[薦]大班科學教案4篇

　　作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班科學教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、通過實驗發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。

　　2、在兩兩合作的實驗中，能通過相互協(xié)商來解決碰到的問題，培養(yǎng)幼兒的合作能力。

　　重點：能通過實驗來驗證自己的猜想。

　　難點：發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。

　　活動準備：

　　1、教師：操作材料的圖片8張、書寫演示板、魔術箱、磁鐵兩個

　　2、幼兒操作材料：

　　1）磁鐵、回形針、鐵夾、鐵勺、1元硬幣各5份

　　2）正方形的小毛巾、卡紙、塑料板、木板各5塊

　　3） 幼兒記錄表（每人一張）

　　4）沙箱5個、內藏鐵制品

　　3、經驗準備：

　　1）幼兒有過科學活動的記錄經驗。

　　2）有用磁鐵把物品分類的經驗。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1、(出示磁鐵) 提問：這是什么？

　　2、介紹請來的朋友。

　　今天我請來了8個朋友，看看是哪些朋友呢？（一一出示圖片）它們會是磁鐵的好朋友嗎？我們把能夠被磁鐵吸住的放在“√”的下面，把不能被磁鐵吸住的放在“╳”的下面。

　　3、幼兒操作并進行分類。

　　4、集體檢驗。

　　推進提問：找的朋友到底對不對？我們可以請誰來幫忙呢？怎么做？

　　小結：磁鐵能吸住鐵制的物品。而紙制品、木制品、塑料制品、紡織制品都是不能被磁鐵吸住的。

　　5、介紹磁力。

　　推進提問：你們知道磁鐵為什么能吸住鐵做的東西嗎？

　　小結：因為磁鐵具有磁力，遇到它的朋友鐵制品就能吸引在一起。

　　二、實驗：隔著東西，還能吸住嗎？

　　過渡語：如果把這些不能被磁鐵吸住的物品放在磁鐵和鐵制品的中間，磁鐵還能吸住鐵制的物品嗎？

　　1、猜測記錄

　　2、交流猜想，說說自己的理由

　　3、實驗驗證

　　1) 小組操作實驗

　　2) 交流實驗結果，教師在演示版上進行記錄

　　推進提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　小結：把卡紙、小毛巾、塑料板、木板擋住磁鐵，磁力能穿透這些材料吸住鐵制的'物品。

　　三、經驗提升

　　推進提問：磁力除了能穿透卡紙、小毛巾、塑料板、木板還能穿透什么呢？

　　1) 游戲一：沙中尋寶

　　操作要求：磁鐵在沙面上慢慢走，我們來試一試！

　　小結：通過剛剛的游戲，我們知道了，磁力還能穿透沙子。

　　2) 游戲二：魔術：有磁力的手

　　教師表演魔術，讓幼兒猜一猜其中的奧秘，了解原來磁力還可以穿透人體。

　　小結：磁力還能穿透我們的身體，能夠穿透各種材料。

　　四、問題延伸：

　　問題：如果磁鐵被水浸濕了，它的磁力還存在嗎？還能吸住東西嗎？

大班科學教案 篇2

　　活動目標：

　　1．通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，感知鹽的多少與土豆沉浮的關系。

　　2．在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。。

　　3．喜歡探索身邊的科學現(xiàn)象，從而體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　鹽水、清水每組各一盆；土豆每人2個；裝有清水的盆子每人一只、勺子每人一只；每組一盆鹽；記錄紙、筆。

　　活動重點：

　　通過操作發(fā)現(xiàn)土豆沉浮的現(xiàn)象，知道土豆在鹽水里能浮起來。

　　活動難點：

　　感知鹽的多少與土豆沉浮的關系，在實驗中學會觀察現(xiàn)象并記錄，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的`現(xiàn)象。

　　活動過程：

　　一、通過對比操作，了解土豆沉浮，激發(fā)幼兒興趣。

　　1．我們大一班的小朋友都很能干，今天老師請你們去做一個小實驗，后面的桌子上放著兩盆水，請你們每人拿一個土豆，分別放進兩盆水里，仔細觀察土豆在水里會怎么樣？

　　3．幼兒操作，教師觀察指導。

　　4．你們剛剛玩的時候，你發(fā)現(xiàn)你的土豆在水里怎么樣了？

　　5．小結：在剛才的實驗中我們發(fā)現(xiàn)了土豆放在兩盆水里有浮上來和沉下去的兩種不同現(xiàn)象。

　　5．那為什么會這樣呢？讓土豆浮起來的水有什么秘密呢？

　　二、做一做土豆沉浮的實驗（探究操作鹽的多少與浮力的關系）

　　1.老師給你們準備了一些材料：土豆、清水、鹽，這些材料能讓土豆浮起來，你們想試試嗎？

　　2.交待實驗規(guī)則：用勺子取鹽時，取滿滿的一勺，然后用筷子刮平，放入水中，多攪拌幾下，讓鹽溶解到水里，把土豆放進去，仔細觀察土豆能否浮起來？如果浮起來用“↑”（往上的箭頭）表示，如果沉下去用“↓”（往下的箭頭）表示，并記錄你用了幾勺鹽。

　　3．幼兒操作，教師觀察指導。

　　4．展示記錄結果，交流、討論。

　　5.小結：原來要讓土豆浮起來，加一點點鹽是不行的，要有一定量的鹽。

　　三、再次實驗，體驗成功的樂趣。

　　1.剛剛我們沒有讓土豆浮上來的小朋友你可以在去試試看，讓你的土豆也浮起來。其他小朋友可以去幫幫他們。

　　2.這次你們的實驗成功了嗎？

　　3.展示記錄結果，交流。

　　四、延伸

　　1.那除了鹽，還有什么溶化在水中，也會使土豆浮起來？

　　2.請你們回家用你們剛才說到材料回去也做做實驗，明天把結果告訴我們。

大班科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇。

　　2、嘗試運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶的特征和生長過程。

　　活動準備：毛毛蟲變蝴蝶視頻、剪紙

　　活動過程：

　　一、引入課題（用時2分鐘）

　　以拼圖游戲引入活動主題（共6各組，每組各一個拼圖<蝴蝶>與同伴共同完成）提問：誰玩過拼圖游戲？你們能拼出來什么？

　　幼兒：玩過/沒玩過蝴蝶

　　二、幼兒討論（用時3分鐘）

　　1、引導幼兒了解蝴蝶外形特征提問：拼出來的蝴蝶是什么樣的？

　�。ㄐ〗Y：通過顏色、翅膀、觸角、身體、花紋）

　　2、教師：你見過蝴蝶么？知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？毛毛蟲怎么變的？

　　三、引導幼兒了解蝴蝶成長的過程（用時15分鐘）

　　1、欣賞視頻（無目的觀看）教師：你看到了什么？

　　幼兒：毛毛蟲、蝴蝶2、欣賞視頻（有目的.觀看）

　　教師：毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的？先…..后….然后…再…）

　　幼兒：圓的（卵子）、毛毛蟲、蛹、蝴蝶幼兒講述剛才看到的過程

　　教師：進行糾正并在黑板上貼上剪紙（蝴蝶演變過程）

　　四、運用繪畫的方式表現(xiàn)蝴蝶演變過程（用時10分鐘or延伸課題）（注：不進行評價幼兒的繪畫，）

大班科學教案 篇4

　　活動準備

　　環(huán)境：一個適合探索影子的活動室。

　　教具：大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

　　學具：每人一個小手電筒、一張白紙、一個彩色的紙烏龜、一張記錄表；

　　水母、章魚、海馬等圖片若干；膠水、抹布等。

　　活動目標

　　對科學活動感興趣，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　嘗試在探究中尋找答案，知道烏龜會跳舞的原因。

　　能通過動手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關系，并學習記錄實驗結果。

　　活動過程

　　一、激趣導入，激發(fā)探索興趣。

　　播放音樂，教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

　　教師："小烏龜跳得怎么樣？""你們想不想也來試一試呢？"二、探究質疑--自主探究質疑，體驗發(fā)現(xiàn)樂趣。

　�。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

　　1、教師引導、鼓勵幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進行大膽嘗試。

　　2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

　　討論："小朋友，你們的小烏龜'跳舞'了嗎？" "小烏龜為什么會'跳舞'的呢？ 為什么有的不會跳舞

　　3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜，引導幼兒仔細觀察，尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

　　4、師幼共同小結："原來，手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)?影子，當小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水，并且都向上翹時手電筒動了，小烏龜?shù)挠白右哺�著動了，看起來就好象烏龜�?跳舞'了。"

　　（二）第二次嘗試。

　　1、再次探索前的設疑："小烏龜會跳哪些動作呢？"師出示記錄表引導幼兒觀察演示記錄。

　　教師請小朋友看看手電筒朝哪個方向動？，烏龜?shù)挠白訒�在哪里動�?

　　2、幼兒動手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關系，并記錄結果。

　　3、幼兒做好記錄后，與其他幼兒交流。

　　4、展示幼兒的記錄，在教師引導下進行歸納

　　總結：當手電筒的光朝那方向，小烏龜?shù)挠白泳统�那個方向。

　　5、隨音樂表演，從玩法上進行調整，體驗探索的樂趣。

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