一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

科學教案

時間:2023-11-15 09:17:10 其它教案 我要投稿

(集合)科學教案6篇

  作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的科學教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

(集合)科學教案6篇

科學教案 篇1

  活動目標

  一、探究發(fā)現(xiàn)不同的紙在水中的變化,感知紙的吸水性。

  二、學習耐心、細致的觀察實驗中發(fā)生的現(xiàn)象。

  三、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  四、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  活動準備

  一、教具:四種紙的展板、大記錄表、塑料紙、紐扣面膜紙。

  二、學具:紙娃娃若干、幼兒記錄表、透明水盆、筆。

  活動過程

  一、談話導入,引出主題。

  (一)出示四種紙的展板,認識紙。

  教師提問:我們每天都會碰到各種紙,看看這里有些什么紙?哪些地方可以找到這些紙?

 。ǘ┬〗Y(jié):這是我們生活中常見的:餐巾紙、報紙、繪畫紙和牛奶盒紙。

  過渡:我用這四種紙做了四個紙娃娃。你們看!今天紙娃娃們要做潛水運動員。

  教師提問:你們猜誰會"潛水"?為什么?

  二、動手實驗。

 。ㄒ唬┙榻B材料:每桌有一個透明塑料箱,四個不同材質(zhì)的紙娃娃,一份小記錄表。

 。ǘ┯變鹤鰧嶒,教師觀察。

  三、分享交流實驗結(jié)果。

 。ㄒ唬┨釂枺杭埻尥薹旁谒杏惺裁醋兓?

  (二)各組幼兒分享自己的實驗結(jié)果。

  小結(jié):原來不同的紙吸水性也不同,餐巾紙最容易吸水最會潛水,牛奶盒紙最不容易吸水最不會潛水,報紙和繪畫紙也會吸水,但是吸水的時間會長一點。

  四、延伸活動,了解不同紙的作用和好處。

  (一)由紙娃娃吵架引出面膜紙和塑料紙的對比實驗。

 。ǘ┬〗Y(jié):不管是吸水性強的紙還是吸水性弱的紙,它們各有各的好處,也給我們的生活帶來了很多好處。

  五、延伸結(jié)束。

  請幼兒再找找不同的.紙,拿到活動室來做實驗。

  活動反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經(jīng)驗。

科學教案 篇2

  活動目標:

  1、通過多次操作,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)的現(xiàn)象。

  2、在設疑—猜想—驗證的過程中激發(fā)探索欲望,體驗科學操作的樂趣。

  3、初步了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象在生活中的運用。

  活動準備:

  紙環(huán)若干、紙條、記錄表、剪刀、籮筐、ppt、筆。

  活動過程:

  一、手指游戲“變變變”。

  師:老師的大拇指和食指想玩“變變變”的游戲,你們想玩嗎?那我們一起來玩吧,變成一個圓,變成兩個圓。

  二、操作嘗試,發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象。

  1、幼兒進行第一次無意識嘗試,對比普通紙環(huán)與擰一次的紙環(huán)的區(qū)別。

  師:今天,我給你們帶來了一個神秘的禮物,看這是什么?(紙環(huán))紙環(huán)也想玩變變變的游戲,怎樣把一個紙環(huán)變成兩個呢?

  師:看,紙環(huán)對齊捏一捏,先在中間剪個口,再把剪刀伸進去,咔嚓咔嚓剪到頭。是不是變成兩個紙環(huán)了呀?

  師:老師幫你們準備了紙環(huán),請你們也來試一試,好嗎?

  師:你們是不是都剪出了兩個環(huán)?請剪出兩個環(huán)的小朋友把手舉高給我看一看,好的,放下。那還有的小朋友剪出來的是怎樣的?你剪出來的環(huán)比剛才的環(huán)怎么樣?(大)請幼兒按照筐上的紙環(huán)數(shù)送回紙環(huán)。咦,為什么有的小朋友剪出來的是大圓環(huán),有的剪出來的是兩個小圓環(huán)呢?

  師:這里有兩個圓環(huán),就是剛才小朋友沒剪之前的,看看他們有什么不一樣?

  師小結(jié):原來,沒擰過的指環(huán)剪出來的是兩個小環(huán),擰過的圓環(huán)會變成一個大環(huán)。

  2、教師拋出問題,幼兒進行第二次操作對比,驗證擰一次和擰兩次的區(qū)別。

  師設疑:是不是擰過的指環(huán)都會變成一個大環(huán)呢?(幼兒猜想)我給你們準備了許多擰過的指環(huán),請你們?nèi)ミx一個指環(huán)剪一剪!

  師:跟你旁邊的小朋友說一說,你剪出來的是怎樣的?再次把紙環(huán)舉起來看一下,你們剪出來的紙環(huán)一樣嗎?哪里不一樣?(有的是大環(huán),有的是兩個相扣的環(huán))請幼兒按照筐上的紙環(huán)送回紙環(huán)。

  師:同樣是擰過的`紙環(huán),為什么剪出來的不一樣呢?

  師:奧秘在哪里呢?我來擰兩個指環(huán)試試。

  教師示范擰紙環(huán),(擰一下、擰兩下)請兩名幼兒上前剪紙環(huán)。教師記錄表格。

  師小結(jié):原來紙環(huán)擰一下剪出來是一個環(huán),擰兩下剪出來的就是兩個相扣的環(huán)。

  3、教師拋出問題,激發(fā)幼兒第三次操作,從而發(fā)現(xiàn)莫比烏斯環(huán)的現(xiàn)象。

  師:剛才我把紙環(huán)擰一下,變成一個大環(huán),擰兩下,變成兩個環(huán),那擰三下、四下呢?(幼兒猜想)真的是這樣嗎?桌上有很多紙條,老師已經(jīng)在紙條上貼好雙面膠,請每個小朋友拿兩個紙條,分別擰三下、四下,看看剪出來是怎樣的,并把結(jié)果記錄在這張表格上。

  師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)原來紙環(huán)擰兩下、三下、四下......最后都變成兩個相扣的環(huán)。

  三、通過看課件初步了解莫比烏斯環(huán)現(xiàn)象的歷史和運用。

  師:你們覺得這個紙環(huán)神奇嗎?(出示課件)很久以前有個偉大的數(shù)學家叫莫比烏斯,比我們先發(fā)現(xiàn)了這個秘密,人們?yōu)榱思o念他,就用他的名字做了紙環(huán)名,于是這個神奇的紙環(huán)叫做莫比烏斯環(huán)。

  師:我們生活中有很多莫比烏斯環(huán)的運用,我們一起來看一看吧。楁,餐桌、過山車、克萊因瓶、打印機的色帶、工業(yè)傳輸帶等)四、教師再次設疑,進一步激發(fā)幼兒科學探索的興趣。

  師:請你們回教室以后再想一想,我們今天做的莫比烏斯環(huán)還可以有什么用,好嗎?

科學教案 篇3

  活動目標

  1.利用多種感官,感知頭發(fā)的基本特性。

  2.知道頭發(fā)的作用及保護方法。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備

  不同人種的頭發(fā)圖片、不同年齡段的頭發(fā)圖片若干。

  活動過程

  一、猜謎引出活動。

  師:小朋友們,今天倪老師帶來了一個謎語,請聰明的小朋友來猜猜看。"高高山上長堆草,密密麻麻長得好,一年四季勤修剪,老了就會黑變白。"你們知道是什么嗎?

  師:這謎語說的就是我們每個人都有的頭發(fā)。

  二、觀察頭發(fā)。

  師:我們每個人都有頭發(fā),那么我們每個人的頭發(fā)長得都一樣么?(不一樣)下面倪老師要請一個小朋友上來,下面的小朋友仔細看看,他的頭發(fā)是什么樣的?(細細的、直直的.、黑黑的)師:剛才我們看了頭發(fā)的樣子,現(xiàn)在倪老師要請小朋友們摸一摸自己的頭發(fā),說一說有什么感覺?(摸起來很柔軟,滑溜溜的;摸起來硬硬的,有點像刷子。)師:請小朋友仔細看看其他小朋友的頭發(fā),比較一下,說說你發(fā)現(xiàn)了什么,看看哪個小朋友最能干,能發(fā)現(xiàn)最多。ㄓ械念^發(fā)多,有的頭發(fā)少;有的黑一點,有的黃一點;有的長、有的短等)教師播放PPT,展示不同人種的頭發(fā)圖片。師:我們一起來看看世界上不用人種的頭發(fā)是怎么樣的吧!(幼兒欣賞,感知不同人種頭發(fā)的差異。)欣賞完可請幼兒說說他的發(fā)現(xiàn)。

  三、簡單了解頭發(fā)的生長過程。

  師:小朋友們,你們是不是一出生就有這樣美麗的頭發(fā)?人從出生到長大,再到慢慢變老,他們的頭發(fā)有什么變化嗎?

  幼兒回答,教師適時出示PPT,展示嬰兒、少年、中青年、老年不同階段的頭發(fā)圖片。

  師小結(jié):頭發(fā)會隨著年齡的變化而變化,我們小的時候頭發(fā)比較少,而且軟軟的。長大了頭發(fā)就會濃密起來。到了老年的時候頭發(fā)往往會變白、變少。

  四、初步了解頭發(fā)的用處及保護頭發(fā)的方法。

  師:小朋友們,你們知道自己的頭發(fā)有什么用嗎?(幼兒回答)師:頭發(fā)在我們的身體上有很重要的作用,那我們應該如何保護好它呢?(PPT展示)師小結(jié):頭發(fā)可以讓我們變得漂亮,可以保護我們的頭皮,所以我們要勤洗頭、勤理發(fā),還要經(jīng)常梳理頭發(fā),小朋友也不可以燙發(fā)、染發(fā)。

  活動反思

  利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

科學教案 篇4

  活動地點:

  科學實驗室

  活動內(nèi)容:

  帶電的報紙

  活動目標:

  使學生明白天氣干燥,一些物體容易帶電。

  活動過程:

  材料:

  1支鉛筆; 1張報紙。

  步驟:

  1. 展開報紙,把報紙平鋪在墻上。

  2. 用鉛筆的側(cè)面迅速地在報紙上摩擦幾下后,報紙就像粘在墻上一樣掉不下來了。

  3. 掀起報紙的一角,然后松手,被掀起的角會被墻壁吸回去。

  4. 把報紙慢慢地從墻上揭下來,注意傾聽靜電的聲音。

  說明:

  1. 摩擦鉛筆,使報紙帶電。

  2. 帶電的報紙被吸到了墻。

  3. 當屋子里的.空氣干燥(尤其是在冬天),如果你把報紙從墻上揭下來,就會聽到靜電的劈啪聲。

  創(chuàng)造:

  請試一試,還有什么物品能不用粘和劑,而用靜電粘在墻上

科學教案 篇5

  一、活動目標

  1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經(jīng)驗和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的`語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  二、活動準備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,綠豆若干

  三、指導要點

  1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

  四、活動過程

 。ㄒ唬、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

 。ǘ、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)(三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

 。ㄋ模⒒顒友由斐鍪緝蓚瓶子,提出:誰更像大鼓、誰像小鼓?

  活動反思:

  傳統(tǒng)教學模式下的科學教育,教師重視科學知識的傳授和驗證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經(jīng)歷科學探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

科學教案 篇6

  【活動設計背景】

  紅薯是我們?nèi)粘I钪薪?jīng)常食用到得食物,而在一次幼兒進餐時的對話中,我發(fā)現(xiàn)班級中大部分的幼兒并不愛吃紅薯,甚至不知道紅薯的名字。針對這一現(xiàn)象,我特別開展此活動,讓幼兒認識紅薯,了解其生長環(huán)境及各部分特征。以及食用紅薯的好處。

  【活動目標】

  1、認識紅薯,了解其生長環(huán)境及各部分特征。

  2、了解食用紅薯的好處。

  【教學重點、難點】

  1、紅薯我們通常食用的是它的“塊根”。

  2、食用的好處。

  【活動準備】

  1、紅、黃兩種紅薯;

  2、課件;

  3、淺盆;

  4、出芽的紅薯;

  5、各種紅薯制品;

  6、生、熟紅薯。

  【活動過程】

  第一課時

  出示準備好的.兩種不同種類的紅薯,請幼兒觀察

  ——先出示紅色的,再出示黃色的。

  ——出示紅色后請幼兒觀察它的顏色、形狀,再出示黃色的紅薯,并說說和前面出示的紅色的紅薯有哪些不同?

  ——把紅薯分別切開,請幼兒觀察紅薯地內(nèi)部是什么樣的,并比較紅、黃兩種紅薯內(nèi)部有什么不同。

  出示教學課件讓幼兒觀察

  ——觀察第一幅畫面,綠綠的紅薯地。讓幼兒找一找紅薯在哪兒?

  ——畫面二,找紅薯。向紅薯根部挖。(原來紅薯長在地下,它是紅薯的根)

  ——觀察紅薯葉。

  ——觀察紅薯花,并將其同牽;▽Ρ取

  請幼兒參與一起種紅薯。

  第二課時

  出示生紅薯和幼兒討論吃法

  ——紅薯可以怎樣吃?你愛吃它嗎?生吃熟吃的感覺?

  ——你最喜歡怎樣吃?(讓幼兒嘗一嘗生紅薯和熟紅薯)

  ——如果有幼兒說不愛吃,可以問問原因。

  出示紅薯制品

  ——這么多好吃的都是和紅薯有關的,它們都是用紅薯的什么做的?

  ——你還知道那些紅薯制品。

  討論吃紅薯的好處。

  和幼兒一起分享各種紅薯制品。

  活動延伸:

  和幼兒一起觀察記錄紅薯地生長過程。

  請家長和幼兒一起制作和品嘗美味的紅薯制品。

  【教學反思】

  通過本次活動的開展,幼兒們能夠認識紅薯,并了解到紅薯是長子地下的我們通常食用的都是紅薯的根部,以及食用紅薯的好處,改善了幼兒不良的飲食習慣。

  這節(jié)活動課,充分調(diào)動了幼兒活動的積極性,教師與幼兒的互動非常好,通過這次活動使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都得到了自主的發(fā)展。在整個活動過程中,能以幼兒的經(jīng)驗水平、學習特點和個性特征為出發(fā)點,以最小的支持促進幼兒最大限度的發(fā)展。

【科學教案】相關文章:

科學教案教案科學教案05-16

科學教案02-22

【經(jīng)典】科學教案10-09

科學教案【經(jīng)典】07-25

科學教案(經(jīng)典)10-15

科學教案(經(jīng)典)08-06

(經(jīng)典)科學教案08-24

科學教案[精選]08-15

科學教案12-17

科學教案12-16