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科學(xué)教案

時間:2023-10-20 09:16:00 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案7篇(優(yōu))

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案7篇(優(yōu))

科學(xué)教案 篇1

  一、教學(xué)目標(biāo)

  科學(xué)概念

  1、太陽能熱水器是一種光熱轉(zhuǎn)換器,具有節(jié)能、環(huán)保、安全的優(yōu)點

  2、太陽能熱水器的效能和所采用的材料、結(jié)構(gòu)、運用的原理有關(guān)

  3、產(chǎn)品的設(shè)計,不僅要考慮構(gòu)造,還要考慮材料的選擇、依據(jù)的科學(xué)原理以及如何方便、實用

  過程與方法

  1、能根據(jù)研究任務(wù)和要求進行有目的的設(shè)計

  2、按一定的.格式寫出本小組的設(shè)計方案

  3、在全班交流介紹方案的設(shè)計思路、原理

  情感、態(tài)度、價值觀

  1、樂于合作、交流、反思和改進

  2、體會到運用科學(xué)知識解決問題的樂趣

  3、體會到任何一種科技產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計,融合了多種知識和技術(shù)

  4、認(rèn)識到科技的發(fā)展能促使人們更好地利用自然資源和自然規(guī)律

  二、教學(xué)準(zhǔn)備

  教師演示:有關(guān)太陽能熱水器和太陽灶的構(gòu)造及工作原理的課件及圖片

  分組實驗:制作簡易太陽能熱水器的材料(紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙等)

  三、教學(xué)重、難點

  設(shè)計太陽能熱水器

  四、課時安排

  1課時

  五、教學(xué)過程

  1、太陽能熱水器怎樣工作

  1)太陽能熱水器是利用多種科學(xué)原理設(shè)計出來的一種節(jié)能裝置,它的構(gòu)造怎樣?它是如何工作的?

  2)學(xué)生匯報收集到的資料

  3)教師介紹(最好有課件、圖片)

  太陽能熱水器的構(gòu)造:集熱器、保溫箱、控制系統(tǒng)

  工作過程

  設(shè)計的細(xì)節(jié)

  2、設(shè)計制作太陽能熱水器

  1)學(xué)生閱讀書上的提示與要求

  思考:為了使熱水器盡快地升溫,需要考慮哪些問題?采取哪些措施?

  主要應(yīng)該包括哪兩部分?

  選用什么材料做?

  2)閱讀書上的設(shè)計方案后,學(xué)生分組自行設(shè)計

  3)小組之間交流各自的設(shè)計金點子

  3、完善我們的設(shè)計方案

  六、作業(yè)設(shè)計

  制作太陽能熱水器,準(zhǔn)備下節(jié)課展示

  七、板書設(shè)計

  2.7做個太陽能熱水器

  太陽能熱水器

  集熱箱、保溫箱、控制系統(tǒng)

  簡圖:

  我們的設(shè)計方案

  八、教學(xué)后記

科學(xué)教案 篇2

  活動背景:

  在“春天里”的主題課程中,孩子們探索了蠶寶寶的一生,并參與了蠶寶寶的養(yǎng)殖全過程。并表現(xiàn)出對此活動的濃厚興趣。

  活動目標(biāo):

  1.通過觀察了解蠶寶寶的生長過程與蠶絲的各種用途,培養(yǎng)幼兒做一個有愛心、細(xì)心的好孩子。

  2.能通過繪畫的方式將蠶寶寶的成長過程繪畫出來。

  材料準(zhǔn)備:

  1.在養(yǎng)蠶的過程中所積累下來的各個過程的照片。

  2.蠶繭若干

  3.人手一份記號筆、蠟筆、白紙

  4.用蠶制作的物品照片

  活動設(shè)計:

  一、出示蠶繭引出活動,激發(fā)幼兒興趣。

  師:咦!這一個個白色的小球球怎么在這呀,我們的蠶寶寶去哪了呀?

  二、引導(dǎo)幼兒回憶在養(yǎng)蠶過程中,蠶個階段的形態(tài)與特征。(教師根據(jù)幼兒的回答出示各階段的照片)

  卵——幼蟲——蛹——成蟲(蛾)

  三、討論、經(jīng)驗分享、教師補充——蠶的用處。(用蠶制作的物品照片)

  四、游戲:

  我是可愛的蠶寶寶。

  幼兒用肢體動作大膽地表現(xiàn)蠶各生長過程中的`形態(tài)。

  五、活動延伸:

  繪畫活動——蠶寶寶的一生

  在孩子們的幫助下,蠶寶寶已經(jīng)養(yǎng)了一段日子了。孩子們看著蠶寶寶一天天地長大,只要有空就會去看看它、喂喂它,漸漸的有了一份難割舍的感情。正是這些背景與孩子的興趣成了這次活動的開展的動機。利于在養(yǎng)蠶過程中的觀察與經(jīng)驗的積累來幫助幼兒整體蠶的生長過程與其中的不同特征;顒又幸杂螒蚺c繪畫的形式來鞏固知識點,而討論、經(jīng)驗分享的方式給了孩子說的機會,培養(yǎng)幼兒的語言表達能力與自信心。在活動蠶絲的各種用途告訴了孩子蠶并不是一味的當(dāng)寵物養(yǎng)殖,其實它為我們?nèi)祟悗砹藷o限的財富。

科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

  3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

  4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準(zhǔn)備

  塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

  活動過程

  1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

  2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

  (1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

  (2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

  (3)出示醬油、醋、橙汁等,請幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?

  教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

  3、了解空氣的作用

  (1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

  (2)點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

  (3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

  5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。

  6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的.發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

  7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

科學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、感知空氣的基本特性,了解它對人類的作用。

  2、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象,激發(fā)幼兒主動探索的欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  幼兒:保鮮袋人手一個,紙折小鳥人手一個,操作材料每組一份(內(nèi)有扇子、吸管、紙片)教師:已裝好空氣扎緊的袋子兩個,空保鮮袋一個,牙簽、紙片;帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來時對各種物體產(chǎn)生的影響。

  活動過程:

  一、設(shè)問導(dǎo)入。

  你們知道空氣嗎?它看得見摸得著嗎?請你想一想?

  二、抓空氣。

  1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問:這是什么?現(xiàn)在是什么樣的?(癟癟的)今天我要請小袋子幫忙把空氣抓住。

  演示講解:兩手抓住袋口,左邊套一套,右邊套一套,一手抓緊袋口,一手抓住袋頭,擰呀擰,擰呀擰,口帶擰緊了。

  教師手持裝有空氣的袋子,提問:看,現(xiàn)在口袋怎么了?(鼓鼓的)里面裝的是什么呀?(空氣)你們想不想也來抓空氣?等一會兒請你用小袋子找一個空地方也來抓一袋空氣,抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。

  2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓,教師觀察指導(dǎo):

  抓住了嗎?快想辦法把它留。

  仔細(xì)看看口袋里的空氣,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  你在哪里抓到空氣的?你覺得身邊有空氣嗎?

  3、感知空氣。

 。1)幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流,教師提問:

  你在哪里抓到空氣的?

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位?

  小結(jié):原來空氣就在我們的周圍。

 。2)一起用小手摸一摸,你摸到了嗎?在你抓空氣時候,你看見它了嗎?聞到它了嗎?它有顏色嗎?是什么顏色?(幼兒說是白色時,就拿出白紙進行比較)總結(jié):雖然空氣到處都有,但是它看不見,摸不到,沒有味道,沒有顏色。

 。3)空氣對我們有什么用處呢?

  一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘,感受空氣的用途。

  提問:你有什么感覺?

  小結(jié):是呀,空氣對我們非常重要,沒有它,我們就不能呼吸了。

  三、感受空氣流動產(chǎn)生風(fēng)。

  1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來親親你的小臉吧。ㄖ笇(dǎo)幼兒將袋口對準(zhǔn)自己的臉,把空氣放掉)你有什么新的發(fā)現(xiàn)?(幼兒講述自己的感覺)教師演示:出示準(zhǔn)備好的空氣袋,用針扎一小口,再將小紙條放在針眼上,并不斷變換方向,讓孩子看到小紙條倒向另一個方向,初步建立空氣流動的經(jīng)驗。

  提問:小紙條怎么了?為什么?空氣跑起來后,把誰也帶來了?

  小結(jié):原來空氣會跑來跑去,它跑得厲害時會把風(fēng)娃娃也帶來。

  2、經(jīng)驗提升,小組操作"讓小鳥動起來"

 。1)教師提出操作要求:不用手和工具去碰小鳥,怎樣讓小鳥動起來?你怎么做?小鳥會動的很快?怎么做,小鳥動的'慢?

 。2)幼兒分組操作,提醒幼兒運用不同的力量使用材料,要求工具對準(zhǔn)小鳥操作,鼓勵幼兒交換工具操作。

 。3)集中交流你用什么讓小鳥動起來了?你的小鳥為什么會動起來?怎么做你的小鳥動的快?怎么做你的小鳥動的慢?

  小結(jié):我們用工具讓空氣跑起來,請來了風(fēng)娃娃,小鳥就動起來了。用力時風(fēng)大,小鳥動的快;用力輕時風(fēng)小,小鳥就動的慢。

科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo) :

  1、欣賞故事,感受魯班善于觀察、愛動腦筋、敢于嘗試的任務(wù)形象特征。

  2、激起幼兒向魯班學(xué)習(xí)的愿望,懂得從小就要會發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,只有多想、多問、多做,才能變得聰明。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  鋸子實物一個,傘實物一件。

  活動過程

  一、以實物引起幼兒興趣,引出主題,引導(dǎo)幼兒了解《魯班造鋸》的故事。

  1、師出示鋸子。

  提問:你們見過這種工具嗎?它叫什么名字?有什么用?

  2、師:“那你們知道這個鋸子最早是由誰發(fā)明的嗎?它是我國古代一位著名的建筑工匠魯班發(fā)明的。他發(fā)明鋸子的時候還有一個好聽的故事呢,叫《魯班造鋸》,你們想聽嗎?”

  3、教師生動地講述故事《魯班造鋸》。

  提問(1):魯班怎么會想到把鋸子做成這種摸樣的`?

  提問(2):以前沒有鋸子的時候,人們砍樹怎么樣?有了鋸子以后有什么不同?

  二、引導(dǎo)幼兒理解《魯班造傘》的故事。

  1、師:“老師這里有一個謎語,請聰明的小朋友猜一猜,謎底是什么?”

  師講述謎語:“遠(yuǎn)看像座亭,近看沒有窗,上邊直流水,下邊有人行。

  2、師:“是傘。咦,我國的第一把傘是誰發(fā)明的呢?請小朋友們仔細(xì)聽!

  3、師講述故事《魯班造傘》。

  4、提問(1):在我國傘最早是由誰發(fā)明的?沒有傘,下雨時人們出門會怎么樣?

  提問(2):魯班看見孩子們頭上頂著荷葉,想到了什么?回家做了什么?

  提問(3):人們夸獎魯班,魯班滿意嗎?他又是怎么做的?最后他造出了怎樣的傘?

  三、簡介魯班及其發(fā)明,激勵幼兒要向魯班學(xué)習(xí)。

  1、師:“聽了魯班的兩個故事,你覺得魯班是個怎樣的人?”

  2、師:“你們知道嗎,魯班不止發(fā)明了鋸子和傘,還有許多的東西呢!”

  教師簡介魯班及其發(fā)明。

  3、師“你們今天從魯班的身上學(xué)到了什么本領(lǐng)?”

  四、活動延伸。

  1、師:“今天我們認(rèn)識了我國古代一位著名的建筑工匠——魯班,還了解了他的許多發(fā)明,聽了他的兩個小故事,從故事中小朋友們學(xué)到了許多的本領(lǐng)。你們還知道魯班的其他發(fā)明嗎?回家查閱資料,和小朋友們一起交流吧!”

  幼:見過,是鋸子,用來切木頭的……

  幼:想聽。

  幼:因為小草的邊緣上有許多鋒利的小齒,所以割破了魯班的手。魯班就受到啟發(fā),做成邊緣有許多小齒的鋸子。

  幼:沒有鋸子的時候,人們砍樹很吃力,很累;有了鋸子,就比較省力、方便了。

  幼:是房子、傘、蘑菇……

  幼兒傾聽老師講述故事。

  幼:是魯班發(fā)明的。會被雨淋濕,會生病的。

  幼:魯班想到了做一個跟荷葉差不多的東西頂在頭上,就不會被雨淋濕了;回家做了……

  幼:魯班不滿意,他想把它做得能收起來,就動手把它改成可以活動的,能撐開,能收攏,這就是我們現(xiàn)在用的傘。

  幼:我覺得魯班是個愛動腦筋的人;是個仔細(xì)觀察的人;是個善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的人;是個愛動手制作、愛嘗試的人……

  幼兒仔細(xì)傾聽教師講述,有疑問的舉手回答。

  幼:要學(xué)習(xí)魯班,愛動腦筋,經(jīng)常動手做東西……

科學(xué)教案 篇6

  一、活動目標(biāo):

  1、初步區(qū)分吸水與不吸水的布,通過動手操作直觀地感知布的吸水現(xiàn)象。

  2、激發(fā)探索興趣,樂于在活動中動手操作并嘗試記錄。

  二、活動準(zhǔn)備:

  每位幼兒一個八寶粥的空瓶子蓋子上開一個小口、一個針筒、每組一盆水、一盤顏料、一塊紗布、圖表一張、油布(實物)麻布(實物)雨傘布(實物)棉布(實物)。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬 以變魔術(shù)的.形式,引起幼兒興趣。

  老師今天要給你們變個魔術(shù),你們想看嗎?(想)

  1、出示兩個八寶粥瓶子,(一個里面是空的,另一個里面裝著一條紗布。)一個針筒,一盆水。將針筒抽滿水射進兩個空瓶子,將空瓶子翻個跟斗,結(jié)果一個瓶子能倒出水來,一個瓶子不能倒出水來。

  2、請幼兒猜猜水到哪里去了?

  3、教師揭曉秘密:原來有一個瓶子里有一條紗布,紗布會吸水。

  二)請幼兒自己動手操作,感知布的吸水過程。

  1、教師為每個小朋友都準(zhǔn)備了一條紗布和一盤有顏料的水,請幼兒像提著布的一角,輕輕地碰到水面,觀察布的變化。

  2、幼兒操作。

  3、請幼兒在實驗后把發(fā)現(xiàn)的秘密告訴小朋友。

  三) 為幼兒提供各種材質(zhì)的布,請幼兒再次實驗,驗證哪些布會吸水,哪些布不吸水。

  每位幼兒選擇兩到三種材料進行實驗。

  水變不見了用(√)表示,水沒有變不見用×表示。

  四) 交流實驗結(jié)果,以圖表的形式表現(xiàn)出來并展示在展示臺上。

  1、師根據(jù)圖表驗證哪些布會吸水,哪些不會吸水?

  五)請幼兒想想,生活中還有哪些材料容易吸水,可以幫我們來變魔術(shù)。這些容易吸水物品有什么作用。

  師總結(jié):布吸水可以抹桌子、拖地;紙吸水可以擦汗、擦鼻涕;毛巾吸水可以洗臉;棉花做成棉簽,打針的時候用等等。今天我們可以回家找一找、試一試家里的什么東西會吸水?上面東西不會吸水?也可以把你的發(fā)現(xiàn)帶到幼兒園來和大家一起分享、探討。

科學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1.計算10以內(nèi)的加減法算式。

  2.能用清楚的語言表述圖畫內(nèi)容,體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《四季拼圖》。

  2.正反面打印《拼拼看2》,將拼板事先分割好,幼兒人手一副拼盤材料。

  3.涂色材料。

  活動過程:

  一、談話。

  1.教師播放課件【四季圖片】,幼兒說說圖片上是什么季節(jié),這個季節(jié)怎樣。

  2.教師:還有一些圖片被打散了,我們不知道是哪個季節(jié)了,看看有什么方法可以把它們重新拼在一起。

  二、拼圖做算式。

  1.教師介紹拼圖方法:計算切割好的拼板背面的算式,根據(jù)算出的結(jié)果在拼板底盤上找到一樣的數(shù)字一一對應(yīng),尋找放置位置,將算式面朝下放或粘貼在底盤上。切割的拼板全部放入底盤后,會呈現(xiàn)季節(jié)圖一幅。

  2.教師播放課件【游戲】的."春"、"夏"、"秋"、"冬",與幼兒一起做算式,用鼠標(biāo)將相應(yīng)的答案拖動到算式上,正確時圖片就會露出一塊,全部做完就會出現(xiàn)一張完整拼圖。教師:這是什么季節(jié),發(fā)生了什么事情?讓幼兒大膽表達,然后播放"圖片故事",看看課件里是如何說的。

  3.教師點擊【打印拼圖】,打印好拼盤,幼兒人手一幅拼盤,做算式拼圖,并將拼板算式面按結(jié)果一一對應(yīng)粘帖在底盤上。

  4.做好拼圖后,看圖畫,說一說自己的拼圖上是什么季節(jié),并說說自己判斷的理由,和幼兒一起編編四季小故事。

  三、涂涂色請幼兒根據(jù)自己的喜好為拼圖涂色。

  延伸活動:

  拼圖比賽:將兩副拼板混在一起,結(jié)伴進行拼圖比賽,看誰先拼出圖畫。

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