科學(xué)教案集錦(4篇)

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案4篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解聲音是多種多樣的、不同的東西發(fā)出不同的聲音。

　　3、辨聽一些常聽到的聲音，區(qū)分樂音和噪音。

　　重點、難點：體驗創(chuàng)造的快樂，區(qū)分樂音和噪音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、將報紙、瓶蓋、木珠、紙箱、紙杯、塑料袋、不銹鋼杯等各種材料置于活動室四周，并用東西遮蓋。

　　2、能運用手頭的物品制造出聲音。

　　3、帶錄下不同聲音以及樂音和噪音�！督加巍返囊魳反艓А０察o的標(biāo)志。

　　4、大班創(chuàng)新智慧游戲課程P53制成課件

　　活動流程：

　　一、產(chǎn)生興趣

　　1、幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

　　2、引導(dǎo)幼兒想象小狗會吹出什么聲音？小兔呢？米老鼠會拉出什么聲音？唐老鴉會拍出什么聲音？……引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，創(chuàng)造性的想象。

　　3、拉拉公主形象。我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器�？蓯旱奈灼攀┱鼓Х�，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。

　　二、制造聲音

　　1、教師輕輕打開蓋在操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎?

　　2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。（三次嘗試和討論）

　　3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。(如摩擦紙可以發(fā)出沙球般的聲音)

　　三、展示交流

　　1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。(如揉、敲、搖等)

　　2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

　　3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

　　四、模擬音響效果

　　1、請幼兒討論：怎樣用這些材料來表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥鳴聲、流水聲?

　　2、請幼兒分成兩組，分別利用這些操作材料表現(xiàn)鳥鳴聲和流水聲。

　　3、播放《郊游》音樂，引導(dǎo)幼兒用自選的材料伴奏。

　　4、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

　　5、幼兒互相擁抱，慶祝勝利�！断惭笱蟆方Y(jié)束

　　活動反思：

　　1、整個活動組織緊湊，師幼互動融洽，和諧。始終以幼兒的興趣點為活動的主線，充分體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)新操作。

　　2、運用游戲情境，動靜交替，通過幼兒想一想、試一試，學(xué)一學(xué)、演一演、講一講、玩一玩、做一做等多種形式圍繞制造聲音展開創(chuàng)新思維想像活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新思維意識，幼兒始終能積極主動地參與思維活動，創(chuàng)新思維能力得到了提高。

　　3、在幼兒創(chuàng)造聲音時，還需要更到位的引導(dǎo)，讓幼兒的探索更加大膽，更加積極。

　　教材分析：

　　聲音在我們的日常生活中到處都可以聽見，動聽的聲音更是能吸引孩子的關(guān)注，激起幼兒強烈的好奇習(xí)與求知欲，幼兒對小動物的叫聲，各種樂器的響聲，大自然的天籟之聲……都是幼兒模仿，喜愛的對象。讓幼兒了解各種動物的叫聲，了解聲音的多樣性，具有很高的的教育價值，既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又能激發(fā)幼兒的好奇心與求知欲，滿足幼兒創(chuàng)造性思維的需要。其教育資源來源豐富，生活中的大部分物品，我們都能使其發(fā)出聲音，這樣就能給幼兒一個實際操作的機會，讓幼兒獲得切身的體會。符合《綱要》中指出的，“教育內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！苯逃�載體符合孩子的年齡特點和創(chuàng)新思維特點。

　　幼兒分析：

　　大班幼兒隨年齡增長，生活經(jīng)驗相對逐漸豐富，對生活善于觀察，喜歡琢磨新奇的事物，創(chuàng)新思維能力發(fā)展迅速，語言表述，情感表達，運動技能，協(xié)調(diào)能力，概括能力，動手操作能力，合作意識、個性品質(zhì)等都已經(jīng)不同程度的'得到發(fā)展和提高。5-6歲是兒童語言表達能力明顯提高的時期，他們不但能系統(tǒng)地敘述生活中的見聞，而且能生動有感情地描述事物。由于小肌肉運動技能的發(fā)展，雙手的靈巧，使兒童操作物體的能力大大加強，他們越來越喜歡那些能滿足想象和刨造欲望的各種多變性的玩具。他們能長時間專注地探索物體的多種操作可能。還會幾個人合作探索。在體育活動中他們也常常會別出心裁，想出獨特的玩法。這一年齡段的兒童表現(xiàn)欲望強烈，他們會用多種方式表達自己的想法。如，在美工活動中會用多種工具進行繪畫創(chuàng)作。在音樂活動中會通過歌舞、樂器、語言等方式表達自己對音樂的理解。外出參觀后，兒童會用繪畫、建構(gòu)等方式反映自己的所見所聞。我們便可利用幼兒愛表達這個興趣點，結(jié)合多種材料，讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現(xiàn)聲音的多樣性，用自己的方式表現(xiàn)出自己的想法，并區(qū)分樂音和噪音。

　　設(shè)計思路：

　　本著幼兒自主探究，自己創(chuàng)新的原則，我設(shè)計了此活動。幼兒在嘗試制造聲音后，感受拉拉公主原來生活的美好，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，想象小動物演奏出的聲音，鍛煉幼兒的想象思維。拉拉公主出現(xiàn)了，說這一切都被可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂聲了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們身邊吧。這樣，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造聲音的欲望，情感上做了良好的鋪墊。

　　幼兒開始探究，分三次，在難易程度上呈現(xiàn)遞進的關(guān)系，讓幼兒充分自主創(chuàng)造，嘗試制造聲音。后面再區(qū)分噪音和樂音，感受二者的不同，知道噪音對人身體有害。最后一起合作演奏交游，幼兒自愿演奏，自愿表演，解除巫婆的魔法，讓拉拉公主的生活有重新有聲有色。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。

　　了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。

　　認(rèn)識養(yǎng)蜂行業(yè)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　"社會"：《養(yǎng)蜂人家》。

　　掛圖：《蜂蜜是怎么來的》。

　　有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識。

　　蜂蜜、可做果汁的蔬果，如胡蘿卜、黃瓜等。

　　活動過程：

　　將蜂蜜放在碟子里，請幼兒嘗嘗味道，然后猜一猜：

　　--這是什么？

　　--你們知道它是哪里來的嗎？

　　觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的》，介紹蜂蜜的由來。

　　--蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。

　　--收蜜時，采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋；然后用噴煙器噴一噴，讓蜜蜂飛走。

　　--再取出一片片蜂巢。

　　--用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。

　　--最后將一片片蜂巢放到機器上旋轉(zhuǎn)，把蜂蜜甩出來。。

　　--流出來的蜂蜜，經(jīng)過處理，就可以裝瓶上市了！

　　大家一起來榨果汁啦！

　　--請幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的`蔬果，放入果汁機，加入適量的水，蓋好蓋子，開始榨果汁。

　　品嘗果汁，并進行比較。

　　--把榨好的果汁倒出來，請幼兒品嘗，說說是什么味道。

　　--加入蜂蜜后再請幼兒品嘗，并說說又是什么味道；加蜂蜜前后哪一種更好喝。

　　--大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。

科學(xué)教案 篇3

　　一、科學(xué)在我們身邊

　　作為科學(xué)的入門，本節(jié)內(nèi)容從自然界的一些奇妙現(xiàn)象入手，通過對這些自然現(xiàn)象的疑問，引發(fā)學(xué)生的探究興趣，從而理解科學(xué)的本質(zhì)——科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象，并尋找相應(yīng)答案的學(xué)科。

　　觀察、實驗、思考是科學(xué)探究的重要方法。

　　科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展改變著世界，但是我們要辯證地來看待這個問題。它對我們的生活既帶來了正面的影響，也帶來了負面的影響，從而理解學(xué)習(xí)科學(xué)知識的重要性，并使之更好地為人類服務(wù)。

　　二、實驗和觀察

　　觀察和實驗是學(xué)習(xí)科學(xué)的基礎(chǔ)，實驗又是進行科學(xué)研究最重要的環(huán)節(jié)。要進行實驗，就要了解一些常用的儀器及其用途和實驗室的操作規(guī)程。

　　試管：是少量試劑的反應(yīng)容器，可以加熱，用途十分廣泛。試管加熱時要用試管夾（長

　　柄向內(nèi)，短柄向外，手握長柄）。給試管內(nèi)的液體加熱時，液體體積不能超過試管容積的1/3，試管夾應(yīng)夾在距離試管口1/3處。加熱時試管要傾斜45度。，并先均勻預(yù)熱，再在液體集中部位加熱。熱的試管不能驟冷，以免試管破裂。

　　停表：用來測量時間，主要是測定時間間隔。

　　天平和砝碼：配套使用，測量物體的質(zhì)量。

　　電流表：測定電流的大小。

　　電壓表：測定電壓的大小。

　　顯微鏡：用來觀察細胞等肉眼無法觀察的微觀世界的物質(zhì)及變化。

　　酒精燈：是常用的加熱儀器，實驗室的主要熱源。使用時用它的外焰加熱。

　　燒杯：能用于較多試劑的反應(yīng)容器，并能配制、稀釋溶液等。

　　表面皿：可暫時盛放少量的固體和液體。

　　藥匙：用來取用少量固體。

　　玻璃棒：主要用于攪拌、引流、轉(zhuǎn)移固體藥品。

　　認(rèn)識自然界的事物要從觀察開始。首先要有正確的觀察態(tài)度，不能為了觀察而觀察，要明確觀察目的，全面、細致地觀察實驗現(xiàn)象，通過比較、分析，正確地描述、記錄實驗現(xiàn)象。

　　由于人體感官具有局限性，所以運用感覺器官的觀察——直接觀察往往不能對事物做出可靠的判斷。為了能正確地進行觀察，做出準(zhǔn)確的判斷，我們可以借助工具，擴大觀察的范圍和進行數(shù)據(jù)的測量。

　　三、長度和體積的測量

　　測量和觀察是我們進行科學(xué)探究的基本技能。所謂測量是指將一個待測的量和一個公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量進行比較的過程。根據(jù)不同的'測量要求，測量對象，我們應(yīng)能選用合適的測量工具和測量方法，盡可能使用國際公認(rèn)的主單位——即公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)量。

　　1、長度的測量。

　　國際公認(rèn)的長度主單位是米，單位符號是m。了解一些常用的長度單位，并掌握它們之間的換算關(guān)系。

　　l千米（km）=1000米（m）

　　1米（m）=10分米（dm）=100厘米（cm）=1000毫米（mm）=106微米（m）=109納米（nm）

　　測量長度使用的基本工具是刻度尺。正確使用刻度尺的方法是本節(jié)的重點和難點。

　　（1）了解刻度尺的構(gòu)造。

　　觀察：零刻度線

　　最小刻度值：讀出每一大格數(shù)值和單位，分析每一小格所表示的

　　長度和單位，即為最小刻度值。

　　量程：所能測量的最大范圍。

　�。�2）使用刻度尺時要做到：

　　放正確：零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端，刻度尺緊靠被測量

　　的物體（垂直于被測物體）。

　　思考：刻度尺放斜了造成的測量結(jié)果是什么?（讀數(shù)偏大）

　　零刻度線磨損了怎么辦?

　�。ㄕ乙磺逦�的刻度線作為零刻度線，如圖所示，但讀數(shù)時要注意）

　　看正確：眼睛的視線要與尺面垂直。

　　思考：視線偏左和偏右時，讀數(shù)會怎樣?

　�。ㄒ暰�偏左讀數(shù)偏大，視線偏右讀數(shù)偏�。�

　　讀正確：先讀被測物體長度的準(zhǔn)確值，即讀到最小刻度值，再估讀最小刻度的下一位，即估計值。數(shù)值后面注明所用的單位——沒有單位的數(shù)值是沒有意義的。

　　記正確：記錄的數(shù)值＝準(zhǔn)確值＋估計值＋單位

　　了解測量所能達到的準(zhǔn)確程度是由刻度尺的最小刻度值決定的。根據(jù)實際測量的要求和測量對象，會選擇合適的測量工具和測量方法。了解卷尺、皮尺的用途。知道指距、步長可以粗略測量物體長度，聲納、雷達、激光也可以用來測距。

　�。�3）長度的特殊測量法。

　　積累取平均值法：利用積少成多，測多求少的方法來間接地測量。

　　如：測量一張紙的厚度、一枚郵票的質(zhì)量、細鐵絲的直徑等。

　　滾輪法：測較長曲線的長度時，可先測出一個輪子的周長。當(dāng)輪子沿著曲線從一端

　　滾到另一端時，記下輪子滾動的圈數(shù)。長度二周長X圈數(shù)。

　　如：測量操場的周長。

　　化曲為直法：測量一段較短曲線的長，可用一根沒有彈性或彈性不大的柔軟棉線一

　　端放在曲線的一端處，逐步沿著曲線放置，讓它與曲線完全重合，在棉線上做出終點記號。用刻度尺量出兩點間的距離，即為曲線的長度。

　　如：測量地圖上兩點間的距離。

　　組合法：用直尺和三角尺測量物體直徑。

　　2、體積的測量。

　　體積是指物體占有的空間大小。固體體積常用的單位是立方米（m3），還有較小的體

　　積單位，如立方分米（dm3），立方厘米（cm3），立方毫米（mm3）等。

　　液體體積常用的單位有升（L）和毫升（ml）。

　　它們之間的換算關(guān)系是：

　　1立方米＝103立方分米＝106立方厘米＝109立方毫米

　　1升＝l立方分米＝1000毫升＝1000立方厘米

　　我們有時還會聽到“cc”，lcc＝lcm3

　　對于一些規(guī)則物體體積的測量，如立方體、長方體體積的測量，是建立在長度測量的基礎(chǔ)上，可以直接測量，利用公式求得。如果是測量液體體積，可用量筒或量杯直接測量。

　　在使用量筒和量杯時應(yīng)注意：

　　1）放平穩(wěn)：把量筒和量杯放在水平桌面上。

　　2）觀察量程和最小刻度值。

　　3）讀正確：讀數(shù)時，視線要垂直于筒壁并與凹形液面中央最低處相平。

　　俯視時，讀數(shù)偏大；仰視時，讀數(shù)偏小。

　　對于不規(guī)則物體體積的測量，如小石塊，則可利用量筒和量杯間接測量。

　　3、面積的測量。

　　規(guī)則物體的面積測量與規(guī)則物體體積的測量一樣，是建立在長度測量的基礎(chǔ)上。

　　不規(guī)則物體的面積測量有割補法、方格法等。

　　方格法測量不規(guī)則物體的面積：

　　1）測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積。

　　2）數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。

　　3）面積＝每一方格的面積×總的方格數(shù)。

　　四、溫度的測量

　　物體的冷熱程度用溫度來表示。溫度的常用單位是攝氏度，單位符號是℃。人為規(guī)定冰水混合物的溫度為0℃，一個標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下沸水的溫度為100℃。在O℃和100℃之間分成100小格，則每一小格為l℃。

　　通常我們認(rèn)為冷的物體溫度低，熱的物體溫度高。但是光憑感覺來判斷物體的溫度高低容易發(fā)生錯誤，不能客觀地反映實際物體溫度的高低，這時需要借助溫度計。

　　溫度計是根據(jù)液體熱脹冷縮的原理制成的。上面有刻度，內(nèi)徑很細，但粗細均勻。下有一個玻璃泡，裝有液體。常用的液體溫度計有水銀溫度計、酒精溫度計、煤油溫度計等。在使用液體溫度計時，要注意以下幾點：

　　1）測量前，選擇合適的溫度計。切勿超過它的量程。

　　2）測量時，手握在溫度計的上方。溫度計的玻璃泡要與被測物體充分接觸，但不能碰

　　到容器壁。溫度計的玻璃泡浸人被測液體后，不能立即讀數(shù)，待液柱穩(wěn)定后再 讀數(shù)。

　　3）讀數(shù)時，不能將溫度計從被測液體中取出。視線應(yīng)與溫度計內(nèi)液面相平。

　　4）記錄時，數(shù)據(jù)后面要寫上單位。

　　體溫計是一類特殊的溫度計。測量范圍從35℃~42℃。玻璃泡容積大而內(nèi)徑很細。當(dāng)溫度有微小變化時，水銀柱的高度發(fā)生顯著變化。由于管徑中間有一段特別細的彎曲，體溫計離開人體后，細管中的水銀會斷開，所以它離開人體后還能表示人體的溫度。使用體溫計后，要將體溫計用力甩幾下，才能把水銀甩回到玻璃泡中。

　　隨著科技的不斷發(fā)展，更先進的測溫儀器和方法也不斷出現(xiàn)。如電子溫度計、金屬溫

　　度計、色帶溫度計、光測溫度計（在SARS期間發(fā)揮巨大的作用）、輻射溫度計、衛(wèi)星的遙感測溫、光譜分析等。

　　五、質(zhì)量的測量

　　在日常生活中，我們要喲接觸到大量的物體，一切物體都是由物質(zhì)組成的。物體所含物質(zhì)的多少叫質(zhì)量。物體的質(zhì)量是由物體本身決定的。所含的物質(zhì)越多，其質(zhì)量就越大。

　　質(zhì)量具有以下屬性：不隨物體的形狀、狀態(tài)、溫度、位置的變化而變化。

　　國際上質(zhì)量的主單位是千克，單位符號是kg。常用的單位還有噸，符號t；克，符號g；毫克，符號mg。

　　它們之間的換算是：

　　1噸＝1000千克 I千克＝1000克＝106毫克

　　常用的質(zhì)量單位和中國傳統(tǒng)質(zhì)量單位的換算關(guān)系是：

　　1千克＝1公斤 1斤＝500克 1兩＝50克

　　測量質(zhì)量的常用工具有電子秤、桿秤、磅秤等。（彈簧秤不是測量質(zhì)量的工具）實驗室中常用托盤天平來測量質(zhì)量。

　　了解托盤天平的基本構(gòu)造：

　　分度盤 指針 托盤 橫梁 橫梁標(biāo)尺 游碼 琺碼 底座 平衡螺母

　　使用托盤天平時要注意以下事項：

　�。�1）放平：將托盤天平放在水平桌面上。

　�。�2）調(diào)平：將游碼撥至“0”刻度線處。調(diào)節(jié)平衡螺母，使指針對準(zhǔn)分度盤中央刻度線，或指針在中央刻度線左右小范圍等幅擺動。

　　思考：當(dāng)指針偏轉(zhuǎn)時，應(yīng)如何調(diào)節(jié)平衡螺母？

　　指針偏左，平衡螺母向右（外）調(diào)；指針偏右，平衡螺母向左（里）調(diào)。

　　（3）稱量：左盤物體質(zhì)量＝右盤砝碼碼總質(zhì)量＋游碼指示的質(zhì)量值

　　加砝碼時，先估測，用鑷子由大加到小，并調(diào)節(jié)游碼直至天平平衡。

　　不可把潮濕的物品或化學(xué)藥品直接放在天平托盤上（可在兩個盤中都墊上大小質(zhì)量相等的兩張紙或兩個玻璃器皿）。

　�。�4）整理器材：用鑷子將砝碼放回砝碼盒中，游碼移回“0”刻度線處。

　　思考：如果物體和砝碼放置的位置反了，這時怎樣求得物體的實際質(zhì)量？

　　將上述公式變?yōu)樽蟊P砝碼質(zhì)量＝右盤物體質(zhì)量＋游碼指示的質(zhì)量值求解。

　　六、時間的測量

　　在自然界中，任何具有周期性的運動都能用來測量時間。古時，人們常用日晷、燃香、

　　沙漏等方法來計時。現(xiàn)在人們常用鐘、表等先進的儀器來測量時間。

　　時間的主單位是秒，單位符號是s 。

　　常用的單位還有分、時、天、月、年。

　　時間的基本換算關(guān)系是：

　　1天=24小時 l小時＝60分鐘＝3600秒

　　時間通常包含兩層含義：時刻和時間間隔。

　　時刻指的是時間的一個點，如10：00；時間間隔指的是一段時間，如課間休息10分鐘。

　　實驗室中常用來計時的工具是停表，有機械停表和電子停表。電子停表的準(zhǔn)確值可以達到0.01秒。機械停表在讀數(shù)時，要分別讀出分（小盤：轉(zhuǎn)一圈15分鐘）和秒（大盤：轉(zhuǎn)一圈30秒），并將它們相加。它的準(zhǔn)確值為0.1秒。

　　七、科學(xué)探究

　　理解科學(xué)的本質(zhì)，它的核心是探究。

　　知道科學(xué)探究的基本過程：

　　提出問題——建立猜測和假設(shè)——制定計劃——獲取事實和證據(jù)——檢驗與評價——合作與交流

　　能完成簡單的科學(xué)探究方案設(shè)計和過程實施。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道一些常見昆蟲的名字，并了解昆蟲的基本特征和部分昆蟲的不同習(xí)性。

　　2、嘗試用動作語言表示自己的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件。

　　活動過程：

　　一、看看認(rèn)認(rèn)

　　1、談?wù)摚呵锾炖镉心男├ハx呢？

　　2、觀察各種昆蟲圖片：這里有哪些昆蟲？說說它們的名字。（螞蟻、蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、蚱蜢、天牛）

　　二、觀察比較

　　1、觀察：昆蟲的身體有哪些部分組成？

　　2、比較：昆蟲哪些長得一樣？哪些長得不一樣？

　　3、小結(jié)提升：六條腿、有觸角的蟲子它們有一個共同的名字--昆蟲。

　　4、看一看：這些是不是昆蟲（蚊子、蝸牛、蜘蛛）

　　三、觀看課件

　　1、圖一、觀察螞蟻搬食物的`情景。

　　重點提問：它們在干什么？它們是怎樣搬東西的？

　　小結(jié)：螞蟻喜歡住在一起，熱熱鬧鬧，互相幫助，齊心協(xié)力做事。

　　2、圖二、觀察兩種不同顏色的蚱蜢。

　　小結(jié)：蚱蜢喜歡在草地上蹦蹦跳跳，并有隨草地顏色變化而變化的本領(lǐng)。

　　3、圖三、觀察七星瓢蟲和十星瓢蟲的外殼有什么不同？

　　四、欣賞兒歌《昆蟲運動會》

　　1、欣賞兒歌，說說這些昆蟲在運動會中比賽什么內(nèi)容。

　　2、根據(jù)兒歌的內(nèi)容，模仿某一個昆蟲的動作。

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