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大班語言科學(xué)三層塔教案

時間:2024-04-10 19:00:08 曉麗 其它教案 我要投稿
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大班語言科學(xué)三層塔教案

  作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的大班語言科學(xué)三層塔教案,希望能夠幫助到大家。

大班語言科學(xué)三層塔教案

  大班語言科學(xué)三層塔教案 1

  活動目標(biāo):

  1、通過繪畫、拼搭、折紙等方式設(shè)計(jì)、描繪家鄉(xiāng)的塔。引導(dǎo)幼兒用不同的材料制作家鄉(xiāng)的塔,感知塔的特征。

  2、通過活動加深孩子對家鄉(xiāng)塔的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒的動手能力和審美觀,體驗(yàn)成功的樂趣。

  3、學(xué)會收拾整理各個區(qū)域用具。

  4、主動參與制作塔,體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

  5、感受作品的美感。

  活動準(zhǔn)備:

  1、關(guān)于各種各樣的塔和家鄉(xiāng)的塔的圖片。

  2、美工區(qū):幼兒制作塔的一些材料——正方形紙、繪畫紙、折紙圖示、橡皮泥、紙盒等。

  3、圖書角:家鄉(xiāng)的塔圖片

  4、建構(gòu)區(qū):積木、積塑、紙盒等

  活動過程:

  一、集體活動。

  1、播放塔的圖片,引導(dǎo)幼兒觀看:小朋友看老師今天給你們帶來了什么圖片?

  2、提問:我們剛才看見的塔是什么樣子的呢?

  3、你知道我們的`家鄉(xiāng)瑞金有塔嗎?哪里有塔?它有名字嗎?什么塔?

  4、教師出示瑞金的塔圖片——龍珠塔、紅軍烈士紀(jì)念塔。

 。1)你見過這個塔嗎?它叫什么名字?師小結(jié):這是瑞金的龍珠塔,俗稱白塔,座落于瑞金市區(qū)西南方向約3000米之綿江河畔。該處因塔建寺,因寺而設(shè)地名,“塔下寺”這一歷史地名一直沿用至今。

 。2)師:這座塔小朋友都看過吧?在哪里看過呢?

  師小結(jié):這是紅軍烈士紀(jì)念塔,在瑞金的紅色景點(diǎn)——葉坪。炮彈形的塔身布滿一粒粒小石塊,象征著無數(shù)革命烈士凝結(jié)而成。

  二、教師介紹活動材料。

  1、師:你想用自己的小巧手來制作塔嗎?看看,老師為小朋友都準(zhǔn)備了哪些材料呢?

  2、師:你覺得桌面上的材料可以用什么方法制作出塔呢?

  美工區(qū):老師已經(jīng)為小朋友準(zhǔn)備了步驟圖,待會兒小朋友可以看著步驟圖來折出塔的形狀;還準(zhǔn)備了畫紙和油畫棒,小朋友可以看著圖片畫家鄉(xiāng)的塔,或者你可以像小小設(shè)計(jì)師一樣,設(shè)計(jì)一座自己喜歡的塔。

  建構(gòu)區(qū):還有積木積塑紙盒等建筑材料,小朋友可以像建筑師一樣和朋友一起搭建一座塔!

  數(shù)學(xué)區(qū):準(zhǔn)備一些塔的圖片和拼圖,幼兒可以按照高矮、大小給塔排排隊(duì)、拼一拼塔。

  閱讀區(qū):幼兒安靜閱讀關(guān)于塔的一些圖片,并嘗試制作《家鄉(xiāng)的塔》的自制書。

  三、幼兒進(jìn)入各個區(qū)域,教師巡回指導(dǎo)。

  小朋友進(jìn)入?yún)^(qū)域之后,能夠安靜地游戲,等老師搖鈴鼓,小朋友就要迅速地收好材料,回到自己的位置。

  四、活動結(jié)束。

  制作好了家鄉(xiāng)的塔嗎?看看誰的塔制作的最像了!小小建筑師真能干!

  大班語言科學(xué)三層塔教案 2

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

  1、通過交流展示各種工具,初步感受工具的種類很多。

  2、在觀察操作嘗試中感知工具的作用很大,發(fā)展綜合能力。

  3、能積極參與活動,在活動中體驗(yàn)觀察和探索的樂趣。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、課前幼兒收集各種工具。老師和幼兒到室外尋找特殊的工具。

  2、卷筆刀、削蘋果機(jī),刨子,開瓶器。以及相對應(yīng)的輔助用品。

  活動過程:

  一、嘗試操作使用工具

  1、師:“前幾天老師和大家一起收集了各種各樣的工具,今天讓我們就來試試這些工具,看看它們有什么用!保ㄓ變悍謩e操作工具,提醒幼兒注意安全)

  二、交流工具使用方法

  1、師:“剛剛小朋友都使用這些工具,請你來說說你使用了什么工具?做了什么事情?

  2、幼兒講述使用過程和方法。

  3、教師小結(jié):這些工具有的是在生活中經(jīng)常用到的,有的是在學(xué)習(xí)中用到的。

  4、師:“桌子上還有一些工具請你看一看,玩一玩,它有什么用?”

  5、分類并認(rèn)識字卡。

  師:“現(xiàn)在請大家把這些工具,按照不同的用途幫它們分分類!保ㄓ變翰僮鳎

  師:“你為什么把這些工具都放一起?”(引導(dǎo)幼兒說出它們的共同特點(diǎn))出示字卡:學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具。

  4、再次分類及鞏固。

  教師出示有字卡的簍子,請幼兒再次分類。

  師:“桌上還有一些工具我請幾位小朋友來介紹一下它們的名稱和用途,并將它們分分類。(個別幼兒講述、操作)

  5、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識一些特殊工具

  師:“老師這還有兩樣工具我們一起來看看它們是什么?”引導(dǎo)幼兒說出農(nóng)作工具并認(rèn)識字卡。

  6、小結(jié):我們今天認(rèn)識了很多的工具它們有學(xué)習(xí)工具、生活工具、交通工具、通訊工具、農(nóng)作工具。還知道了他們各自的`用途。

  三、總結(jié)認(rèn)知激發(fā)探索。

  出示鋸子,提問幼兒這是什么?是誰發(fā)明的?是怎樣發(fā)明的?

  教育幼兒要愛觀察,愛探索,長大發(fā)明各種有用的工具。

  活動反思:

  幼兒天生具有強(qiáng)烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望也特別強(qiáng),因此,新綱要強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的現(xiàn)象”。日常生活中,幼兒已接觸很多工具(鉛筆、橡皮、水果刀等)對它們十分感興趣,但幼兒對工具的認(rèn)識僅是一些感性經(jīng)驗(yàn),對工具的具體用途、種類還不是很了解。本次活動我讓孩子通過操作、觀察及其講述等手段,讓孩子在自主活動中增添一些科學(xué)知識。

  大班語言科學(xué)三層塔教案 3

  活動目標(biāo)

  ●學(xué)念兒歌并感受兒歌的押韻特點(diǎn)。

  ●體驗(yàn)兒歌語言的幽默風(fēng)趣。

  ●觀察圖片并認(rèn)識塔的特征。

  活動準(zhǔn)備

  ●經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒生活中見過塔。

  ●課件準(zhǔn)備:“塔”組圖;“三層塔”圖片;《三層塔》兒歌音頻及伴奏。

  活動過程

  ●出示組圖“塔”,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)塔的`共同特征。

  ——你見過塔嗎?

  ——它們看起來像什么?

  ——它們有什么共同的特點(diǎn)?

  小結(jié):塔都是高高的,頂尖尖的。它們看起來像高聳的山峰、一飛沖天的火箭、也像一把寶劍。

  ●出示圖片《三層塔》,鼓勵幼兒說一說圖中的有趣之處。

  ——這副圖中也有一座塔,它的顏色看起來怎么樣?(很鮮艷)

  ——這個塔有幾層?塔上有什么?

  小結(jié):這個塔顏色鮮艷,一共有三層,塔上有人、有花、有癩蛤蟆。

  ●播放兒歌音頻及圖片《三層塔》2-3遍,鼓勵幼兒通過跟念發(fā)現(xiàn)其中的韻律。

  1.幼兒聽兒歌。

  ——這首兒歌聽起來很有節(jié)奏感,你知道是為什么呢?(每句字?jǐn)?shù)短小、語言活潑、明快易唱。)

  2.幼兒跟念兒歌。

  ——試著一起念一念,你能發(fā)現(xiàn)這首兒歌發(fā)音的秘密嗎?(句尾的發(fā)音大多相似:塔、馬、花、蟆、茶,這個叫押韻。)

  ●討論兒歌內(nèi)容,鼓勵幼兒大膽表達(dá)想法。

  ——你覺得這首兒歌最有意思的是那一句?

  ——兒歌中的“你”是指誰呢?

  小結(jié):這首兒歌中的“你”是虛指,可以是癩蛤蟆,也可以是畫面中喝茶的人,也可以是你想象中的人或事物,也可以是小朋友自己哦。

  ●帶領(lǐng)幼兒用多種方式念兒歌,并引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)兒歌的韻律。

  1.分組念兒歌。

  1)如分兩組,一組念前半部分,一組念后半部分。

  2)分三組,一組念一句。

  2.用動作表現(xiàn)節(jié)拍。

  1)跟著節(jié)奏拍手。

  2)鼓勵幼兒說說還可以怎么表現(xiàn)節(jié)奏,教師總結(jié)。如跺腳、拍肩膀、拍大腿、叉腰等。

  活動延伸

  ●區(qū)域活動

  在建構(gòu)區(qū),投放積木,鼓勵幼兒搭建塔。

  大班語言科學(xué)三層塔教案 4

  活動目標(biāo):

  1、讓幼兒了解三層塔的基本結(jié)構(gòu),并能準(zhǔn)確描述其特點(diǎn)。

  2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

  3、通過觀察、討論和動手操作,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、三層塔模型或圖片。

  2、各種形狀和顏色的積木。

  3、繪畫紙、水彩筆等繪畫工具。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  教師出示三層塔模型或圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“這是什么?它有幾層?每層有什么特點(diǎn)?”

  請幼兒用自己的語言描述三層塔的外形和結(jié)構(gòu)。

  二、探索三層塔

  教師引導(dǎo)幼兒觀察三層塔每層的大小、形狀和顏色等特點(diǎn),并讓幼兒用完整的句子描述。

  請幼兒思考:“為什么三層塔要設(shè)計(jì)成這樣的結(jié)構(gòu)?每層有什么作用?”

  教師和幼兒一起討論,引導(dǎo)幼兒理解三層塔的設(shè)計(jì)原理和每層的功能。

  三、動手制作三層塔

  教師提供積木等材料,讓幼兒動手制作一個自己的三層塔。

  在制作過程中,教師引導(dǎo)幼兒注意每層的大小、形狀和顏色搭配,并鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

  制作完成后,請幼兒展示自己的作品,并用自己的語言描述其特點(diǎn)。

  四、繪畫創(chuàng)作

  教師提供繪畫紙和水彩筆等工具,讓幼兒根據(jù)自己的想象繪制一個三層塔。

  在繪畫過程中,教師引導(dǎo)幼兒注意畫面的布局和色彩搭配,鼓勵他們大膽創(chuàng)作。

  繪畫完成后,請幼兒展示自己的作品,并分享創(chuàng)作思路和感受。

  五、總結(jié)活動

  教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的關(guān)于三層塔的知識,并總結(jié)幼兒的`表現(xiàn)。

  鼓勵幼兒在日常生活中多觀察、多思考,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)奧秘。

  活動反思:

  本次活動通過讓幼兒觀察、討論和動手操作,讓他們對三層塔有了更深入的了解。在活動過程中,幼兒的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力得到了鍛煉,同時也激發(fā)了他們對科學(xué)探索的興趣。然而,在活動過程中也存在一些不足,如部分幼兒對三層塔的理解還不夠深入,需要在今后的活動中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)。此外,教師還可以根據(jù)幼兒的興趣和需要,延伸更多關(guān)于建筑、科學(xué)等領(lǐng)域的知識,讓幼兒在探索中不斷成長。

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