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小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案

時間:2023-11-25 09:05:58 其它教案 我要投稿
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小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案,歡迎大家分享。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案1

  活動目標(biāo):

  1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進(jìn)行簡單的分類。

  2、做自己能做的事情,感受獨立做事的快樂和滿足。

  3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。

  2、材料準(zhǔn)備:提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書

  活動重難點:

  1、活動重點:學(xué)會比較,找出物體的相同特征。

  2、活動難點:發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  活動過程:

  1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

  (1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

  利用娃娃家中混成一堆的.小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注:"小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"(2)找配對。

  找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。

  (3)找錯誤。

  創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒找錯,觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得這兩種一樣,你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

  2、根據(jù)明顯特征,進(jìn)行簡單的求同和分類。

  (1)襪子、手套送回家。

  提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

  (2)游戲:找朋友幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友。"

  3、活動延伸:

  指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

  教學(xué)反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案2

  設(shè)計意圖:

  “找朋友”是小班的科學(xué)活動,托班是小班活動的初學(xué)階段,本次活動使用托班幼兒,教學(xué)活動已經(jīng)結(jié)束, 因此,本活動著重加深鞏固寶貝們的綜合認(rèn)識;顒与y點幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對。解決方法:在活動中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對:如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對。

  活動目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、 藍(lán)色的認(rèn)識。

  2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。

  3、了解簡單的安全常識:不能一個人單獨出去玩,會有危險。

  活動準(zhǔn)備:

  1、紅、黃、藍(lán)三色形狀:圓形、正方形、三角形。

  2、布置一個桌面“游樂場”。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  師:今天我們教室里來了很多客人,大家一起來看一看,都是誰來了?

  出示圖形卡片:三色大圖形。 引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。

  師:今天來我們教室里的是圖形媽媽,他們最愛圖形寶 寶了,可是今天圖形寶寶們都 跑出去玩忘了回家,媽媽們急的.都哭了,圖形媽媽請我們來幫助他們找到圖形寶寶們。

  二、過程:

  1、示范:

  師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。

  這是紅色的圓形媽媽,她的寶寶應(yīng)該是?

  類推,并加以示范。

  紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢,紅色的圓形寶寶 我把你送回家。

  2、分類操作:

  引導(dǎo)幼兒對不同顏色的圓形進(jìn)行配對

  現(xiàn)在我們幫助那個圖形媽媽找寶寶呢?

  找到圖形寶寶后對圖形寶寶說什么呢?

  原來圖形寶寶們都躲在游樂場里玩呢,我們一起來把他們送回家。

  3、綜合操作:

  師:圖形媽媽還是沒有笑,為什么?。我來問問圖形媽媽。

  了解還有圖形寶寶沒有回家,進(jìn)行綜合綜合操作:不同 的顏色形狀配對。

  活動延伸:

  師:今天圖形寶寶們跑去玩,沒有告訴媽媽,結(jié)果媽 媽急的怎么樣了?多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶,不然就危險了。為什么呢?因為外面有不認(rèn)識的壞人,會把寶寶們領(lǐng)走,寶貝們可不要像圖形寶寶 一樣不乖,出去玩的時候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去,不認(rèn)識的人能不能跟他們走呀?在幼兒園里,出去玩的時候要跟著誰呢?對了,現(xiàn)在跟著老師一起出去玩游戲吧。

  活動反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案3

  活動目標(biāo)

  1.感受樂曲 ABC 樂段的不同節(jié)奏。

  2.能在音樂律動下,跟隨老師做相應(yīng)動作。

  3.在音樂游戲中,體驗與同伴合作的樂趣。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.在活動中與同伴共舞,交流情感。

  重點難點

  1.重點:感受樂曲的樂段的不同節(jié)奏。

  2.難點:能跟隨音樂做動作。

  活動準(zhǔn)備

  鴨子頭飾、音樂、PPT

  活動過程

  一、開始部分

  情景導(dǎo)入:出示森林圖片,教師扮演小鴨子入場,講述故事。

  師:我是一只膽小的小鴨子,我一個人住在樹林里很孤單,因為我沒有好朋友陪我一起玩,所以我很不開心,今天,我終于鼓起勇氣走出家門,我要出去找好朋友玩啦。

  二、基本部分

  1.完整欣賞音樂,教師示范動作。

  師:你們看到小鴨子是怎么走出家門的?

  2.欣賞 A 段樂曲,教師示范動作,請幼兒說說并模仿小鴨子走出家門的動作。師:這個動作小鴨子做了幾遍?

  教師口述兒歌,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。

  3.提問:引出 B 段樂曲。

  師:小鴨子找到好朋友了嗎?讓我們仔細(xì)看一看小鴨子和好朋友做了什么動作?

  4.請出個別幼兒和老師一起聽音樂,示范動作。

  5.請幼兒說一說,小鴨子找到好朋友后心情怎么樣?它和好朋友做了什么動作。(教師可用動作提示幼兒——親一親,手拉手,蹭一蹭……)

  6.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的好朋友,找到自己的好朋友一起做游戲。

  師:為什么我倆是好朋友啊?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),椅子靠在一起就是好朋友) 師:你們能找到自己的好朋友嗎?快去找一找吧!找到好好朋友一起玩游戲吧! 7.教師小結(jié)“小鴨子”的心情。

  師:沒有好朋友的時候,小鴨子的心情怎么樣?找到好朋友后,小鴨子的心情怎么樣?(滿足、開心)

  8.請幼兒和身邊的好朋友一起完整的跟隨老師聽音樂做動作。

  9.出示池塘圖片,引導(dǎo)幼兒離開座位去池塘找好朋友。

  師:剛才我們在家的周圍找了好朋友,這次讓我們?nèi)コ靥吝呎乙徽液煤门笥寻? 音樂結(jié)束后,教師首先回到座位。提醒幼兒,音樂結(jié)束后要回到座位。

  三、結(jié)束部分

  請幼兒完整的進(jìn)行音樂游戲。請老師扮大鴨子和小鴨子們一起找好朋友。附:小鴨子找朋友

  小鴨子,找朋友。

  搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。搖搖擺擺,嘎,嘎。小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

  小嘴巴,親一親,手拉手,搖一搖。

  找到好朋友,蹭一蹭,找到好朋友,蹭一蹭。玩累了,回家啦!

  活動總結(jié)

  小班上學(xué)期,幼兒不能很好的`找到自己的好朋友,經(jīng)常會幾個人拉在一起或一個人不去找好朋友,所以,在活動準(zhǔn)備時,把兩個好朋友的椅子挨在一起,給予孩子暗示和提醒。活動中,通過簡短的故事導(dǎo)入,把孩子帶入故事情景中,讓孩子們投身到音樂游戲當(dāng)中,成為故事中的主人翁。在音樂游戲中,帶領(lǐng)幼兒按照上半身動作——下半身動作——全身動作的動作順序進(jìn)行游戲,一步一步提高游戲的難度。在幼兒掌握后,可以繼續(xù)更換好朋友,進(jìn)一步提高游戲的趣味性與合作性。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案4

  小班活動:

  水果寶寶找朋友

  活動目標(biāo):

  在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步了解水果的特點。

  培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

  活動關(guān)鍵點:

  找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

  活動過程:

  一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

  1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

  2、果汁的味道是什么樣的?

  小結(jié):果汁的味道有甜甜的.,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

  1、提問:果汁是什么做成的?(水果)

  2、PPT出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的呀?

  小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,葡萄汁是葡萄的好朋友…

  三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

  1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?

  2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

  (西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)

  3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

  現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

  4、教師現(xiàn)場驗證。

  小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

  延伸活動:

  水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案5

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  教學(xué)重點、難點

  活動難點:能在操作材料中吸到鐵制品,并說出鐵制品的名稱。

  活動重點:讓幼兒知道吸鐵石,并了解吸鐵石的特性。

  活動準(zhǔn)備

  回形針、小積木、彈珠、紙片等小玩意每組一籃。

  人手一塊磁鐵。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動:

  今天,我們小二班來了一位客人,我們一起看看它是誰?

  出示磁鐵,看看是誰?(幼兒自由回答)

  哦!原來它的名字叫磁鐵。

  介紹磁鐵的特性并讓幼兒幫助磁鐵找朋友。

  二、基本部分

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  2、提問總結(jié):

  你們找到的磁鐵的好朋友都有誰?

  它們都是用什么做的?你們怎么知道它是磁鐵的好朋友?

  總結(jié):原來磁鐵的朋友都是用鐵做的。

  那我們把磁鐵的好朋友放在盒子里,我們送給磁鐵。

  3、請幼兒拿磁鐵到教室里找一找,教師里哪些物品可以被磁鐵吸住?

  總結(jié):你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

  三、活動延伸:

  我們家里也有很多磁鐵的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

  教學(xué)反思

  活動反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

  1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

  2.對活動過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗或提出改進(jìn)措施)

  ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動,在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展?

 、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)特點和個性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

  ⑶對師幼互動的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

  3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

  4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的'老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?

  7、小班科學(xué)教案《鞋子找朋友》含反思

  活動目標(biāo):

  1、在游戲活動中,初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點進(jìn)行配對。

  2、初步培養(yǎng)觀察力和動手能力,萌發(fā)對科學(xué)活動的興趣。

  3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

  活動重難點:

  重點:按鞋子的大小、顏色、款式等特點進(jìn)行配對。

  難點:尋找鞋底的秘密,特別是形狀:兩頭大中間向里凹,但兩只鞋子的朝向是相反的。

  配套課件:小班科學(xué)課件《鞋子找朋友》PPT課件

  活動準(zhǔn)備:

  1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上,用布先遮起來,人手一張白紙。

  2 、歡快的音樂一段。

  3、半圓形的座位安排,中間留有空地,便于活動。

  活動過程:

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案6

  跟著音樂找朋友,碰一碰。通過游戲的方式讓幼兒發(fā)現(xiàn)圖形大小、顏色及形狀的不同,提高他們觀察、分類的能力。幼師怎樣寫好一份教案?幼兒教育哪家好?致力于專業(yè)的幼兒教育資源平臺,和幼師共同成長!

  活動目標(biāo):

  1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

  2.能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  四種圖形、房子背景圖、音樂

  活動過程:

  一、引入:

  1.找一個朋友碰一碰: 跟著音樂找朋友,碰一碰。

  2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

  剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。記住,選幾個?(一個)好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)

  二、感知圖形的特征--找朋友。

  1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

  師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

  2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

  (1)根據(jù)形狀分類。

  師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

  師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

  (2)根據(jù)大小分類。

  師:咦?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼:有的圖形大,有的圖形小。

  幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。

  師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

  那我的圖形是大是小,(大的')還有誰是大的圖形寶寶,舉起手來看一下。哇,這么多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

  (3)根據(jù)顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

  幼:我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友,那藍(lán)顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

  教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

  三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

  1.觀看圖形家,認(rèn)識標(biāo)識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹,來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

  2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

  啊?這么難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

  四、結(jié)束活動:

  圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案7

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、擺弄,體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  3、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。

  4、對科學(xué)探索感興趣,體驗積極探索帶來成功的心情。

  活動準(zhǔn)備:

  在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

  紅、綠兩個玩具筐。

  活動過程:

  1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

  2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

  3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。

  4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得對嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對,可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

  5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

  6、教師:"有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法,并動手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的.嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

  備注:此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。

  教學(xué)反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案8

  活動目標(biāo):

  1、通過操作、擺弄,體驗物體的一一對應(yīng)關(guān)系。

  2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡單的求同和分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

  紅、綠兩個玩具筐。

  活動過程:

  1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的`小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

  2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

  3、找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。

  4、也可請幼兒找錯或創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得對嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對,可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

  5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵幼兒嘗試點數(shù)1、2。

  6、教師:"有什么好辦法可以使兩個好朋友不分開呢?"鼓勵幼兒自己想辦法,并動手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵:"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

  教學(xué)反思:

  這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學(xué)習(xí)、體驗、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案9

  活動目標(biāo):

  1.在看看、找找的過程中發(fā)現(xiàn)圖形的不同(大小、形狀、顏色),提高觀察、分類的能力。

  2.能用簡單的語言大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3.能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準(zhǔn)備:

  四種圖形、房子背景圖、音樂

  活動過程:

  一、引入:

  1.找一個朋友碰一碰: 跟著音樂找朋友,碰一碰。

  2.選選自己最喜歡的圖形寶寶。

  剛剛我們玩了什么游戲?跟誰碰?(找一個朋友碰一碰)有四個圖形寶寶看了也想玩這個游戲,可是它們都不能動,能不能請小朋友幫幫它們?(能)那好,圖形寶寶已經(jīng)在桌子上等著你們了,等會兒請小朋友們都去看一看,選一選,記住每個小朋友只能選一個自己最喜歡的圖形寶寶,音樂停止的時候就要回到座位上來。記住,選幾個?(一個)好了,請去吧!(幼兒自主選取圖形,老師幫忙。)

  二、感知圖形的特征--找朋友。

  1.引導(dǎo)幼兒介紹自己選的圖形。

  師:回到座位的小朋友可以和邊上小朋友說說你選了什么樣的圖形寶寶?我們來介紹一下它們是什么樣子的?誰來說?

  2.引導(dǎo)幼兒感知圖形特征,根據(jù)圖形特征分類。

  (1)根據(jù)形狀分類。

  師:小朋友看得真仔細(xì),把圖形上上好多秘密都發(fā)現(xiàn)了,有的圖形是方形的,有的圖形是圓形的,那哪些寶寶找的圖形是方形的,把你們的圖形寶寶舉起來給我們看看,旁邊的小朋友看看,他們的圖形寶寶是不是方形的啊?方形寶寶和方形寶寶是好朋友呢,好朋友來碰一碰,我們都是方形的好朋友。

  師:哎呀,我的圖形寶寶不高興了,我是圓形的,那我有沒有好朋友呢?誰跟我的圓形是好朋友?來!我們圓形的朋友也來碰一碰!我們都是好朋友。

  (2)根據(jù)大小分類。

  師:咦?剛才圖形寶寶說了,它們不只形狀一樣的是好朋友,還有其它一樣的好朋友呢?有嗎?我都沒發(fā)現(xiàn),你們有發(fā)現(xiàn)嗎?

  幼:有的圖形大,有的圖形小。

  幼:哎呀,我怎么不懂呢?能不能請你們的圖形寶寶找到一樣的朋友碰一碰,讓我看看,也許我就懂了。(能)好的,請站起來!準(zhǔn)備,開始。

  師:老師還是不太明白,你們能說一說你給圖形寶寶找的是哪個朋友?它們哪里一樣?

  那我的圖形是大是小,(大的)還有誰是大的圖形寶寶,舉起手來看一下。哇,這么多啊,大圖形跟大圖形是好朋友,那除了大的圖形還有什么圖形寶寶呢?

  (3)根據(jù)顏色分類師:我們剛剛找了形狀一樣的圖形朋友和大小一樣的圖形朋友,小朋友們,你們還能發(fā)現(xiàn)圖形寶寶其它的朋友嗎?

  幼:我的圖形是藍(lán)色(黃)顏色的師:哇,他真厲害,他發(fā)現(xiàn)藍(lán)顏色的`圖形和藍(lán)顏色的圖形也可以做好朋友,那藍(lán)顏色的圖形碰一碰,做好朋友。哪還有什么顏色的圖形寶寶?

  教師小結(jié):我們剛才幫圖形寶寶找了好多好朋友,顏色一樣的圖形是好朋友,形狀一樣的圖形是好朋友,大小一樣的圖形是好朋友。哇!圖形有這么多的好朋友啊!

  三、根據(jù)特征分類--圖形寶寶去做客。

  1.觀看圖形家,認(rèn)識標(biāo)識圖形寶寶想邀請它的朋友們?nèi)プ隹,來看看寶寶們的家這是誰的家啊?你怎么知道的?

  2.提出要求每個圖形寶寶都有自己的家,圖形寶寶說啦:我只邀請身上有跟我一樣特征的朋友,進(jìn)來的時候要說清楚你哪里跟我一樣,我才能放你進(jìn)來!

  啊?這么難的,讓我試試!我的圖形寶寶是什么形狀的?什么顏色的?是大的還是小的?那我可以去哪個圖形寶寶家里?

  四、結(jié)束活動:

  圖形寶寶已經(jīng)在家里等你們了,你想帶它到哪里做客呢?它們哪里是一樣的?請小朋友們帶上你的圖形寶寶去朋友家做客吧!

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案10

  【活動目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、操作過程中發(fā)現(xiàn)與了解吸鐵石,知道它能將鐵制品吸住。

  2、愿意進(jìn)行探究活動,提高幼兒動手操作能力。

  3、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  4、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  餅干鐵盒、回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意每組一籃;人手一塊磁鐵。

  【活動過程】

  一、導(dǎo)入活動:

  教師出示餅干盒,問幼兒“這是什么?”故作神秘跟幼兒說“今天老師給大家來變一個魔術(shù),老師不用手指抓餅干盒,只要把手放在盒面上,盒子也會跟著老師的手慢慢地起來!”

  1、請個別幼兒試試?yán)蠋熥龅哪g(shù)

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)老師手中的吸鐵石

  二、認(rèn)識吸鐵石

  1、請幼兒看PPT,各種吸鐵石圖片,讓幼兒知道它們都是吸鐵石。

  2、請幼兒幫吸鐵石找朋友,老師出示回形針、小積木、硬幣、旺仔牛奶罐、布頭、石頭等小玩意讓大家認(rèn)識,請大家說說它們誰愿意和吸鐵石做好朋友。

  三、幼兒操作

  1、幼兒操作,教師巡回觀察指導(dǎo)。教師引導(dǎo)幼兒用吸鐵石與每個小玩意親一親,看看會不會粘在一起。

  2、提問總結(jié):

  你們找到的吸鐵石的好朋友都有誰?

  它們都是用什么做的'?你們怎么知道它是吸鐵石的好朋友?

  總結(jié):原來吸鐵石的朋友都是用鐵做的。

  那我們把吸鐵石的好朋友放在盒子里,我們送給吸鐵石。

  3、請幼兒拿吸鐵石到教室里找一找,教師里哪些物品可以被吸鐵石吸住?

  總結(jié):你們在教室里找到的磁鐵的好朋友都是誰?它們是用什么做的?

  活動延伸:

  我們家里也有很多吸鐵石的好朋友,回家和爸爸媽媽一起找一找,明天來幼兒園告訴老師和小朋友。

  【反思】

  1.日常生活中應(yīng)注意材料的投放。

  孩子在日常生活及游戲過程中,很喜歡動手操作周圍的物品,教師要根據(jù)這一特點,并結(jié)合主題,對孩子的活動區(qū)域進(jìn)行操作材料的投放。

  2.科技教育應(yīng)從小班開始。

  通 常的教學(xué)活動中,我們根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度,會更多地對大班的孩子進(jìn)行科技常識方面的教育,而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年 齡特點來看,雖然他們的無意記憶占優(yōu)勢、邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想象力和創(chuàng)造力卻非常強(qiáng)。所以,小班孩子提出的問題以及在日常生活中遇到的科 學(xué)現(xiàn)象,教師都應(yīng)給予正確的回答和引導(dǎo)。但是,給小班孩子講解應(yīng)注意措辭,教師要將規(guī)范、抽象的概念通俗化,并以小班幼兒能理解的詞語來解答分析。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案11

  活動目標(biāo):

  1.初步認(rèn)識圓形、三角形、正方形,能對三種形狀進(jìn)行區(qū)分配對。

  2.體驗集體游戲的快樂,激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件。

  2.正方形、圓形、三角形的形狀餅干若干。

  3.張三種不同形狀嘴巴的動物。

  活動過程:

  一、課件導(dǎo)入,認(rèn)識形狀

  1.師:"今天,我們小小四班來了三個新朋友,你們想認(rèn)識它們嗎?"

  2.出示課件一,引出圓形寶寶。師:"這是我們的第一個朋友,知道它叫什么名字嗎?"鼓勵幼兒自由發(fā)言。

  3.師:"你看這個朋友是什么形狀的?它有一個好聽的名字,叫圓形。"

  3.同上引出三角形和正方形。

  二、形狀寶寶找家

  1.出示課件,引出三個房子。師:"你們看,這里有三幢房子,你知道這分別是誰的家嗎?"

  2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,找出形狀與房子的共同點--都是相同形狀的。

  3.出示課件--開門檢驗是否找對家,開門的房子里出現(xiàn)相應(yīng)的形狀寶寶。

  三、分餅干

  1.請小朋友去形狀寶寶的`家里做客,分發(fā)相應(yīng)形狀的餅干。

  2.認(rèn)識手中餅干的形狀,請和手中拿一樣圖形餅干的小朋友相互碰一碰做朋友。

  3.出示小熊小貓和小青蛙。師:"有三個小動物聞到了餅干的香味也到我們小小四班來啦!"

  4.師:"你們愿意請他們吃餅干嗎?他們喜歡的口味可是不一樣的。猜猜分別喜歡什么口味?從哪里看出來的?(張開的不同形狀的嘴巴)"

  5.在愉快的音樂聲中分餅干給動物寶寶

  四、延伸活動

  出示真的形狀餅干,請小朋友們洗手喝水,分享自己喜歡的形狀餅干。

  活動反思:

  在整個活動中,我的語言還不夠生動有趣,導(dǎo)致一小部分幼兒注意力分散。在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案12

  (二)我的鞋子

  1、師:那我們穿的鞋子是怎樣的,它有什么特別的地方呢?

  2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子,鼓勵幼兒大膽地說說自己鞋子的特別之處。著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點來觀察)

  3、師:我們穿的鞋子的大小相同,顏色一樣,款式也一模一樣。除了這些秘密外,它還有什么特別的地方呢?

  4、教師提供白紙,引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密(幼兒可脫下鞋子來看,也可在白紙上踩上一對腳印再觀察):如,兩只鞋底(或鞋印)的花紋是一樣的,鞋底(或鞋印)的形狀是兩頭大中間向里邊凹,但它的朝向是相反的。

  5、教師小結(jié):兩只大小相同,顏色一樣,款式一樣,鞋底的花紋和形狀也相同,但朝向相反的鞋子,我們叫它一雙鞋。

  (三)鞋子配對

  1、(出示鞋架和隨處亂放的鞋子),師:娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放,害得媽媽找也找不到,還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明,能夠把鞋子一雙一雙的整理好,他們家的媽媽想請我們小朋友幫忙整理一下,好嗎?可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢?

  2、師:我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的,請你也按照鞋子的`大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點,把這些鞋子一雙一雙的配配好,再把它們擺放在座位前。

  3、幼兒分散收拾,將找到的兩只鞋子擺放在身邊,并自由說說為什么要將這兩只鞋子放在一起。

  4、師:我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢?(重點引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來講述)

  5、師:把兩只長得一樣的鞋子并在一起反過來朝上看看它鞋底有什么不同(引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋)

  6、幼兒觀察得出:兩只鞋底的花紋是一模一樣的,形狀也都是兩頭大中間向里凹,并且所朝的方向是相反的。

  7、教師小結(jié):外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣,凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙,所以要放在一起。 8、幼兒相互檢查、驗證,并把找對的鞋子放到鞋架上。

  (四)養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

  1、師:我們的小朋友真是太棒了,把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊,這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便,也不會穿錯了,看上去也很漂亮。

  2、平時,我們回家換下來的鞋子也要一雙一雙的放整齊,下次穿的時候會又方便又快,而且,看上去也舒服。

  活動反思:

  我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強(qiáng),自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案13

  【設(shè)計意圖】

  顏色使世界美麗,也能美麗幼兒的心靈。特別是小班的幼兒,他們對五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心,也為了熏陶幼兒的美感,我設(shè)計了此次活動。在這次的"顏色娃娃找朋友"的探究活動中,我們運用了各種感官,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識顏色,了解顏色也是有生命的,有趣的。

  【活動目標(biāo)】

  1、認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。

  2、能簡單說出周圍紅黃綠的事物。

  3、感受大自然的色彩美,啟發(fā)幼兒去尋找,去發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中美麗的色彩。

  4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、了解也幼兒對顏色的已有經(jīng)驗。

  2、礦泉水瓶3個、紅、黃、綠顏色的大顏色娃娃,若干小的顏色標(biāo)記(與幼兒人數(shù)相等)。

  【活動過程】

  一、問好小朋友們想不想和我一起玩游戲?那好,誰先來跟我打打招呼?拍拍我的手、親一親、抱一抱,我真是太高興了!

  二、導(dǎo)入活動(變魔術(shù))師:老師可厲害了,還會變魔術(shù)呢!你們看過變魔術(shù)嗎?仔細(xì)看!這有三個瓶子寶寶,我數(shù)一二三,變變變,瞧!瓶子寶寶變魔術(shù)了!

  師:這是什么顏色的瓶子寶寶?

  (逐個將三個瓶子里無色的水變成有顏色(紅、黃、綠)的水。讓幼兒認(rèn)識這幾種顏色。)

  三、故事引出內(nèi)容

  (一)故事:

  師:老師不光會變魔術(shù),還有一個神奇的盒子,里面住著許多顏色娃娃,它們住在一起很久很久了。一天,紅色娃娃突然對我說:"我們總是住在這個盒子里面,多沒勁呀,多孤單呀,我想,在盒子的外面一定住著許多和我一樣顏色的朋友,我要出去找我的好朋友。"其它的顏色娃娃聽了它的話,也都紛紛嚷著要出去找自己的好朋友。于是,老師就把他們帶到了我們小X班,想請你們幫忙尋找它們的好朋友,你們愿意嗎?(愿意)

  (二)說說紅、黃、綠顏色娃娃的朋友

  1、師:看,誰先跳出了盒子?(出示紅色娃娃)跟紅色娃娃打個招呼!

  請幼兒說說誰是紅色娃娃的朋友。(紅的太陽;紅的蘋果;紅的`氣球……)

  2、師:咦,誰在叫"我也要出去,我也要出去。"(出示綠色娃娃)跟綠色娃娃握握手!請幼兒說說誰是綠色娃娃的朋友?(綠色的樹葉;綠色的小草;綠色的西瓜……)

  3、師:看看,還有誰來了?(出示黃色娃娃)跟黃色娃娃親一親!

  請幼兒說說誰是黃色娃娃的朋友。(黃色的香蕉;黃色的菠蘿;黃色的桔子……)

  4、幼兒選擇自己喜歡的標(biāo)記:

  師:小朋友們真能干,幫顏色娃娃找到了這么多的朋友,你們想不想和顏色娃娃做朋友?(想)你想和什么顏色娃娃做朋友?在你們后面的簍子里有許多顏色娃娃的標(biāo)記,選一個你喜歡的顏色標(biāo)記,掛在你的身上,然后輕輕的回到座位上!

  5、玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》,鞏固對三種顏色的認(rèn)識。

  師:小朋友都有了自己的顏色標(biāo)志,黃色寶寶在哪里?舉起你們的小手!(紅色、綠色依次進(jìn)行)師:現(xiàn)在我們來玩?zhèn)小游戲,教師唱"x色娃娃,x色娃娃,你在哪里?"戴相應(yīng)顏色標(biāo)志牌的寶寶一邊唱"我在這里,我在這里,媽媽抱一抱,一邊走向教師和教師互相抱一抱。

  四、活動小結(jié)及延伸:

  師:顏色娃娃今天在我們小二班玩得真高興,其實在我們小二班的教室外面也有許多顏色娃娃的朋友,讓我們一起出去找一找,把找到的顏色畫下來,好嗎?

  活動反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案14

  活動目標(biāo):

  1.通過找一找,看一看,說一說,了解生活中的“球”。

  2.體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《球?qū)殞氄遗笥选贰?/p>

  2.活動前請家長和幼兒一起找一找生活中球形的物體。

  3.把一些球形的物體分別放在活動室里。

  活動過程:

  一、出示皮球,引出課題。

  1.球?qū)殞毢芄聠,它想找和它長得像的朋友一起玩。球?qū)殞毜呐笥巡卦谀睦锬?

  二、教師請幼兒有秩序地在教室里找一找球形的物體。

  1.找一找:教室里有球?qū)殞毜呐笥褑?我們?nèi)フ艺摇?筐子里,抽屜里,盒子里,柜子里,桌子下,桌子上,門背后等。)

  2.說一說:在什么地方找到了球?qū)殞毜呐笥选?/p>

  三、教師引導(dǎo)幼兒看圖片,生活中的球形的物體。

  1.教師播放課件【球形蔬果】和【生活中的球形】。

  2.找一找,看一看,說一說,圖片里有沒有球形寶寶的朋友?(水果類,建筑類,裝飾品類等)

  3.請幼兒說一說,還在哪里還看到過球形物體。

  活動延伸:

  請孩子和父母一起尋找更多的`球?qū)殞毰笥,并用相機(jī)記錄,孩子們還可以和大家分享“我生活里的球?qū)殞殹薄?/p>

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案15

  活動目標(biāo):

  1.在看看嘗嘗中找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系,進(jìn)一步了解水果的特點。

  2.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  3.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  4.樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準(zhǔn)備:

  1、PPT;西瓜、獼猴桃;果汁。

  2、幼兒已積累關(guān)于水果的一些相關(guān)經(jīng)驗。

  活動關(guān)鍵點:

  找出水果與果汁的對應(yīng)關(guān)系。

  活動過程:

  一、幼兒回憶果汁,并說說果汁的味道。

  1、你們喝過果汁嗎?喝過什么果汁?

  2、果汁的味道是什么樣的?

  小結(jié):果汁的味道有甜甜的,有酸酸的,也有又甜又酸的。

  二、幼兒看看果汁的顏色,找找水果朋友。

  1、提問:果汁是什么做成的?(水果)

  2、PPT出示果汁,問:這杯果汁是用什么水果做成的?你怎么知道的`呀?

  小結(jié):用眼睛看看果汁的顏色就能知道是什么水果寶寶,紫色的是葡萄汁,葡萄汁是葡萄的好朋友…

  三、幼兒觀察比較,嘗嘗果汁的味道。

  1、教師出示一杯綠果汁,問:這杯果汁什么顏色?你們知道它的好朋友是誰?

  2、出示西瓜、獼猴桃,誰是這杯綠果汁的好朋友呢?為什么?

  (西瓜說:我有一件綠衣裳,我是你的好朋友;獼猴桃說:我的果肉是綠色的,我是你的好朋友。)

  3、到底誰是它的好朋友呢?讓我們來嘗一嘗。

  現(xiàn)在你們嘗出來了嗎?誰是這杯綠果汁的好朋友呀?

  (4、教師現(xiàn)場驗證。)

  小結(jié):原來有些果汁的好朋友不單單要看顏色,還要想想果肉的顏色。

  延伸活動:

  水果寶寶夸我們小一班的小朋友真聰明,她還帶來一些果汁朋友請你們嘗一嘗,嘗好了告訴客人老師你喝的是什么果汁哦!

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案16

  活動目標(biāo):

  1. 在找找、說說、想想的過程中,發(fā)現(xiàn)生活中多種多樣的朋友關(guān)系。

  2. 愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),體驗與朋友一起活動的快樂。

  3. 幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

  4. 培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

  活動準(zhǔn)備:

  1、好朋友圍兜(含大樹背景):

  圍兜上共六個口袋(其中四個為透明口袋) 上方翻下后為大樹背景

  2、好朋友圖片胸卡(云朵、太陽 、泥土、螞蟻、花朵、小草 、小鳥、鳥巢 、桌子、椅子、紙、畫筆)

  3、場景創(chuàng)設(shè):好朋友座位

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:音樂游戲--找朋友幼兒跟隨音樂尋找朋友并交換朋友,兩兩入座。

  二、找找口袋里的朋友(根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對)提問:看看我的圍兜有什么特別的地方?

  這是一個好朋友口袋,口袋里有誰?誰和誰能做朋友?

  小結(jié):池塘是蝌蚪的家,他們是一對好朋友;小勺和小碗能幫助我們吃飯,他們是一對好朋友;星星和月亮都在夜空中,他們是一對好朋友;原來生活中有的東西經(jīng)常在一起,就像一對好朋友。

  三、找找身邊的好朋友(發(fā)現(xiàn)生活中事物之間的關(guān)系,愿意大膽表述)

  (一)兩個好朋友導(dǎo)語:有一些圖片要找好朋友,請你幫幫它們的忙,找到的兩個好朋友可以坐在一起。

  分享:哪個小朋友愿意來介紹一下?

  鼓勵幼兒大膽表達(dá):我是……,我和……是朋友。

  (二)換個好朋友導(dǎo)語:現(xiàn)在請你幫忙換個好朋友,看看還有哪樣?xùn)|西經(jīng)常在一起,像對好朋友?

  分享:這次誰和誰做朋友?為什么?

  小結(jié):云朵可以和小鳥做朋友,可以和太陽做朋友(可以和……),原來好朋友可以不止一個。

  四、給大樹找朋友(發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系,體驗有朋友的快樂)導(dǎo)語:現(xiàn)在有一棵大樹很孤單,沒有朋友,誰能和他做朋友呢?

  (幼兒講述理由,并把圖片放上背景圖)小結(jié):看!大樹有了泥土才能扎根,大樹有了陽光才能生長,大樹有了小花和小草才不會感到孤單,大樹有了小鳥和鳥巢才會覺得自己本領(lǐng)大……大樹的朋友真多啊!

  五、結(jié)束生活中我們也有許多好朋友,除了和你坐在一起的`朋友之外,想一想、找一找,還有誰是你的好朋友?(老師、其他小朋友等)

  活動反思:

  在教具的制作上,我將圖形標(biāo)志做成有顏色的圖形,一定程度上干擾了幼兒的思維。我會將這次一課伸延的教研活動,作為對自己的磨練。日常教學(xué)中,我會對小班幼兒的常規(guī)教育做進(jìn)一步的強(qiáng)化。在教具的選擇中,盡量考慮周到,排除不應(yīng)該有的干擾因素。通過游戲和操作活動,使更多的幼兒融入到我的教學(xué)中,讓孩子喜歡學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)。

小班科學(xué)設(shè)計找找好朋友教案17

  活動目標(biāo):

  1、感知各種水果的基本特征。

  2、能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

  3、喜歡參加比較活動。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動重點難點:

  活動重點:

  能在比較活動中用語言表述出水果的顏色、形狀、大小等特征。

  活動難點:

  不受不同水果外形特征的干擾,聽從單一指令完成比較活動。

  活動準(zhǔn)備:

  籃子、蘋果、梨子、桔子、香蕉、櫻桃、草莓等水果圖片若干

  活動過程:

  一、談話激趣導(dǎo)入

  今天來了一些水果娃娃和我們做朋友,看看它們是誰?(認(rèn)知各種水果,說說名稱、形狀、顏色,像什么)

  二、比較任意兩種水果

  1、教師手拿一個桔子:誰來找一個比它小的水果和它做朋友?(個別幼兒上前自選一個水果,和教師手中的桔子比較,并說一說哪個水果大,哪個水果小。)——此環(huán)節(jié)要起到隱性示范的作用。

  2、介紹比較游戲玩法:聽指揮比較兩種水果的顏色、大小、形狀。

  3、各小組桌子中間擺放籃子,中間裝有不同外形特征的水果圖片,提示幼兒聽指令拿水果圖片。

  (1)找兩個顏色一樣的水果互相做朋友。幼兒找到后教師提問:你找的是什么?(幼兒互相說說。個別到前臺展示。)教師小結(jié):這兩個水果比較的是顏色;還有哪些水果顏色是一樣的?

  (2)找兩個圓圓的水果做朋友。幼兒找到后教師提問:你找到的`是什么?(幼兒相互說說。個別幼兒到前臺展示。)教師小結(jié):這兩個水果比較的是形狀;還有哪些水果的形狀是一樣的?

  (3)找兩個不一樣的水果做朋友。幼兒找到后教師提問:你手中的兩個水果朋友哪里不一樣?(顏色、大小、形狀。)

  (4)籃子里還有誰沒有找到朋友?它是誰?是什么樣子的?你想讓它和誰做朋友?為什么?(小朋友和組內(nèi)的同伴說一說,教師小組詢問、傾聽)

  延伸活動:

  1、今天的水果顏色、形狀、大小不一樣,味道是不是也不一樣呢?我們品嘗一些。(香蕉、蘋果、桔子)

  2、大區(qū)域活動:給不同的水果涂色。

  活動反思:

  部分幼兒能較快的根據(jù)指令拿取水果進(jìn)行比較,但是語言表述能力較弱,大多需要教師引導(dǎo)才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動,不愿意在集體面前展示,少數(shù)幼兒積極。通過互動和觀察,發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務(wù)。

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