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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-25 10:06:19 其它教案 我要投稿

(集合)科學(xué)教案6篇

  作為一名老師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編精心整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

(集合)科學(xué)教案6篇

科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn),體驗(yàn)科技給人類(lèi)帶來(lái)的方便。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)電腦等科技產(chǎn)品進(jìn)行研究的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、電腦幼兒、學(xué)習(xí)軟件若干。

  2、教學(xué)掛圖《電腦》。

  3、《科學(xué)》下P.18~19。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、認(rèn)識(shí)電腦。

  1、帶領(lǐng)幼兒到電腦室,請(qǐng)幼兒說(shuō)出電腦主要部件的名稱。

  2、討論:電腦能干什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹電腦的用途。

  3、用教學(xué)掛圖,教師結(jié)合幼兒知道的`電腦的用途,豐富他們對(duì)電腦的認(rèn)識(shí)。

  二、感知電腦傳遞信息的特點(diǎn)。

  1、帶幼兒上網(wǎng)瀏覽,在操作中發(fā)現(xiàn)電腦傳遞信息速度快、內(nèi)容廣、信息量大等特點(diǎn)。

  2、觀看畫(huà)冊(cè)《信息的使者-電腦》,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)電腦主要部件的工作。

  三、玩電腦。

  教師帶幼兒用電腦進(jìn)行繪畫(huà)、玩游戲,體驗(yàn)使用電腦的樂(lè)趣。

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)幾種常見(jiàn)的鈴聲,知道鈴聲的意思及與我們生活簡(jiǎn)單聯(lián)系2、愿意參加集體活動(dòng),體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大圖書(shū)、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、摸一摸,激發(fā)興趣游戲:摸摸你的**,**在哪里?

  小結(jié):小眼睛會(huì)看,小耳朵會(huì)聽(tīng),本領(lǐng)真大!

  二、聽(tīng)一聽(tīng),區(qū)別鈴聲1、第一頁(yè):鬧鐘鈴這是什么鈴兒在說(shuō)話?鬧鐘丁零零,好像在對(duì)喜洋洋說(shuō)什么呀?

  起床要做些什么事情?模仿自己穿衣服、自己穿褲子……小結(jié):鬧鐘丁零零,我要起床啦,自己的事情自己做,真是能干的好寶寶。

  2、第二頁(yè):電話鈴電話響了會(huì)唱什么歌?電話丁零零,好像對(duì)喜洋洋說(shuō)什么話?

  游戲:打電話小結(jié):電話丁零零,請(qǐng)問(wèn)你是誰(shuí),打好電話說(shuō)再見(jiàn),是個(gè)有禮貌的好寶寶。

  3、第三頁(yè):車(chē)鈴喜洋洋騎的.是什么車(chē)?聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出了什么聲音?

  車(chē)鈴丁零零,好像在說(shuō)什么?

  小結(jié):車(chē)鈴丁零零,快快讓開(kāi)吧。過(guò)馬路走橫道線,做個(gè)安全的小寶寶。

  4、第四頁(yè):門(mén)鈴門(mén)鈴叮叮咚,好像在說(shuō)什么?

  游戲:做客我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧。《看朋友》

  三、說(shuō)一說(shuō),鈴兒響叮當(dāng)四、唱一唱,體驗(yàn)快樂(lè)

科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。(重點(diǎn))

  2、能大膽猜想與實(shí)驗(yàn),積極與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。(難點(diǎn))

  3、喜歡探究紙的秘密,知道要愛(ài)惜和節(jié)約用紙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、摸箱,內(nèi)放各種有特點(diǎn)的紙若干。

  2、廢報(bào)紙若干,空瓶子每人一個(gè)。

  3、小紙人一個(gè),課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、采用摸箱的游戲,讓幼兒感知、回憶各種紙的外部特點(diǎn)。教師引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們好,今天老師來(lái)和你們一起玩一個(gè)摸箱的游戲。1、請(qǐng)幼兒上前摸紙箱中的紙,猜出名稱,并說(shuō)出理由。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還知道哪些紙。

  二、通過(guò)競(jìng)賽讓幼兒了解紙易折、易皺、易撕、易卷等特點(diǎn)。

  1、教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:每個(gè)人眼前有一個(gè)空瓶子和一張舊報(bào)紙,看誰(shuí)能用各種辦法快速地把這張廢報(bào)紙快速地放到瓶子里。(幼兒操作時(shí),教師強(qiáng)調(diào)平常做紙的實(shí)驗(yàn)時(shí)也要用廢舊紙,因?yàn)榧埡軐氋F,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性地想出各種辦法)

  2、請(qǐng)有代表性的幼兒演示方法,得出紙的各種特點(diǎn),同時(shí)隨機(jī)教育要愛(ài)護(hù)紙。教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙有易折、易皺、易撕、易卷的特點(diǎn),再以后使用紙制品的時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),不要把它們弄折、弄皺、弄撕、弄卷了。

  三、通過(guò)小游戲讓幼兒了解紙的其他特性。

  1、紙寶寶迷路回不了家了,這兒有四條路,幫幫它看走哪條路能最快最安全的回家?

  2、教師演示課件教具讓幼兒知道紙怕火、怕水、怕劃,同時(shí)進(jìn)一步教育幼兒愛(ài)惜用紙。(出示課件:有四條路同向小紙人的家,長(zhǎng)短不一,其中路上分別有火堆、水坑、碎玻璃、小草,請(qǐng)幼兒預(yù)測(cè)小紙人走這四條路會(huì)發(fā)生什么事情,同時(shí)演示課件、現(xiàn)場(chǎng)演示)教師小結(jié):現(xiàn)在我們知道了紙還怕火、怕水、怕劃再以后使用紙制品的'時(shí)候可千萬(wàn)要小心、仔細(xì),離火、水、刀子遠(yuǎn)一點(diǎn)。

  四、談話:讓幼兒了解一些特殊的紙。教師設(shè)疑:不是說(shuō)紙怕水嗎?那我們平常喝水用的紙杯為什么不怕水呢?(原來(lái)這些紙是經(jīng)過(guò)特殊處理過(guò)的,已經(jīng)不怕水了)那你還知道哪些特殊的紙呢?(教師介紹一些特殊的紙:不怕高溫的紙,可放在微波爐里烤;可以吃的紙等)請(qǐng)幼兒一起品嘗可以吃的紙。

科學(xué)教案 篇4

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性,為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎(chǔ) 。

  2、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

  3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.螞蟻教學(xué)掛圖(或自制幻燈片);

  2.螞蟻若干(把捉到的螞蟻放在瓶?jī)?nèi)待用);

  3.放大鏡;

  [活動(dòng)目標(biāo)]

  1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習(xí)性,為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎(chǔ) 。

  2、通過(guò)觀察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。

  3、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。

  [活動(dòng)準(zhǔn)備]

  1.螞蟻教學(xué)掛圖(或自制幻燈片);

  2.螞蟻若干(把捉到的螞蟻放在瓶?jī)?nèi)待用);

  3.放大鏡;

  [活動(dòng)過(guò)程]

  一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

  遠(yuǎn)看芝麻撒地,

  近看黑驢運(yùn)米,

  不怕山高道路陡,

  只怕跌進(jìn)熱鍋里。

  教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引出課題。

  二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。

  教師提問(wèn):

  (1)你從哪兒找到了小螞蟻?

  (2)螞蟻長(zhǎng)得什么樣?

  (3)小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?

  通過(guò)觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

  三學(xué)習(xí)新課

  1.指導(dǎo)幼兒觀察螞蟻身體外形的特征。

  (1)講述:我們來(lái)觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀察時(shí),我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色,然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分,再?gòu)那巴蟀错樞蛞徊糠忠徊糠肿屑?xì)觀察,螞蟻身體的各部分是什么樣的,可以使用放大鏡。比一比,看哪個(gè)小組的同學(xué)觀察得最細(xì)致,最準(zhǔn)確。

 。2)幼兒分組觀察,教師巡視指導(dǎo)。

 。3)匯報(bào)討論觀察的'結(jié)果:

 、?gòu)恼w上看,螞蟻的大小怎樣,都有什么顏色?(有大有小,黑色的,褐色的)

 、谖浵伾眢w可以分為幾個(gè)部分?(經(jīng)過(guò)討論后引導(dǎo)學(xué)生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分)。

  ③螞蟻的頭部是什么樣的?頭部長(zhǎng)有什么?是什么樣子?

 、芪浵伒男夭渴鞘裁礃拥?胸部長(zhǎng)有什么?是什么樣子?

 、菸浵伒母共渴鞘裁礃拥?

  四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。

  五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

  六、教師提問(wèn):我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么?讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái),人多力量大的道理。

  七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認(rèn)識(shí)。

  教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。

  游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“孩子們,咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過(guò)皮筋,爬過(guò)紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行,直到把豆全搬完。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小蝌蚪到青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小蝌蚪變青蛙的過(guò)程。

  2、養(yǎng)成觀察事物細(xì)微變化的習(xí)慣,能把自己對(duì)小蝌蚪變青蛙過(guò)程的猜想用自己的方式記錄下來(lái)。

  3、喜愛(ài)青蛙,初步具有保護(hù)青蛙的意識(shí)。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。、 知道青蛙的外形特征,了解它是人類(lèi)的朋友。

 。、 小蝌蚪變青蛙的VCD一張,《小魚(yú)與水草》錄音帶一盒。

 。、 記錄卡片每人一張,彩色筆每人一支。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、 導(dǎo)入主題,介紹記錄卡片

  引入:(小朋友們,我們的生物角里有很多的小蝌蚪,大家是不是經(jīng)常去看它們、照顧它們?小蝌蚪長(zhǎng)大會(huì)變成什么?)

  介紹記錄卡片:(小朋友們有的通過(guò)觀察生物角的小蝌蚪,有的聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō),自己心里對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法,下面請(qǐng)小朋友把自己看到的、聽(tīng)到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程畫(huà)下來(lái)。)

  出示卡片:(老師已經(jīng)給小蝌蚪畫(huà)好了“家”,我們數(shù)一下,小蝌蚪有幾個(gè)家)

  手從左到右指著框框(對(duì),共有5個(gè)“家”)(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪變成青蛙很快,覺(jué)得3步或4步就夠了,沒(méi)關(guān)系的,小蝌蚪的家可以空出來(lái),你認(rèn)為要幾步就畫(huà)在幾個(gè)框框里。還有有的小朋友可能不會(huì)畫(huà)完整的青蛙,那畫(huà)個(gè)青蛙的頭表示,只要你自己知道圖畫(huà)代表的意思就可以了,畫(huà)地不好沒(méi)關(guān)系。在卡片的.下面寫(xiě)上學(xué)號(hào),不會(huì)寫(xiě)的可以舉手請(qǐng)老師幫忙。)

  提要求(小朋友在畫(huà)的過(guò)程中不要看別人怎么畫(huà),也不要討論,自己動(dòng)腦筋,每個(gè)人的想法可能都不一樣。起立,拿起小椅子,輕輕地坐到位置上。)

  2、幼兒在記錄卡片上完成猜想過(guò)程(這里基本不進(jìn)行指導(dǎo),只鼓勵(lì)幼兒把這個(gè)過(guò)程完成)

  3、講評(píng)卡片,組織討論。

  選兩張錯(cuò)誤的卡片,請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。

  選一張正確的卡片,請(qǐng)完成該張作品的小朋友講一下。(后來(lái)此步驟沒(méi)完成)

  在小朋友講自己的猜想時(shí)不進(jìn)行“對(duì)與錯(cuò)”的評(píng)斷。

  組織討論(有的小朋友認(rèn)為小蝌蚪是先長(zhǎng)出前腿再長(zhǎng)出后腿,有的小朋友認(rèn)為青蛙一下子就長(zhǎng)出了四條腿。有這么多不同的意見(jiàn),現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想個(gè)辦法來(lái)說(shuō)明你自己的看法是對(duì)的。)

  教師引導(dǎo)小朋友回憶過(guò)去的觀察經(jīng)驗(yàn),解決本次活動(dòng)認(rèn)知上的難點(diǎn)——小青蛙是先長(zhǎng)前腿還是后腿,還是四條腿一下子就長(zhǎng)出來(lái)了。(我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的?有沒(méi)有小朋友看到過(guò)只長(zhǎng)了兩條腿的小蝌蚪?請(qǐng)看到過(guò)的小朋友講一下長(zhǎng)兩條腿的小蝌蚪長(zhǎng)的是前腿還是后腿。)

  在順利解決此難題的基礎(chǔ)領(lǐng)幼兒蛙跳著離開(kāi)教室自然結(jié)束活動(dòng))。

  活動(dòng)反思:

  新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動(dòng)手、動(dòng)腦,探究問(wèn)題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果!币虼嘶顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺(jué)對(duì)小蝌蚪的成長(zhǎng)變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過(guò)程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長(zhǎng)大的快樂(lè)心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 初步感知小松鼠的外形特征。

  2、 借助故事、圖片,進(jìn)一步探討松鼠尾巴的功能及各動(dòng)物尾巴的樣子。

  3、 在表演活動(dòng)中體驗(yàn)小松鼠游戲的樂(lè)趣。

  4、 對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

  5、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  制作ppt DVD碟片 衣服毛領(lǐng)(若干)、動(dòng)物及尾巴圖片若干

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、設(shè)置問(wèn)題情境,激發(fā)興趣,初步感知小松鼠的外形特征。

  1、 現(xiàn)在,我要介紹一個(gè)動(dòng)物朋友給大家,一起來(lái)看看是誰(shuí)?它長(zhǎng)得是什么樣子?(播放實(shí)物錄像)

  2、 它的尾巴怎樣?像什么?

  二、經(jīng)驗(yàn)回憶,幼兒自由探究尾巴的功能。

  1、幼兒大膽猜測(cè),松鼠尾巴的用途。(個(gè)別、集體討論)

  2、小結(jié):小朋友們講了這么多的用處,大尾巴真好。

  三、進(jìn)一步探討、理解松鼠尾巴的用途。

  1、可是,有只小松鼠叫拉拉,他可不喜歡自己的大尾巴,覺(jué)得不好看,也沒(méi)有什么用處。我們一起來(lái)看一看。(播放動(dòng)畫(huà)錄像)

  2、觀看完后,提問(wèn):

 。1) 這下小松鼠喜歡自己的大尾巴了,為什么?

 。2) 發(fā)現(xiàn)拉拉的大尾巴還有什么用途呢?

  3、 小結(jié):松鼠尾巴的`用途。(平衡、當(dāng)被子睡覺(jué))(PPT展示圖片)

  四、拓展思維,自由匹配各種動(dòng)物的尾巴。

 。薄 幼兒自由匹配動(dòng)物的尾巴并展示。

 。、 說(shuō)說(shuō)各動(dòng)物尾巴的樣子。

  小結(jié):以后我們一起研究這些動(dòng)物尾巴的用途。

  五、游戲體驗(yàn)活動(dòng):戴上大尾巴進(jìn)行表演《小松鼠跳跳》(播放音樂(lè))

  -----幼兒戴上大尾巴,跟著音樂(lè)跳松鼠舞。

  活動(dòng)反思:

  從小激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,提高科學(xué)活動(dòng)能力,培養(yǎng)愛(ài)觀察、善思考、勇探究、樂(lè)合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對(duì)其日后學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)展,具有重要的意義。

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