密來檢查自己的作業(yè)。
3.請客人老師檢查,結(jié)束活動。
延伸活動:到探索去里玩一玩排序的游戲,如:玩"給物品娃娃排隊"的游戲。
大班科學教案 篇7
活動目標:
1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,知道節(jié)約使用材料。
2.能與同伴共同合作,體驗成功的快樂。
3.積極參與討論,清楚的表達自己的想法。
活動準備:
1.課前經(jīng)驗準備:有接管子的經(jīng)驗:用接頭連接過管子
2.試驗材料:
各種長短不同的管子,直、彎接頭,地上貼有接管子的框架標記。
活動過程:
1.自由接管子,回憶已有接管子的經(jīng)驗。
討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2.實驗操作:按要求在兩點間連接管子。
。1)第一次在兩點間連接管子
觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況。
幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
(2)第二次在兩點間連接管子
了解連接要求:節(jié)約使用材料,用盡可能少的.材料兩人一組合作將分離的兩個水管連接起來。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統(tǒng)計使用管子的數(shù)量,知道要節(jié)約使用材料。
(1)討論統(tǒng)計的方法
統(tǒng)計方法:從同一起點開始,將使用的管子連接成直線,并在結(jié)尾處做上標記,通過比較長短,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。
。2)各組幼兒統(tǒng)計本組使用的管子數(shù)量,與同伴進行比較。
。3)小結(jié):將兩個分離的管子連接起來有多種連接方法,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
大班科學教案 篇8
活動目標:
1、通過實驗啟發(fā)幼兒懂得如何將廢紙變?yōu)楹眉,初步感知造紙的過程。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保及合作意識。
活動準備:
圖片
材料:碎紙、小桶、面籮、小勺、毛巾、
活動過程:
1、討論:紙有什么用途,紙是怎么做的。
2、放錄音,出示圖片,介紹造紙的基本過程。
。1)伐木工人叔叔把大樹砍伐下來。
。2)瞧,把樹皮剝?nèi),再鋸成木塊。
。3)木塊被送進造紙廠啦。工人叔叔用機器把它搗爛,加上酸熬成木漿。
(4)然后,再把用大機器熬好的木漿倒進一個大容器里。
。5)最后,把大容器里的木漿倒在一張細上,擠壓、烘干,紙就做好了。
3、請幼兒簡單說說造紙的`基本過程
討論:
①用過的廢紙還有用嗎?
、谙胍幌胗脧U紙造新紙的辦法。
4、請幼兒說說自己的辦法和理論根據(jù)。
5、實驗:在老師的指導下嘗試用廢紙造紙的方法。
(1)雙手把廢紙揉搓軟,撕成碎片。
。2)把碎片放在小桶里,用水浸泡,再用小棒子,搓板等工具,把它變成紙漿。
。3)把紙漿放在面籮里,兩手端住柜架兩端,在水中輕輕晃動,把紙漿均勻攤平。
。4)慢慢從水盆中提起面籮,放在桌上。
。5)把毛巾放在框架里機的紙漿上,把紙漿上的水吸干。
。6)把半干的紙繼續(xù)曬干,紙就做成了。
結(jié)束部分:
我們小朋友都有可能干了,現(xiàn)在已經(jīng)基本把紙做好了,那么我們一會一起把它晾在我們班在暖氣架上,下節(jié)課我們就可以用我們自己制造出來的紙畫畫了。你們高興嗎?
活動延伸:
在自己做的紙上畫己喜歡的圖畫。
大班科學教案 篇9
活動目標:
1、在與同伴的分享交流中,鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認識。
2、培養(yǎng)觀察辨別細節(jié)的能力,感受昆蟲世界的奧妙。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲,和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。
2、材料準備:多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。
活動過程:
一、激發(fā)興趣,喚起回憶。
最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館,請給大家介紹看到的昆蟲名稱。
二、學當昆蟲小博士
1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?
2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)
(交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的'害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等)。
3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?
亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?
亮眼睛二:哪些昆蟲躲在里面?
亮眼睛三:再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?
4、挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?
(出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)
為自己當上昆蟲小博士而高興。
三、建造昆蟲館
1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。
2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。
3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。
(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)
4、共同對照檢查對錯,說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館!
(例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)
5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動目標:
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。
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