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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-12 13:17:15 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案5篇【經(jīng)典】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案5篇,歡迎大家分享。

大班科學(xué)教案5篇【經(jīng)典】

大班科學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過分類活動(dòng),激發(fā)幼兒探索各種汽車功用的興趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中大膽表達(dá)交流對汽車的感性經(jīng)驗(yàn)。

  3、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、拍攝錄像:馬路上的各種汽車、垃圾車在清掃馬路、灑水車在灑水。

  幼兒收集各種玩具汽車。

  2、錄音:轎車、卡車、消防車、救護(hù)車啟動(dòng)聲或鳴叫聲。

  教學(xué)過程:

  一、組織幼兒觀看錄像,引起幼兒的興趣

  老師:在錄像中你看見馬路上有哪些汽車?

  老師:馬路上的汽車可多了,請?jiān)倏匆槐殇浵,邊看邊記馬路上有哪些汽車?

  二、探索汽車的不同功用

  1、玩自己帶來的各種玩具汽車

  教師扮警察,幼兒當(dāng)司機(jī)。

  警察問司機(jī)“你開的是什么車?有什么用?”

  2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分客車和貨車

  誰帶來了可以乘乘客的汽車?(專門用來乘乘客的汽車是客車。)

  誰還帶來了可以運(yùn)貨的汽車?(專門用來裝運(yùn)貨物的`汽車是貨車。)

  幼兒從自帶的玩具汽車中分別挑選出客車、貨車、并向大家介紹該輛汽車的名稱。

  3、了解特殊用途的汽車

  這是一輛什么汽車?(鏟車)你在哪里看見過的?它有什么用?(或:是用來乘人的嗎?是用來裝貨的嗎?)

  看錄像:垃圾車在馬路上清掃垃圾。

  這又是一輛什么汽車?瞧,它有什么用?垃圾車是怎樣把馬路上的垃圾清掃干凈的?

  小結(jié):鏟車、垃圾車都有一個(gè)特殊的本領(lǐng),能為人們工作。

  還有哪些汽車也有特殊本領(lǐng),可以為人們工作的?(幼兒找出有特殊功用的玩具汽車)

  三、探索按汽車不同功用進(jìn)行分類

  1、游戲(一)汽車開進(jìn)停車場

  天黑了,汽車要進(jìn)停車場休息了,這里有1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場,你把帶來的玩具汽車分一分,準(zhǔn)備讓哪些汽車進(jìn)1號(hào)(2號(hào)、3號(hào))停車場?

  一幼兒示范操作

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒在按顏色、形狀等分類基礎(chǔ)上按功用進(jìn)行分類)

  幼兒集體操作幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場。

  幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?

  2、游戲(二)聽什么汽車開來了

  引導(dǎo)幼兒聽各種汽車發(fā)出的聲音,辨別出這是什么汽車?該進(jìn)幾號(hào)停車場?(救護(hù)車、大卡車、轎車、消防車)

  延伸活動(dòng):這是一輛什么汽車?(坦克車)是不是在馬路上開的汽車?還有哪些不是在馬路上開的汽車?

  幼兒將手中的玩具汽車按客車、貨車、特殊功用的車分別停放進(jìn)1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)停車場。

  幼兒集體檢查停車場內(nèi)的汽車停對地方了嗎?

  活動(dòng)反思:

  在活動(dòng)的開始先談話大馬路,在引導(dǎo)孩子們說說大馬路上有什么,調(diào)動(dòng)了幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的回憶,都能積極主動(dòng)地講述自己的所見,為活動(dòng)的引出做了很好的鋪墊,在請幼兒說說自己見過哪些車子時(shí),大家都能說出自己見過的各種各樣的車子,同時(shí)讓孩子們說說除了這些車還見過其他什么樣子的車,在這環(huán)節(jié)上孩子們有的就發(fā)揮了自己的想象,在請孩子們繪畫時(shí),大家都很積極大膽,畫面也很豐富,有的畫小轎車、有的畫公共汽車、還有的畫卡通動(dòng)物車等等,最后還添畫了車上的乘客和馬路邊的景物,使畫面變得更加豐富,就是對有些車的外形特征畫的不夠好。教師幫助幼兒梳理學(xué)習(xí)和解決問題的方法,鼓勵(lì)幼兒與同伴共同分享自己的成功和快樂。幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。

  興趣標(biāo)志著在個(gè)人與他的行動(dòng)的材料和結(jié)果之間沒有距離。興趣是它們的有機(jī)統(tǒng)一的標(biāo)志。幼兒的興趣是教育過程實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要影響因素,只有幼兒自發(fā)的興趣才能促使其與教育過程的其他因素真正發(fā)生反應(yīng),獲得發(fā)展。幼兒的想象是奇妙的,幼兒的創(chuàng)造是驚人的,就讓我們做最美的教師,在繪畫活動(dòng)中,讓每位幼兒綻放出不一樣的創(chuàng)造之美。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)運(yùn)用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣、并能意識(shí)到節(jié)約用水的重要性。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。

  難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  玻璃杯若干、水、牛奶、白醋、玻璃球、每組一盆水

  活動(dòng)過程

  一、以謎語的形式導(dǎo)入本課、激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  二、探究水的基本性質(zhì)。

  1、水是無色的。

  出示水、讓幼兒觀察水有沒有顏色?并出示牛奶與水相比較,說說牛奶是什么顏色、水有沒有顏色、得出結(jié)論水是無色的。

  2、水是無味的。

  出示水與白醋、讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味、水有沒有味、然后讓幼兒用小嘴品嘗、白醋的味道、水有沒有味道、得出結(jié)論水是無味的`。

  3、水是透明的。

  讓幼兒每人拿一顆玻璃球、放在牛奶與水中觀察比較、能不能看到珠子、為什么水中能看到珠子?知道水是透明的、牛奶是不透明的。

  4、水有流動(dòng)性。

  游戲抓水、每組幼兒有一小盆水、讓幼兒抓水、互相討論、能不能抓住水、得出結(jié)論水是流動(dòng)的。

  三討論水的用途,教育幼兒節(jié)約用水。

  老師小結(jié)了水的性質(zhì)后,問孩子們:“水能用來干什么呢?”讓幼兒互相討論后回答,孩子們會(huì)根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說:水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等,老師可以擴(kuò)寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農(nóng)田、發(fā)電等,讓幼兒知道水的用途很大,人類離不開水,從而引出要節(jié)約用水。

  讓幼兒設(shè)想如果沒有了水,我們會(huì)怎樣?廁所會(huì)怎樣?做飯時(shí)會(huì)怎樣?這樣加深印象讓幼兒真正做到節(jié)約用水。

  師問幼兒:“你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?那以后應(yīng)該怎樣節(jié)約用水呢?”老師小結(jié)

  教學(xué)反思

  首先在活動(dòng)目標(biāo)上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性、知道水是無色無味透明的、體驗(yàn)了玩水的樂趣、了解了水的作用、知道人離不開水、要節(jié)約用水、在活動(dòng)中目標(biāo)均已達(dá)到、但是通過課后的反思、我覺得本次活動(dòng)的目標(biāo)定位不夠準(zhǔn)確、有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗(yàn)了、因此在今后的目標(biāo)制定上、還需要更加的嚴(yán)謹(jǐn)。 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候,雖然能強(qiáng)調(diào)常規(guī),但是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別孩子出現(xiàn)爭搶材料的現(xiàn)象,面對這樣的情況,我在反思時(shí)覺得是不是把材料分成人手一份,這樣孩子就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況了。雖然我為孩子準(zhǔn)備的操作材料也是人手一份,但是是放在一起的,因此孩子出現(xiàn)了這樣的情況。在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí),我是通過游戲得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出來,但是語言表達(dá)能力上還是有不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。

  今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的,積極性也比較高,只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規(guī)還需要加強(qiáng),以及語言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養(yǎng)。

大班科學(xué)教案 篇3

  【教學(xué)理論依據(jù)】

  《綱要》中科學(xué)領(lǐng)域提出:教師要引導(dǎo)幼兒對周圍的事物和現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題。追隨幼兒園大班孩子的特點(diǎn),喜歡小動(dòng)物,親近自然,樂于動(dòng)手動(dòng)腦發(fā)現(xiàn)問題并能通過簡單的判斷你推理,了解事物的一些簡單的本質(zhì)特點(diǎn)。所以我讓孩子圍繞"動(dòng)物與生活環(huán)境的簡單關(guān)系"生成一系列的探索動(dòng)物保護(hù)色奧秘的活動(dòng),讓幼兒感受自然,培養(yǎng)幼兒觀察思考的習(xí)慣。

  【實(shí)施策略】

  成功的教學(xué)不是強(qiáng)制,而是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,教師不是為了教而教,而應(yīng)采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ層變鹤灾饔淇斓陌l(fā)現(xiàn)問題!毒V要》中指出"要為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng)造寬松的`環(huán)境,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試。"為滿足幼兒對動(dòng)物充滿好奇的天性,本次活動(dòng)我采取以下策略:

  1、情景導(dǎo)入法:通過設(shè)置情景集中幼兒注意力,激發(fā)幼兒的興趣。

  2、發(fā)現(xiàn)法:通過為幼兒提供進(jìn)行發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的圖片材料,是他們自己嘗試探索,發(fā)現(xiàn)知識(shí),充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主體性,積極性。

  3、游戲法:游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),本次活動(dòng)我以游戲"我來幫幫你"為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境,既能更好的達(dá)到活動(dòng)目的,又能很好的鞏固所了解的知識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒了解動(dòng)物為了生存利用保護(hù)色來進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  2、通過觀察操作,培養(yǎng)幼兒善于觀察,樂于思考的習(xí)慣。

  3、感受"保護(hù)色"的神奇,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):讓幼兒了解有些動(dòng)物是利用保護(hù)色來保護(hù)自己的,萌發(fā)探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  難點(diǎn):理解什么是動(dòng)物保護(hù)色。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、PPT課件;

  2、竹節(jié)蟲,蜥蜴,北極熊,蜜蜂等動(dòng)物圖片;

  3、小動(dòng)物卡片若干;

  4、花園背景圖;

  5、教學(xué)資源。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始部分:

  情境導(dǎo)入,集中幼兒注意力,激發(fā)興趣。

  (森林里要開一場盛大的舞會(huì),動(dòng)物們邀請我們一起去參加,我們一起去看看吧!咦,怎么這么安靜?動(dòng)物們都去了哪里?我去打聽打聽,做聽的動(dòng)作。原來,動(dòng)物們開舞會(huì)的時(shí)候,飛來了一只老鷹,老鷹餓的肚子咕咕叫,想要抓小動(dòng)物吃掉來填飽肚子,動(dòng)物們害怕極了,都藏了起來,藏在哪里了呢?我們一起去找一找。)

  二、基本部分:

  1、播放課件,進(jìn)行提問,引導(dǎo)幼兒初步了解動(dòng)物保護(hù)色。

  (1)青蛙圖片:

  提問:這是誰?它藏在了哪里?

  青蛙和草叢的顏色怎么樣?

  它為什么要藏在這里呢?

  小結(jié):青蛙藏在草叢里,青蛙和草叢的顏色很相似,老鷹不容易發(fā)現(xiàn)它。

  (2)枯葉蝶圖片:

  提問:這張圖片里藏著一只小動(dòng)物,你發(fā)現(xiàn)了嗎?

  它藏在了哪里?你認(rèn)識(shí)它嗎?

  枯葉蝶的顏色和大樹的顏色怎么樣?

  它為什么藏在大樹上?

  小結(jié):枯葉蝶藏在了大樹上,它身體的顏色和大樹的顏色很像,老鷹來了沒有發(fā)現(xiàn)它。

  (3)花螳螂圖片:

  提問:它是誰?

  它藏在哪里?為什么藏在這?

  小結(jié):它有個(gè)好聽的名字叫花螳螂,它藏在和自己身體顏色和相似的花朵上,老鷹來了發(fā)現(xiàn)不了它。

  過渡語:青蛙,枯葉蝶,花螳螂,它們可真聰明,都藏在與自己身體顏色很相似的地方來保護(hù)自己,老鷹來了都沒有發(fā)現(xiàn)它們。那森林里還有哪些動(dòng)物也藏好了?

  2、出示圖片材料,請幼兒自己觀察交流,感知發(fā)現(xiàn)動(dòng)物保護(hù)色,萌發(fā)幼兒探索動(dòng)物保護(hù)色的愿望,培養(yǎng)幼兒觀察思考習(xí)慣。

  指導(dǎo)語:還有那些動(dòng)物藏好了?請大家自己找一找,和小伙伴說一說。

  個(gè)別提問:你找到了誰?它藏在了哪里?

  你覺得它為什么會(huì)藏在這里呢?

  小結(jié):大自然中的動(dòng)物們可真神奇,它們身體的顏色和生活的環(huán)境特別相似,遇到危險(xiǎn)時(shí),它們會(huì)用身體的顏色來保護(hù)自己,不被敵人發(fā)現(xiàn),我們把動(dòng)物身體的這種顏色叫做動(dòng)物保護(hù)色。

  4、游戲"我來幫幫你"

  指導(dǎo)語:你們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的小眼睛,可是,還有一些小動(dòng)物沒有找到安全的地方,它們需要大家的幫助,你們愿意幫助他們嗎?

  我們一起看看小動(dòng)物們都藏好了嗎?小螞蟻藏在了哪里?小青蛙藏在了哪里?

  小結(jié):小動(dòng)物們都藏得很好,都能用自己的保護(hù)色保護(hù)自己,它們說謝謝大家。

  5、播放教學(xué)資源,了解動(dòng)物保護(hù)自己的其他方法。

  指導(dǎo)語:小朋友們知道嗎?動(dòng)物們除了用保護(hù)色保護(hù)自己,還有其他的辦法呢,我們一起來看一下。

  小結(jié):壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí)斷掉自己的尾巴來救自己,刺猬會(huì)蜷成一個(gè)球,敵人不敢靠近,狐貍放臭屁,它們辦法可真多。

  三、結(jié)束部分:

  小動(dòng)物們還有很多的秘密等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢,現(xiàn)在我們一起去幼兒園里找一找藏著哪些小動(dòng)物,去探索它們的秘密吧!

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。

  2、愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。

  3、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

  4、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt 2、玻璃、泥工板、布料、紙若干3、特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃

  活動(dòng)過程:

  一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性1。自由探索,尋找透明的玻璃今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。

  你為什么覺得它最合適?

  2、再次探索,感知玻璃的特性你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?

  小結(jié):原來玻璃不僅是透明的,能看到對面的東西,而且還很光滑,硬硬的……取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):原來玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢,就是易碎的,小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。

  那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

  二、觀看PPT,感知玻璃的作用你都在哪里找到過玻璃?

  那我也去找找吧!

  觀看PPT蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

  小結(jié):透過蛋糕店的玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。

  商場這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

  小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。

  玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?

  小結(jié):通過玻璃,暖暖的陽光可以照進(jìn)來,可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。

  汽車汽車上為什么要有玻璃?

  小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路,更加安全的駕駛。

  水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?

  小結(jié):透過大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂地游來游去。

  小結(jié):原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢,如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!

  三、特別的玻璃

  1、自由探索,感知特別玻璃的特點(diǎn)除了這種玻璃,你還見到過和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?我今天給你們帶來了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時(shí)間到就把玻璃放回去,回到位置上。

  2、幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

  3、你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?

  4、觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西,一起來看看吧!

  小結(jié):玻璃的用處真大,其實(shí)特殊的`玻璃還有很多種,針對玻璃易碎的缺點(diǎn),人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!

  四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽探索讓物體站起來的方法。

  2、交流探索結(jié)果,增強(qiáng)對科學(xué)探索的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種,

  如:盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管(粗、細(xì))等,每組一份。

  2、輔助站立的物品,

  如:插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。

  3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

  4、記錄表人手一張。

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察活動(dòng)材料,引起幼兒興趣。

  1、 根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來說說哪些東西能站住,哪些東西不能站?

  2、 實(shí)際操作,區(qū)分哪些東西能站住,哪些東西不能站住?

  3、 提問:為什么有的東西一站就站住了,而有的東西不容易站住呢?

  二、 嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。

  1、 提問:有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢?

  2、 幼兒嘗試操作,并進(jìn)行記錄。

  3、 陳列展覽,相互交流。

  三、在沒有輔助物的幫助下,嘗試讓紙站起來。

  1、 要使紙站起來有多少種辦法呢?

  2、 引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的辦法使紙站住,并進(jìn)行記錄。

  3、 陳列展覽,相互交流。

  總結(jié):

  今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來了,其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的,讓我們一起去校園里找一找,想個(gè)辦法幫幫它,好嗎?

  教學(xué)反思:

  “站住”與“不能站住”是日常生活中常見的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實(shí)際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。

  要使不能站的物體站起來,可通過改變物體的形狀,借助其他物體等方法來增強(qiáng)物體的平衡性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),我由淺入深,從一開始借助輔助物——沒有輔助物,最后使一張紙能站起來,把活動(dòng)推向了高潮。活動(dòng)過程中我鼓勵(lì)幼兒大膽探索,互相交流表達(dá),通過實(shí)際操作、記錄,使幼兒更具體明確地了解更多的方法。

  在幼兒探索的過程中我覺得還應(yīng)多注重幼兒的.能力培養(yǎng),當(dāng)遇到困難時(shí),盡量給幼兒獨(dú)立思考的余地,讓他們自己嘗試解決困難。

  觀摩意見和建議:

  本次活動(dòng)從實(shí)際生活中取材,活動(dòng)環(huán)節(jié)步步深入,符合循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,幼兒在實(shí)踐中探索,從探索中汲取新的知識(shí),培養(yǎng)了幼兒的興趣,貫徹了“做中學(xué),做中求進(jìn)步”的教學(xué)理念。教師教態(tài)親切,把握自如,活動(dòng)效果較好。

  建議:

  材料擺放可分散些,以避免幼兒操作時(shí)太擁擠。

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