科學(xué)教案10篇【精選】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案10篇,希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、通過繪本初步感知螺旋彎繞,了解生活中的螺旋彎繞。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)螺旋彎繞,體驗身體彎繞的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、繪本。
2、ppt課件。
【活動過程】
一、游戲“可愛的小彈簧”。
師:你們喜歡玩游戲嗎?我們先來玩一個“小彈簧”的游戲。
附兒歌:小彈簧,繞繞繞,按一按,跳一跳,按得輕,跳得低,按得重,跳得高。
二、幼兒觀看繪本。
1、出示圖片:繪本《美麗的螺旋》幼兒觀察后猜測這是一本什么樣的.書呢?
2、通過圖片,了解螺旋式一種舒服的形狀,他將好好適合小小的地方,緊緊的團在一起,溫暖、安全、等待著……一個時期舒展開來。
3、通過圖片,螺旋式一種不斷成長的形狀,一開始小小的,然后慢慢變大。它舒展著自己柔軟的卷,依次打開一圈。
4、通過圖片,螺旋是一種結(jié)實的形狀,最外面的那一層保護它的里面。它知道怎樣捍衛(wèi)自己。
5、通過圖片,螺旋還會伸展開,探索周圍的世界。它們一圈一圈的纏繞。
6、通過圖片,螺旋是一種聰明的形狀,它優(yōu)雅又強壯。
7、通過圖片,對于浪花螺旋是運動的,它永往直前。
8、通過圖片,螺旋是美麗的,螺旋形的排列鮮花又美麗,能讓它們準(zhǔn)確得找到花心。
教師小結(jié):
大自然中有各種各樣的螺旋,因為他們在許多方面都非常有用。
活動延伸:
一起尋找生活中的螺旋。
科學(xué)教案 篇2
設(shè)計意圖:
小班幼兒手指小肌肉發(fā)育尚未成熟,精細動作發(fā)展不夠好,因此對于成人看似簡單的點和線的繪畫基礎(chǔ)練習(xí)都比較難掌握。單純的練習(xí)又會讓孩子覺得枯燥乏味。如何讓孩子在生動的情境中,以游戲的方式主動地進行點、線的繪畫技巧練習(xí)成為小班繪畫活動的重要思考。
本次活動試圖通過課件《下雨啦!》設(shè)置大雨、小雨的不同情景,讓幼兒觀察感受雨的不同聲音和不同形態(tài),獲得感性經(jīng)驗,并以游戲方式讓幼兒練習(xí)畫短線、長線與斜線,鼓勵幼兒積極進行繪畫練習(xí),激發(fā)幼兒作畫的興趣。
活動目標(biāo):
1、觀察雨的不同聲音和姿態(tài),感受雨天的情景。
2、嘗試用點和線來表現(xiàn)不同的雨。
3、喜歡繪畫活動,學(xué)習(xí)油畫棒的握筆方法。
活動重點:
感受大雨、小雨的不同特點
活動難點:
學(xué)習(xí)用點、線來較好地表現(xiàn)大雨和小雨
活動準(zhǔn)備:
1、“下雨啦”課件(大雨小雨的聲音及情境,斜雨的情境,哥哥姐姐關(guān)于雨的圖畫)。
2、油畫棒、水粉
活動過程:
一、聽聲音,辨別小雨和大雨的聲音
——聽兩種不同的雨的聲音,請幼兒分辨。
師:小朋友,你們都見過下雨了吧!下雨的時候有時會下小雨,有時會下大雨,你們聽聽哪個是小雨的聲音?哪個是大雨的聲音?
——出示大雨和小雨圖片讓幼兒對比,驗證猜測的結(jié)果。
——小結(jié):小雨的聲音是滴滴答、滴滴答,大雨的聲音是嘩啦啦、嘩啦啦。
二、看不同的雨(小雨、大雨、風(fēng)吹過來的雨)外形,認識雨的不同形態(tài)
——觀察圖片,認識小雨的形態(tài)。
師:除了聲音不一樣以外,小雨和大雨的樣子一樣嗎?小雨是什么樣子的?
——觀察圖片,認識大雨的形態(tài)。
——觀察圖片,認識風(fēng)吹過來的斜雨的形態(tài)。
——小結(jié):原來小雨和大雨除了聲音不一樣以外,他們的樣子也是不一樣的,小雨是短短的,一點一點從天上落下來的;大雨是長長,一條一條從天上落下來的;沒有風(fēng)的時候小雨和大雨都是直直的,風(fēng)吹來了,雨就變成斜斜的,風(fēng)越大雨就變得越斜。
三、邊念兒歌邊用肢體動作表現(xiàn)不同的雨的形態(tài),感受雨的`變化
——念兒歌:小雨/滴滴答,/大雨/嘩啦啦,/風(fēng)兒/吹來了,/雨兒/變斜了
四、學(xué)習(xí)并嘗試不同的雨的畫法
——欣賞“雨”的作品。
欣賞哥哥姐姐的作品,讓幼兒觀察小雨、大雨和斜雨的特點,感受不同的表現(xiàn)方式及效果。
——帶領(lǐng)幼兒用書空的方式練習(xí)畫大雨、小雨以及斜雨。
——師幼共同嘗試畫雨。
師:剛才我們用手指來畫畫,現(xiàn)在我們要用筆來畫畫,你們會畫大雨和小雨嗎?風(fēng)吹來了,雨會怎么樣?(請個別幼兒試著畫雨,老師也可以有簡單的示范)
——老師提供三張大白紙放在桌子上或地上,讓幼兒根據(jù)自己的意愿選擇畫大雨、小雨、斜雨。
——提示幼兒畫完一種雨后,可以到另外兩組去畫不同的雨。
——提醒幼兒注意站位,以免相互碰撞。
五、欣賞作品,添畫雨天背景
——組織幼兒觀察自己的作品,看看小雨、大雨、斜雨有什么不一樣?
——老師用水粉刷在幼兒的作品的大海報紙上作烏云,突出雨天的情境,讓幼兒清晰觀看自己的作品,感受雨的不同變化。
科學(xué)教案 篇3
一、活動目標(biāo):
1、感受到空氣的存在。
2、保護孩子的.求知欲,發(fā)展探索的能力。
二、活動準(zhǔn)備:氣球、打氣筒、紙、筆。
三、教學(xué)活動:
1、引導(dǎo)、觀察。
。1)老師準(zhǔn)備1個打氣筒
。2)對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣
2、探索:氣球里的空氣
(1)猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?
。2)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。
。3)給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。
(4)實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。
。5)請幼兒記錄
科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、通過活動讓幼兒感知生活中事物大小變化的有趣現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒在韻律活動中運用身體動作不表現(xiàn)大小的變化現(xiàn)象,體驗活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注身邊各種變化的現(xiàn)象,以及初步的科學(xué)探究興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的.興趣。
活動準(zhǔn)備:
1、天線寶寶玩偶四個,大小標(biāo)記圖;電視機,自制錄像(玉米制成爆米花的過程)
2、皮球、氣球(癟、充足氣各一個),玉米、爆米花,米、飯,干豆子、浸胖的豆子。
活動過程:
1、以天線寶寶來和我們小二班的小朋友做游戲,引出變化的現(xiàn)象。
、賻煟骸岸6R臀覀兺媸裁茨?”出示癟氣球和皮球。
并以變魔術(shù)的方式出示充氣后的氣球和皮球,邊演唱歌曲邊引出。
讓幼兒說猜猜是怎么變大的?并示范吹氣球。讓幼兒了解球充氣會膨脹變大。
、谟蒙眢w動作來表現(xiàn)球由小到大的變化,并配以歌曲。
2、“迪西”給小朋友帶來了什么游戲?
①出示玉米,看這是什么?它能變成什么呀?讓幼兒來猜猜看。
“看看,迪西會把玉米變成什么?”邊唱歌曲邊出示爆米花。讓幼兒猜猜玉米是怎么變成爆米花的。再看錄像。了解玉米加熱后會膨脹變大,成爆米花。
、诟莩枨⒄f說還有什么也會加熱后變大?(如:米可以做成飯)米粒也變大了。
3、“啦啦“給我們帶來了它的發(fā)現(xiàn)。豆子放了水中浸泡會怎樣? 讓孩子們說說,干豆子放入水中浸泡會變大的,還會發(fā)芽成為小豆芽。 同上以歌曲形式讓幼兒來演示。
4、“小波”他和我們做游戲了。
、俪鍪敬、小標(biāo)記讓幼兒說說上面是什么。如: → ,是讓幼兒用動作表示由小變大。想想什么東西會由小變大的,并唱唱。
反之 → ,是由大變小。如氣球皮球漏氣了會由大變小。
、谟變河螒,邊唱邊用身體動作來表現(xiàn),
5、結(jié)束,天線寶寶要回寶寶樂園了,我們和他們再見吧。
活動延伸:
請小朋友在自己周圍去找找,還有什么是由小變大的,等下次“天線寶寶”來我們班做游戲時,我們告訴他們。
活動反思:
設(shè)計活動時,我根據(jù)小班幼兒的年齡特點,嘗試運用"做中學(xué)"的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導(dǎo)幼兒通過自己的探究和發(fā)現(xiàn)獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要,就以游戲的形式來貫穿始終,持續(xù)引發(fā)幼兒內(nèi)在的探究動機和興趣。
科學(xué)教案 篇5
活動目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類,了解幾種特殊的葉子,感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細致的觀察力和熱愛大自然的情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒事先采集的`葉子
2、ppt課件(不同的葉子實物和圖片)
3、分類盒、紙、筆
4、實物投影儀
活動過程:
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子實物)
教師:大家來相互說一說,你采集到了什么葉子,它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別,有重點地說出葉子的特征。
(1)教師:這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說出葉子的不同之處,并通過實物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié):葉子有各種各樣的,顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師:葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié):每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(實物)
(1)教師:你會給葉子分類嗎,看看誰和誰一家?為什么要這樣分,給他們做個標(biāo)記。
幼兒在分類盒中將葉子分類,并制作分類標(biāo)記。
(2)請幼兒講述分類情況。
4、了解幾種特殊的葉子(ppt)
(1)了解可以吃的葉子。
教師:葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜):你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片):你認識這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)談話
教師:你看了那么多有趣的葉子,覺得大自然奇妙嗎?大自然中是個神奇的大寶庫,有許許多多的奧秘,等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
活動延伸:
孩子收集不同的樹葉,使孩子積累有關(guān)葉子的經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇6
說課內(nèi)容
一、設(shè)計意圖
我班幼兒年齡普遍在3—4歲左右,思維呈現(xiàn)出直覺行動思維向具體形象思維發(fā)展,由于小手肌肉組織發(fā)育還不夠完善,因此,活動性較弱。利用幼兒對周圍的聲音感到新鮮好玩的現(xiàn)象,設(shè)計此活動,發(fā)展幼兒的聽覺、觀察力、動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
二、說教材
1.本活動的目標(biāo)是啟蒙教育,主要激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
2.活動過程有趣、形象,利用擬人的方法,抓住小班幼兒的年齡特點,充分調(diào)動幼兒主動參與和操作的積極性。
3.分組活動、綜合活動使每個幼兒都有參與的機會,而難易適中、動靜交替促使不同水平的幼兒在上自信心的發(fā)展,獲得成就感。
三、說教法
1.操作法:為了激發(fā)幼兒的活動興趣,我采用了操作法,在適當(dāng)?shù)囊笙,發(fā)展幼兒動手能力與觀察力,體會探究的樂趣。
2.游戲法:“游戲”是低齡幼兒活動的最佳方法,教師在游戲中輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒興致勃勃,從而寓教寓樂。
。刍顒訙(zhǔn)備]
前期知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備──幼兒會聽一些獨特的聲音。教具游戲的準(zhǔn)備──沙子、小石子、小鐵片、黃豆、卡通空八寶粥罐若干;舞曲音樂。幼兒活動準(zhǔn)備──按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
四、說學(xué)法
1.通過可愛、豐富的可操作材料,讓幼兒大膽放手操作,以此體會操作的快樂。
2.在有趣的游戲情景中,讓幼兒去探索,從而發(fā)展幼兒的聽覺力、注意力、觀察力。
五、說教學(xué)程序
首先,通過認識新朋友──漂亮可愛的罐寶寶,引發(fā)幼兒的活動興趣;其次,通過操作活動“喂寶寶”嘗試自己制作響罐。這樣的設(shè)計,幼兒沒有心理壓力和負擔(dān),使每位幼兒都有了動手機會和表現(xiàn),在猜想活動中,鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗去猜測、去思考,激發(fā)他們探究的熱情;最后,在戶外活動中,深化主題,愉快的結(jié)束活動,使幼兒意猶未盡的渴望再次的活動。
[活動目的]
1.辨別幾種不同的聲音,使幼兒對聲音產(chǎn)生探究的欲望。
2.培養(yǎng)幼兒的操作興趣、發(fā)展觀察力、注意力以及對科學(xué)活動的喜愛。
。刍顒又攸c]
知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。
。刍顒与y點]將相同聲音的響罐配對。
[活動準(zhǔn)備]
1.裝飾成各種卡通娃娃的空八寶粥罐子、盤裝沙子、黃豆、小石子、小鐵片等若干。
2.按人數(shù)將幼兒分成3—4組。
3.錄音機、舞曲音樂磁帶。
。刍顒舆^程]
一、開始部分:直觀教具激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1.出示罐寶寶──介紹給幼兒的新朋友。
2.出示并認識罐寶寶的“食物”──沙子、黃豆、小石子、小鐵片。
二、基本部分:操作活動引發(fā)幼兒探究。
1.喂一喂──指導(dǎo)幼兒隨意給每個罐寶寶喂一樣食物并提醒幼兒蓋嚴蓋子。
2.跳一跳──引導(dǎo)幼兒上下左右搖一搖罐寶寶,讓他們自由地跳起來。
3.找一找──啟發(fā)幼兒相互猜測罐寶寶吃的'是什么,并將相同聲音的罐寶寶配對成舞伴,在舞曲中快樂地舞蹈。(幼兒亦可共同跳舞)
三、結(jié)束部分:幫罐寶寶到戶外去找更多的食物,找更多的朋友。
延伸活動:將幼兒制作的罐寶寶擺放到“科學(xué)操作區(qū)”,讓幼兒自由擺弄、玩耍。
四、活動后的反思:在教學(xué)中,幼兒對操作、探究很感興趣,通過操作──游戲的形式讓幼兒體會了探究的過程和快樂。在活動中,孩子在制作的同時,提高了幼兒的觀察力,動手能力而且也提高了注意力、聽覺。他們特別喜歡玩游戲,因為在游戲中可以使他們在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,沒有絲毫的壓力。對于個別能力弱的孩子,我采用集體與個別輔導(dǎo)的形式,并在日常生活中給他們提供機會,讓能力弱的孩子不會為此而產(chǎn)生畏懼的心理;對于幼兒的新觀點新發(fā)現(xiàn),我總是鼓勵和尊重幼兒的觀點,并共同分享。如:有的幼兒認為罐寶寶吃飽了可以喝水,我肯定了幼兒的想法,并引導(dǎo)幼兒聽一聽罐寶寶肚里的水聲,拓展了幼兒的視野與經(jīng)驗。
科學(xué)教案 篇7
一、活動目標(biāo):
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望,體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬,掌握感知物體軟硬的方法,并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念,并且能按物體的軟硬分類。
二、活動重難點:
1、活動重點:掌握感知的方法。
2、活動難點:能按物體的軟硬進行分類。
三、活動準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:
。1)兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐;
(2)軟的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干;
。3)硬的物品:硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:能說出軟硬物體的名稱。
四、活動過程:
。ㄒ唬┟幻,猜一猜,感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋(一個裝軟軟的物品,一個裝硬硬的物品),先請一名幼兒到前面摸一摸,捏一捏,說一說感覺怎么樣?猜一猜里面是什么?
。ń處煱褨|西從神秘袋里拿出來)
2、所有的'小朋友都摸一摸,捏一捏該物品,驗證這名幼兒說的感覺,讓所有幼兒都感受到物體的軟硬,并且能說出“感覺軟軟的/硬硬的”。
。ǘ┓忠环,用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,壓一壓,嘗一嘗,敲一敲,摔一摔。
3、幼兒分組實驗,把軟軟的和硬硬的物品分成兩組,教師做適當(dāng)指導(dǎo)。
4、操作完成后,交換分組進行檢驗。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結(jié):通過手,牙齒,皮膚,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物體軟硬。
。ㄈ╈柟蹋河螒颉八屯婢邔殞毣丶摇保瑢W(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則:天黑了,軟寶寶玩具,硬寶寶玩具都要回家了,我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起,幼兒和教師一起分類,幼兒說感知方法,教師演示)。
五、活動延伸:
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬。
反思:
幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,教案設(shè)計中先用神秘袋,引起幼兒的興趣,繼而引入主題。
活動過程中,以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗,科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運用各種感官,動手動腦,探究問題,分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法,這樣對探究結(jié)果印象更深刻;然后讓幼兒交換分組,檢驗其他組的操作是否正確,幼兒在檢驗過程中,在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤,產(chǎn)生好奇;最后,教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受,交流感知的方法,進一步加深對物體軟硬特性的認識!毒V要》中明確要求,在科學(xué)教學(xué)活動目標(biāo)中,幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式,讓幼兒再次分類,明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,因此在活動延伸中,讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的,讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
淮北師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系 20xx級學(xué)前教育 張惠
科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1、觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程,了解兩棲動物的生活習(xí)性。
2、知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
活動準(zhǔn)備:
圖片 錄音 課件
活動過程:
一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
1、師:你們聽到了什么聲音?
2、模仿青蛙的叫聲。
3、師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
二、出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
1、出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)
2、師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
3、出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)
三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
1、師:真奇怪,小蝌蚪和青蛙長得一點都不像,那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢?
2、師:到底是怎么回事呢?讓我們一起來聽一個故事,故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。
暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了。它從泥洞里慢慢的爬出來,伸了伸腿,撲通一聲跳進池塘里,在碧綠的水草上產(chǎn)下許多黑黑的、圓圓的卵。
春風(fēng)輕輕地吹過,太陽光照著,池塘里的水越來越暖和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵,慢慢的活動起來,變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。 它們在水里游來游去,非?鞓。過了幾天,小蝌蚪先長出兩條后腿,過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿,尾巴慢慢變短了,不見了,小蝌蚪變成了一只只非?蓯鄣男∏嗤芰。
3、教師邊講故事邊播放課件。
4、提問:青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么?
卵慢慢變成了什么?
小蝌蚪先長出什么,又長出什么,什么不見了,最后變成了什么?
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪變成青蛙的成長過程。
6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊,教師巡回指導(dǎo)。
7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡,鞏固小蝌蚪的`生長變化過程。
8、游戲:蝌蚪變青蛙。
四、了解青蛙的生活習(xí)性。
1、青蛙生活在哪里?(既可以生活在水里,也可以生活在陸地上,是兩棲動物。)
2、青蛙吃什么?(蚊子、蒼蠅和田野里的許多害蟲)
五、教育幼兒要愛護青蛙。
1、師:青蛙有什么本領(lǐng)?
。ㄇ嗤茏畲蟮谋绢I(lǐng)就是捉害蟲。)
2、師:那青蛙是怎樣捉害蟲的?
。ㄇ嗤艿淖彀屠飼置谝环N黏液,當(dāng)看到有害蟲時,它就會伸長舌頭將害蟲粘住吃掉,如果離它遠的話,它就會輕輕的跳過去伸長舌頭將害蟲粘住吃掉。)
3、師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
。ㄇ嗤苁亲较x能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)
4、師:青蛙的本領(lǐng)這么大,我們應(yīng)該怎樣保護它呢?
小結(jié):不要去捕捉和吃青蛙,不要做傷害青蛙的行為?吹接腥瞬蹲角嗤芎托◎蝌揭プ柚。青蛙是我們的好朋友,我們大家都要保護它。
科學(xué)教案 篇9
一、導(dǎo)入
1、談話:通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)知道了從古代神話故事嫦娥奔月--人類幻想登月,到1969年7月21日人類終于成功登上了月球,并拍攝了許多照片(多媒體課件展示)。到1972年12月,人類先后6次登上月球進行了探索研究,月球是我們?nèi)祟惖泥従,美麗而又神秘,你最想了解哪些有關(guān)月球的知識?
2、這節(jié)課,請你做一個月球探險家,去探索月球的無窮奧秘?
學(xué)生質(zhì)疑。
從生活經(jīng)驗入手,創(chuàng)設(shè)情境,為后面的探究奠定基礎(chǔ)。激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生提出感興趣的話題
二、探究活動
1、引導(dǎo)討論,提示學(xué)法。
你想通過哪些方法來探索有關(guān)月球的知識?
2、分組自學(xué),指導(dǎo)探究。
下面請同學(xué)們將搜集的資料分小組交流一下。
3、組織討論,課內(nèi)交流。
教師利用課件展示。
重點知識:
(1)月球是個球體,是地球的衛(wèi)星,距離地球約384000千米。
。2)月球比地球小得多,49個月球才有一個地球大。
。3)月球不會發(fā)光,我們所看到的月光是月球反射太陽的光。
。4)月面高低不平,表面像鋪上了一層細細的粉末。
。5)月球上沒有大氣,沒有風(fēng)、雨,是一個寂靜、干旱、黑暗的世界。
。6)晝夜溫差大,白天最高120℃,晚上可降到零下180℃以下。
。7)月球引力小,只相當(dāng)于地球的六分之一,人在上面輕飄飄的。
(8)沒有植物、動物,沒有生命。
4、在進行了一番探索之后,你有什么感想?
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識,但人類并沒有停止對月球的探測,隨著科學(xué)的發(fā)展,人類對月球?qū)行碌陌l(fā)現(xiàn),科學(xué)家已經(jīng)設(shè)想在月球上建立人類生活基地(出示圖片),如果讓你設(shè)計,你看需要哪些設(shè)施(要適應(yīng)月球上的自然環(huán)境)。
6、如果那一天實現(xiàn)了,請你想一想,未來的月球?qū)鞘裁礃拥模?/p>
生:……
小組交流。
生:……
生:……
讓學(xué)生經(jīng)歷表達、傾聽、交流的科學(xué)學(xué)習(xí)過程。
培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)有關(guān)資料、聯(lián)系事實,通過推理,初步得出結(jié)論的'科學(xué)探索方法。
熟記
1、同學(xué)們想的很好,我想不久的將來,我們的目標(biāo)一定會實現(xiàn)。此時,你能用一兩句話來表達自己的學(xué)習(xí)感受嗎?
2、科學(xué)的探索是無窮無盡的,一個個未能解開的難解之謎等待著我們?nèi)ヌ剿,我們要好好學(xué)習(xí),認真探索,一步一步開啟科學(xué)知識的大門。
3、課后上網(wǎng)進一步了解有關(guān)月球的知識,把所掌握的知識用網(wǎng)頁、幻燈片等形式反映出來,下節(jié)課舉行一個月球探秘展示評比活動
知識梳理
讓學(xué)生體會科學(xué)與現(xiàn)實生活是緊密聯(lián)系在一起的,科學(xué)常識在生活中的應(yīng)用非常廣泛。
科學(xué)教案 篇10
教學(xué)目標(biāo):
·積極參與多來咪俱樂部活動,愿意大膽展示,體驗參與大活動的快樂。
·喜歡趣味問答小知識,積累植物的相關(guān)知識和經(jīng)驗。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ知準(zhǔn)備)兩個班級都進行了《有用的植物》的主題活動。
(材料準(zhǔn)備) PPT、各種樂器等。
重點與難點:相關(guān)主題經(jīng)驗的遷移
教學(xué)過程:
一、幼兒進場,引起活動興趣。
1、幼兒在《do re mi》樂曲聲中依次入場,并跟著主持人一起舞蹈。
2、主持人:天空中有絢麗彩虹,音樂里有七彩音符,讓我們伴著動聽的旋律一起走進音樂幼兒園的(幼兒和:do re mi俱樂部)ye。ㄓ變鹤杂傻厝胱
二、第一環(huán)節(jié):口號——“你歌我舞顯身手,唱唱跳跳快樂多”
分班進行集體歌舞表演:
1、大一班:民族舞蹈大串燒
2、大二班:我愛北京天安門
3、大二班:小小京劇《劍舞》
三、第二環(huán)節(jié):口號——“小小問號問個啥?植物知識來回答”
1、主持人:植物在我們生活中到處可見,最近我們兩個班級都在開展“有用的植物”主題。知道了很多關(guān)于植物的知識,今天在這里我們就來一場植物知識大pk,看看誰知道的植物的知識多。好,那你們可要聽清問題,開動腦筋喲。
2、教師出題:
(1)請你各說出兩種常見的落葉樹和常綠樹名稱。
(幼兒回答后,出現(xiàn)圖片,豐富幼兒經(jīng)驗)
(2)請問這些蔬菜的`什么部位可以吃?(根、果實、莖、花等)
食用種子:毛豆、花生
食用莖/葉:菠菜、卷心菜、青菜、芹菜、油菜、韭菜、小白菜等
食用根:蘿卜、胡蘿卜、土豆、番薯等
食用花:西蘭花、花菜等
食用果實:西紅柿、辣椒、黃瓜、絲瓜、南瓜和茄子等
西蘭花和花菜的莖和花可以吃。
。3)請找出圖片上生長在地里/水里/泥土上/藤上的植物。
3、對答游戲:菜地里的歌pk賽
游戲時,速度由慢到快,以不間斷的一組為勝。
師:什么高高藤上掛? 生:絲瓜(黃瓜等)高高藤上掛。
什么生長在水中? 生:蓮藕生長在水中。
什么長在泥土里? 生:紅薯長在泥土里。
什么尖尖細又長? 生:辣椒尖尖細又長。
什么燈籠高高掛? 生:南瓜燈籠高高掛。等等
4、找找生活中我認識的蔬菜,豐富幼兒生活經(jīng)驗。
出示PPT圖片,幼兒講出自己認識的幾種蔬菜。
●小結(jié):植物的知識有很多,每天我們都會看到一些植物,也會天天食用蔬菜瓜果,對于這些常見的東西我們要能認識它并知道它的名字。
四、第三環(huán)節(jié):口號——“才藝大比拼,愛怎么拼就怎么拼”
大一、大二班各出一個才藝節(jié)目
鋼琴四手聯(lián)彈、鋼琴獨奏、大提琴齊奏。
五、結(jié)束活動。
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