科學(xué)教案集合【4篇】
作為一名無私奉獻的老師,就不得不需要編寫教案,教案是實施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進行分類。3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力;顒訙(zhǔn)備:1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見蔬菜。
2、幼兒用書
活動過程:
一、教師引導(dǎo)幼兒常識按常見蔬菜的根進行分類。
1、出示多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識多種蔬菜。
師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來很多的禮物,看看都是什么吧?你們認(rèn)識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識他們吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。
師:那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?
二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。
1、說一說分類的結(jié)果,鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。
師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢?
(引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)
教師:蔬菜根是不一樣的`,有的是一根一根的,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)
2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,教師逐一植物的根。
師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的,旁邊會有一些細小的根,這樣的根叫直根。
(其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)
3、請幼兒再次對蔬菜進行分類。
4、根據(jù)根的種類相互對分類進行檢查,教師指導(dǎo)。
三、了解根的作用。
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識根的作用。
師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧!
(要求幼兒和同伴相互組織)
教師:植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng),幫助植物體固著,還可以進行繁殖作用。
四、收拾教具,結(jié)束活動。
科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo):
1.能按物體的某一特征作肯定和否定的分類。
2.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
10個穿戴不同的貼絨男女娃娃;絨布1塊;標(biāo)記圖數(shù)張(如圖);每個幼兒1支水彩筆。小塑筐10個;各種顏色的積木若干;螞蟻頭飾6只。幼兒用書、筆。
活動過程:
一、教師出示10個貼絨娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察這些娃娃的外表特征,然后學(xué)習(xí)分類。
1.啟發(fā)幼兒說說這些娃娃有什么不同,如有的.穿紅衣服,有的不穿紅衣服;有的戴帽子,有的不戴帽子……
2.想一想,把這些娃娃分成兩組,廣組是這種特征的(要穿紅衣服),另一組不是這種特征的(如不穿紅衣服),可以怎么分,比一比,誰想的辦法多。
3.請個別幼兒按不同標(biāo)準(zhǔn)分類后,在黑板上演示,然后教師貼上標(biāo)記圖。
二、使用幼兒用書第14~15頁,給物體分類。
三、《螞蟻搬糧》。
1.教師扮演螞蟻媽媽,請5名幼兒扮演小螞蟻,小螞蟻按螞蟻媽媽的要求去搬糧食。例
如:請小螞蟻把紅顏色糧食(積木)放在一個筐里,不是紅顏色的糧食放在另一個筐里。教師改變要求,幼兒不斷改變分類方法。
2.幼兒輪流扮演小螞蟻,比一比哪個小螞蟻搬糧食又對又快。
3.小結(jié)螞蟻搬糧食的情況。
課后反思:
教師應(yīng)在活動之前基本推測到活動中會出現(xiàn)的一些問題,需要全班孩子同時參與的活動,一定要有足夠大的場地,這樣不會顯得擁擠。我之所以想到這樣調(diào)整,是因為我覺得這樣的調(diào)整會讓活動開展的更加順利,能進一步的實現(xiàn)預(yù)期的效果。在每次的活動后,教師不但要對活動進行反思,而且還要記錄在案,所謂好記性不如爛筆頭,以便在以后類似的活動中不會范同樣的錯誤。
科學(xué)教案 篇3
一.教學(xué)目標(biāo)
1.在觀察細胞的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析綜合能力;會查閱有關(guān)細胞的書刊及其他資料獲取信息。
2.知道科學(xué)探究是永無止境的,培養(yǎng)科學(xué)探究的志趣。
3.了解顯微鏡的構(gòu)造并用它觀察細胞;知道細胞是構(gòu)成生物體的基本單位。
二.重點:在觀察細胞的活動中,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析綜合能力;
三.難點:會查閱有關(guān)細胞的書刊及其他資料獲取信息。了解顯微鏡的構(gòu)造并用它觀察細胞;知道細胞是構(gòu)成生物體的基本單位
四.教具:多媒體及自制課件
五.課型:講授
六.教學(xué)過程
情境導(dǎo)入(課件) 板書:細胞
活動一:我們來觀察研究不同生物體的細胞。
這個活動主要是讓學(xué)生通過利用顯微鏡觀察一些實物來研究認(rèn)識不同生物體的細胞。包括三個環(huán)節(jié)。
一是學(xué)生觀察研究活動。教科書展示了兩幅學(xué)生觀察研究情景圖。在左邊圖中,一生正在用顯微鏡 觀察洋蔥表皮細胞,旁邊展現(xiàn)了洋蔥表皮細胞放大圖,其目的是讓學(xué)生知道對于用肉眼看不到的物體應(yīng)當(dāng)借助一定的儀器(如顯微鏡)來進行觀察。在右邊圖中,一 生邊觀察邊說:“我觀察到的洋蔥表皮是由一個個的小格子組成的”,還展示了一生觀察后用筆畫圖的情景,他邊畫圖邊說:“我把細胞的樣子畫下來”,目的是啟 發(fā)學(xué)生用語言和圖畫將所觀察到的細胞的樣子描述出來。兩幅圖僅是學(xué)生研究細胞的活動指向,在實際教學(xué)中,可以利用其他方式進行研究。
二是得出研究結(jié)論:生物體是由細胞構(gòu)成的,細胞是生物體的基本單位。對于本結(jié)論,應(yīng)在學(xué)生觀察研究和討論交流的基礎(chǔ)上通過教師的引導(dǎo)而得出。
三是出示一個資料卡。教科書出示了一幅顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,目的是讓學(xué)生了解顯微鏡各主要部分名稱,具體使用方法可不要求學(xué)生掌握。
活動二:把我們搜集的資料交流一下吧。
包括兩個環(huán)節(jié)。
一是教科書提供了一幅學(xué)生交流情境圖,從圖中可以看出學(xué)生搜集的材料有細胞的發(fā)現(xiàn)——我知 道細胞是科學(xué)家羅伯特·胡克最早發(fā)現(xiàn)的;有細胞的種類——我知道草履蟲是由單細胞構(gòu)成的;也有關(guān)于生物體生長發(fā)育過程與細胞的關(guān)系的資料——我知道生物體 生長發(fā)育的過程就是細胞不斷生長、繁殖、衰老、死亡的過程。一名學(xué)生在打手勢但沒有出示提示語,是指學(xué)生搜集到的資料還有很多。通過交流可以擴大學(xué)生認(rèn)識 的范圍,激發(fā)學(xué)生研究細胞的興趣,為學(xué)生的后續(xù)研究埋下伏筆。
二是展示了幾組細胞圖譜。展示的有動物細胞:肌肉細胞、血細胞和口腔細胞;有植物細胞:葉子的薄壁細胞、鴨跖草的下表皮細胞和水藻草細胞。目的是通過展示這些圖譜,使學(xué)生認(rèn)識到不同生物、不同部分的細胞是不同的,以擴大學(xué)生對細胞的'認(rèn)識范圍。
自由活動:
教科書的自由活動指向是讓學(xué)生制作細胞模型。教材展示了一幅學(xué)生制作場景圖。圖中一生說:“ 把看到的洋蔥表皮細胞制成模型吧”,目的是提示學(xué)生可根據(jù)自己用顯微鏡所觀察到的洋蔥表皮細胞的樣子來制作模型。另一個學(xué)生說:“我來制作一個……”意在 是提示學(xué)生可以根據(jù)自己的研究實際和興趣,自主選擇制作對象。教科書沒有展示某種成型的細胞模型,意圖是給學(xué)生留有較大的空間,可以制成平面的,也可以制 成立體的,可以制作某種動物器官的細胞模型,也可以制作植物某一部分的細胞模型等。
拓展活動:
本活動設(shè)計了一項內(nèi)容,即查閱資料研究細胞是怎樣生長的。目的是讓學(xué)生進一步查閱資料或采用其他研究方法,把對細胞的研究引向深入。
科學(xué)教案 篇4
設(shè)計意圖
《指南》的科學(xué)領(lǐng)域中明確指出:“鼓勵和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)做簡單的計劃和記錄,并與他人交流分享。如:和幼兒一起設(shè)法用圖畫、箭頭等標(biāo)識呈現(xiàn)計劃……通過記錄幫助幼兒豐富觀察經(jīng)驗、建立事物之間的聯(lián)系和分享發(fā)現(xiàn)! 大班孩子有主動探究的能力,能大膽發(fā)表自己的想法和意見。箭頭是生活中常見的標(biāo)識,認(rèn)識箭頭,根據(jù)游戲任務(wù)用箭頭規(guī)劃路線可以訓(xùn)練孩子們思維的靈活性。本活動的設(shè)計充分考慮貼近幼兒生活,完善幼兒空間概念、認(rèn)識箭頭,并在游戲情境中和解決問題中,鼓勵幼兒與同伴互動,借助分享同伴的思考,完善自己的想法,從而培養(yǎng)思維的靈活性。
活動目標(biāo)
1.在游戲任務(wù)中,學(xué)習(xí)用直線箭頭、轉(zhuǎn)彎箭頭表示方向,為游客設(shè)計合理的游覽路線。
2.愿意積極動腦,發(fā)現(xiàn)活動中出現(xiàn)的問題并嘗試解決問題。
重點難點
在游戲任務(wù)中,學(xué)習(xí)用不同箭頭表示方向,為游客設(shè)計合理的游覽路線。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備:對迷宮、地圖有經(jīng)驗認(rèn)識。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教具圖片、若干份小地圖和PPT
活動過程
一、談話導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
你們知道“導(dǎo)游”是做什么工作的'嘛?帶著游客旅游,可是先要會設(shè)計游覽的路線圖的,那游覽路線圖怎么設(shè)計呢?我們今天來學(xué)一學(xué),學(xué)當(dāng)導(dǎo)游。設(shè)計圖線路,可要先認(rèn)識這,看,是什么?
二、出示PPT,復(fù)習(xí)對箭頭的認(rèn)識,了解簡單路線、最短路線的設(shè)計。
1.出示四個方向的直行和轉(zhuǎn)彎箭頭,復(fù)習(xí)箭頭代表的意思。
提問:這些是什么?代表什么意思?
2.展示小地圖,汽車站起點、火車站終點,觀察、比較已經(jīng)設(shè)計好的路線,知道設(shè)計路線可以從不同方向開始,認(rèn)識最短路線。
3.出示玉溪一日游景點地圖
優(yōu)秀的小導(dǎo)游,會規(guī)劃設(shè)計路線,還要認(rèn)識、很熟悉玉溪的景點哦。
提問:大家看看都有哪些景點?
小結(jié):你們認(rèn)識了箭頭,熟悉玉溪的景點,會用箭頭設(shè)計游覽路線,那就可以當(dāng)導(dǎo)游了。
三、爺爺奶奶旅行團來了(根據(jù)訂單規(guī)定景點數(shù),用較少的箭頭的要求設(shè)計合理的路線)
1.出示訂單一,理解訂單的規(guī)則。
提問:訂單里有些什么要求?你能看出是什么意思嘛?什么叫最短的路線?
2.提供路線底板,請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
3.分享討論幼兒設(shè)計的路線圖。
引導(dǎo)幼兒觀察分析,梳理出同樣的箭頭數(shù)但游玩的順序可以不一樣,不饒遠路更合理地使用箭頭可以減少箭頭數(shù)。
4.再次操作,調(diào)整修改路線圖。
5.展示修改過的路線圖進行分享。
小結(jié):小導(dǎo)游們,你們真能干,設(shè)計的路線合理,讓爺爺奶奶少走很多路,玩了三個景點。
四、又一個家庭旅行團來了(嘗試兩人交流協(xié)商,設(shè)計合理路線解決箭頭數(shù)有限,景點越多越好的問題。)
1.出示客人訂單,理解規(guī)則。
2.幼兒兩兩一組,設(shè)計路線圖,教師巡回指導(dǎo)。
3.分享交流路線圖。
提問:你們的路線圖經(jīng)過了幾個景點呢?為什么有的訂單只能去兩個景點?問題在哪里?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)景點數(shù)量與景點選擇或是路線合理性之間的關(guān)系。
五、延伸活動:設(shè)計“歡歡樂樂旅行社”招牌路線(引發(fā)后續(xù)延伸至區(qū)域的興趣)
今天我們接到了兩筆單子,你們設(shè)計的路線圖都滿足了客人的要求!我會把我們的小地圖放在區(qū)域里,導(dǎo)游們你們記得區(qū)域活動的時候,就要去益智區(qū)里設(shè)計游覽玉溪的招牌線路圖來吸引客人哦,線路設(shè)計出來,我們的“歡歡樂樂旅行社”就可以開張了!
活動總結(jié)
孩子們沒有當(dāng)導(dǎo)游的生活經(jīng)驗,可在課前組織幼兒學(xué)習(xí)導(dǎo)游的相關(guān)知識,為幼兒經(jīng)驗做好準(zhǔn)備,活動設(shè)計中環(huán)節(jié)較多,可根據(jù)幼兒接受情況進行調(diào)整,如若難度較大,可以分為幾個課時來上。
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