大班科學教案集錦(4篇)

　　作為一名教學工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的大班科學教案4篇，歡迎大家分享。

大班科學教案 篇1

　　活動目的：

　　植物分為種子植物和孢子植物，我們最常見的植物一般為種子植物。而大多數(shù)的種子植物都有相同的基本結構：根、莖、葉、花、種子。讓幼兒識別種子植物所具有的結構及其相應的功能，并在最后完成一幅植物畫。

　　活動準備：

　　室外活動時讓幼兒多觀察植物的樣子，對植物的身體有相應的認識。準備2—3盆不同的植物；植物的圖片及其生長過程的視頻（從種子發(fā)芽到開花結果）；為每個孩子準備繪畫工具；一張向日葵的擬人畫。

　　活動過程：

　　1、激趣導入，引發(fā)思考師：

　　你們剛剛在外面看了那么多的植物，有沒有發(fā)現(xiàn)它們和夏天還有春天的時候，有什么不一樣呢？（讓幼兒起來發(fā)言回答）

　　師：對的，我們都看到秋天到了，樹上的葉子掉下來了。那我們小朋友有手、有腳丫、身體、還有嘴巴那么多部位，才構成了我們一個完整的人，你們說，植物是不是也有很多部位呢？（邀請幼兒起來回答，描述自己看到的，并引導其說出正確的名字：根、莖、葉、花、種子。）

　　2、主動探究，自主建構師：

　　看來大家都還是十分了解植物的組成的，今天老師也請到了一位小朋友，它也是一種植物，它就是向日葵小朋友。（將事先準備好的向日葵畫拿出。）

　　師：我們小朋友吃了飯才能長大，那向日葵是不是也應該吃東西呢？有沒有人知道向日葵小朋友是用什么吃飯的呢？都吃些什么的呢？（請小朋友回答，用根來吃飯，水、各種營養(yǎng)）

　　師：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也請小朋友認真觀察老師接下來給你們看的圖片。（引導幼兒；葉子是植物的鼻子，有呼吸作用；莖是輸送養(yǎng)分，是植物的手和身體；花能夠形成果實，果實里就有種子了）

　　師：所以，一般的植物都是由根、莖、葉、花、種子組成，有些植物還能結果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么樣變成現(xiàn)在的樣子，讓我們先看看視頻，記得要好好觀察，小小種子是怎么變出大大的植物的。（播放視頻，請幼兒回答）

　　3、操作實踐，加深認識師：

　　看來大家非常了解植物的身體了，那就請大家根據(jù)自己對植物的.了解，來畫一種自己喜歡的植物吧。然后再上來和大家一起分享介紹自己的植物。（畫完后，請幼兒介紹指出畫上植物根莖葉等部分。）

　　4、拓展延伸師：

　　剛剛那棵生病的小樹，因為被壞人破壞了，還在掛點滴，你們掛鹽水的時候，是不是也很疼��？植物是我們的好朋友，它們不單單能在烈日下給我們送來陰涼，還能給我們帶來新鮮的氧氣，所以我們一定要保護好植物，不要故意去摘它的葉子、花兒，用石頭扔他。我也帶來了自己的好朋友，給你們認識。（拿出自己帶的植物給幼兒看，并輕輕觸摸）植物是老師的好朋友，老師也希望你們能和它們成為好朋友，希望你們像老師一樣，要像對待我們自己的好朋友一樣對待它們，好嗎？

　　師：老師剛剛給你們家介紹的植物，只是植物界的一類，叫種子植物，其實還有蕨類植物、苔蘚植物，很多很多，如果你們還想了解更多的，那就回家和爸爸媽媽一起來尋找吧！

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望，初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復的有趣規(guī)律。

　　2、仔細觀察，大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準備：

　　1、PPT三份——傍晚、變化的太陽；下雨和四季問題圖片；雨、季節(jié)循環(huán)；

　　2、書（自制兩份）——雨和四季

　　3、地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　4、循環(huán)記錄紙、青蛙圖片

　　5、增強幼兒對自然界的興趣；了解幼兒對四季與水循環(huán)的理解。

　　活動過程：

　　一、導入

　�。▋r值分析：引發(fā)幼兒對自然事物的關注）

　　提問：你仰望過天空嗎，看到了什么？

　　二、分段理解

　�。▋r值分析：激發(fā)幼兒探究大自然循環(huán)的奧秘）

　　1、（1）出示PPT——傍晚的.太陽

　　師：我們仰望天空的時候，看到過許多的東西，今天老師給你們帶來了一張圖片，我們一起來看看，這是什么時候出現(xiàn)的太陽？為什么？

　�。�2）出示PPT——變化的太陽

　　師：過了一會兒，又過了一會兒……看到答案了么，是什么時候的太陽？

　�。�3）師：小男孩看見天空漸漸暗了下來，白天就要消失了。他好奇的問媽媽：“媽媽，白天究竟去哪了呢？”，小朋友們：白天究竟去了哪里？它還會回來嗎？

　�。�4）實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。

　　師：因為地球在轉，太陽照到了地球的另一邊去了。老師帶來了一個地球儀，我們一起來看看。（實驗——地球儀、手電筒，貼上兩個孩子圖片。）

　　師：假設這是中國的小朋友，吧手電筒當做太陽，太陽公公照到的地方就是白天，（轉動地球儀）地球慢慢地轉，現(xiàn)在我們中國的孩子那兒是什么時候？為什么？（因為太陽公公沒有照到）

　　師：因為太陽公公沒有照到，所以那里是黑夜，現(xiàn)在照到了外國，那邊是（白天），地球慢慢轉，又照到了中國，那現(xiàn)在中國（又是白天了），地球還在慢慢慢慢轉，太陽（又照到外國了）……那白天是不是不見了呢？

　　小結：哦！原來白天過去了，黑夜就來了，當夜晚結束的時候，新的白天又來了。這個世界就是這樣循環(huán)著。

　�。�5）出示字：循環(huán)

　　提問：什么是循環(huán)呢？

　　小結：循環(huán)就是運行一周在回到原處。

　　2、（1）出示下雨和四季的問題圖片

　　師：小男孩謝謝你們告訴了他這個答案，讓他知道了白天不是不見了，但他有兩個問題要來問問你們。請仔細觀察圖片，他會問什么呢？

　　幼兒猜測第一張圖片的問題，PPT給予答案：秋天去哪里了

　　幼兒交流討論第二周圖片的問題：雨水去哪里了

　　（2）師：小男孩提了兩個問題，今天老師將這兩個問題的答案藏在了后面的書里，請你們輕輕地去書里找答案，說一說它到哪里去了？

　　分成兩半，幼兒看書尋找答案（每人一本書，分別為下雨和四季）。

　�。�3）你選的問題的答案是什么？

　�。�4）驗證：出示雨—循環(huán)的PPT；出示四季—循環(huán)的PPT。

　　小結：小男孩說要謝謝你們，他知道了：原來這世界很多東西都是這樣來了又去了，去了又來了，總是這樣循環(huán)著。

　　三、拓展發(fā)現(xiàn)

　�。▋r值分析：進一步鞏固對循環(huán)的理解）

　　1、出示青蛙圖片，進一步思考：青蛙也能循環(huán)嗎？它是怎么循環(huán)的呢？

　　提問：除了動物還有什么也是這樣循環(huán)的？（根據(jù)幼兒回答記錄）

　　2、提供記錄紙，記錄循環(huán)

　　小結：你們都有一雙亮亮的眼睛，快去發(fā)現(xiàn)這個世界中的循環(huán)吧。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、通過活動，了解蠶寶寶長大及結繭的過程。

　　2、用語言、繪畫等方式記錄表達自己觀察的過程。

　　3、對喂養(yǎng)活動感興趣，體驗蠶寶寶結繭的艱辛，萌發(fā)關愛小動物的情感。

　　活動準備：

　　1、蠶寶寶生長過程的 ppt。

　　2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

　　3．蠶繭幾個。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒回憶經(jīng)驗。

　　提問：最近，我們班來了許多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的'？

　　2、出示圖片：

　　這是小朋友畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

　�。�1）現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？

　�。�2）蠶寶寶剛來時是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？

　�。�3）從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長大的？請你們邊看錄象邊商量，請一個小朋友來記錄蟻蠶到熟蠶的生長過程。

　　3、幼兒分組畫畫。

　　4、蠶寶寶結繭。

　�。�1）這些蠶寶寶長大后會干什么？它們是怎樣結繭的？是不是這樣呢？

　�。�2）幼兒看錄像。

　　提問：蠶寶寶結繭要幾天時間？當你看到蠶寶寶結繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小朋友一起來學學看，學了以后感覺怎樣？

　　5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會變嗎？會變成什么？你們想知道嗎？

　　6、出示繭。

　　（1）繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

　　（2）老師總結：蠶寶寶真了不起，它從小變成大，從大變成不一樣的東西。那蠶蛹還會變嗎？會變成什么？

　　7、幼兒猜想。

　　小朋友猜了很多，蠶蛹到底會變嗎？會變成什么？

　　活動延伸：

　　關于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領孩子在科學區(qū)中觀察蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對小蠶的一生就有一個系統(tǒng)的、完整的認識。

大班科學教案 篇4

　　教學目標：

　　1、認識常用的學習用品，知道它們的用處。

　　2、能根據(jù)需要選擇合適的學習用品解決問題。

　　3、激發(fā)幼兒入小學的自豪感和當小學生的'愿望。

　　教學準備：

　　1、各種上學所需的學習用品。

　　2、活動前請幼兒向上小學的哥哥姐姐了解上學需要哪些學習用品，并以繪畫的方式記錄下來。

　　3、《科學》下p.30~31。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景。

　　1、小豬樂樂要上小學了，書包里要準備哪些學習用品呢？誰能告訴它。

　　2、幼兒根據(jù)自己搜集到的信息討論回答。

　　3、這些學習用品都是干什么用的呢？什么時候需要它來幫忙？

　　二、文具分類。

　　你知道這些學習用品應該怎樣合理地裝在書包里嗎？引導幼兒將鉛筆、橡皮、轉筆刀等零碎的文具裝在鉛筆喝里，將書、本等直接放在書包內。

　　三、看畫冊《學習的好幫手》

　　1、這些學習用品你會使用嗎？

　　2、除了這些，你還知道哪些對學習有幫助的用品？

　　3、教育幼兒愛惜學習用品，安全使用。

【大班科學教案】相關文章：

大班科學教案：浮起的雞蛋_大班科學教案06-29

大班科學教案：有趣的蛋_大班科學教案07-11

大班科學教案：談感覺_大班科學教案07-07

大班科學教案：學吹泡泡_大班科學教案06-29

大班科學教案：大力紙橋_大班科學教案07-13

大班科學教案：牽�；╛大班科學教案07-06

大班科學教案：物體間的空隙_大班科學教案07-07

【經(jīng)典】大班科學教案08-07

大班科學教案【經(jīng)典】07-22

(精選)大班科學教案08-04