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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》

時(shí)間:2023-09-20 18:13:17 其它教案 我要投稿
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幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》

  作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》1

  設(shè)計(jì)意圖:

  教材和幼兒分析游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化而來的,活動(dòng)中將所出現(xiàn)的物體形象進(jìn)行擬人化設(shè)計(jì)、把幼兒帶進(jìn)一個(gè)互助友愛的童話世界、語言簡(jiǎn)短而富有情趣,說起來朗朗上口、并可從中感受到生動(dòng)的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒,正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期,有強(qiáng)烈的語言交往需求,而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗(yàn)用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn),通過情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復(fù)式活動(dòng)結(jié)構(gòu),給孩子清楚明了的記憶和想象因素,并通過給幼兒提供不斷操作和使用語、言進(jìn)行交流、游戲的機(jī)會(huì),提高幼兒的語言運(yùn)用能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)中。

  2、能根據(jù)物體的特征,按游戲要求進(jìn)行分類、概括,并用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。

  活動(dòng)過程:

  1、引出話題草地上特別熱鬧、都有些誰呢?(糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)

 。ǚ此迹阂詳M人化的形象出現(xiàn),孩子們?nèi)菀捉邮埽軐⒆⒁饬σ幌伦泳图械綀D片上。)

  2、用短句分類概括這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友,還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)

 。ǚ此迹哼@一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、說說相應(yīng)的味道,并用簡(jiǎn)潔的語言概括、孩子們自然而然地模仿短句,語言朗朗上口。)

  3、幫助"朋友們"想辦法突然,轟隆隆打雷了,嘩啦啦下雨了,朋友們快被淋濕了,怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕,又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的想法。

 。ǚ此迹阂"下雨了"為情境,請(qǐng)孩子幫朋友們想辦法,孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)

  4、了解游戲規(guī)則小朋友都有很多的好辦法,看一看、誰先幫忙了,出示"雨傘"。傘兒要、和他們做游戲呢!聽聽看,傘兒是怎么說的:"傘兒傘兒撐起來,酸酸的朋友請(qǐng)進(jìn)來。"雨傘請(qǐng)的是什么朋友?誰是酸酸的?傘兒說:"請(qǐng)進(jìn)來。"(以此類推,"香香的朋友"等)

  5、集體游戲游戲:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,xx的朋友請(qǐng)進(jìn)來。"最后一起說:"太陽出來了,傘兒收起來。"(反思:教師和孩子們一起合作、互動(dòng)、在這樣的語言學(xué)習(xí)情境中,孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)

  6、用"手"做小傘分散游戲(反思:這一環(huán)節(jié),孩子們自由結(jié)伴、相互商量角色的分配,進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂,伴隨朗朗上口的兒歌、簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作,孩子們?cè)谳p松的氛圍中快樂地游戲著,把活動(dòng)推向高潮。)

  7、進(jìn)行遷移游戲。

  現(xiàn)在又有一個(gè)新朋友,聽一聽是什么朋友?教師念兒歌:"轟隆隆,雷聲響。嘩啦啦,下雨了。傘兒傘兒撐起來,圓圓的`朋友請(qǐng)進(jìn)來。"我請(qǐng)的是什么朋友?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)小朋友想想看,除了圓圓的朋友,還有什么朋友?其實(shí)呀,生活中還有很多很多的朋友,課后我們?nèi)フ乙徽,說一說,商量好誰做雨傘,誰做朋友。

  (反思:孩子們熟悉游戲情節(jié)后,以圖形朋友為新的拓展對(duì)象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考,思維得到拓展)活動(dòng)延伸幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。

  活動(dòng)評(píng)析:

  整個(gè)活動(dòng)以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段――圖片演示導(dǎo)入,以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開,為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、豐富,又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語言學(xué)習(xí)情境,通過"自然學(xué)習(xí)模式"(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達(dá))來引導(dǎo)孩子聽、說,不斷激活思維、大膽表達(dá),將傳統(tǒng)的"師傳生受"的語言教學(xué)過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程,使孩子想說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說,從中體驗(yàn)語言交往的樂趣,拓展語言經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)語言發(fā)展。

幼兒園中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《傘兒撐起來》2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動(dòng)當(dāng)中。

  2、能根據(jù)物體的特征,按游戲進(jìn)行分類,并用語言表達(dá)自己的想法。

  3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、草坪、辣椒、瓜子、糖果、檸檬、傘兒、太陽的圖片。

  2、生活長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的、圓圓的物品。

  活動(dòng)過程

  一、圖片導(dǎo)入,鋪墊兒歌

  師:有一片非常熱鬧的草坪,我們來看一看都有誰?(出示圖片)

 。ɡ苯、瓜子、檸檬、糖果)

  師:那他們都是什么味道呢?(辣椒是辣辣的)

  師:那我們叫它辣辣的朋友,(糖果是甜甜)

  師:那我們叫它(甜甜的'朋友)

  師:他們?cè)诓萜荷祥_心的做游戲,可是,突然,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,怎么辦呢?怎么樣才能讓他們既能在草坪上玩游戲,又不會(huì)被雨淋濕呢?(傘兒、雨衣等)

  師:我們來看一看是誰先他們了。(出示圖片)

 。▊銉海

  師:傘兒還要和他們做游戲呢,聽聽傘兒是怎么說的

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,甜甜的朋友請(qǐng)進(jìn)來,傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來了。

  幼:糖果

  師:再來聽一聽,轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來,傘兒請(qǐng)那個(gè)朋友進(jìn)來了?

  幼:辣椒

  師:這次,小朋友和傘兒一起說,好不好?轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,香香的朋友請(qǐng)進(jìn)來,(依次進(jìn)行)

  師:太陽出來了,傘兒收起來。

  二、分角色進(jìn)行游戲,穩(wěn)固兒歌

  師:現(xiàn)在老師,要變變變,把你、你、你變成辣椒,你們就是?(辣辣的朋友。把你、你、你、變成糖果,你們就是(甜甜的朋友)、、、、

  師:好,我們來聽一聽傘兒是怎么說的

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,辣辣的朋友請(qǐng)進(jìn)來,依次進(jìn)行。

  三、鏈接生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)物品進(jìn)行分類。

  師:這么漂亮的草坪,還有很多朋友也想來玩游戲,我們來看一看,都有誰?(出示教具)

  師:請(qǐng)小女生選一個(gè)你喜歡的朋友,請(qǐng)小男生選一個(gè)你喜歡的朋友。

  師:可以看一看,摸一摸,它是什么形狀的,是長(zhǎng)長(zhǎng)的?還是圓圓的?還是方方的?

  師:小朋友可以互相說一說

  師:好了,老師請(qǐng)幾個(gè)孩子,到前邊來說一說,你手里的朋友是什么形狀的。

  請(qǐng)個(gè)別幼兒示范說,并把話說完整,什么什么是什么的。

  師:好,傘兒要和你們做游戲,聽一聽傘兒是怎么說的

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,方方的朋友請(qǐng)進(jìn)來,

  師:你們和老師一起說,好嗎?

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來,最后,太陽出來了,傘兒收起來。

  師:好了,把朋友們,輕輕的送回去把

  四、拓展。遷移生活已有經(jīng)驗(yàn),擴(kuò)散思維大膽想象。

  師:那我們身邊還有什么東西是圓圓的,或是方方的,或是長(zhǎng)長(zhǎng)的呢?誰來說一說?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒自由說,提提示幼兒把話說完整,我是什么的什么。

  師:聽聽看,這次傘兒說的是什么?

  師:轟隆轟隆打雷了,嘩啦嘩啦下雨了,傘兒傘兒撐起來,圓圓的朋友請(qǐng)進(jìn)來。

  師:如果你能說出,你是圓圓的什么,你就可以到傘兒的下面了哦。

  五、延伸

  還可以說什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、甜甜的、等等。(幼兒教育)

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