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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-10-27 09:15:30 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案優(yōu)秀(6篇)

  作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案優(yōu)秀(6篇)

科學(xué)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)于探索科學(xué)現(xiàn)象,體驗(yàn)與同伴交流、合作的樂(lè)趣。

  2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶于水后會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

  3、能實(shí)驗(yàn)操作,并能運(yùn)用相應(yīng)的詞匯表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、大小土豆塊、碗、勺子若干;鹽、味精、糖。

  2、記錄紙、筆。

  3、有關(guān)死海PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、激發(fā)興趣,引出活動(dòng)內(nèi)容。

  1、激發(fā)幼兒的探索欲望。教師出示一塊土豆塊,這是一塊土豆,如果我把它放到水里,會(huì)沉下去還是浮起來(lái)?(沉)那你們有沒(méi)有什么辦法,讓它不沉下去,浮在上面呢?

  2、教師演示。出示兩只注滿水的杯中(一杯是自來(lái)水,一杯是鹽水)師先故意將土豆放在自來(lái)水中,土豆沉于杯底,再將土豆放于另一杯鹽水中,土豆浮于水面。

  二、小組合作,操作探索—實(shí)驗(yàn):鹽能使土豆塊浮起來(lái)。

  1、說(shuō)明實(shí)驗(yàn)規(guī)則:出示鹽、糖、味精。

  逐一介紹:紅—鹽,黃-糖,綠-味精。在這三種東西里有一種可以使土豆塊浮起來(lái),請(qǐng)你們來(lái)做小科學(xué)家,分組合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。先把碗里的鹽、糖、味精分別舀進(jìn)和它們相同標(biāo)記的三個(gè)杯子中,用筷子攪拌到它們完全溶解后,再放入土豆片?纯从惺裁从腥さ默F(xiàn)象?然后把你觀察到的.現(xiàn)象用喜歡的圖畫(huà)或符號(hào)記錄在這張記錄表上。比如沉下去可以用(X)浮起來(lái)用(√)。

  2、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn),師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

  3、匯總幼兒實(shí)驗(yàn)情況,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?

  實(shí)驗(yàn)結(jié)果:從剛才的實(shí)驗(yàn)來(lái)看,可以看出放了一樣多的糖、味精和鹽,但糖和味精都沒(méi)能使土豆塊浮起來(lái);只有鹽溶解在水中讓土豆塊浮起來(lái)。

  那為什么鹽能讓土豆浮起來(lái)呢?

  師生小結(jié):只有當(dāng)鹽達(dá)到一定濃度后土豆才能浮起來(lái),說(shuō)明鹽越多水的浮力越大。

  三、擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn):死海

  看一段有關(guān)“死!钡慕榻B。師邊給幼兒看邊進(jìn)行解釋。

  幼兒邊看課件邊聽(tīng)老師介紹:剛才我們從實(shí)驗(yàn)中知道:鹽溶解在水中后能增加水的浮力,鹽越多,水的浮力越大。

  下面請(qǐng)大家一起來(lái)看一段影片:這是大海,我們都知道海水里有鹽,如果人躺在海面上一動(dòng)不動(dòng)會(huì)怎么樣?可是有一種神奇的海叫死海,聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有?人在死海中躺著一動(dòng)不動(dòng),它也能讓你漂浮在海面上,看還能浮在海面上看書(shū)看報(bào)呢,真神奇。為什么死海能讓人漂浮在海面上呢?

  教師小結(jié):死海里有非常非常多的鹽,它的含鹽量是普通海水的十倍,死海里的水浮力非常大,所以人能漂浮在海面上。

  【活動(dòng)延伸】

  讓幼兒在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索鹽的奇妙之處。在我們的科學(xué)區(qū)域里,有土豆、鹽、玻璃球等材料,游戲的時(shí)候你們可以去試一試:讓整個(gè)的土豆浮起來(lái)需要加幾勺鹽?有什么辦法讓浮起來(lái)的土豆再沉下去?玻璃球、雞蛋也能浮起來(lái)嗎?

  【活動(dòng)反思】

  對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),孩子的興趣永遠(yuǎn)是那么高漲。在教師演示環(huán)節(jié),孩子們都感覺(jué)到有些不可思議,對(duì)老師提出了很多問(wèn)題。也是因?yàn)樗麄冞@些問(wèn)題,使得他們?cè)诮酉聛?lái)的探索實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中,表現(xiàn)得很認(rèn)真。但由于教師在交代注意事項(xiàng)時(shí),有些幼兒已經(jīng)被實(shí)驗(yàn)材料吸引,聽(tīng)不清楚注意事項(xiàng),使得在操作實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了把三種調(diào)料倒在一個(gè)碗中的情況。今后如果再出現(xiàn)類似情況,教師應(yīng)該把全部幼兒的注意力先吸引到自己身上,再明確交代,讓孩子在正確的方法中去實(shí)驗(yàn)探索。但換一個(gè)方向思考,那些孩子可能會(huì)因?yàn)樗麄兦懊娴某鲥e(cuò),后面會(huì)更加認(rèn)證努力。總之,不論什么情況,重在教師的正確引導(dǎo)。

科學(xué)教案 篇2

  1、植物新生命的開(kāi)始

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同;種子有自己特殊的結(jié)構(gòu),在適宜的條件下可以萌發(fā)生長(zhǎng)成一株植物。

  過(guò)程與方法:用感官和放大鏡觀察種子的外部形態(tài)特征;根據(jù)植物生長(zhǎng)的已有知識(shí),預(yù)測(cè)植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:引發(fā)關(guān)注植物生長(zhǎng)變化的興趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考,能用適宜的方式將自己的認(rèn)識(shí)清楚地表達(dá)出來(lái),并能想辦法證明自己的猜測(cè)是否正確。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:觀察各種植物的種子。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)貓給小貓哺乳的圖片、雞媽媽帶小雞吃食的圖片、向日葵小苗的圖片、各種植物的種子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、綠豆等)、白紙、放大鏡。(學(xué)生準(zhǔn)備)各種植物的種子、白紙、放大鏡。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)

  1、師:小貓是誰(shuí)生下來(lái)的?小雞是怎么來(lái)的呢?向日葵小苗又是從哪里來(lái)的呢?

  2、生:思考后,回答老師提出的問(wèn)題。

  3、師:(出示圖片)驗(yàn)證學(xué)生說(shuō)出的答案。

  4、師:植物的一生都要經(jīng)歷出生、成長(zhǎng)、繁殖、衰老直至死亡的過(guò)程,它的一生發(fā)生了哪些變化呢?

  二、想想畫(huà)畫(huà)

  1、師:用圖畫(huà)和文字將植物一生的生長(zhǎng)變化過(guò)程畫(huà)下來(lái)和寫(xiě)下來(lái)。

  2、生:在P2頁(yè)“我知道的植物生長(zhǎng)過(guò)程”的畫(huà)板里畫(huà)圖。

  3、師:展示學(xué)生畫(huà)的作品。

  4、師:指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的作品的意義。

  5、師:有些植物可以用根、莖、葉繁殖后代,但是,我們熟悉的綠色開(kāi)花植物幾乎都是從種子開(kāi)始它們新的生命的。

  三、觀察種子

  1、師:每個(gè)人把自己帶來(lái)的白紙放到桌面上,將帶來(lái)的植物的種子放到白紙上,觀察植物的種子,邊觀察邊記錄?梢越柚糯箸R觀察。

  2、師:觀察植物的種子,你準(zhǔn)備觀察種子的什么?

  3、生:說(shuō)說(shuō)自己的想法?

  4、師:你們說(shuō)對(duì)了,我們觀察植物的種子,要觀察種子的形狀、大小、顏色等。

  5、生:觀察植物的種子。

  6、師:通過(guò)觀察植物的種子,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  7、生:匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。(師:關(guān)注學(xué)生的匯報(bào))

  8、師:不同植物的種子,從外觀來(lái)看,它們的形狀不一樣、大小不一樣、顏色不一樣、種皮不一樣等。種子的里面有什么呢?

  9、師:要知道種子的里面有什么,該怎么辦?

  10、生:先預(yù)測(cè)種子的里面有什么,再掰開(kāi)種子看一看。

  11、生:繼續(xù)觀察植物的種子。觀察后匯報(bào)。

  12、師:(小結(jié))不同植物的種子,它們的形狀、大小、顏色、種皮等各不相同,但種子的里面是相同的,都有胚根和胚芽。

  四、做好準(zhǔn)備

  1、師:本學(xué)期,讓我們種植鳳仙花,觀察它的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

  2、師:①準(zhǔn)備鳳仙花的種子。②查閱鳳仙花的有關(guān)資料,了解鳳仙花的.栽培方法。 ③準(zhǔn)備播種所需要的材料和工具。

  【作業(yè)布置】

  家庭作業(yè):準(zhǔn)備鳳仙花和四季豆的種子。

  2、種植我們的植物

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  過(guò)程與方法:學(xué)習(xí)掌握播種技能;在教師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)適宜的實(shí)驗(yàn),觀察種子的萌發(fā)過(guò)程;根據(jù)研究植物生長(zhǎng)變化的需要,確定觀察、記錄的內(nèi)容和方法;根據(jù)對(duì)種子萌發(fā)狀況的預(yù)測(cè),確定本階段觀察的重點(diǎn)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:樹(shù)立用事實(shí)闡述觀點(diǎn)的意識(shí),即科學(xué)的實(shí)證思想;培養(yǎng)合作意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:播種的方法

  【教學(xué)難點(diǎn)】:長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)小鏟、花盆、泥土、鳳仙花種子、透明塑料杯、吸水紙等。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、學(xué)習(xí)播種方法

  1、師:“一年之計(jì)在于春”,春天是播種的好季節(jié)。今天,我們來(lái)種植鳳仙花。怎樣種植鳳仙花呢?

  2、師:請(qǐng)大家看P4頁(yè)中的“播種方法”。

  3、生:閱讀P4頁(yè)中的“播種方法”。

  4、師:指一名學(xué)生說(shuō)說(shuō)播種的方法。

  5、師:播種鳳仙花的方法是選種、放土、下種、澆水。

  二、關(guān)注種子變化

  1、師:播種了鳳仙花以后做什么?

  2、生:說(shuō)出自己的想法。

  3、師:播種了鳳仙花以后,我們要關(guān)注鳳仙花種子的變化。請(qǐng)大家閱讀P5頁(yè)順數(shù)1~10行內(nèi)容。

  4、生:閱讀P5頁(yè)順數(shù)1~10行內(nèi)容。

  5、師:注意觀察透明玻璃杯中的種子生長(zhǎng)變化情況;注意觀察花盆中的鳳仙花生長(zhǎng)變化情況。

  三、記錄生長(zhǎng)日記

  1、師:種植植物是一項(xiàng)長(zhǎng)期研究的觀察活動(dòng),要做好管理、觀察和記錄等工作。要隨時(shí)觀察記錄鳳仙花的生長(zhǎng)變化情況。每周要測(cè)量一次鳳仙花的植株高度、觀察鳳仙花葉的形狀和數(shù)量。

  2、師:把你測(cè)量和觀察的數(shù)據(jù)填寫(xiě)在P5頁(yè)中表格中。

  3、師:期末,每個(gè)學(xué)生要寫(xiě)一篇“鳳仙花生長(zhǎng)變化的日記”。

  四、實(shí)地指導(dǎo)播種

  1、師:實(shí)地指導(dǎo)學(xué)生在花盆里種植鳳仙花;在玻璃杯里種植鳳仙花。

  2、師:督促學(xué)生養(yǎng)成長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄的好習(xí)慣。期末,對(duì)長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持管理、觀察和記錄做得好的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

  【作業(yè)布置】

  家庭作業(yè):在自己家的陽(yáng)臺(tái)上,種植鳳仙花。

  3、我們先看到了根

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根總是向下生長(zhǎng)的;植物的根能夠吸收水分和礦物質(zhì);能將植物固定在土壤中。

  過(guò)程與方法:用適宜的方法記錄、交流所觀察到的現(xiàn)象;根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題;根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)和所觀察到的現(xiàn)象,作出有依據(jù)的預(yù)測(cè);用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法驗(yàn)證推測(cè);在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)觀察植物生長(zhǎng)變化的興趣;樹(shù)立科學(xué)是講求實(shí)證的意識(shí)。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:觀察植物根的生長(zhǎng)變化;根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:根吸收水分的實(shí)驗(yàn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)前一周種植在玻璃杯里的四季豆,試管、水、食用油、一顆有根有葉的小植物。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、(導(dǎo)入活動(dòng))問(wèn)題導(dǎo)入

  1、師:一棵大樹(shù),我們要把它從土壤中拔出來(lái)是很困難的;一株小草,我們要把它從土壤中拔出來(lái),容易嗎?

  2、生:思考后回答。

  3、師:根據(jù)學(xué)生的回答引出植物的根來(lái)。(出示種植在玻璃杯里的四季豆)我們種植的四季豆,你先看到了什么?

  4、師:揭示并板書(shū)課題:我們先看到了根

  二、(觀察活動(dòng))觀察植物根的生長(zhǎng)

  1、師:我們種下的四季豆已經(jīng)發(fā)生了變化,現(xiàn)在請(qǐng)你們認(rèn)真地觀察觀察,看看能發(fā)現(xiàn)什么?

  2、生:學(xué)生觀察自己在前幾天種植在玻璃杯里的四季豆。

  3、師:剛才,你們認(rèn)真觀察了種植在玻璃杯里的四季豆,有什么發(fā)現(xiàn)呢?

  4、生;匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、師:根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)小結(jié):通過(guò)觀察,我們發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先長(zhǎng)根,再長(zhǎng)莖和葉;植物的根向下的方向生長(zhǎng),根的生長(zhǎng)速度快。

  三、(研究活動(dòng))植物的根有什么作用

  1、師:我們給鳳仙花澆水時(shí),一般往哪里澆?為什么大部分都澆到土壤上?

  2、生:說(shuō)出自己的想法。

  3、師:植物的根在植物的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有什么作用呢?下面,我們來(lái)研究植物根的作用。

  4、師:同學(xué)們想一想,是什么能使植物固定在土壤中?

  5、生:討論后回答。(根有固定植物的作用)

  6、師:我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn),看植物的根還有什么作用?實(shí)驗(yàn)步驟如下:

  參看P8頁(yè)書(shū)上的內(nèi)容,教師邊講邊操作。①選擇一棵帶根的植物裝入有水的試管中。②將植物的根浸泡在試管里的水中。③在水面上滴一些植物油,試管口塞一些棉花,使試管中的水不會(huì)被蒸發(fā)到空氣中去,并在水面處做好標(biāo)記。④觀察試管中的水量有什么變化。

  7、師:過(guò)幾天,試管中的水量變化說(shuō)明了什么?

  8、師:(總結(jié))植物的根有固定植物的作用;植物的根能從土壤中吸收水分和礦物質(zhì)。

  【作業(yè)布置】

  家庭實(shí)驗(yàn):參看P8頁(yè)書(shū),制作一個(gè)“植物的根有吸收水分的作用”的實(shí)驗(yàn)裝置,并注意觀察實(shí)驗(yàn)裝置里水量的變化。

  4、種子變成了幼苗

  【教學(xué)目標(biāo)】

  科學(xué)概念:植物的綠葉可以制造植物生長(zhǎng)所需要的養(yǎng)料;植物的葉在莖上分布有利于接受更多的陽(yáng)光。

  過(guò)程與方法:根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出問(wèn)題;通過(guò)查閱資料的方法收集信息、尋找問(wèn)題的答案。

  情感態(tài)度價(jià)值觀:體會(huì)到科學(xué)研究是艱辛的過(guò)程;激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事研究科學(xué)的愿望。

  【教學(xué)重點(diǎn)】:組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長(zhǎng)變化,觀察鳳仙花幼苗的特征,研究植物葉的作用。

  【教學(xué)難點(diǎn)】:研究植物葉的作用。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】:(教師準(zhǔn)備)剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用示意圖(多媒體課件)、植物光合作用的相關(guān)資料。(學(xué)生準(zhǔn)備)生長(zhǎng)四周的鳳仙花、記錄單。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、出土后幼苗的變化

  活動(dòng)導(dǎo)入

  1、師:我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗,現(xiàn)在我們以小組為單位,重點(diǎn)交流一下前一段時(shí)間鳳仙花幼苗生長(zhǎng)變化情況。

  2、生:以小組為單位互相交流。

  活動(dòng)指導(dǎo)

  1、師:全面檢查學(xué)生的觀察記錄,及時(shí)進(jìn)行反饋,引領(lǐng)學(xué)生在以后的時(shí)間里堅(jiān)持進(jìn)行觀察。

  2、師:組織學(xué)生交流。(鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出新發(fā)現(xiàn)、新問(wèn)題)

  3、師:指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物鳳仙花。

  4、師:指導(dǎo)學(xué)生測(cè)量鳳仙花植株的高度、葉的分布情況。

  二、我們的思考

  1、師:提出問(wèn)題:為什么植物的葉子都是平展的,而且在植株上交叉生長(zhǎng)?植物的葉子和幼小植物的莖為什么大部分是綠色的?聽(tīng)說(shuō)綠葉是植物的“食品加工廠”,植物生長(zhǎng)需要的食物是不是來(lái)自綠色的葉呢?植物的葉子還有什么作用?

  2、生:根據(jù)自己所知道的知識(shí)回答老師的問(wèn)題。

  三、葉為植物提供“食物”

  1、師:植物生長(zhǎng)所需要的食物是從哪里來(lái)的?

  2、生:討論后說(shuō)出自己的想法。

  3、師:科學(xué)家經(jīng)過(guò)多年的研究,發(fā)現(xiàn):多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料。

  4、師:(利用多媒體課件)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)書(shū)P11頁(yè)上內(nèi)容。

  5、師:板書(shū):

  陽(yáng)光

  二氧化碳+水——→氧氣+養(yǎng)料

  6、師:(總結(jié))植物的光合作用不僅為植物制造養(yǎng)料,還為我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物制造養(yǎng)料和氧氣。

  【作業(yè)布置】

  家庭作業(yè):回家仔細(xì)地去觀察一棵植物,觀察植物的葉子分布的情況,想想植物的光合作用。

科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:

  “小黑”即德化黑兔,是德化特有的馴養(yǎng)家兔,是德化特有的黑五類產(chǎn)品之一,因其黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴而得名“小黑”。

  之所以選擇此活動(dòng)是在一次關(guān)于《可愛(ài)的小兔子》常識(shí)活動(dòng)中孩子們對(duì)我說(shuō):“老師,我見(jiàn)過(guò)黑色的小兔子!”“黑兔全身都是黑色的,很可愛(ài)!”……根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),以幼兒感興趣的動(dòng)物為載體,我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng),旨在通過(guò)觀察、游戲等方式,激起幼兒探索動(dòng)物奧秘的興趣,豐富幼兒的感性知識(shí)經(jīng)驗(yàn),了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),從而萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索德化黑兔生活秘密的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用各種方式感知德化黑兔的主要特征和生活習(xí)性。

  3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)兔子的特征及生活習(xí)性有初步了解。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:實(shí)物黑兔若干只;錄制黑兔視頻;布置觀察黑兔活動(dòng)場(chǎng)地,準(zhǔn)備若干青菜葉、青草等;《兔子舞》音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以“神秘客人”導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、以“神秘的.動(dòng)物客人到班上作客”引發(fā)幼兒猜測(cè),激發(fā)幼兒的興趣。

  2、將黑兔展示在幼兒面前,并告訴幼兒黑兔有一個(gè)可愛(ài)的名字叫“小黑”。

  二、借助視頻,初步認(rèn)知。

  1、提出問(wèn)題,引發(fā)幼兒思考:黑兔為什么叫“小黑”?它與其它兔子有什么不一樣?

  2、播放第一段視頻,“小黑”自我介紹。

  教師提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒討論:

 。1)“小黑”與其它兔子有什么不一樣?(它的長(zhǎng)相和其它小兔不同,黑耳、黑眼、黑爪、黑毛、黑尾巴。)

 。2)你喜歡“小黑”嗎?為什么?

  3、播放第二段視頻,“小黑”述說(shuō)自己的秘密。

  教師引導(dǎo)幼兒交流:

  (1)“小黑”的家鄉(xiāng)在哪里?(德化)

 。2)“小黑”喜歡吃什么?(黑兔是草食動(dòng)物,以青草為主)

 。3)“小黑”為什么要吃樹(shù)枝?(吃樹(shù)枝是為了幫助磨牙呢,兔子會(huì)長(zhǎng)出長(zhǎng)長(zhǎng)的恒齒,如果無(wú)法磨牙,就無(wú)法閉上嘴唇,甚至?xí)虼藷o(wú)法進(jìn)食而餓死。)

  三、我和“小黑”做游戲,進(jìn)一步感知。

  1、摸一摸。

  讓幼兒與“小黑”親密接觸,鼓勵(lì)幼兒與“小黑”握握手、抱一抱、摸一摸引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  2、看一看。

  引導(dǎo)幼兒近距離地觀察“小黑”的獨(dú)特外形特征,鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)與感受。

  3、喂一喂。

  請(qǐng)幼兒給“小黑”喂食,進(jìn)一步了解“小黑”的生活習(xí)性,增進(jìn)幼兒與“小黑”之間的情感聯(lián)系。

  4、學(xué)一學(xué)。

  引導(dǎo)幼兒觀察“小黑”是怎樣行走的,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行模仿。

  四、 借助音樂(lè),感受樂(lè)趣。

  播放《兔子舞》音樂(lè),師生共同表演,感受活動(dòng)的快樂(lè)。

  五、活動(dòng)延伸,加深認(rèn)識(shí)。

  1、美工區(qū)投放繪畫(huà)工具與泥工材料,引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)黑兔。

  2、飼養(yǎng)黑兔,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察與了解,培養(yǎng)幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。

科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道油不溶于水。

  2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)、理解詞匯:融合、分離。

  4、探索各類繪畫(huà)材料的特性(水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。

  2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆學(xué)具:

  (1)桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯

  (2)桌底:一盆清水、一個(gè)空盆

  (3)每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。

  4、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過(guò)水和水杯展現(xiàn)出的影像。

  學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實(shí)驗(yàn)工具,讓每位幼兒都可以自己動(dòng)手操作,體會(huì)其中的樂(lè)趣。清水和空盆的提供可以每桌一個(gè),大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、鞏固已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、出示水提問(wèn):水是什么顏色的?

  隔著玻璃杯,透過(guò)水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。

  請(qǐng)小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié),說(shuō)出水的特性,知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。

  再出示牛奶提問(wèn):剛才水顏色是無(wú)色,那請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?

  幼兒歸納總結(jié)。

  設(shè)計(jì)意圖:對(duì)于水的了解,小朋友們從小班開(kāi)始就有了逐步的接觸和認(rèn)識(shí)。所以這一系列的操作由老師進(jìn)行,幼兒進(jìn)行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時(shí)也進(jìn)一步加深了他們對(duì)于科學(xué)實(shí)驗(yàn)所產(chǎn)生的結(jié)果能用語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)的技能。

  二、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請(qǐng)小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中。看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。

  設(shè)計(jì)意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時(shí),早已按捺不住伸手一試的沖動(dòng)。為了讓孩子能將注意力放在接下來(lái)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,所以在一開(kāi)始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂(lè)趣。在幫助幼兒理解水是可以流動(dòng)的特性同時(shí),也為了在接下來(lái)的活動(dòng)中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。

  三、融合小實(shí)驗(yàn)。

  1、師:小朋友,清水中加入紅色水會(huì)變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測(cè)。

  幼兒進(jìn)行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。

  同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”

  2、幼兒動(dòng)手操作,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示。

  請(qǐng)幼兒新詞匯“融合”對(duì)于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納。

  設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時(shí)為下面的另一個(gè)新詞匯“分離”做好鋪墊。

  四、油水分離小實(shí)驗(yàn)出示花生油師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?

  通過(guò)觀察知道花生油是黃色、透明的。

  師:如果讓它和水放在一起會(huì)有怎么樣的變化?

  幼兒進(jìn)行預(yù)測(cè)、探索。

  師:為了證實(shí)小朋友們的`設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請(qǐng)你們進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會(huì)發(fā)生怎么的結(jié)果。

  幼兒動(dòng)手操作、攪拌。

  由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。

  學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”

  教師小結(jié):

  油不溶于水的原因是由于油比水要輕。

  設(shè)計(jì)意圖:

  油水分離的實(shí)驗(yàn)是本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的重點(diǎn),所以在活動(dòng)中所占時(shí)間長(zhǎng)一些。首先由幼兒進(jìn)行觀察油的特征,其次進(jìn)行猜測(cè)混合后的變化,再次進(jìn)行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說(shuō)出油和水不能融合的秘密。所有過(guò)程由全部交由幼兒操作進(jìn)行,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),充分展示了他們愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的能力體現(xiàn)。

  五、活動(dòng)延伸師:今天我們要畫(huà)一幅有趣的畫(huà),工具是棉簽和油。請(qǐng)小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫(huà)一幅你喜歡的畫(huà)。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會(huì)有怎樣的奇妙之處。

  設(shè)計(jì)意圖:

  利用油水分離的方法,通過(guò)繪畫(huà)作品的展示,更為直接的體會(huì)到不同的風(fēng)格的繪畫(huà)樂(lè)趣。

  六、探索活動(dòng)尋找我們?cè)谌粘I钪嘘P(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來(lái)的便利。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種特殊車輛的特征及用途。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力及對(duì)特殊車輛的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教師范例《各種常見(jiàn)的車》、幼兒用書(shū)《這是什么車》。

  活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)特殊車輛,知道車名和特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒根據(jù)圖片所提供的半輛車身是什么車,然后找另一半,用連線的方法進(jìn)行連接。

  活動(dòng)過(guò)程:開(kāi)始部分:聽(tīng)音樂(lè)引起興趣

  師:“我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧!”

  播放《汽車嘟嘟》

  一、認(rèn)識(shí)特殊車輛,知道車名和特征。

  1、咦,什么車開(kāi)來(lái)了?

 。ǔ鍪揪嚕┰瓉(lái)是警車來(lái)了。

  簡(jiǎn)單小結(jié):紅燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),警車警車開(kāi)來(lái)了。

  2、“又有什么車來(lái)了?原來(lái)是消防車開(kāi)來(lái)了!

  提問(wèn):“消防車是什么顏色的呢?

  小結(jié):紅燈紅燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),消防車消防車開(kāi)來(lái)了

  3、哎呀,又開(kāi)來(lái)了什么車?救護(hù)車是什么顏色的.?

  小結(jié):藍(lán)燈藍(lán)燈轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),救護(hù)車救護(hù)車開(kāi)來(lái)了。

  二、教師講解幼兒用書(shū)《這是什么車》。

  方法:先指認(rèn)出書(shū)中圖片所提供的半輛車身是什么車,然后找另一半,并用連線的方法進(jìn)行連接。

  三、幼兒進(jìn)行操作,教師指導(dǎo)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。

  2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  布娃娃一個(gè),錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、出示各種味道的食物,通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日,來(lái)引出課題:嘗嘗食物的味道。

  今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

  2、討論食物的味道:

  (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?

  (2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。

  (3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

  (4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會(huì)吃壞的。

  3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類:(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)

  (1)凡凡請(qǐng)我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的.放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

  (2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

  4、活動(dòng)結(jié)束:今天凡凡給我們帶來(lái)了很多味道的食物,有甜的、酸的和香的,謝謝凡凡嘛,那讓我們唱歌跳舞來(lái)祝賀凡凡的生日吧!

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的幼兒的積極性很高,收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗(yàn)中急于想動(dòng)手操作,沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項(xiàng),活動(dòng)紀(jì)律比較混亂?梢(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),幼兒是學(xué)習(xí)的主體,他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制,而應(yīng)以尊重和支持,引導(dǎo)幼兒用自己獨(dú)特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以,教師應(yīng)該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵(lì)幼兒積極探索。

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