小班科學(xué)教案:《水》
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家收集的小班科學(xué)教案:《水》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)教案:《水》1
活動目標(biāo)
1、運(yùn)用各種感官,初步感知水無色、無味和具有流動的特性。
2、探索用不同的方法幫水搬家,體驗(yàn)玩水的樂趣。
活動過程
。ㄒ唬┝私馑菬o色、無味的。
1.我們口渴了怎么辦?
2、出示三杯液體,哪杯是水?怎么知道的?引導(dǎo)幼兒與牛奶比較,用眼睛感知顏色的不同。
3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢?引導(dǎo)幼兒用鼻子聞一聞,辨別它的氣味。
4、找到其中的水。
5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎?水就像玻璃一樣是透明的。
教師小結(jié):水是透明的,沒有顏色沒有味道。
。ㄈ⿴退畬殞毎峒,感知水的流動性。
1、出示一臉盆水,今天水寶寶想搬家,你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里?
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
4、請小朋友互相說一說自己用到了什么材料?是怎樣幫水寶寶搬家的。
5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎?為什么你們不用它?
6、請個(gè)別幼兒示范。觀察水的流動。
7、小結(jié):原來水會從小洞洞里溜掉,水是會流動的。
。ㄋ模┝私馑挠猛,知道要節(jié)約用水。
1、什么時(shí)候需要用到水?
2、用水的時(shí)候應(yīng)該注意什么?
3、小結(jié):我們要節(jié)約用水,洗手時(shí)龍頭開的.小一些,用完后馬上關(guān)掉。喝水的時(shí)候不能浪費(fèi)等。
活動反思
今天的活動內(nèi)容小朋友很感興趣,在第一環(huán)節(jié)通過與牛奶、醋的比較,孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運(yùn)水環(huán)節(jié),他們對老師提供的材料比較熟悉,每個(gè)孩子都積極參與其中,在分享交流環(huán)節(jié)。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子,他們都說籃子會漏水,所以不能用來運(yùn)水。
小班科學(xué)教案:《水》2
【設(shè)計(jì)意圖】
在一次美術(shù)活動時(shí),有一個(gè)小朋友發(fā)現(xiàn),一張紅色的紙掉進(jìn)水里,水就變成紅色的了,小朋友們對這個(gè)現(xiàn)象很感興趣,于是我抓住這個(gè)教育契機(jī),注意創(chuàng)造操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒自己去探索,發(fā)現(xiàn)物品在水中是否褪色,從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動目標(biāo)】
1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)生活中有的東西在水中有褪色的現(xiàn)象。
2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1、收集生活中的紅色物體,如紅色雪花片,紅色皺紋紙,紅色蠟光紙,紅布,紅毛線。
2、一杯清水,二個(gè)罐子,每人四個(gè)透明盛水的杯子,水杯上分別帖有紅色物體的標(biāo)記。
3、記錄單一手一份,印章每人一個(gè)。
【活動過程】
1、變魔術(shù)引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯清水和兩個(gè)罐子,師:今天老師來給大家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?師:這有一杯水和兩個(gè)空的罐子,你們看看兩個(gè)罐子是不是一樣的?現(xiàn)在老師把杯子里的水同時(shí)倒進(jìn)兩個(gè)罐子,等會兒再倒出來,你們看看會發(fā)現(xiàn)什么?(老師操作分別將兩個(gè)罐子里的水倒回到杯子里。結(jié)果一個(gè)罐子里的水還是清水,面另一個(gè)罐子里的水變成了紅色的)
2、尋找原因
師:咦!這杯水怎么會變成紅色的呢?(幼兒猜測)
師:讓我來告訴你們這個(gè)秘密吧,請你們閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三(當(dāng)幼兒數(shù)到三的同時(shí)把罐子的蓋子打開,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來里面有一張皺紋紙)
師:有的小朋友說,是紙身上的顏色跑到水里了,是不是真的呢?讓我們一起來看一看。
3、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察皺紋紙浸在水里會褪色
師:看清楚這張是什么顏色的?現(xiàn)在老師把它放在水里,仔細(xì)看,紙有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn),紙的顏色變掉了,變深了還是變淡了?
師小結(jié):東西放在水里顏色會變淡,這就叫褪色。
師:那么褪掉的顏色跑到哪里去了,水有什么變化?
4、幼兒實(shí)驗(yàn)
(1)認(rèn)識材料
剛才我們知道皺紋紙浸在水里容易褪色外,老師這里還準(zhǔn)備了幾樣紅色的東西,看看是什么?我們也來自己動手做實(shí)驗(yàn)把它們放在水里看看會不會褪色?
。2)介紹操作方法
每人準(zhǔn)備了四個(gè)裝有水的杯了,每只杯子上都貼有每樣?xùn)|西的'標(biāo)記,就是告訴你應(yīng)該把哪樣?xùn)|西放進(jìn)去。
。3)出示記錄單,
講述記錄方法這是一張記錄單,記錄單上也貼著四樣?xùn)|西的標(biāo)記,等一會兒實(shí)驗(yàn)后你發(fā)現(xiàn)哪樣?xùn)|西會褪色,就用印章在這個(gè)東西的標(biāo)記下面印個(gè)印。
。4)幼兒實(shí)驗(yàn)
每個(gè)幼兒自己動手操作,把四樣?xùn)|西分別放進(jìn)相應(yīng)的杯子,觀察該物體是否有褪色的現(xiàn)象。
。5)幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師幫助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(6)幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。
我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,這些材料放在水里都褪色了嗎?哪些材料容易褪色,哪些材料不容易褪色?
。7)小結(jié)
并不是所有的東西放在水里都會褪色,有的容易,有的不容易。
是不是各種各樣的紙都會褪色呢?讓我們在活動時(shí)間再來做實(shí)驗(yàn),是不是各種布料都會褪色呢?那就要我們小朋友在媽媽洗衣服時(shí)仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們。
【活動反思】
幼兒對這次科學(xué)活動很感興趣,積極的探索什么東西會使水變成紅色但是,由于引導(dǎo)不夠,幼兒對褪色這個(gè)概念沒有認(rèn)識。。對于記錄單的使用,有些幼兒還沒有掌握。記錄單的作用也沒有完全的體現(xiàn)出來。給幼兒的操作時(shí)間也短了一點(diǎn)。
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小班科學(xué)教案:《水》3
【活動目標(biāo)】
1、能比較主動的參與觀察和操作活動,發(fā)現(xiàn)手電筒的光線照射在的水上,水會變顏色。
2、樂意用語言表達(dá)觀察到的現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、各種顏色的水,透明杯子、手電筒。
2、記錄單一手一份。
【活動過程】
一、變魔術(shù)引出活動,激發(fā)幼兒的興趣。
出示一杯的`水,引導(dǎo)幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色?
師:今天老師來給家表演一個(gè)水的魔術(shù),你們想不想看?
師:這有一杯透明的水,老師準(zhǔn)備了一個(gè)手電筒,你們看猜猜看可以用來做什么?
二、教師示范小實(shí)驗(yàn):觀察:手電筒照射在水上,水的顏色有什么變化?
師:現(xiàn)在老師把手電筒照射在水里,看看有什么變化?師生一邊觀察一邊發(fā)現(xiàn)
師小結(jié):手電筒照射在水面,水折射的水會變顏色。
三、介紹材料。
(一)教師出示裝有各種顏色水的杯子。
師:剛才老師用手電筒照射的透明水,水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上,水會有什么變化呢?
(二)介紹操作方法,每人準(zhǔn)備了紅黃藍(lán)三種顏色的水和一把手電筒,一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的?
(三)出示記錄紙,介紹記錄的方法。
四、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
1、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
教師助幼兒一起在實(shí)驗(yàn)記錄單上記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
2、幼兒講述實(shí)驗(yàn)過程。
我們一起來看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果,手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎?如果會變色,會變成什么顏色?
活動反思:
幼兒在活動中多數(shù)都能參與到活動中,個(gè)別幼兒在活動中能協(xié)助教師完成活動, 有的幼兒能自主的參與到活動中,使得整個(gè)活動很好的開展,以往不原意參加活動的現(xiàn)在能積極參加到活動中。
小班科學(xué)教案:《水》4
活動目標(biāo):
初步認(rèn)識水的基本特性:無色、無味和無嗅。學(xué)會用各種感官觀察事物。
活動準(zhǔn)備:
玻璃杯,清水,牛奶,硬幣等。
活動過程:
1、嗅覺游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前,請幼兒來聞一聞,判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺游戲。教師請幼兒嘗一嘗,說說哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對幼兒說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,請小朋友們仔細(xì)來觀察。”
(1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯,在一個(gè)玻璃杯中倒入清水,另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(2)教師把兩枚硬幣分別放入兩個(gè)玻璃杯中,請幼兒觀察哪個(gè)玻璃杯中的硬幣看不見,而哪個(gè)玻璃杯中的硬幣能夠看見?
(3)教師總結(jié),水是沒有顏色的`,所以放在里面的東西我們都能夠看見。
活動結(jié)束:
小朋友一起探討。
小班科學(xué)教案:《水》5
活動目標(biāo)
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
活動準(zhǔn)備
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程
一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索
提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
三、提出問題、進(jìn)行解決
1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問:我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問:有孔的'工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動的特性。
活動延伸
水對我們有那些用處?
教學(xué)反思:
水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂,我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點(diǎn)反思:
首先在活動目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):
1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節(jié)約用水。
2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺還是比較好。
其次在活動準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過來,可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。
最后在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):
1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動性時(shí)欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
小班科學(xué)教案:《水》6
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識各種各樣的水,知道大自然的水無處不在。
2、愿意欣賞并初步感受詩歌,學(xué)習(xí)念詩歌。
活動過程:
一、傾聽錄音,激發(fā)興趣
1、傾聽流水聲(放錄音PPT)(問:小朋友,你們聽到了什么聲音?)(水)
2、你們能說一說,你們在哪兒見過水,你還知道有什么水?
教師:其實(shí),生活中的水無處不在,你們知道跳舞的水是什么樣的水嗎?還有什么水是臟臟的水?什么水是甜甜的水?我們一起來看一看吧。
二、幼兒學(xué)習(xí)詩歌
1、讓我們一起來聽一下詩歌《水》。但是在聽的.時(shí)候,老師有幾個(gè)問題要問大家:你在詩歌里都聽到了那些水?詩歌里是怎么說這些水的?(如:什么水,是海水?)幼兒可自由用動作表現(xiàn)。
2、出示PPT,學(xué)習(xí)詩歌。(大大的水,是海水。
小小的水,是淚水。
跳舞的水,是噴泉。
靜靜的水,是湖水。
清清的水,自來水。
臟臟的水,是泥水。
甜甜的水,西瓜水。
咸咸的水,是汗水。)
3、幼兒集體朗誦。(可以加上動作表現(xiàn)。)
4、引導(dǎo)幼兒討論:
小小的水除了淚水,還可以是什么水?臟臟的水除了有泥水,還有什么水。(雨水,污水。)
教師小結(jié):剛才小朋友們都說出了自己在詩歌中看到的和聽到的水,今天請你們把這首詩歌帶回家念給爸爸媽媽聽,看看周圍還有什么樣的水。
三、延伸
提問引發(fā)幼兒思考:假如沒有了水,世界將會變成什么樣?
(植物離不開水,金魚離不開水,引出人和動物都離不開水。)
教師小結(jié):小朋友們都知道了水的用處,所以要養(yǎng)成愛惜水、節(jié)約水的習(xí)慣。那小朋友們平時(shí)用水的時(shí)候,要時(shí)時(shí)刻刻記得節(jié)約用水。
小班科學(xué)教案:《水》7
活動目標(biāo)
1.感知水會流動的特征。
2.探索用不同的方法幫水搬家。
活動準(zhǔn)備
水盆、水桶、一次性杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器(無針頭)、塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
活動過程
1.提供材料,讓幼兒玩水。
(1)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說一說可以用哪些方法和工具玩水。
(2)讓幼兒觀察提供的各種材料,說出其名稱。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試用各種工具與水寶寶做游戲,感知水會流動。
(1)用小水車玩水,感知水的流動。
(2)握緊吸滿水的海綿、抹布,水也會流出來。
(3)往杯子、空瓶子等容器里倒水,水會越來越多。
3.組織幼兒開展游戲:幫水寶寶搬家。
(1)將幼兒分成3組,看哪組小朋友最先把水桶里的水寶寶運(yùn)到水盆里,哪組小朋友用到的方法最多。
規(guī)則:水盆和水桶不能離開原地,把所有水寶寶都運(yùn)到水盆里,不能灑到半路,記住自己所用的.工具和方法。
(2)分享交流幫水寶寶搬家的方法。
4.教育幼兒節(jié)約用水。
師:剛才我們用了這么多工具為水寶寶搬家,但還是有丟到地上的水寶寶,你們知道嗎?在我國西南地區(qū),出現(xiàn)了嚴(yán)重干旱,那里的小朋友連喝水都困難,更不要說洗澡了,所以我們要節(jié)約每一滴水,珍惜水資源。那誰能告訴老師用什么方法把地上的水寶寶撿起來呢?(幼:海綿、抹布)撿起來的水又能干什么呢?(幼:澆花、澆水)那好吧!我們快把地上的水寶寶撿起來吧!
小班科學(xué)教案:《水》8
水的特性需要我們是實(shí)踐中了解,我們讓幼兒通過自己想辦法幫助水寶寶搬家來體驗(yàn)水的基本特性,還能讓幼兒將動手的過程描述出來,培養(yǎng)他們的語言能力。
1、活動目標(biāo):
。1)、嘗試用合適的工具幫助水寶寶搬家,體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。
(2)、鼓勵(lì)幼兒用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流、探索的過程。
2、活動準(zhǔn)備:
材料準(zhǔn)備:漏勺、提籃、小筐、塑料袋、果凍殼、茶葉盒、玩具、網(wǎng)籃、小碗、小杯子等。
3、活動過程:
一、手指游戲?qū)搿?/p>
一個(gè)手指頭一個(gè)手指頭,變變變成毛毛蟲;兩個(gè)手指頭兩個(gè)手指頭變變變成小白兔;三個(gè)手指頭三個(gè)手指頭變變變成小花貓;四個(gè)手指頭四個(gè)手指頭變變變成螃蟹爬;五個(gè)手指頭五個(gè)手指頭變變變成小青蛙。
。ㄊ种赣螒蛭變旱淖⒁饬Γ層變宏P(guān)注自己能干的小手)
二、出示一杯水,引出課題。
小朋友們,你們看這是什么?你在哪里見過水啊?它可以用來干什么呢?
水寶寶可以幫我們做這么多的事情,今天水寶寶們也遇到困難了,需要我們幫助,我們幫幫他們好嗎?原來啊水寶寶們要搬新家了,看,他們的新家多漂亮啊,可他們沒有想出好的辦法,我們替他們想個(gè)好辦法吧。(幼兒自由發(fā)言);顒又校河祝喊雅瓒诉^去。
師:這個(gè)方法不錯(cuò),可是,里面住著太多的.水寶寶,太沉了我們小朋友搬不動。我們再想想還有什么好的方法呢?我們可以用什么工具呢?幼:小碗、勺子、杯子、小盆……
小朋友們想的辦法都很好,老師也為小朋友們準(zhǔn)備了一些工具。提要求:請每個(gè)小朋友來選擇一種工具來幫水寶寶搬家,我們給水寶寶搬家的時(shí)候,,要注意不能把水寶寶撒出來丟在半路上了,否則水寶
寶會迷路的,我們要把水寶寶安全送到新家。
下面請小朋友們跟老師一起做,小手小手伸出來,袖子袖子卷起來。
三、選擇工具第一次運(yùn)水。小朋友過來取工具吧。
1、幼兒用小工具操作運(yùn)水,老師邊參與幼兒一起運(yùn)水,邊仔細(xì)觀察幼兒活動情況,并作適當(dāng)引導(dǎo)。
2、集中幼兒:小朋友們快來休息一會兒,把你的小工具放在小腳的前面,老師做示范;顒又校
師:你剛才是用什么工具幫水寶寶搬家的呀?為什么沒有用這種工具的?(漏勺、洗澡筐等)。有個(gè)別幼兒一開始用漏水工具但一實(shí)驗(yàn)不行接著有換了,于是我就問為什么你換工具了?幼兒:因?yàn)橛眠@樣的工具水會漏下去。
師小結(jié):因?yàn)樗x擇的工具下面有許多的小孔水寶寶漏下去了,用這樣的工具運(yùn)水成功嗎?(不成功)。那我們應(yīng)該選擇什么樣的工具?還有的水寶寶沒有住進(jìn)新家,我們再來幫幫他們好不好?小朋友也可以互相交換工具。
四、第二次運(yùn)水,體驗(yàn)活動的樂趣及成就感。
1、幼兒再次操作運(yùn)水,互相交換工具。
師:這次我們在運(yùn)水的過程中,可以和好朋友互相交換工具也可以和老師桌子上的工具交換一下,而且在運(yùn)水時(shí)要注意不要把水寶寶漏出來了……幼:漏出水會滑到人。
2、鼓勵(lì)孩子在運(yùn)水過程中,要有合作精神。活動中:
最后盆子里還剩下一點(diǎn)水小朋友們用已有的工具已經(jīng)盛不出來時(shí),師:現(xiàn)在大盆里的水寶寶我們用工具盛不出來了,小朋友快幫它們想想辦法吧?這時(shí)幼兒都說直接把盆端過去,于是,我就和小朋友一起抬著大盆幫剩余的水寶寶搬進(jìn)了新家。
五、結(jié)束部分
1、體驗(yàn)成功感:
師:孩子們,我們幫水寶寶搬好家了,快過來參觀一下水寶寶的新家。今天多虧我們小朋友那么能干,想出那么好辦法,水寶寶才能那么快住進(jìn)了新家,水寶寶要老師對你們說“謝謝”,我們跟水寶寶說再見吧!
2、今天,我們也累了,快點(diǎn)把工具整理一下,我們回家休息去嘍!
小班科學(xué)教案:《水》9
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.初步了解水的用途以及水在人們生活中的重要性。
2.嘗試擦桌子,培養(yǎng)自理能力。
活動準(zhǔn)備
1.《水真好玩》幼兒用書或電子書第4 - 11頁。
2.盛滿水的小瓶子、塑料盆、小毛巾。
3.請幼兒收集有關(guān)水的用途的各種圖片。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:小組
1. 與幼兒回憶故事《聽聽水的聲音》,向幼兒提問:故事里水有什么用途。
2. 給每位幼兒一小瓶水,請幼兒輪流說出水的用途,一邊說,一邊將瓶子的水倒入塑料盆內(nèi)。
3. 老師協(xié)助幼兒用圖片記下水的各種用途。
4. 與幼兒一起看圖片,歸納總結(jié)水的用途及重要性。
5. 請幼兒用塑料盆里的水學(xué)習(xí)擦桌子。教師先進(jìn)行示范,或請一位會擦桌子的'幼兒示范,將毛巾浸濕擰干,然后按一定的方法將桌子擦干凈。
活動評價(jià)
1.能說出水的用途。
2.能嘗試按一定的方法擦桌子。
活動建議:
1.鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、收集水在我們生活中的用途,進(jìn)一步認(rèn)識到:水是我們生活中不可缺少的。
2.可以結(jié)合每日的生活活動,隨機(jī)進(jìn)行擦桌子的活動。
小班科學(xué)教案:《水》10
活動目標(biāo):
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心,產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。 嘗試運(yùn)用多種感官(視覺、味覺)初步感知:有的東西放在水里會溶解,有的不會感受水的"變化"現(xiàn)象。
2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動,對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
二、活動準(zhǔn)備:
15小杯糖水,紅糖、奶粉、石頭、油、顏料,透明和不透明的一次性杯子各5個(gè),冷水,溫水,5個(gè)氣球,路線標(biāo)示圖一張,正面畫有炸彈圖案反面畫有相對應(yīng)的五種材料的紙五張,畫有笑臉和哭臉的紙各五張,磁鐵若干,攪拌棒,獎(jiǎng)品。
三、活動過程:
1、T:今天老師我們小一班要成立一個(gè)小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì),因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U(xiǎn),但是呀敵人給我們設(shè)下了5個(gè)陷阱,我們的小小科學(xué)家們必須安全度過五個(gè)陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個(gè)陷阱都藏有一個(gè)問題,我們只要回答對一個(gè)問題就算闖過了一關(guān),回答對五個(gè)我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒有信心成功到達(dá)基地去探險(xiǎn)?
C;"有!"T:要是我們成功到達(dá)了基地啊,每個(gè)小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章,表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個(gè)老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險(xiǎn)隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師,你們準(zhǔn)備好了沒有?
2、T:開始行動之前啊,老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn),因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r(shí)候偷聽到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~小朋友們想不想知道啊?
C:想!
3、老師展示一杯白糖水,讓小朋友猜猜是什么?
每個(gè)小朋友發(fā)一杯糖水,讓小朋友品嘗T:誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的?(甜的)為什么?(因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖寶寶呢?糖寶寶到哪里去了?
C:……T:水娃娃變了一個(gè)魔術(shù),所以糖寶寶啊放到水里就不見了,變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪,也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友,混合成一體了,在水娃娃里看不見糖寶寶了。
并再強(qiáng)調(diào)說明2到3遍。
4、開始探險(xiǎn):分五隊(duì),每隊(duì)三個(gè)隊(duì)員,而每個(gè)隊(duì)都是整個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)的組成部分,分組后編號,1~5隊(duì)分別對應(yīng)1~5個(gè)陷阱。
T:因?yàn)樯掷锫诽覀円藕藐?duì)去探險(xiǎn),要不然一不小心就全都掉到敵人布置的`陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好?
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。(紅糖、石頭、奶粉、顏料、油)幼兒找到了自己對應(yīng)序號的氣球后,翻開紙,老師知道是什么之后就演示,把材料放入水中,攪拌,讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示,爭取朋友答對。
答對了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎(jiǎng)勵(lì),并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒答對就由助手弄破,象征著此次通關(guān)失敗,在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地,即使有小朋友打錯(cuò)也可以說在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好,所以給其他小朋友機(jī)會幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。
7、延伸:
T:小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的?(錯(cuò)的給與糾正)8、發(fā)獎(jiǎng)品9、T:小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。
溶解:一種物質(zhì)(溶質(zhì))分散于另一種物質(zhì)(溶劑)中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。
小班科學(xué)教案:《水》11
活動目標(biāo):
1、在玩水的活動中初步感知水的特性——會流動、是透明的,享受玩水的樂趣。
2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節(jié)約用水。
4、初步了解其特性。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。
活動過程:
1、幼兒自由玩水,感知水會流。
、佟⒔處熖峁└鞣N嬉水玩具,幼兒自選喜歡的材料,自由嬉水。
、、教師巡視啟發(fā),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法,并講述出來,引導(dǎo)幼兒觀察水會流。
、、請個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法,進(jìn)一步感知水會流。
、、小結(jié):水是會流動的。
2、火眼金睛捉小魚,了解水是透明的。
①、請幼兒按教師的指令在水里捉魚,比比誰捉得又快又準(zhǔn)。
、、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的,為什么能看得那么準(zhǔn)。
、、小結(jié):水是透明的。
3、談話:水的作用大。
啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水,知道水的作用大,并教育幼兒懂得節(jié)約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動物、小植物送水、澆水,體驗(yàn)水的用處大。
活動延伸:
1、在區(qū)角活動中投放玩水材料,啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法,做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。
教學(xué)反思:
水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂铱偰馨l(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點(diǎn)反思:
首先在活動目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):
1、在游戲中感知水是透明的、會流動的.特性及用途,知道節(jié)約用水。
2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。
3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺還是比較好。
其次在活動準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過來,可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。
最后在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):
1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。
2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動性時(shí)欲得到滿足。
3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
小班科學(xué)教案:《水》12
活動目標(biāo)
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。
3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
活動準(zhǔn)備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程:一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題
1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。
2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?
二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?
三、提出問題、進(jìn)行解決
1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?
2、提問:我們用什么方法可以知道?
四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證
1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?
2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?
3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。
進(jìn)一步感受水流動的特性。
活動延伸水對我們有那些用處?
教學(xué)反思:
水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂铱偰馨l(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的`幾點(diǎn)反思:
首先在活動目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節(jié)約用水。2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺還是比較好。
其次在活動準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過來,可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。
最后在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動性時(shí)欲得到滿足。3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
小班科學(xué)教案:《水》13
活動目標(biāo):
1、通過看、聞、嘗,了解水是透明的,是無色無味的。
2、在操作過程中,感知水具有流動的特征。
3、在科學(xué)活動中,激發(fā)幼兒探索的興趣。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
活動準(zhǔn)備:
1、兩個(gè)玻璃杯(一杯清水、一杯醬油),兩個(gè)托盤。
2、幼兒每人三個(gè)透明的杯子,一個(gè)勺子。
3、漏勺、塑料小籃子、塑料袋、有洞的容器若干,小籮筐若干,小毛巾4條。
4、PPT課件。
活動過程:
1、教師導(dǎo)入課題,感知水是透明的。
。1)師:今天,我要給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。(出示兩個(gè)杯子,一杯清水、一杯醬油)。
(2)教師繼續(xù)以魔術(shù)的形式,將兩顆玻璃珠放入杯中。
提問:變出了什么?
珠子在哪個(gè)杯子里呀?它是什么顏色,什么形狀的?
這個(gè)杯子里面是什么?
為什么珠子在醬油里面看不清,在水里面卻可以看得清清楚楚的?
。3)小結(jié):原來水是沒有顏色,透明的;所以我們可以清楚的看出水中物體的形狀、顏色。
2、了解水。
——無色無味這一特征。現(xiàn)在,水寶寶要和我們玩躲貓貓,它啊就在你們跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的'一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
、儆變翰僮鳎處熝不赜^察。
、谔釂枺耗銈冇昧耸裁春棉k法找到水寶寶的?水寶寶是什么顏色的?它聞起來,嘗起來是什么味道的?
、劢處熜〗Y(jié):水是沒有顏色沒有味道的,我們也可以說是無色無味的。
、芙處燆(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3、幼兒進(jìn)行嘗試操作。
——幫水寶寶搬家,感知水的流動性。
師:水寶寶想請我們幫她一個(gè)忙,你們愿意嗎?就是幫水寶寶搬個(gè)家。
、俳處煶鍪景崴ぞ撸核芰闲』@、有洞塑料袋、有洞小容器,請幼兒說說它們的名稱并嘗試用這些材料進(jìn)行活動。
、谟變翰僮,教師巡回指導(dǎo)。
、厶釂枺耗阌檬裁礀|西來幫水寶寶搬家的?在幫水寶寶搬家時(shí),水寶寶怎么了?
、苄〗Y(jié):原來水是會流動的。
延伸活動:
1、在生活中,你在哪里見過水寶寶?
2、觀看PPT,聽水寶寶自述。
教學(xué)反思:
通過幼兒小組合作、探究終于揭開了謎底,恍然大悟。結(jié)果兩個(gè)小組都沒有完全猜對。都發(fā)出“唉”的聲音。在這一環(huán)節(jié)中,幼兒表現(xiàn)出了極大地學(xué)習(xí)熱情,就像在游戲一樣,讓幼兒在玩中學(xué),樂中學(xué),給幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,培養(yǎng)了幼兒的觀察能力和辨析、推理能力,教學(xué)效果較好。
本文擴(kuò)展閱讀:水(H2O)是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物,在常溫常壓下為無色無味的透明液體。水是最常見的物質(zhì)之一,是包括人類在內(nèi)所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分。水在生命演化中起到了重要的作用。人類很早就開始對水產(chǎn)生了認(rèn)識,東西方古代樸素的物質(zhì)觀中都把水視為一種基本的組成元素,水是中國古代五行之一;西方古代的四元素說中也有水。
小班科學(xué)教案:《水》14
活動目標(biāo):
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的.
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.
活動準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
感知水的流動性會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來
材料的'準(zhǔn)備:每位幼兒一個(gè)八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開好小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和裝有適量水的量杯;海綿、棉花、石頭、水果、餐巾紙等材料若干;記錄表一張
活動過程:
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐,將量杯里的水倒進(jìn)去,請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐,并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出來了。
三、為幼兒一些生活中常見的材料,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)
3、分組實(shí)驗(yàn)
4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄四、拓展經(jīng)驗(yàn),說說生活中容易吸水物品的不同作用1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸:進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會吸水的物品實(shí)驗(yàn)臺,實(shí)地操作)。
小班科學(xué)教案:《水》15
活動目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官,感知水的特征。
2、在操作中感知玩水的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的探究和創(chuàng)造能力。
活動準(zhǔn)備:
所料水盆若干;大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋);玩水材料:空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。
活動過程:
一、看錄像:噴泉,引出水,導(dǎo)入活動。
二、1、除了噴泉這里有水,你還在哪里見到過水?(啟發(fā)幼兒描述自己見到水的情形。)2、那水是什么樣子的`呢?
3、今天,水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里,可是看樣子水媽媽好像不太高興,我們一起問問她好嗎?“水媽媽,您為什么不高興呀?”錄音:“我的孩子水寶寶不見了,我很傷心!蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓茫棵總(gè)小朋友跟前都有三個(gè)杯子,水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里,你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。
4、幼兒操作,教師巡回觀察。
5、提問:你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來的?誰是什么顏色?什么味道的?
6、教師小結(jié):水是沒有顏色沒有味道的。
7、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調(diào)皮了,并把水寶寶送到水媽媽的身邊。
8、現(xiàn)在老師要送給水寶寶一個(gè)小禮物,請小朋友閉上眼睛,睜開眼看看是什么?(小花)你是怎么知道的?
教師小結(jié):水是透明的。
三、幫水寶寶搬家
1、老師:水寶寶都找到了,水媽媽怎么好象還有心事,我們再一起問問她:“水媽媽您怎么還是不高興?”錄音:我的一些孩子要搬家,我又沒辦法幫他們,怎么辦呢?老師:我們來幫水寶寶搬家好不好?錄音:那太好了,你們?nèi)魩退畬殞毎嵬昙,我就告訴你們一些水寶寶的秘密。
2、教師介紹材料:出示各種材料,幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時(shí),可以用這些材料,也可不用:如:用兩手捧水等,看誰想的辦法好,再幫水寶寶搬家時(shí),還要注意觀察、發(fā)現(xiàn)水寶寶的秘密。
3、幼兒操作,(先往小籃子里搬)教師巡回指導(dǎo)。
4、老師:拿起小籃子看看,里面有沒有水寶寶?他們到哪里去了?(幼兒回答)教師:他不能住在這里,他會流出來的,那干脆我們就把水寶寶搬到這個(gè)小動物盆里吧,看那一組的小朋友最先搬完。
5、幼兒操作。
6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家,你在幫水寶寶搬家的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么?
7、個(gè)別提問,問題同上。
8、小結(jié):誰會流動。
四、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密(小結(jié)):水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的,還會流動哪,你知道了嗎?
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