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科學(xué)教案

時間:2023-09-20 09:03:24 其它教案 我要投稿

(優(yōu)秀)實(shí)用的科學(xué)教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的科學(xué)教案8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

(優(yōu)秀)實(shí)用的科學(xué)教案

科學(xué)教案 篇1

  活動目標(biāo)

  1、通過找影子、藏影子、做手影游戲等活動,讓幼兒知道影子是怎么形成的。

  2、要求幼兒用完整的句子描述觀察到的現(xiàn)象。

  3、使幼兒對探索影子的自然現(xiàn)象感興趣。

  4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  知道影子是怎么形成的,并對周圍的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

  活動準(zhǔn)備

  木偶、投影儀、膠片、彩筆。

  活動過程

  (活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

  一、找影子

  1、木偶影子表演

  教師在投影儀上操縱木偶小猴,使小猴影子做出各種動作。

  提問:你們看到了什么?小猴的影子在干什么?

  2、幼兒找影子。

  小朋友看看,墻上有小猴的影子,你們也出來找找自己的影子。(教師拉上窗簾,開燈,然后放音樂,幼兒找影子)

  告訴我,你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動作,看哪個影子的動作最優(yōu)美。(幼兒表演各種動作)

  剛才,你們的影子在干什么?影子怎么也是會跳、會走的?

  小結(jié):影子真好玩,我動他也動,我做什么動作,它也做什么動作。

 。P(guān)燈)咦,影子呢,為什么影子沒有了 ?(開燈)為什么影子又出來了?(再開燈、關(guān)燈)

  小結(jié):影子跟亮光有關(guān)系,有亮光,影子就出來,沒有亮光,影子就沒有了。

  二、藏影子。

  我們來做藏影子的游戲,請小朋友動腦筋,把自己的影子藏起來,老師來找。想一想,怎樣藏,老師才找不到你的影子。(幼兒藏影子,教師找影子,被找到影子的幼兒站在一邊)

 。▎枦]被 找到影子的幼兒)我怎么沒找到你的影子?你為什么藏在這里?

  小結(jié):亮光照不到的地方,沒有影子,所以老師就找不到了。

  游戲玩兩遍。

  三、做手影游戲。

  今天,老師青睞一個表演家,她會做各種手影游戲。(老師表演手影游戲)

  老師表演的'是什么?哪個小朋友也會表演?(小朋友用木偶或者手影表演)

  說說你表演的是什么?

  小結(jié):在亮光下面,可以做各種影子游戲。

  活動延伸

  在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個好伙伴做做有趣的影子游戲吧。

  教學(xué)反思

  1、本次活動內(nèi)容來源于幼兒自發(fā)的游戲活動,貼近他們生活,深受孩子們喜愛。

  2、本次活動,目標(biāo)設(shè)置得當(dāng),尊重幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn),讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。

  3、本次活動過程井然有序,過渡環(huán)節(jié)自然,消除了幼兒消極等待的時間。

  4、在教師找幼兒影子,幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓教師與幼兒,幼兒與幼兒充分的互動了起來,活躍了課堂氛圍。

  5、在找影子環(huán)節(jié),讓幼兒主動的探索解決問題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動性。

  小百科:影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播,不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域,就是我們常說的影子。分為本影,半影。

科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒知道南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動物種類。

  2、讓幼兒知道企鵝與北極熊的外形特征,知道它們是不怕冷的動物。

  活動準(zhǔn)備:

  地球儀一個,北極熊生活在北極及企鵝生活在南極的圖片各一張。

  活動過程

  一、讓幼兒知道地球南北兩極的特殊生態(tài)環(huán)境,了解生活在南北兩極的動物種類。

  1、出示地球儀:這個就是我們生活的地球。指著南北極讓幼兒討論:這是地球的什么地方?知道那兒的天氣是什么樣嗎?這些地方有哪些動物生存?

  2、南北兩極的生態(tài)環(huán)境,告訴幼兒企鵝生活在南極,北極熊生活在北極。

  二、說說不怕冷的.動物。

  1、出示南北極的圖片,請幼兒邊看邊說說南北極的氣候。

  2、說說圖片中企鵝、北極熊長得什么樣?它們在干什么?

  3、請幼兒思考:為什么企鵝、北極熊住在冰天雪地里卻不怕冷?

  4、描述企鵝、北極熊的外形特征、生活方式,并解釋它們不怕冷的原因,即身體的特殊構(gòu)造。

  5、請幼兒模仿北極熊走路。

  三、游戲:企鵝、北極熊找家。

  1、分別請男孩、女孩子扮演北極熊、企鵝,模仿它們這兩種動物走路,并走到老師規(guī)定的“南極”、“北極”的家里。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖

  下午起床,仁雅在喝水時隨口說了一句“好熱呀”,浩新小朋友馬上對我說:“你用嘴多吹一下就不燙了。”我問孩子們:“你們還有沒有辦法使我這杯熱水快點(diǎn)變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗(yàn),其實(shí)平平常常的生活往往蘊(yùn)涵著豐富的科學(xué)知識。因此我設(shè)計(jì)這一活動來引領(lǐng)幼兒運(yùn)用各種辦法讓熱水快點(diǎn)變冷,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動目標(biāo)

  1、能用多種方法探究熱水快點(diǎn)變冷的秘密。

  2、樂意參加科學(xué)活動,體驗(yàn)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、杯子,內(nèi)裝有熱水;

  2、溫度計(jì)(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等;

  3、“熱水快點(diǎn)變涼”實(shí)驗(yàn)操作記錄大表、每組一張記錄卡。

  活動過程

  一、開始部分

  1、《小豬喝水》故事導(dǎo)入,提出問題:用什么方法能讓熱水快點(diǎn)變涼些?

  (1)組織幼兒討論,讓熱水變涼的快捷方法。

  (2)請幼兒一起來分享交流經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師,找出生活中易于操作的方法,記錄在“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作表中。

  (1)引導(dǎo)幼兒猜想:提出問題:哪種方法可以讓熱水的溫度降的'最低呢?

  (2)請幼兒分別在并記錄表中記錄。

  二、操作部分

  1、操作材料,幼兒分組進(jìn)行“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)操作。

  (1)操作材料,請幼兒商量,每組選用其中一種材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

  (2)教師講述實(shí)驗(yàn)操作的要求。

  (3)實(shí)驗(yàn)在3分鐘內(nèi)讓熱水快點(diǎn)變涼。

  (4)幼兒實(shí)驗(yàn),教師巡回指導(dǎo)。

  (5)教師計(jì)時,3分鐘后停止實(shí)驗(yàn)活動,請每組幼兒來測量熱水降溫的度數(shù),并記錄在卡片上。

  2、交流分享,討論“熱水變涼”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并記錄在實(shí)驗(yàn)操作表中。

  (1)請幼兒觀察:實(shí)驗(yàn)后,哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。

  (2)集體討論:為什么這種方法能使熱水涼的快?

  三、結(jié)束部分。

  教師:

  (1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法,小豬在這里要謝謝小朋友。

  (2)如果使用不同的降溫方法,熱水降溫的速度也不同。我們在生活中發(fā)現(xiàn)問題后,要學(xué)著自己去想辦法解決問題。

  操作用具,結(jié)束活動。

科學(xué)教案 篇4

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:

  樹整體形態(tài)一般由樹冠、樹干、樹根組成,樹器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個部分。

  樹生長在一定環(huán)境里,有一定生存需要。

  過程與方法:

  用各種方法觀察一棵樹,描述一棵樹。

  用簡圖描述樹整體形狀。用拓印樹皮觀察樹干。

  用實(shí)物來補(bǔ)充語言描述不足。

  情感、態(tài)度、價值觀:

  能客觀地記錄觀察到現(xiàn)象,能繼續(xù)關(guān)注樹木變化。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能嘗試通過對樹有序觀察描述和比較后指向樹木作為生命體特征。

  【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹木相同之處。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  校園中選定一些大樹供各小組觀察所需,同時為各小組準(zhǔn)備:一張觀察記錄紙,一支蠟筆,一把軟尺,一個放大鏡。

  【教學(xué)過程】

  一、觀察樹木方法

  1.總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀察,每個小組盡量觀察不同樹木;小組內(nèi)要分工明確,每個人要有觀察任務(wù);描述一棵樹,完成一篇觀察筆記。

  2.分任務(wù):我們所要觀察樹長在校園哪個地方?我們怎么按順序來觀察一棵樹?(由遠(yuǎn)及近,由整體到局部)

  3.交流:我們可以用哪些新觀察方法來觀察新內(nèi)容?(畫簡圖、測量樹干粗細(xì)、聞樹葉、看果實(shí)、拓印樹皮、撿拾標(biāo)本、對比法……)

  4.比較:我們能比書上觀察記錄記得更好嗎?(先用簡單詞語記錄下來,回到教室后整理成觀察筆記。)

  二、觀察記錄一棵樹

  1.從遠(yuǎn)處觀察整棵樹,我們怎樣記錄?(樹冠形狀、樹高度等)

  2.從近處有序觀察樹各個部分,我們會有哪些新發(fā)現(xiàn)?

  生:這棵樹真大!看看我撿到樹葉和果實(shí)。這是樹果實(shí)。這是我樹皮拓片。

 。ㄍ赜淦D案方法:把白紙緊壓在樹干上,先用手指在紙上反復(fù)按壓,再平捏蠟筆在紙上涂擦,使凸起部分染上顏色。)

  3.讓我們一起來把觀察到內(nèi)容記錄下來吧。要寫出觀察時間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀察順序來記錄。最好能貼上收集到實(shí)物標(biāo)本。

  三、整理我們觀察記錄

  1.整理:分小組根據(jù)觀察記錄整理成觀察筆記。

  2.描述:分小組描述一棵樹:這是我們組觀察記錄,能猜出是校園里哪一棵樹嗎?

  3.比較我們觀察記錄,思考、交流:

  我們觀察了哪些樹?這些樹生長需要什么樣條件?

  不同樹有什么相同和不同?

  4.總結(jié):通過深入討論,我們發(fā)現(xiàn)了這么多大樹之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn),請選定一棵你喜歡大樹,在課外繼續(xù)觀察它,它會怎樣變化?把你意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來,同時把精彩發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目內(nèi)。(對總結(jié)內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度,書上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)

  樹不同之處: 樹冠有大小 樹干有粗細(xì)有樹皮光滑,有粗糙 結(jié)果實(shí)不一樣 葉片不一樣 ……

  板書設(shè)計(jì): 樹相同之處:

  它們都長在泥土里

  都需要陽光、水

  都有樹干、樹皮

  都有樹葉、果實(shí)

科學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、幼兒了解動物的過冬方式,重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

  2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式,初步了解動物們過冬方式的原因。

  3、激發(fā)幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、跳舞的音樂一個。

  2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

  3、ppt:小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

  4、兩個房子的大掛圖:其中一個貼上刺猬和青蛙。

  5、各種小動物的圖片(蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔)

  6、小動物的圖片牌若干。

  【活動過程】

  一、活動導(dǎo)入:

  1、老師作小白兔的動作,提問幼兒:你喜歡什么小動物?

  2、在音樂中,跳一段動物舞蹈。

  二、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過冬方式:

  1、出示下雪天的ppt,“哇,下雪啦!動物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!”

  教師做敲門動作:“咚咚咚,請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!”再次出示小刺猬睡覺的ppt,錄音“噓,別吵,小刺猬在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!”

  2、“哎,算了,小刺猬在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!”教師敲小青蛙的門:“咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!”出示小青蛙的ppt:“誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!”。

  3、“哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?”教師拋出問題,請幼兒發(fā)表自己的看法。

  4、“哦,原來他們是在冬眠啊!那他們?yōu)槭裁匆吣兀俊闭埡⒆诱f一說。

  a、白天他們睡覺嗎?

  b、他們在睡覺的時候吃東西。

  c、他們要睡多長時間呢?

  5、出示ppt,解釋什么是冬眠。

  老師:“那我們來看看什么是冬眠?”放ppt

  小博士:“大家好,我是小博士皮皮,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的'動物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進(jìn)泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?”

  提問:請小朋友說說動物為什么要冬眠?(他們都是冷血動物;還有一個原因是什么?)(聽一遍青蛙的話)

  青蛙說:“真冷!我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛,如果不冬眠,我就會凍死的!”

  6、出示動物圖片,“又誰呢?請小朋友說一說他們當(dāng)中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢?為什么?并讓小朋友學(xué)一學(xué)動物冬眠的動作。

  7、“小白兔,白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢?

  8、放ppt。小兔子:“大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?”

  提問:兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

  9、提問:還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

  10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧!”(請個別孩子上臺送)

  11、請幼兒思考除了冬眠、換毛,動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

  12、觀看ppt:簡單了解另外兩種過冬的方式:遷徙、儲存糧食。

  三、結(jié)束部分:音樂游戲。

  孩子戴上自己喜歡的小動物牌,冬天來了,小動物是怎么過冬的,就來到哪個家里。

  “春天來了,我們一起里跳舞吧!”“冬天到了,小動物們快點(diǎn)選擇一個家吧!”請幾個孩子說一說,你是什么小動物,我是怎么過冬的?

  “春天又到了,我們一起出去玩哇吧!”結(jié)束活動。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇6

  教材分析

  小鳥有著自己的特殊的本領(lǐng),大多數(shù)幼兒都知道鳥是會飛翔,但是在自然界中還有一些不會飛的鳥兒。通過本此活動幼兒認(rèn)識企鵝、渡渡鳥、鴕鳥等鳥類是不會飛的,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對鳥的認(rèn)識,萌發(fā)幼兒愛鳥、護(hù)鳥的情感。

  活動目標(biāo)

  1、認(rèn)識幾種常見的不會飛的鳥,豐富鳥類知識和經(jīng)驗(yàn)。

  2、能了解不會飛鳥兒的特征,進(jìn)一步增進(jìn)對鳥的認(rèn)識。

  3、了解鳥與人類的關(guān)系,萌發(fā)愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒用書,操作材料人手一份。

  2、生活中鳥的ppt課件、收集不會飛的鳥的圖片。

  活動建議

  一、游戲?qū),激發(fā)興趣。

  1、教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥進(jìn)入教室。

  2、這是什么小動物發(fā)出的聲音?(播放麻雀叫聲)

  教師創(chuàng)編故事:原來呀它是小麻雀,老師聽說這只小麻雀想成為森林里最幸福的小動物。要想成為最幸福的小動物呢,就是要找到各種各樣的小鳥來和它做朋友。但是它又不會找朋友,想請我們的小朋友來幫它找朋友。

  二、出示ppt,介紹生活中的小鳥。

  師幼共同討論:你們幫小麻雀找到了這么多的好朋友,它成為了森林里最幸福的小動物了,正邀請我們小朋友和它的新朋友玩呢!我們來看看有哪些小鳥?(有麻雀,鴿子,小燕子……)

  提問:請小朋友說說在哪里見到過這些小鳥?

  三、猜猜想想,哪些鳥不會飛。

  1、引導(dǎo)幼兒討論:剛看到的小鳥,它們都有一個共同的本領(lǐng)是什么?

  (飛)有不會飛的鳥嗎?

  2、出示記錄表

  請幼兒猜猜記錄表上哪些鳥兒不會飛。將猜想到的答案寫在記錄表上。會飛的'打勾勾,不會飛的打叉叉。

  3、共同討論:說說你為什么這樣想的?

  四、通過記錄依次介紹不會飛的鳥生活習(xí)性,形態(tài)。

  1、大鴕鳥有什么特征?(教師講解特征)

  2、教師學(xué)小企鵝走提問,這是誰來了?你知道它是怎樣生活的嗎?

  3、這時又走來了一只胖胖的小鳥它是誰呢?(渡渡鳥)講解特征。

  4、這是誰?請小朋友們看看他想誰?長得像恐龍,他就是恐鳥。比現(xiàn)在的鴕鳥還要高。

  教師總結(jié):不會飛的鳥是指已失去飛行能力的翅膀退化的鳥類,取而代之的是奔跑及游泳的能力。例如鴕鳥不能飛了,但是他的奔跑能力很強(qiáng)。

  五、關(guān)愛自然,學(xué)習(xí)保護(hù)自然。

  我們身邊有很多動物滅絕了,像恐鳥,就是由于環(huán)境和氣候的變化才滅絕的。我們小朋友該怎么做才能保護(hù)它們呢?怎么愛護(hù)環(huán)境保護(hù)地球呢?所以我們小朋友一定要保護(hù)環(huán)境愛護(hù)我們的地球。(邊放音樂,邊做小鳥找朋友)

  六、活動延伸:

  1、和爸爸媽媽一起查閱有關(guān)不會飛的鳥的資料。

  2、給你的朋友說說你認(rèn)識到的不會飛的小鳥。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、喜歡和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種有趣的盒子,樂意表達(dá)自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

  2、初步感知探索盒子和盒中物品的關(guān)系,嘗試用各種方法打開盒子。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  大盒子三個、各種小盒子等。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入——引起活動的興趣

  二、看看猜猜盒子

  1、猜猜第一個盒子——盒子和物品的匹配

  盒子里面是什么?原來是——玩具盒、電吹風(fēng)盒和領(lǐng)帶盒

  小結(jié):盒子能幫助我們把需要的各種東西都整理好。

  2、猜猜第二個盒子——形狀和聲音

  猜猜第二個盒子里有什么秘密?盒子里面是什么?原來是——糖果盒、餅干盒、巧克力盒

  這些盒子是什么形狀的?方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子

  哪個盒子里放了東西?你能猜出來嗎?有什么好辦法知道

  小結(jié):盒子有各種形狀,真有趣!

  3、猜猜第三個盒子——嘗試打開盒子的各種方法

  嘗試打開小盒子;

  小結(jié)三個打開的'方式:翻蓋;鎖扣;插蓋。

  三、分享和延伸

  這些裝糖果的盒子叫糖果盒,你們還看見過什么盒子呢?(鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等)聰明的寶寶再找一找,家里還有什么盒子,發(fā)現(xiàn)的來告訴老師和小朋友。

科學(xué)教案 篇8

  一、引出

  1、欣賞歌曲:《泥娃娃》

  2、泥娃娃的歌好聽嗎?泥娃娃還有一個很好聽的名字叫什么?泥娃娃是什么地方才有的?

  我們來看看無錫的'叔叔、阿姨們做的泥娃娃?

  3、你喜歡泥娃娃嗎?為什么?

  說說各種泥娃娃代表的各種祝福含義。

  二、泥娃娃展示

  1、米老鼠唐老鴉聽說大阿福又漂亮又能帶來福氣想請泥娃娃去作客,我們一起看看,有幾個泥娃娃去作客?

  2、這些泥娃娃一樣嗎?這么多泥娃娃要展示在柜臺上,每個柜臺上要有四個泥娃娃,怎么排列好呢?你有什么好辦法?你們?nèi)ピ囈辉嚕雅帕械姆椒ㄓ涗浵聛砗脝幔?/p>

  三、幼兒動手

  嘗試按不同的特征進(jìn)行排列,比一比誰的排列方法多?不能重復(fù)哦!

  四、交流分享

  1、請幼兒說說你是怎么排的?

  2、有排法一樣的嗎?數(shù)數(shù)一共有幾種排法。

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