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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-26 09:14:34 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案常用【10篇】

  作為一名老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案常用【10篇】

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  綠色葉子的花莖人手一根(花莖上有蘿卜標(biāo)記、并有數(shù)字)。

  教師示范用大花莖一根(也有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字)

  小兔標(biāo)記人手一個(gè),刀一把,切菜板一塊,音樂《漫天梨花》。

  活動(dòng)目標(biāo)

  樂于探索,能大膽表述,在活動(dòng)中感受蘿卜的有趣,產(chǎn)生愛蘿卜、喜歡吃蘿卜的情感。

  了解蘿卜的特征與用途,并能進(jìn)一步探索蘿卜的外部特征與內(nèi)在顏色之間的關(guān)系。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入活動(dòng)

  T:今天老師給你們帶來了許多禮物,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  你可以去看一看,摸一摸,然后和小伙伴說一說你看到的蘿卜是什么顏色,什么樣子的?

  幼兒分散(請(qǐng)小朋友選個(gè)自己最喜歡的蘿卜回位)

  二、表述蘿卜特征

  幼兒集中交流:誰愿意向大家介紹一下你喜歡的蘿卜是什么蘿卜?什么顏色?什么樣子的?

  三、切開來、看一看

  1、小朋友,請(qǐng)你猜一猜,如果把你手里的蘿卜切開來,里面的肉會(huì)是什么顏色的呢?(幼兒猜)。

  2、老師前面有一些簍子,上面有各種顏色的標(biāo)記,請(qǐng)你猜一猜,然后把你手中的蘿卜放進(jìn)相應(yīng)標(biāo)記的簍子里。(幫助幼兒分類)把各種顏色分到小盒子里。

  3、“你猜得對(duì)不對(duì)呢?切出來就知道了。”(教師先后切白蘿卜、紅蘿卜、胡蘿卜、青蘿卜(長(zhǎng)的`)、青蘿卜(圓的)、“同樣都是青蘿卜,為什么切出來的顏色會(huì)不一樣呢?小朋友,仔細(xì)看一看,什么樣的青蘿卜切出來是綠色的?什么樣的青蘿卜切出來是紅色的呢?”(幼兒觀察)

  4、引導(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)其中的秘密,重新擺放。

  原來長(zhǎng)長(zhǎng)的青蘿卜切出來是綠的,圓圓的青蘿卜切開來是紅色的。

  小朋友,你猜對(duì)了嗎?如果剛才擺放錯(cuò)的話,現(xiàn)在你再來重新擺一擺吧!

  四、蘿卜的用途、做法

  “今天我們發(fā)現(xiàn)了蘿卜的許多秘密,那你知道蘿卜有什么用?”(吃),可以怎么做呢?你吃過或者看過蘿卜做的食品呢?(幼兒回答)

  五、制作蘿卜插花

  1、“蘿卜不但可以作成美味的佳肴,而且到了雕刻大師的手中,它還能變成漂亮的藝術(shù)品呢?一起來欣賞一下吧!PPT

  2、“這些蘿卜雕刻作品漂亮嗎?小朋友,你們想不想也來做個(gè)小小藝術(shù)家呢?我們今天來玩?zhèn)蘿卜插花游戲吧!

  3、教師出示范例——這是個(gè)漂亮的蘿卜插花,花莖上有蘿卜標(biāo)記和數(shù)字,小朋友要看清楚是什么蘿卜,插幾片?然后插在長(zhǎng)長(zhǎng)的花莖這邊,插好后,你還可以給花莖擺個(gè)造型,使它變得更漂亮。最后,你可以把你的作品插到旁邊的花盆里。

  4、幼兒開始操作,教師提醒有看清楚標(biāo)記和數(shù)字。(放音樂)

  5、小結(jié):小朋友,你們看,這些蘿卜插花怎么樣?呀!我們小朋友真了不起,每個(gè)小朋友都變成了小小藝術(shù)家,好,一起表?yè)P(yáng)一下自己。

  六、活動(dòng)延伸

  把我們插花作品帶到教室去裝扮一下我們的教室,讓我們的教室變得更漂亮,好嗎?幼兒教育網(wǎng)()

科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 能認(rèn)真、仔細(xì)、有序地觀察物體。

  2、 能用比較的方法找出兩幅圖的'不同之處。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 色彩、造型差異的紙飛機(jī)。

  2、 幼兒操作材料。

  活動(dòng)過程:

  1、 觀察、比較兩種紙飛機(jī)的不同。

 。1) 教師出示紅色紙飛機(jī)。

  提問:這是什么?它是什么做的?

 。2) 教師出示藍(lán)色紙飛機(jī)。

  提問:這是什么?它是什么做成的?

 。3) 找出不同之處。

  提問:這兩個(gè)紙飛機(jī)一樣嗎?除了顏色不同,還有哪些地方不同?

  小結(jié):大家觀察的很仔細(xì),把這兩個(gè)紙飛機(jī)從機(jī)頭到機(jī)尾都做了比較。紙飛機(jī)除了顏色不同,他們的機(jī)身、機(jī)翼、尾翼也不一樣。

  2、 出示一張用過的紙。

  提問:這張紙除了可以折紙飛機(jī)外,還有什么用?

  小結(jié):這張紙可以……還可以……,我們應(yīng)該節(jié)約用紙。

  3、 完成幼兒操作材料。

  (1) 觀察畫面,理解用途。

  (2) 交代操作要求。

  (3) 幼兒完成操作任務(wù),教師提醒按照一定的順序觀察比較。

  (4) 交流、驗(yàn)證操作結(jié)果。

  (5) 幼兒相互交流。

  4、 結(jié)束,整理

科學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試用游戲棒架起彩泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

  3、喜歡科學(xué)探究活動(dòng),體驗(yàn)操作和成功的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。

  2、課件。

  【教學(xué)過程】

  一、出示游戲棒和橡皮泥,初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。

  1、出示游戲棒和橡皮泥。

 。1)這是什么?我們平時(shí)是怎么玩的?

 。2)看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)卧谧郎希虢邮芴魬?zhàn)嗎?

  那待會(huì)就請(qǐng)小朋友去試一試,可以多選幾根游戲棒哦,然后稍稍用點(diǎn)力插進(jìn)橡皮泥里,

  插完后要稍稍調(diào)整角度,松開手試試會(huì)不會(huì)倒,會(huì)倒就說明還沒有成功,還需要在繼續(xù)試,

  如果能撐起來不倒,說明你成功了,那就請(qǐng)你把成功的作品放桌上不動(dòng),人走到座位上休息一下,好嗎?

  現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友用桌上的材料去試試看,誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來,讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上?

  看看你用了幾根筷子?

  2、幼兒自由嘗試,教師指導(dǎo)。

  3、交流嘗試結(jié)果。

 。1)你們都成功了嗎?你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的?

 。2)教師:誰來介紹下,你成功了沒有?你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的?

  你是用什么辦法讓筷子起來的?上面怎么插的?下面呢?

 。3)教師小結(jié):我們?cè)谧龅臅r(shí)候,每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間,

  要靠靠攏,高度一樣高,下面呢,要分分開,才能將橡皮泥撐起來的哦。

 。ū容^幼兒的作品,根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來。)

  二、第二次探索,嘗試用最少的'游戲棒將橡皮泥撐起來。

  1、交代操作要求。

  師:剛剛大部分小朋友都成功了,沒成功的也不用灰心,等會(huì)老師給你們機(jī)會(huì)繼續(xù)完成!那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯!你準(zhǔn)備好了嗎?那聽清楚了:我想請(qǐng)你們?cè)囈辉,用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來?是要比一比誰用的游戲棒最少哦?再試試看吧!

  2、幼兒探索,教師指導(dǎo)。

  3、交流操作結(jié)果。

  你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了?(3根) 有沒有比3根更少的了?

  4、小結(jié)。

  我們發(fā)現(xiàn),圍繞一個(gè)中心點(diǎn),把三根游戲棒搭成一個(gè)三角形,就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個(gè)好聽的名字,叫“三腳架”。

  三、介紹各種“三腳架”,結(jié)合生活,談?wù)勅_架的作用。

  1、人們根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子,在生活中你有沒有看見過三腳架?它有什么用?

  2、用課件演示各種三腳架。

  老師帶來了幾張圖片,看看它們的三腳架在哪里?請(qǐng)你找出來? (請(qǐng)幼兒用筆劃出三腳架的位置)

  (1)出示相機(jī)三腳架圖片

  師:看看這是什么三腳架?他有什么用啊?

 。ㄅ恼盏臅r(shí)候可以把照相機(jī)放在上面,這樣拍照就更穩(wěn)更方便了)

 。2)出示畫畫三腳架

  師:那這個(gè)是什么三腳架?

  (可以在上面畫畫,有了這個(gè)三腳架啊,就可以把紙架在上面畫畫了,很方便)

  (3)出示三腳凳圖片

  師:看看這張凳子和我們坐的不一樣吧,它有幾只腳?所以我們叫它三腳凳。

 。4)出示多層三腳架

  師:這個(gè)呀是多層三腳架,它的每一層都可以用來放一些生活用品,可以放很多東西,不占地方,非常方便。

 。5)出示架子鼓圖片

  師:看看這張圖片中哪里有三腳架?圓圓的那個(gè)可以敲出聲音來的是什么?(鼓)

  在鼓的下面有三腳架,所以叫它架子鼓。

  四、用三腳架原理制作“架子鼓”,體驗(yàn)成功的樂趣。

  1、介紹材料及制作要求。

  這里有一些竹簽和扭扭棒,請(qǐng)你們用“三腳架”的原理,三人合作制作一個(gè)鼓架,把鈴鼓撐起來。

  一個(gè)人拿住竹簽,一個(gè)人用扭扭棒把竹簽扎緊,注意要多扭幾圈。 再把三根竹簽撐開來,擺成三腳架的樣子。

 。ㄕ(qǐng)個(gè)別幼兒配合示范)

  2、幼兒操作,教師指導(dǎo),提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。

  3、展示作品,請(qǐng)幼兒演奏,感受成功的樂趣。

科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)思路:

  一、選材的依據(jù):

  1、源于“新教材”的創(chuàng)新實(shí)施:

  本次活動(dòng)源于主題《春夏和秋冬》里面的小主題《四季輪換》,雖然主題是剛剛開始的階段,但是孩子們對(duì)于四季的輪換是非常感興趣的,而且能夠比較四季的明顯不同,初步了解四季輪換的順序,所以本次活動(dòng)就是在此背景下設(shè)計(jì)而成的。

  2、源于對(duì)幼兒經(jīng)驗(yàn)的思考:

 。1)在前期的《有趣的水》的主題活動(dòng)中,孩子們通過對(duì)故事《水娃娃漫游記》的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步了解了水循環(huán)的過程,知道了水的三態(tài)變化,所以孩子們對(duì)于循環(huán)是有經(jīng)驗(yàn)的。

 。2)我們班的孩子比較活躍,語言表達(dá)能力也很強(qiáng),而且有探究大自然奧秘的愿望,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),旨在鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣規(guī)律,而且能夠用自己的話講述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、活動(dòng)價(jià)值的分析:

  1、語言能力的挑戰(zhàn)

  在本次活動(dòng)中,我采用分步講述故事的.方式,通過提問、討論等方式引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)“白天去了哪里,雨去了哪里,冬天去了哪里”,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法,從而進(jìn)一步理解什么是循環(huán),知道了世界上沒有什么東西會(huì)消失的,進(jìn)而萌發(fā)幼兒探究自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力。

  2、環(huán)保元素的滲透

  本次活動(dòng)萌發(fā)幼兒樂意探究大自然的奧秘,讓幼兒了解大自然中的白天黑夜的循環(huán)、四季輪換和水循環(huán),通過本次活動(dòng)孩子們今后就會(huì)更加細(xì)心的去探究大自然,熱愛自然界,就會(huì)有探究大自然奧秘的愿望,所以本次活動(dòng)也滲透了環(huán)保元素。

  內(nèi)容與要求:

  1、在聽聽看看說說中,初步發(fā)現(xiàn)自然界事物循環(huán)往復(fù)的有趣現(xiàn)象。

  2、嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn),萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解一些自然界事物循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試看圖講述自己的發(fā)現(xiàn),萌發(fā)探究大自然奧秘的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT課件

  2、幼兒觀察圖片

  活動(dòng)過程:

  一、仰望天空,引發(fā)興趣

  1、小朋友們,你們抬頭仰望過天空嗎?你們都看見了什么呢?

  2、有個(gè)小男孩也和你們一樣看到了天空中的許多東西,也向媽媽問了許多的問題,讓我們來聽一聽看一看,他想到什么呢?問了些什么?

  二、理解故事,感受循環(huán)

  1、散文第一段:白天去了哪里?(白天黑夜)

 。1)思考談?wù)摚喊滋烊チ四睦铮鼤?huì)回來嗎?(引發(fā)幼兒說說自己的理由)

  (2)聽一聽媽媽的回答:“哦,白天去了別的地方,白天過去了,黑夜就來了,當(dāng)夜晚結(jié)束的時(shí)候,白天又來了。這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,沒有什么會(huì)不見了。

 。3)媽媽是怎么告訴小男孩的?(進(jìn)一步談?wù)搵寢尩幕卮穑菏裁词茄h(huán)呢?)

  2、散文第二段:雨去了哪里?(水的循環(huán))

 。1)小男孩望著天空中的雨會(huì)怎樣問?(講述散文前)

 。2)談?wù)摚河陼?huì)循環(huán)嗎?它又是怎樣循環(huán)的呢?

  (3)聽聽媽媽和小男孩是怎么說的,繼續(xù)講述。

 。4)小男孩知道這個(gè)秘密了嗎?這個(gè)秘密是什么?(出示2個(gè)字——循環(huán))如果有人問你什么是循環(huán),用一個(gè)什么動(dòng)作來表示?

  3、散文第三段:冬天去了哪里?(四季輪換)

  (1)冬天里,小男孩會(huì)怎樣問?媽媽該怎樣回答?

 。2)提問幫助幼兒了解小男孩和媽媽對(duì)話內(nèi)容,知道四季輪換。

  4、完整欣賞故事。

 。1)在故事中有哪三種循環(huán)呀?(幼兒回答,教師播放課件小結(jié)。)

 。2)小結(jié):這個(gè)世界真的就是這樣循環(huán)著,真是太奇妙了!

  三、拓展發(fā)現(xiàn)

  1、今天這里也有一些大自然中的朋友,你們?nèi)フ乙徽宜鼈兛梢匝h(huán)嗎?是怎么循環(huán)的呢?(幼兒4人一組,操作圖片擺放循環(huán)的過程)

  2、集體交流,共享經(jīng)驗(yàn)。

 。1)分別出示小組操作結(jié)果,幼兒說明。

 。2)還有什么也像它一樣循環(huán)的呢?(引發(fā)幼兒說說自己對(duì)于動(dòng)物、植物和自然現(xiàn)象循環(huán)的認(rèn)識(shí))

  小結(jié):原來在大自然和我們的生活中還有許多事物是循環(huán)往復(fù)的,沒有什么會(huì)真的不見的。

  四、活動(dòng)延伸

  鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找大自然中循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。

科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解故事內(nèi)容和情節(jié),并能用較連貫的語言進(jìn)行講述。

  2、運(yùn)用掛圖和課件,初步理解并形成“半個(gè)月”的時(shí)間概念。

  3、萌發(fā)對(duì)月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,感受半個(gè)月里月亮形狀變化的過程。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  5、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、兔媽媽和小兔玩偶、課件、單月的日歷一張。

  2、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》

  3、《望著月亮吃大餅》故事掛圖

  【活動(dòng)過程】

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

  “小朋友,今天我們班來了兩位小客人,是誰呀?”(出示玩偶)“打個(gè)招呼吧!”“兔公公家蓋房子,兔媽媽要去幫忙,小兔只能在家里等媽媽,它會(huì)怎么等媽媽呢?”(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的想法大膽講述)“平時(shí),你的媽媽不在家,你會(huì)怎樣等媽媽呢?”

  2、教師完整講述故事,幼兒欣賞,初步了解半個(gè)月的時(shí)間概念。

  “小兔子怎樣等媽媽呢?請(qǐng)聽故事《望著月亮吃大餅》!

  教師:“兔媽媽要多長(zhǎng)時(shí)間才回來呢?你們知道半個(gè)月時(shí)間有多長(zhǎng)呢?”(教師出示日歷:我們一起來數(shù)一數(shù)日歷,就知道半個(gè)月有多長(zhǎng)了)除了用數(shù)日歷的方法,兔媽媽還告訴小兔一個(gè)什么好辦法呢?

  3、出示掛圖,進(jìn)一步欣賞、理解故事內(nèi)容。

  “好,我們一起來聽聽兔媽媽的好辦法吧!”(播放錄音,再次欣賞故事)提問:(1)兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?(演示掛圖中的月亮變化)(2)七八天過去了,月亮變成了什么樣?小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?

 。3)又有幾天過去了,天空中的月亮只剩下了什么?小兔的餅也變成了什么?

 。4)最后一天晚上發(fā)生了什么事?小兔做了什么?結(jié)果怎樣?

 。5)小兔是照著誰的樣子等回了媽媽呢?原來圓圓的月亮?xí)兡兀?/p>

  4、播放課件,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

  “好,我們看著大屏幕,一起講講這個(gè)好聽的故事,好嗎?”

  5、律動(dòng)《月亮婆婆喜歡我》結(jié)束活動(dòng)。

  “小朋友,月亮不僅會(huì)變樣子,它還會(huì)和我們做唱歌做游戲呢!”(教師彈琴,幼兒做律動(dòng))

  【分析與反思】

  本活動(dòng)是以語言活動(dòng)為主要領(lǐng)域,滲透了科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域內(nèi)容的活動(dòng)。對(duì)照《綱要》,課后反思自己的教學(xué),簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  1、目標(biāo)定位恰當(dāng)本次活動(dòng)的目標(biāo)定位比較恰當(dāng),符合中班幼兒的年齡及認(rèn)知特點(diǎn).如:導(dǎo)入部分,利用手偶兔媽媽和小兔的生動(dòng)形象來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣.教師聲情并茂的完整講述故事時(shí),孩子們的專心致志、鴉雀無聲。本節(jié)活動(dòng)的亮點(diǎn)就是充分利用操作月亮變化的圖片,讓幼兒形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過程,使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單、易于理解和接受。通過多種形式3——4遍的講述故事,讓幼兒在傾聽理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能用較連貫的語言進(jìn)行講述。最后的音樂游戲,使孩子們?cè)谳p松、愉快的氣氛中自然的接受本次活動(dòng),孩子們都比較喜歡。

  2、注重幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)完整欣賞部分,通過教師聲情并茂的完整講故事,再進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,注重了幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)老師講故事時(shí),孩子們都特別的安靜,專心致志的傾聽故事的每一個(gè)環(huán)節(jié),這對(duì)于故事內(nèi)容的理解起著很重要的作用。

  3、重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于幼兒對(duì)月相變化現(xiàn)象的理解,活動(dòng)中通過老師操作月亮變化的圖片,使幼兒更加形象直觀的了解半個(gè)月中月亮的變化過程,使抽象的知識(shí)變得簡(jiǎn)單,孩子們能輕松地說出故事情節(jié),較容易的理解月相的變化特點(diǎn)。比如老師提問:兔媽媽走后頭幾天,小兔看到的月亮是什么樣的?(老師演示掛圖中的月亮變化)孩子們興奮地說:“月亮缺了一些”!捌甙颂爝^去了,月亮變成了什么樣?“變成了半圓! “小兔把圓圓的大餅吃掉了多少?” “吃掉了一半……”

  4、教育理念的滲透首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)比較輕松愉快的`學(xué)習(xí)環(huán)境,抓住孩子們都比較喜歡聽故事的心理,充分地讓每一個(gè)孩子發(fā)言,讓他們想說、敢說,并在老師的正確引導(dǎo)下,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力。

  5、本節(jié)活動(dòng)還有一些不足,比如可以增加逐頁(yè)的月亮變化圖片,(可折成手風(fēng)琴式的)隨著故事的內(nèi)容逐頁(yè)展開,讓孩子們?cè)诠适碌幕A(chǔ)上更加深入的理解月相變化過程,效果會(huì)更好。

  活動(dòng)反思:

  從整個(gè)活動(dòng)看,層次清楚,層層遞進(jìn),每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個(gè)活動(dòng)比較順暢。教師的提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗(yàn)性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導(dǎo)幼兒積極思考,幼兒在老師的引導(dǎo)下,積極開動(dòng)腦筋,大膽質(zhì)疑,達(dá)到了良好的師幼互動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松,教師對(duì)教材的把握也比較到位,對(duì)詩(shī)歌的情感特征、重點(diǎn)句、詞的分析比較準(zhǔn)確,教師在活動(dòng)中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動(dòng)中也很投入,尤其是幼兒在朗讀詩(shī)歌的時(shí)候,幼兒能做到深情并茂,達(dá)到了很好的教學(xué)效果。

科學(xué)教案 篇6

  目標(biāo):

  初步認(rèn)識(shí)常用的中草藥,知道它們可以治病強(qiáng)身健體。

  感受中國(guó)傳統(tǒng)中醫(yī)文化的神奇。

  準(zhǔn)備:

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些常見的植物

  材料準(zhǔn)備:中草藥圖片

  重點(diǎn):在植物中對(duì)中草藥進(jìn)行分類

  過程

  情境表演“醫(yī)院”――教師飾“病人”因咳嗽去看病,“病人”不能吃西藥所以幼兒飾“醫(yī)生”開了一貼中草藥“川貝止咳露”,“病人”吃后好多了。

  ――小朋友,你們知道醫(yī)生給我開的是什么?

  感知了解

  ――多虧醫(yī)生給我開了中草藥治好了我的病。今天還來了許多中草藥朋友,大家用自己的好辦法也去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)它們嗎?

  討論講述

  ――誰能告訴大家你認(rèn)識(shí)哪些中草藥朋友?(幼兒講述,教師出示圖片或?qū)嵨铮?/p>

  ――你是怎么知道的?它有什么神奇的作用呢?(幼兒討論,講述)

  ――還有一些中草藥我還不認(rèn)識(shí),它們又是誰?(教師出示幼兒沒有講到的,如金銀花、天麻等)。

  ――原來,靈芝、人參、川貝、金銀花等等這些神奇的'中草藥有的可以治病,有的可以滋補(bǔ)身體,用處真不!

  釋疑延伸

  ――這么有趣的中草藥,大家還有什么想知道的嗎?(幼兒提問,討論解決)

  ――那我也要考考大家,你們知道什么人最早發(fā)現(xiàn)中草藥?中草藥還有什么神奇的地方?下面讓我們來聽聽醫(yī)生的介紹吧!

科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解幾種熟悉的小動(dòng)物過冬的方式。

  2.懂得關(guān)心小動(dòng)物,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

  3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4.在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識(shí)。

  2.小動(dòng)物圖片課件。

  3.《冬天里的動(dòng)物》教學(xué)掛圖。

  4.《動(dòng)物過冬方式》教學(xué)資源。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入:談話導(dǎo)入。

  師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你感覺怎樣?(冬季,天氣很冷)

  師:這么冷的天,人們是怎樣過冬的?(幼兒各抒己見)

  小結(jié):人們穿上厚厚的棉衣、棉鞋;用暖氣、開空調(diào);做運(yùn)動(dòng),比如跳繩、跑步、拍球等。表?yè)P(yáng)小朋友想出的這么多的過冬方法。

  (二)過程

  1.播放小動(dòng)物課件,請(qǐng)幼兒介紹小動(dòng)物的過冬方式。

  師:人們有這么多好的過冬辦法,那你們知道小動(dòng)物們?cè)谶@樣冷的天氣里是怎樣過冬的嗎?今天,老師為小朋友們帶來了許多小動(dòng)物,你們來介紹一下你認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物們是怎樣過冬的吧。(播放課件,幼兒根據(jù)日常觀察和搜集的知識(shí)進(jìn)行自由回答)

  2.出示教學(xué)掛圖,教師講述故事《動(dòng)物怎樣過冬》,讓幼兒了解動(dòng)物們其他的過冬方式。

  師:說一說故事中的集中小動(dòng)物是怎樣度過寒冷的冬天的?

  師:青蛙怎樣過冬?還有誰也采用這種冬眠的`方法過冬?小燕子怎樣過冬?兔子呢?松鼠呢?螳螂呢?蚊子、蒼蠅呢?還有哪些動(dòng)物的過冬方式和它們一樣?

  3.點(diǎn)播教學(xué)資源《動(dòng)物的過冬方式》,總結(jié)小動(dòng)物過冬的方法,萌發(fā)關(guān)愛動(dòng)物的美好情感。

  冬眠:蛇、青蛙、烏龜?shù)取?/p>

  遷移住的地方:大雁、燕子等。

  加厚自己身上的皮毛或羽毛:兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等。

  儲(chǔ)存食物:松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

  讓卵過冬:螳螂、蝗蟲等。

  躲在安全的地方過冬:蚊子、蒼蠅等。

  4.游戲:小動(dòng)物過冬。

  介紹玩法:把6種過冬方式的圖片貼在6位幼兒身上。幼兒每人挑選一張自己喜歡的動(dòng)物圖片,然后和貼有相應(yīng)過冬方式的幼兒拉手,看誰做得又快又對(duì);Q圖片,繼續(xù)游戲。

  5.結(jié)束部分:動(dòng)物們還有不同的過冬方式嗎?讓我們一起去閱覽室找找吧。(播放《小動(dòng)物怎樣過冬》音樂,帶幼兒離開)

科學(xué)教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.喜歡做實(shí)驗(yàn), 進(jìn)一步探索哪些形狀的物體可以滾動(dòng)。

  2.初步感知輪子的形狀與功能之間的基本關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第 10-11 頁(yè)。

  2.實(shí)驗(yàn)物品,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。

  活動(dòng)過程:

  1. 出示各種類型汽車的'圖片,請(qǐng)幼兒指出輪子在哪里,并問一問幼兒輪子是什么形狀的。

  2. 出示幼兒用書或電子書第 10-11 頁(yè),向幼兒提問:

  ·在日常生活中,你見過三角形或四方形的輪子嗎?

  ·圖中哪一輛車能開動(dòng)?

  3. 幼兒兩人一組,每組有一籃東西,例如不同形狀的積木、不同大小的圓罐、小塑料圈、瓶蓋、長(zhǎng)方形盒子等。

  4. 幼兒面對(duì)面坐在地上,輪流選取籃子里的東西滾向?qū)Ψ,?duì)方把東西接住并把能滾動(dòng)的東西放在一起。

  5. 活動(dòng)完成后,請(qǐng)幼兒觀察能滾動(dòng)的東西,說說它們有什么相同的地方。(都是圓形的。)

  6. 請(qǐng)幼兒在活動(dòng)室內(nèi)找出能滾動(dòng)的東西。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  1.喜歡做實(shí)驗(yàn)和分享發(fā)現(xiàn)。

  2.能辨別可以滾動(dòng)的東西。

科學(xué)教案 篇9

  設(shè)計(jì)意圖:

  玩從來都是孩子的天性,孩子對(duì)玩沙有著濃厚的興趣,玩沙是我班孩子最喜歡的活動(dòng)之一。每次一到玩沙池,孩子們蜂擁而上,喜悅之情溢于言表。在玩沙的過程中,許多孩子從家中帶來了裝沙的工具,有大小不一的鏟子、沙桶、漏壺。看看孩子們帶來的工具,就知道他們對(duì)于沙流動(dòng)的屬性認(rèn)識(shí)不足。興趣是最好的驅(qū)動(dòng)力,我想,抓住契機(jī),讓孩子們?cè)谧灾魍嫔车倪^程中自然地了解沙的特性,通過自己的主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)沙的新鮮玩法,體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。讓幼兒在沙地里自由探索,自主操作,使整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)一種玩中學(xué),學(xué)中樂的氛圍。這樣的形式比在我們課堂上機(jī)械地講授更有意義,孩子能自主自動(dòng)地受啟發(fā)受教育,也是最能體現(xiàn)教育價(jià)值。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試運(yùn)用多種工具裝運(yùn)沙子,體驗(yàn)干沙流動(dòng)的特點(diǎn)。

  2、在裝沙、玩沙的過程中,感知沙的多少、大小。

  3、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  教師和幼兒共同討論、搜集裝運(yùn)沙子的工具,共同制作裝沙子需要的工具,如引導(dǎo)幼兒用可樂瓶共同制作鏟沙的鏟子、小碗、杯子,尋找小車等。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  有孔的工具:漏勺、漏筐、漏斗等。

  無孔的工具:大小兩種鏟子、碗、桶、杯等。

  小車、小船、幼兒盛材料的塑料筐。

  3、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  問題墻:“你認(rèn)為哪些工具可以很好得裝沙子?”

  幼兒用繪畫的形式將自己搜集或制作的裝沙子的工具記錄下來,放在墻飾上做集體記錄。

  活動(dòng)過程:

  一、談話引發(fā)興趣。

  提問1、幼兒園的沙池里有很多小朋友玩時(shí),我們也想玩沙,怎么辦?

  2、你想用什么工具裝沙子,做一個(gè)新沙池?

  二、認(rèn)識(shí)工具,嘗試操作。

  1、出示幼兒搜集和自制的裝沙工具。每個(gè)幼兒一個(gè)裝沙工具的筐子,其中有帶孔

  的和不帶孔的工具,不帶孔的`工具中又有大容器和小容器。每個(gè)幼兒還有一個(gè)盛沙子用的同等大小的塑料筐。

  2、引導(dǎo)幼兒充分嘗試每一樣工具,充分體驗(yàn)每樣工具裝沙子的特點(diǎn)。

  教師:每樣玩具你都試一試,看哪些玩具好用,哪些不好用。

 。ń處熣J(rèn)真傾聽孩子們?cè)谘b沙中的語言表達(dá),將幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)及時(shí)梳理和整合)

  3、請(qǐng)幼兒把漏沙的玩具與不漏沙的玩具進(jìn)行分類。

  4、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)裝沙子,體驗(yàn)工具的大小與裝沙子的多少有關(guān)系。

  教師:請(qǐng)小朋友用剩下的工具裝沙子,看看哪個(gè)玩具能裝很多的沙子。

  三、經(jīng)驗(yàn)共享,分類提升。

  1、請(qǐng)幼兒用小推車將裝滿沙子的塑料筐推到小船邊,把沙子倒入小船,做成沙箱。

  2、集體討論:

  教師:每個(gè)小朋友共推了幾車沙子,推得最多的是使用的什么工具?

  教師:請(qǐng)小朋友將能裝很多沙子、搬運(yùn)沙子時(shí)感覺很沉的玩具分出來。

  3、引導(dǎo)幼兒將工具按大小或搬運(yùn)沙子的多少進(jìn)行分類。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)后,教師引導(dǎo)幼兒將搬運(yùn)沙子既多又快的工具用繪畫的形式記錄下來,放在墻飾“這些工具裝沙子既多又快”的集體記錄中。同時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒對(duì)照前期的搜集和猜想,使幼兒在親自探索中建立大小、多少的科學(xué)概念。

科學(xué)教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解地球同月亮、太陽的關(guān)系,以及它們的運(yùn)行情況。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

  3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  環(huán)境與材料1、幼兒搜集相關(guān)的信息。

  2、手電筒、乒乓球每組1份。

  3、《科學(xué)》下P.28。

  一次備課一、認(rèn)識(shí)地球啟發(fā)幼兒自由討論:地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

  二、認(rèn)識(shí)太陽以"太陽的本領(lǐng)"為話題進(jìn)行交流。

  三、認(rèn)識(shí)月亮1、你看到的月亮是什么樣的`?月亮?xí)l(fā)光嗎?為什么月亮有時(shí)圓,有時(shí)彎?

  2、教師給幼兒介紹一些有關(guān)月亮的傳說。

  四、看畫冊(cè)《地球和它的伙伴》,進(jìn)一步感受地球與伙伴們的關(guān)系。

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

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