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小班《買水果》教案及反思

時間:2023-11-01 14:24:55 其它教案 我要投稿
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小班《買水果》教案及反思

  作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班《買水果》教案及反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班《買水果》教案及反思

小班《買水果》教案及反思1

  一、活動設(shè)計(jì)背景:

  新疆水果較多,維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣

  二、活動目標(biāo):

  1、 教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音;

  2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則;

  3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

  5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  五、活動過程

  1、導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

  2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的.規(guī)則和玩法。

  3、教師在幼兒活動時,隨時強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況,并提醒、糾正讀音。

  游戲結(jié)束后,幼兒進(jìn)行互動,說說自己買了什么。

  六、教學(xué)反思:

  1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。

  2、幼兒在買水果的過程中,更加地學(xué)會了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動,增強(qiáng)了交流能力。

  3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對外界的見識。

小班《買水果》教案及反思2

  一、活動設(shè)計(jì)背景:

  新疆水果較多,維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣

  二、活動目標(biāo):

  1、 教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音;

  2、 幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則;

  3、 鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

  4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。

  5、 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  四、活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  五、活動過程

  1、導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

  2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的規(guī)則和玩法。

  3、教師在幼兒活動時,隨時強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況,并提醒、糾正讀音。

  游戲結(jié)束后,幼兒進(jìn)行互動,說說自己買了什么。

  六、教學(xué)反思:

  1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。

  2、幼兒在買水果的'過程中,更加地學(xué)會了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動,增強(qiáng)了交流能力。

  3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對外界的見識。

小班《買水果》教案及反思3

  活動設(shè)計(jì)背景:

  新疆水果較多,維吾爾族幼兒對水果漢語說法也比較感興趣。

  活動目標(biāo):

  1、教會幼兒發(fā)蘋果、梨子、桃子、香蕉的標(biāo)準(zhǔn)音。

  2、幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則。

  3、鼓勵幼兒能在集體游戲中大膽說話。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  活動準(zhǔn)備

  1、準(zhǔn)備蘋果、梨子、桃子、香蕉四種水果圖片;

  2、在教育的一角設(shè)置水果商店。

  活動過程

  1、導(dǎo)入:在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我利用直觀形象的圖片先教授幼兒朗讀蘋果、梨子、桃子、香蕉是,然后創(chuàng)設(shè)游戲環(huán)境,把幼兒帶入游戲活動氛圍中,這樣很容易激起兒童的好奇心,使之急切地想知道圖片上的內(nèi)容和游戲情境。老師在扮演“賣水果”的阿姨創(chuàng)設(shè)游戲情境引起幼兒的興趣。老師在室內(nèi)一角為商店柜臺(桌子)前扮店主,從生活的語言開門見山地說:“今天老師要帶你們玩一個新游戲——賣水果”。

  2、教師邊講解邊示范,向幼兒介紹游戲的`規(guī)則和玩法。

  3、教師在幼兒活動時,隨時強(qiáng)調(diào)規(guī)則和要求(有禮貌、發(fā)音正確、聲音洪量)。

  4、教師引導(dǎo)幼兒游戲。

  教師繼續(xù)當(dāng)?shù)曛靼⒁谭磸?fù)玩三、五次,連玩游戲邊觀察幼兒對活動玩法情況,并提醒、糾正讀音。

  游戲結(jié)束后,幼兒進(jìn)行互動,說說自己買了什么。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。

  2、幼兒在買水果的過程中,更加地學(xué)會了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動,增強(qiáng)了交流能力。

  3、如果重新上這黨課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對外界的見識。

小班《買水果》教案及反思4

  【活動目標(biāo)】

  1、通過買水果的游戲,鞏固4以內(nèi)的數(shù)數(shù),并嘗試4以內(nèi)的點(diǎn)物對應(yīng)。

  2、在摸摸、看看、說說的過程中,繼續(xù)了解常見水果的特征,體驗(yàn)游戲的快樂。

  3、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準(zhǔn)備】

  各種水果若干,布置成超市樣子,手機(jī)接聽小猴電話,大象伯伯的信,水果切面圖片人手一份,人手一個小籃子、一個小墊子。幼兒了解過水果,知道一些常見水果的名稱特征等。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入激趣

  1、大賣場里有好多的水果,你都見過什么水果?

  2、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)“超市”,幼兒自由摸摸、看看有什么水果

  3、你看到了什么水果寶寶?他長得怎么樣的?

  4、教師小結(jié):超市里的水果真多呀,水果真好吃!

  二、游戲探索

  1、給小猴買水果

  電話鈴響,教師接到小猴電話:請小朋友們買兩個黃黃的彎彎的`水果。

  (1)布置要求:每個人買兩個黃黃的彎彎的水果,是什么?為什么是香蕉?買幾個?

  (2)幼兒探索買兩個香蕉

  (3)交流:你買了什么?買了幾個?

  (4)教師小結(jié):原來幫別人的忙是很快樂的事情!

  2、幫動物朋友們買水果

  收到大象伯伯的一封信,森林里開生日聚會要水果,請小朋友幫忙買水果,但是要照著卡片里的要求買。

  (1)觀察水果橫切面,區(qū)分不同水果

  A、出示圖片:這是什么?跟我們平時看到的有什么不一樣?

  B、出示蘋果和生梨圖片,引導(dǎo)幼兒正確區(qū)分。

  (2)感知了解點(diǎn)物對應(yīng)

  A、出示獼猴桃橫切面,這是什么水果?這里有圓點(diǎn),有幾個圓點(diǎn)?這個圓點(diǎn)有什么用的?

  B、進(jìn)一步提出要求,了解要看好買什么,看好買幾個。

  (3)幼兒每人一張卡片,進(jìn)行買水果,教師指導(dǎo)。

  提醒幼兒看清楚買什么,買幾個。

  (4)集體交流

  A、你買了什么水果?買了幾個呢?

  B、引導(dǎo)幼兒一起幫忙驗(yàn)證。

  三、活動延伸

  給小動物們送水果去,一起去參加森林聚會。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在教學(xué)活動過程中對自己不熟悉的水果很感興趣,比如說蘋果在這里幾乎每家都有,但是香蕉是內(nèi)地水果,他們就感興趣一些。

  2、幼兒在買水果的過程中,更加地學(xué)會了講禮貌,也增進(jìn)了與老師和其他幼兒的互動,增強(qiáng)了交流能力。

  3、如果重新上這堂課,一定增加一些幼兒沒有見過的水果,并由此延伸,增強(qiáng)幼兒對外界的見識。

小班《買水果》教案及反思5

  設(shè)計(jì)意圖:

  對幼兒來說,幼兒的語言游戲是與幼兒的生活密切相關(guān)的。我設(shè)計(jì)語言游戲《買水果》就是為了讓幼兒熟悉周圍的環(huán)境,認(rèn)識了解一些常見的水果。讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助,體驗(yàn)生活和樂趣。在設(shè)計(jì)這個活動時,我把整個活動放在一個幼兒感興趣的,比較熟悉的特定環(huán)境中來進(jìn)行,幼兒參與性強(qiáng),學(xué)習(xí)的積極性高,希望能夠提高幼兒的口語表達(dá)能力,促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人。

  2.嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。

  3.積極參加角色扮演游戲,感受集體活動的快樂。

  活動重點(diǎn):

  學(xué)說禮貌用語“請問……”“謝謝你”,知道遇到困難時求助他人

  活動難點(diǎn):

  嘗試用完整、清晰的語句表達(dá)自己的意思。

  活動準(zhǔn)備:

  各種水果玩具;小籃子;已認(rèn)識各種各樣的水果

  活動過程:

  一、簡單談話引出主題

  教師手垮籃子,扮演媽媽。

  師:媽媽要去買水果了,小乖乖們想吃什么水果呀?

  請幼兒自由表達(dá)想法。提高幼兒參與積極性。

  師:小乖乖們想吃的水果這么多呀,媽媽都記不住了,那你們愿意和媽媽一起去買水果嗎?(幼:愿意)

  二、學(xué)習(xí)有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

  1.教師帶領(lǐng)幼兒騎著小車上路。

  師:走。我們開火車出發(fā)嘍。

  2.配班老師扮演鴨媽媽,教師引導(dǎo)幼兒有禮貌地向鴨媽媽問路,并感謝她的幫助。

  師:糟糕,我們不認(rèn)識去水果店的路呀!怎么辦呢?

  幼:可以找警察幫忙,可以問人

  師:現(xiàn)在有誰可以幫助我們呢?

  幼:鴨媽媽

  師:鴨媽媽在前面我們一起去請問她水果店往哪兒走!

  師幼共同:鴨媽媽,你好!請問水果店往哪里走?(引導(dǎo)幼兒一起問)

  鴨媽媽:你們跟著紅標(biāo)志走就能找到了。

  師幼:鴨媽媽,謝謝你!

  3. 配班老師扮演狗媽媽,引導(dǎo)幼兒有禮貌地向小狗求助。

  師:紅標(biāo)記沒有了怎么辦呢?

  幼:可以問問狗媽媽 。

  師幼:狗媽媽,請問水果店往哪里走?

  狗媽媽:你們跟著黃標(biāo)志走就能找到了。

  師幼:狗媽媽,謝謝你!

  三、買水果。

  師:水果店到啦這里的水果可真多呀,營業(yè)員阿姨只有一個人,誰愿意去幫助她?

  師:要怎么跟營業(yè)員阿姨買水果呢?

  幼:要排隊(duì)

  師:買水果的時候要跟阿姨怎么說?

  師:我們要有禮貌的'喊營業(yè)員阿姨,然后告訴她 “阿姨,我想買╳╳水果。”師:買完水果要給阿姨什么?還要跟阿姨說什么?

  四、幼兒進(jìn)行游戲,教師指導(dǎo)、。

  五、買水果回家,結(jié)束活動。 師:小乖乖們,你們都買了什么水果呀?

  幼:梨子、香蕉、蘋果……

  師:我的乖乖們逛了一圈水果店是不是都渴了呀?

  幼:是。

  師:好,那媽媽帶乖乖們回去吃水果,好嗎?

  活動反思:

  本節(jié)活動從構(gòu)思到定案,修改了若干次,每想到一點(diǎn)能豐富過程的點(diǎn)子或者每跟有經(jīng)驗(yàn)的老教師探討、學(xué)習(xí)一次,我總要做一次修改,希望能夠查漏補(bǔ)缺,盡可能完善它。但活動過程中還是有很多問題。

  活動準(zhǔn)備不足:水果店的貨架我用的桌子代替的,但桌子對于小班的孩子來說太高了,不能一目了然,不方便他們拿取,他們需要伸長脖子去找自己要買的水果,桌子不夠長,孩子們買水果的時候顯得比較擁擠。改進(jìn)方法:水果店的貨架可以用小朋友的課桌或者小貨架,這樣的高度適合小班幼兒,方便他們選取,可以多放兩個貨架,將水果擺的分散一些,這樣不會擁擠。

  活動過程不足:目標(biāo)沒有達(dá)到,因?yàn)槲胰狈?jīng)驗(yàn),語言組織不夠豐富,孩子們一活躍自己就亂了方寸;顒舆^程中,也沒有能夠很好的引導(dǎo)幼兒,導(dǎo)致目標(biāo)沒有達(dá)到。改進(jìn)方法:不時的提醒幼兒要用禮貌用語,并且積極示范,將禮貌用語貫穿于整個語言活動,讓幼兒時時刻刻都處于學(xué)習(xí)禮貌用語的語言環(huán)境中。要多給幼兒表達(dá)的機(jī)會,給予說的好的幼兒肯定及鼓勵。要說發(fā)言,為幼兒做學(xué)習(xí)。

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