科學(xué)教案(精選)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編收集整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
中班語(yǔ)言科學(xué)教案:蒜瓣寶寶發(fā)芽了
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、透過看、摸、聞、掰等方法,發(fā)現(xiàn)蒜頭的特征,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣;
2、了解蒜頭在春天會(huì)發(fā)芽,激發(fā)對(duì)種子發(fā)芽的探索興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、蒜頭人手一個(gè)、種植用紙杯每組兩個(gè)、紙盒每組一個(gè);
2、已經(jīng)發(fā)芽的蒜頭一個(gè)、小刀一把。
【活動(dòng)過程】
1、出示蒜頭,猜一猜它叫什么名字?
看一看蒜頭是什么形狀的,像什么?
2、幼兒人手一個(gè)蒜頭,有序地觀察、探索
看一看、摸一摸,發(fā)現(xiàn)了什么?
聞一聞,發(fā)現(xiàn)了什么?這種氣味你喜歡嗎?它有什么用處?(殺菌、除腥味、驅(qū)蟲)
剝一剝、掰一掰,發(fā)現(xiàn)了什么?蒜頭穿了幾件衣服,它的里面是怎樣的?
數(shù)一數(shù)一個(gè)掰開的蒜頭有幾個(gè)“小寶寶”(蒜瓣),給它們排排隊(duì);想一想你給蒜瓣寶寶排的隊(duì)象什么。
3、交流、分享
你發(fā)現(xiàn)了蒜頭的什么秘密?請(qǐng)你來(lái)說說
你有什么問題想問的嗎?
為什么有的蒜瓣寶寶的頭上有綠綠的小芽?
4、出示已經(jīng)發(fā)芽的蒜瓣,激發(fā)幼兒探索興趣
小朋友看這個(gè)是什么?(出示發(fā)芽的'蒜瓣)
為什么和我們剛才看的蒜瓣寶寶不一樣呢?
5、分組種植蒜瓣,讓幼兒在生活中觀察種子的發(fā)芽現(xiàn)象
春天到了蒜瓣寶寶發(fā)芽了,我們也來(lái)種植蒜瓣寶寶吧!
請(qǐng)幼兒在自己的紙杯上做好記號(hào),把蒜瓣種在紙杯中,鼓勵(lì)他們繼續(xù)觀察,并給蒜瓣澆水。
6、延伸
讓我們?nèi)タ纯创禾斓搅诉有哪些種子也發(fā)芽了!
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或者再利用,懂得垃圾分類擺放的益處。
2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。
3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的照片或圖片,讓幼兒初步了解垃圾回收的知識(shí)。
3、垃圾分類回收箱實(shí)物和各種垃圾的圖片。
4、《幼兒畫冊(cè)》
活動(dòng)過程:
1、請(qǐng)幼兒互相交流平時(shí)見過哪些垃圾,說說這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。
2、組織幼兒討論:垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到那里去了?
結(jié)合圖片請(qǐng)幼兒交流自己了解到的處理垃圾的知識(shí),再結(jié)合幼兒的介紹給幼兒補(bǔ)充。、糾正關(guān)于垃圾回收、處理的有關(guān)知識(shí)。
3、請(qǐng)幼兒看垃圾分類回收箱的實(shí)物或照片,忍一忍垃圾箱上的標(biāo)記,說說這種垃圾箱使用方法以及這種垃圾箱的好處。
出示各種垃圾的圖片,請(qǐng)幼兒判斷所出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里,還有哪種來(lái)及也可以放入那種垃圾箱內(nèi)。
4、鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣,能分類處理垃圾。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái),一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的`垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦,再到體驗(yàn)垃圾分類,作為導(dǎo)入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí),個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠,因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學(xué)法,往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當(dāng)然在活動(dòng)中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級(jí)分類的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍,設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志,但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足,也需要往后的學(xué)習(xí),來(lái)改正和提升自己。
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、了解螃蟹的外形特征及基本生活習(xí)性,懂得分辨雌雄。
2、知道陽(yáng)澄湖大閘蟹是我們昆山的特產(chǎn),激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和探索意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、螃蟹每組2只,透明塑料盒每組1只。
2、陽(yáng)澄湖大閘蟹幻燈片,電腦、電視機(jī)、實(shí)物展示儀。
3、筷子若干。
三、活動(dòng)過程:
1、幼兒猜謎導(dǎo)入活動(dòng)。
老師:今天有一位朋友要到我們大四班來(lái)做客,會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起猜猜看:兩只大鉗會(huì)夾人,小小嘴兒吐白泡,身穿青灰衣,燒熟變紅衣。
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),并請(qǐng)出今天的客人螃蟹。
2、認(rèn)識(shí)螃蟹
。1)幼兒第一次觀察螃蟹
、僖龑(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螃蟹的'外形特征。
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒說說:它長(zhǎng)什么樣?
、劢處熜〗Y(jié):青背、白肚、黃毛、金爪,長(zhǎng)著八只腳,兩只大鉗,嘴里吐著泡泡。
。2)第二次觀察螃蟹
、僖龑(dǎo)幼兒讓螃蟹動(dòng)起來(lái),再比較雌雄的不同。
、谡(qǐng)個(gè)別幼兒說說有何新發(fā)現(xiàn)。
、劢處熜〗Y(jié)。
3、介紹昆山特產(chǎn)——大閘蟹
出示圖片欣賞,知道它是昆山的特產(chǎn)。
4、認(rèn)識(shí)熟螃蟹
自由討論,結(jié)束活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)線和繩,了解用途。
2.描述線繩的異同,了解線繩使用方法。
3.探索和體驗(yàn)線繩的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.布置豐富線繩原材料的活動(dòng)室。
2.收集各種各樣的線繩,探其用途。
3.多媒體課件,線繩實(shí)物,記錄卡。
活動(dòng)過程:
探究活動(dòng)一:
自取神秘袋。
1.摸摸,猜猜袋子里是什么?
2.拿出袋中各種各樣的線繩,認(rèn)識(shí)、比較。
、僮R(shí)別名稱:草繩、鐵絲線、禮品繩、松緊繩、毛線繩、魚線
、诒容^異同
●比較長(zhǎng)短——哪根線繩最長(zhǎng)(短)?
●比較粗細(xì)——哪根線繩最粗(細(xì))?
●比較軟硬——哪根線繩最粗(細(xì))?
③功能用途(PPT)
草繩:捆扎物品、為樹保暖、制作草帽等
鐵絲:捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護(hù)安全等
禮品繩:包裝禮物、裝飾美觀……
探究活動(dòng)二:
1.尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線和繩。如:鞋帶繩、皮套繩、毛線、棉線等
2.尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線和繩。
①師:在活動(dòng)室里就有很多的線和繩,我們一起去找找吧。并把你找到的線和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來(lái)。
、谟懻摚簲(shù)數(shù)你找到了幾種線和繩?說說你找到了哪些線和繩?它們可以幫助我們做些什么?
探究活動(dòng)三:
1.繩子游戲。
引導(dǎo)幼兒利用找到的線繩進(jìn)行游戲。
①串珠游戲
、谔そ
③跳繩
、芊K等
2.解決生活中的問題。
、偕⒙涞'許多吸管怎樣攜帶才方便?(用繩子捆扎)
②娃娃的頭發(fā)散開覺得太亂怎么辦?(用繩子捆扎)
、垌(xiàng)鏈珠散落了怎么辦?(用線繩串起來(lái))
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,由?shí)物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開始,通過“自主觀察,比較、描述和了解線繩特點(diǎn)”到“尋找生活中的線繩做記錄、玩游戲,解決生活中的問題”,有效地激發(fā)幼兒探究欲望,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),重視幼兒自身的實(shí)踐過程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認(rèn)知與動(dòng)手能力的發(fā)展搭建平臺(tái)。
科學(xué)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖:
孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡(jiǎn)單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1。感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單符號(hào)記錄結(jié)果,表示物體的沉浮。
2。初步探索使物體沉下去的方法,體驗(yàn)探索游戲的樂趣。
3。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的.好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,探索物體的沉浮,嘗試用簡(jiǎn)單的符號(hào)記錄上浮和下沉。
活動(dòng)難點(diǎn):探索改變物體沉浮的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備:
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。
活動(dòng)過程:
一、初步感知,認(rèn)識(shí)沉與浮
1。創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒探究欲望。
來(lái)了許多的物品寶寶,我們認(rèn)識(shí)一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個(gè)“沉浮”游戲。
2。猜測(cè)物體在水中的沉浮,講解沉浮符號(hào)
結(jié)合材料,讓幼兒猜測(cè)物體的沉浮。認(rèn)識(shí)記錄沉浮的符號(hào)“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果
1。幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn),觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。
(規(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。)
2。分享探究結(jié)果
實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜測(cè)的是否一樣?剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來(lái)?
小結(jié):在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1。探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來(lái)幫幫它們,想辦法讓它們沉下去
鼓勵(lì)幼兒嘗試使用輔助材料
2。幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用
救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。
教師總結(jié):沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。
五、活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來(lái),讓浮上來(lái)的東西沉下去。
活動(dòng)反思:
將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)小朋友自己嘗試做小實(shí)驗(yàn),使小朋友初步感知“水蒸氣蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、了解雨與人類的關(guān)系。
3、激發(fā)小朋友觀察、發(fā)現(xiàn)、探索自然的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、木偶臺(tái)、木偶小兔、兔媽媽。
2、酒精燈、燒杯、玻璃片、玻璃杯、火柴。
3、投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、有關(guān)幻燈片、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、幼師木偶表演,提出嘗試問題幼師以兔媽媽帶小兔出去玩,忽然天下雨了,小兔問媽媽:“天上為什么會(huì)下雨?”的故事情景導(dǎo)放課題,提出問題:“小朋友,你知道天上為什么會(huì)下雨嗎?”
二、小朋友做小實(shí)驗(yàn)(小朋友第一次嘗試,分組活動(dòng))
1、小朋友點(diǎn)燃酒精燈,把水加熱。
2、幼師提出嘗試問題:仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、小結(jié):水熱了就會(huì)有水蒸氣,許多水蒸氣向上跑的現(xiàn)象叫做“蒸發(fā)”。
4、討論:你平時(shí)看到過“蒸發(fā)”現(xiàn)象嗎?
。òl(fā)散性思維)
三、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象“小朋友第二次嘗試,集中活動(dòng))
1、請(qǐng)你摸一下,玻璃片是冷的還是熱的?
2、倒熱水在杯里,問:杯子里冒出來(lái)的是什么?(水蒸氣)
3、把玻璃片蓋在茶杯上,會(huì)出現(xiàn)什么?
為什么玻璃片上會(huì)有小水珠?得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果:水蒸氣遇冷就會(huì)變成小水珠。
四、放幻燈(通過直觀教學(xué),重點(diǎn)理解“為什么會(huì)下雨”的科學(xué)現(xiàn)象)
1、太陽(yáng)是一個(gè)大火球,又像一個(gè)廳怪的爐子,衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬,都變成了水蒸氣,這么多的水蒸氣都到哪里去了呢?
2、請(qǐng)小朋友聽一個(gè)有趣的故事《小水滴旅行記》(結(jié)合幻燈)
3、請(qǐng)小朋友把“天上為什么會(huì)下雨”的小秘密告訴兔媽媽和小兔。
五、了解雨與人類的關(guān)系
1、請(qǐng)小朋友試著說出雨的好處。
2、請(qǐng)小朋友試著說出雨的危害。
3、總結(jié)小朋友講的雨的好處的危害,教育小朋友從小學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng),長(zhǎng)大當(dāng)下名科學(xué)家,要讓雨為人類做更多的`好事。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路比較清晰、簡(jiǎn)單的,通過圖片、欣賞課件、游戲表演,一環(huán)緊扣一環(huán),過渡也較自然,幼兒能隨著老師的思路,一步步接近主題。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中,思維也很活躍,常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極,思維至始至終都跟隨著老師,當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正,卻沒有主動(dòng)發(fā)言,他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn),要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
小百科:雨是一種自然降水現(xiàn)象,是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的,是地球水循環(huán)不可缺少的一部分,是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的唯一方法。從天上掉下雨滴,有大有小,有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
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