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科學(xué)教案

時(shí)間:2023-11-13 09:56:49 其它教案 我要投稿

科學(xué)教案必備6篇

  作為一名人民教師,總歸要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的科學(xué)教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案必備6篇

科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察了解臍橙的特點(diǎn)。

  2、了解臍橙和橘子的異同,學(xué)習(xí)正確分辨它們。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過觀察臍橙,了解臍橙的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):能分別橘子和臍橙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  實(shí)物臍橙、橘子一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、通過觀察,了解臍橙的外部特征

  教師:這是什么地方?你看見果樹上都結(jié)滿了什么果子?(出示臍橙的豐收?qǐng)D片)(果樹上結(jié)滿了橘黃橘黃的臍橙)

  教師:你在什么地方看過?(在果園里看過)

  教師小結(jié):有的小朋友在臍橙園里看過臍橙,臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。秋天的時(shí)候,我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了,果樹上結(jié)滿了臍橙,果農(nóng)伯伯把臍橙摘下來(lái)了。

  二、出示實(shí)物臍橙,感知臍橙的特征

  1、觀看臍橙

  教師:你們瞧,劉老師今天帶來(lái)什么?(臍橙)

  教師:臍橙是什么顏色的?(桔黃色或橙色)

  教師:它長(zhǎng)是什么樣子的?(大大的、橢圓形的)上面有什么呀?(有蒂)下面是怎么樣的?(有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙)

  2、通過觸覺感知臍橙

  教師:我們用小手摸摸臍橙有什么感覺?(硬硬的、粗糙的)

  3、通過嗅覺感知臍橙

  教師:我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

  教師:大家和旁邊的小朋友交換臍橙,看看別人的臍橙的形狀、顏色、聞一聞氣味。(交換臍橙,繼續(xù)感知臍橙的各種特征)

  4、感知臍橙與橘子的不同。

  教師:瞧,這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?(橘子是扁圓形的,臍橙大大的',橢圓形的;橘子摸起來(lái)軟軟的,臍橙硬硬的;臍橙的底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)

  教師小結(jié):臍橙的顏色是橘黃色,橢圓形的,表面有蒂,摸起來(lái)很粗糙,聞起來(lái)很香。那它的果肉有是什么樣的呢?

  二、品嘗臍橙

  1、剝開臍橙給幼兒看看

  教師:臍橙的果肉是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒觀察有許多瓣。切開來(lái)讓幼兒感知臍橙的橫切面。

  教師:這臍橙水淋淋的好像看起來(lái)非常好吃!你們想吃嗎?那你們知道臍橙怎么吃嗎?(臍橙可以剝開一片一片的吃,可以榨成橙汁,也可以用刀切開來(lái)來(lái)吃。)

  2、請(qǐng)幼兒品嘗臍橙。

  教師:我們來(lái)嘗嘗臍橙是什么味道?幼兒品嘗,引導(dǎo)幼兒說說自己嘗到了什么味道?(甜甜的)

  教師:臍橙可以一瓣一瓣掰開吃,也可以用刀切開吃,也可以榨成果汁來(lái)喝。

  三、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)臍橙

  教師:你們喜歡吃臍橙嗎?(喜歡)臍橙不僅好吃,還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素C,我們可以多吃臍橙,如果有客人來(lái)我們家鄉(xiāng)做客,我們就可以請(qǐng)他們來(lái)品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析:

科學(xué)教案 篇2

  一、活動(dòng)目的

  1. 感受生活中各種常見的漩渦,了解這些漩渦的共同特性。

  2. 嘗試運(yùn)用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

  3. 在操作活動(dòng)中,培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.資源準(zhǔn)備教師演示包:

 。1)漩渦圖片

  (2)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

  (3)記錄活動(dòng)表格幼兒資源包:

 。1)實(shí)物:彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

 。2)記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包:

 。1)容器、攪拌器皿、沙。

  自行準(zhǔn)備:

 。1)課桌。

 。2)示頻儀、電源插座。

 。3)黑板。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備教 師:需要了解漩渦的形成。

  幼兒:幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,會(huì)填寫簡(jiǎn)單的表格。

  3.環(huán)境準(zhǔn)備在科學(xué)區(qū)準(zhǔn)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

  三、科學(xué)詞匯漩渦:水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

  四、方法詞匯觀察:觀察怎樣制造漩渦。

  操作:用不同的物體制造漩渦。

  記錄:哪個(gè)物體能制造出又大又漂亮的漩渦。

  五、活動(dòng)建議

  1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入:讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞,感受漩的動(dòng)作。

  2.引導(dǎo)幼兒討論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦,請(qǐng)幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

  3. 幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)己看到的漩渦。

  1.畫密密麻麻的螺旋線,拿剪刀順著螺旋線剪,剪一個(gè)漂亮的`漩渦。

  2.用毛線擺螺旋線。

  3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條,把長(zhǎng)條擺成螺旋線。

  水中做漩渦。先問幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎?然后請(qǐng)幼兒討論用什么方法制造漩渦?

  (1)用手?jǐn)嚒?/p>

 。2)用嘴吹一吹。

 。3)用筷子攪水。然后用老師準(zhǔn)備的材料,嘗試制造出一個(gè)又大又漂亮的漩渦,把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

  4.過程關(guān)注。

  在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí),教師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

  5.教師。

  原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

  6.活動(dòng)延伸

 。1)區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)一根蔥和有色的水:運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

 。2)家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆:水中有很多沙子,怎樣把它們撈出來(lái)?

科學(xué)教案 篇3

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲“猜猜我是誰(shuí)?”

  課前請(qǐng)幾位學(xué)生用硬紙遮住臉部,由老師帶領(lǐng)依次進(jìn)入教室。請(qǐng)學(xué)生猜猜他們是誰(shuí)?你憑什么判斷得這么準(zhǔn)?(身材、個(gè)頭、衣服……)

  兒童參與游戲活動(dòng),心情輕松愉快,可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

  二、發(fā)表質(zhì)疑

  1,請(qǐng)表演的學(xué)生下移紙板,露出頭發(fā),請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)比較他們的頭發(fā)有何不同之處?(長(zhǎng)短、發(fā)型、顏色……)

  2,繼續(xù)露出眉、眼、耳,請(qǐng)學(xué)生再仔細(xì)觀察比較其各自的特點(diǎn)。(大小、形態(tài)、位置……)

  3,再露出鼻、嘴至整張臉,請(qǐng)學(xué)生比較每個(gè)人鼻、嘴的特點(diǎn)。(長(zhǎng)短、大小、肥瘦、形態(tài)……)

  4,比較臉型。(胖、瘦、長(zhǎng)、短、方、圓……)

  5,請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊簞偛沤o你印象最深的是什么?誰(shuí)的特征最明顯?為什么?

  運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法,引導(dǎo)學(xué)生通過自己的眼、腦去發(fā)現(xiàn)物象的特征。突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。

  讓學(xué)生分段、分步尋找臉部特征,符合兒童注意力的廣度與深度發(fā)展的規(guī)律。

  三、深入探究

  1,看一看:用小鏡子觀察自己的臉部特征。(發(fā)型、五官、臉型……)

  2,說一說:請(qǐng)同桌同學(xué)互相說說自己的臉部特征。(喜、怒、哀、樂時(shí)的五官變化)

  3,演一演:請(qǐng)幾位特征明顯的學(xué)生上臺(tái)表演喜怒哀樂的表情。

  通過看、說、演進(jìn)一步捕捉人物形象的主要特點(diǎn)及人物表情的無(wú)窮變化。

  四、感受實(shí)踐

  1,講解演示作畫方法:

  請(qǐng)學(xué)生說說老師的臉部特征,根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師在大畫紙上分步畫自己。邊畫邊講作畫方法:a.根據(jù)臉型勾畫輪廓;b.添畫頭發(fā)和五官(抓特點(diǎn)、添表情);c.上色(可線描);d.可用夸張手法畫自己(教師示范幾個(gè)被夸張的自畫像)

  2,誰(shuí)想做老師的好朋友?那么就請(qǐng)你把畫好的自己剪下來(lái)貼在老師畫像的旁邊,我們共同完成一幅好朋友的大合影,好嗎?

  3,作畫要求:再仔細(xì)觀察自己面部的特征,大膽地畫出自己的相貌。(對(duì)有能力的學(xué)生鼓勵(lì)他們畫出自己的喜、怒、哀、樂的表情)

  由學(xué)生先找出老師的面部特征,老師再根據(jù)學(xué)生的提示,畫出自畫像。通過這樣的示范,無(wú)疑給學(xué)生的描繪提供了“拐杖”,進(jìn)一步幫助學(xué)生將腦中已有的感性認(rèn)識(shí)具象化。

  五、巡視指導(dǎo)

  1,鼓勵(lì)學(xué)生大膽作畫,只要能描繪出自己的某一個(gè)特征,就是好的。

  2,讓學(xué)生避免面面俱到,也就是眉毛、胡子樣樣都描繪得太細(xì)巧,反而增加了難度。

  3,可用些夸張的手法,如:胖臉更胖;瘦臉更瘦;愛笑的嘴更大、更彎;愛哭的沒了眼;……-

  學(xué)生放假后的`第一幅畫,難免縮手縮腳,教師的鼓勵(lì)在此時(shí)最管用。

  進(jìn)行個(gè)別針對(duì)性輔導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生。

  六、欣賞評(píng)價(jià)

  1,作業(yè)展示:請(qǐng)大家一起欣賞“大合影”。

  2,自評(píng)互評(píng):從“大合影”中你能找到誰(shuí)?誰(shuí)的臉部特征最明顯?

  3 欣賞大師們的“自畫像”:藝術(shù)大師們?cè)诒憩F(xiàn)自己時(shí),特別重視面部神情的刻畫(課件欣賞徐悲鴻、凡·高等畫家的自畫像)。透過他們的神情,我們仿佛可以看到他們的內(nèi)心世界。-

  互相評(píng)價(jià)可以促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)和自我教育能力的提高。通過欣賞名家名作,增加美術(shù)文化含量,提高修養(yǎng)。

  七、課后延伸

  1,老師打算將這張“大合影”掃描進(jìn)電腦,作為你們教室電腦的桌面背景,你們同意嗎?

  2,這張“大合影”是由許多長(zhǎng)相不一,個(gè)性不同,但都聰明、可愛、充滿自信的你們組成,老師希望你們是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體、一個(gè)向上的集體、一個(gè)互助的集體。

  進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)集體主意識(shí)。

科學(xué)教案 篇4

  教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索5的分合,記錄它的分法。

  2、樂意用語(yǔ)言、符號(hào)表達(dá)自己的探索結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒每人5個(gè)籌碼(瓶蓋制作:紅面和白面);一個(gè)空八寶粥;各種特征的五只小貓圖片;記錄卡;筆;音樂《找朋友》;掛卡。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  發(fā)現(xiàn)數(shù)量5有4種不同分發(fā),并用數(shù)字符號(hào)進(jìn)行記錄。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):復(fù)習(xí)5以內(nèi)量的`點(diǎn)數(shù)。

  1、游戲“吹泡泡”。老師念兒謠,小朋友聽老師的口令變出相應(yīng)人數(shù)的泡泡來(lái)。師:吹呀吹泡泡,有大又有小,吹成4個(gè)人的大泡泡。小朋友就4個(gè)人手拉手圍成圈變成4個(gè)人的大泡泡。(游戲重復(fù)進(jìn)行,也可是5個(gè)人的大泡泡)。

  2、教師關(guān)注在游戲中每組幼兒的人數(shù)是否與指令要求一致。

  二、出示小貓的圖片,觀察小貓的特征,初步感知5的分合式的意義。

  三、學(xué)習(xí)5的分解組成

  1、教師搖籌碼,讓幼兒感知。了解分合式的意義。

  (1)出示籌碼,引導(dǎo)幼兒區(qū)分籌碼的紅面和白面。

 。2)教師讓幼兒區(qū)分籌碼的總數(shù)(5個(gè))。

 。3)教師示范“搖籌碼”,判斷籌碼紅面和白面的數(shù)量各是多少,并用分合號(hào)和數(shù)字記錄籌碼。

 。4)幼兒用語(yǔ)言表述分合算式中數(shù)字和符號(hào)代表的意義。

  2、幼兒操作,記錄5的分解組成。

  (1)幼兒人手一份操作材料(5個(gè)籌碼,一個(gè)空八寶粥罐)進(jìn)行操作并記錄操作結(jié)果。要求幼兒多次操作,記錄多次操作的結(jié)果。

 。2)師生相互交流記錄結(jié)果,幼兒展示自己的記錄結(jié)果。

  (3)教師展示5的4種分合式。

  四、游戲“找朋友”,鞏固練習(xí)5的分解組成。

  玩法:幼兒每人掛起卡片,音樂響起,就去找自己的朋友,音樂停,手拉手站好,并且兩位朋友的數(shù)字合起來(lái)是5。如:1和4合成5。(游戲自然結(jié)束)。

科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過對(duì)園區(qū)內(nèi)各種樹木的觀察、探索、發(fā)現(xiàn)和了解,使幼兒產(chǎn)生保護(hù)樹的欲望,說出為何喜歡它。

  2、學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心照顧小樹或大樹。

  3、學(xué)會(huì)做觀察記錄。

  4、復(fù)習(xí)12以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  5、認(rèn)讀樹名。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課前對(duì)園區(qū)樹木進(jìn)行觀察,不同樹上都掛有樹牌(樹的名稱、樹齡及生活習(xí)性)及編號(hào)(以便幼兒記錄)。

  2、彩筆、圖畫紙、鉛筆。

  3、幼兒卡(幼兒姓名、性別、年齡)。

  4、小桶。

  活動(dòng)過程:

  1、在觀察了解園區(qū)不同樹種的情況下,開展自由討論:你看到哪些樹?它是什么樣子的?叫什么名字?提問:用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)描述不同樹的外形特征,你喜歡什么樹,它是什么樣子?

  2、通過老師的提問和討論再次帶幼兒去室外觀察,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,從下到上,從樹根到樹冠、樹葉及不同部位的粗細(xì)高矮、大小、長(zhǎng)短、形狀、顏色等。討論提問:你喜歡哪些樹?為什么喜歡?你如何對(duì)待它?

  3、領(lǐng)養(yǎng)小樹或大樹活動(dòng),讓細(xì)兒把自己的卡片掛到自己喜歡的樹上,與大樹擁抱感知粗細(xì),與小樹牽手,給小樹澆水。

  4、觀察記錄:用不同方式記錄所觀察到的樹種(根據(jù)樹葉的不同形狀、高矮、粗細(xì)、是否開花);記錄小樹家的路線圖。

  5、讓幼兒說出樹的種類,老師用圖表示出數(shù)量,讓幼兒學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。

  6、把自己喜歡的樹畫下來(lái),并畫上它的'鄰居,組成一幅完整的圖畫,放在展區(qū)展覽。

  總結(jié)分享:

  請(qǐng)幼兒談?wù)剬?duì)園區(qū)春天樹木千姿百態(tài)的感受。

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  通過對(duì)本土資源的優(yōu)勢(shì)利用,讓幼兒對(duì)樹的了解更深更廣,不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力,更培養(yǎng)了幼兒用多種方式表現(xiàn)物體的能力,讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心、照顧喜歡的樹,還能增強(qiáng)幼兒的責(zé)任意識(shí)。

科學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過操作探索,初步了解不同形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的。

  2、樂意大膽猜想,嘗試集體記錄。

  3、體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同形狀的吹泡泡工具 泡泡水 記錄紙 各種形狀標(biāo)記 抹布等。

  活動(dòng)過程:

  一、 幼兒在玩中學(xué)習(xí)吹泡泡的方法

  1、師:你們吹過泡泡嗎?老師也為你們準(zhǔn)備好了吹泡泡的材料,請(qǐng)你們?nèi)ゴ狄淮担缺日l(shuí)吹得泡泡多、泡泡大。吹得時(shí)候請(qǐng)寶寶找個(gè)空地方,不要吹到小臉上,也不要把把小工具貼在小嘴上,聽明白了,那就行動(dòng)吧!

  2、交流吹泡泡的方法

  1、提問:你是怎么吹泡泡的?(幼兒自由說說)

  小結(jié):先拿小工具在泡泡水里浸一下,然后慢慢拿起放到嘴邊輕輕吹一吹,這樣泡泡就吹出來(lái)了。

  2、想不想再試一試?

  好!這次老師要請(qǐng)你們不僅都要吹出大大的泡泡,還要看看你吹出的泡泡什么形狀的幼兒再次操作

  二、探索圓形工具吹出來(lái)的泡泡形狀并做好記錄

  師:寶寶們,真棒!都成功了,告訴我你們吹出的泡泡是什么形狀?(圓圓的)哪個(gè)小工具吹出的泡泡是圓圓的。

  小結(jié):原來(lái)圓形工具吹出的.泡泡是圓圓的。我們來(lái)找個(gè)圓形標(biāo)記貼在圓形工具的下面。

  三、出示不同形狀的工具,大膽猜想

  師:這又是什么工具?(星星形工具)猜猜它又會(huì)吹出什么形狀的泡泡呢?我們找個(gè)標(biāo)記貼到星星工具的下面。

  以同樣的方法出示長(zhǎng)方形工具并做好猜想記錄。

  四、幼兒自由探索,觀察泡泡的形狀

  長(zhǎng)方形和星星形吹出的泡泡到底是什么樣子的呢?請(qǐng)你們自己去吹一吹、看一看。

  五、交流發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行記錄

  1、師:星星形吹出的泡泡是什么樣子的呢?(圓圓的)長(zhǎng)方形形吹出的泡泡是什么樣子的呢(圓圓的)

  2、記錄操作結(jié)果

  小結(jié):原來(lái)不管什么形狀的工具吹出來(lái)的泡泡都是圓形的,泡泡都是圓的,真有趣。讓我們趕緊把這個(gè)好消息去告訴其他的小朋友吧。

  六、活動(dòng)延伸

  歌曲:吹泡泡

  吹呀吹泡泡,

  有大又有小,

  飛呀飛上天,

  飛呀飛上天。

  咦?泡泡,泡泡,

  泡泡不見了。

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